如何創建幸福班級的ppt

① 如何創建一個良好的班集體

1、培養良好的行為習慣，形成良好的班風；
2、組織多種形式的活動，培養孩子的集體榮譽感，讓學生熱愛班集體；
3、建立和諧融洽的人際關系，營老叢造和諧的班級文化拿禪氛圍；
4、建立得力的班集體核心，培養學生自我侍敏櫻管理能力。

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② 怎樣建造 幸福班級

如何創建一個幸福班集體
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個幸福的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個幸福的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。那麼，我將如何把我班建設成為一個幸福的班集體呢？
第一、把班級建成一個溫暖的「家」。
學生離家來校，進入一個與家不同的環境，很需要有一個關心自己的「家」和「家長」，這個「家」就是班級，這個「家長」的角色就只能由班主任來承擔。因此在學生開學時，我首先進行「學生自我介紹」，爭取記住每個學生的一、二個重要特點，包括喜歡哪一學科，是否為單親家庭、獨子或獨女等情況，並且在很短時間內，在每個同學當面不經意地說出他們的特點，談談他自己的情況，這點對學生的鼓舞、激勵作用很大，學生感到班主任是很關心自己，是這個「家」的好「家長」，自己在班主任的心目中有一定的地位，產生與班主任的親近感，為第二步工作的開展開了個好頭。
第二、加強學生良好習慣的養成教育；進行學習方法指導,增強學生的自信心。
建一個幸福的班集體就要培養學生各種良好的習慣。行動形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。良好的行動形成良好的習慣,不良的行動形成不良的習慣。行動、習慣、性格、命運四者之間,習慣是關鍵。因此,我在開學初就狠抓學生各種良好習慣的養成教育,如認真聽講的習慣——眼到、口到、心到；認真書寫的習慣；按時完成作業的習慣；預習、復習的習慣；在不同階段制定不同學習計劃的習慣；文明衛生習慣等。在學習上指導學生正確對待預習,提高課堂的學習效率；要求學生聽老師講,跟老師走；提高作業質量；重視課後復習；考試時力求發揮應有水平；加強學習的計劃性；努力提高觀察能力，閱讀能力；正確對待學習中的挫折；防止學習陷於困境；學習要講究用腦衛生等等。
第三、確立班集體的奮斗目標，積極進取。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個幸福的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。因此，在開學初我就結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體學生共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
第四、培養正確的輿論和良好的班風，人人為集體
一個幸福的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
第五、實行班級管理民主化、細致化；發揮班委會和骨乾的輪辯核心力量，人人做主人。
一個幸福的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實團桐租現集體目標。有句話說：「抓在細微處，落在實效中」，要使班級管理見成效，我們的工作就要細致入微，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。一年來，我參照魏書生老師的一些做法，在班內實行「分級管理制」。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。在值日安排方面，具體到每個人干什麼，並且實地進行指導，如打掃衛生，我是這樣安排的：××掃北排，××掃南排，××清理垃圾等，努力在我班做到「人人有事做，事事有人做」。
第六、開展塌兆各種有意義的教育活動，「學」由「樂」成。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，作為班主任我將積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。經驗表明「寓教育於活動中」對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。學生在一些有益的班級體活動和游戲中也能獲得快樂，獲得友誼、獲得理解，這樣班級凝聚力也就更強了，師生之間同樣也能獲得感情上的升華。
一個幸福的班集體能使學生在這個集體中學習生活得心情舒暢，身心愉悅，沒有疲倦感和壓抑感，情緒飽滿，內心充實，精神升華。
為了營造和諧的班級文化氛圍，讓孩子們能夠在一個幸福的集體中生活、學習、成長；讓幸福能夠成為每一位扣中人共同的語言，我們努力著！

③ 演講稿：創建幸福班級,成就理想人生

老師們，同學們：

在我們二中，每個班都有自己的班級文化特點，比如說：有的班級，充滿青春活力，充滿自信；有的班級，同學們互相幫助，和諧融洽；而有的班級，富有競爭意識，方方面面不落人後。這些，都可以被稱為班級的文化特點。這些班級獨特的風貌精神，自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為。它具有一種無形的力量，在很大程度上影響和決定著學生的發展。因此，每個班都應結合自己班級的特點，全面開展建設班級文化的活動，提升班級的凝聚力，戰鬥力。

那麼，我們怎樣去開展班級文化建設呢？我認為主要有以下四點：

一、創建優美的教室環境，窗明幾凈，志趣高雅，讓優美的環境愉悅心情

教室是我們學生呆的時間最長的場所，試想如果你的教室垃圾成堆、腳下總是黏糊糊、臭氣滿屋，你還有心情學習嗎？因此，每個班都應該重視教室環境，讓牆壁潔白如新，黑板報圖文並茂，桌椅物品整整齊齊。優美的環境能使人心情愉快，能讓人奮發向上。所以請我們的同學彎彎腰，隨手撿起一張紙屑，而我們的教室更整潔干凈！

二、抓好班級學風建設，比學趕幫，力爭上游，讓良好的風氣激勵學習

班級學風建設是班級文化建設的重要組成部分，學生以學為主，班級上形成比學趕幫的學風，不僅能提高這個班的成績，而且有利於一些良好的學習習慣的養成，甚至會對學生一生的學習產生影響。所以，請你加入閱讀的隊伍，請你加入討論習題的隊伍，少一些追跑、少一些打鬧！

三、形成良好的班級人際關系，互幫互助，團結奮進，讓融洽的關系溫馨心靈

良好的人際關系是形成團結一致、積極向上班集體的重要因素之一。我們的'同學能聚在一起就是一種緣分，相處四年更是不易，只有我們形成良好的人際關系，團結在一起，班級的各項工作方能順利開展，這也有助於更好地發揮班級整體效應，幫助學生學會與人交往，形成正確的人生觀。

四、培養對班級的責任感和義務感，意氣風發，勇擔責任，讓崇高的使命指引方向

一跨進我們的校門，一走入我們的班級，同學們就當對班級產生一種歸屬感。要使班級向前發展，我們同學就該肩負起作為集體一員的責任意識。學生是班級真正的主人，擁有全方位管理班級事務的義務和權利，切不可推卸責任，要有個人利益服從集體的意識和決心！

同學們，我們知道，班級文化是校園文化的重要組成部分，搞好班級文化建設，有利於提升學校形象，豐富學校內涵，彰顯學校特色！每個同學做好自己，為班級盡一份小小的力，創建幸福班級，成就理想人生

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好！談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少對它都有一定的了解。21世紀是一個法制社會，法律和我們生活息息相關，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個混亂的世界，想像一下就知道那是一件多麼可怕和痛苦的事情啊！

有句古話說：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。點滴小事，積累成山。別看這「學法用法，從我做起」，說著容易，可要真正做到，還是得有很強的法律意識和覺悟的。養成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質修養的體現，或許在不經意間你就做了一個好公民，也或許在不經意間你就違反了規章制度。舉個再簡單不過的例子，當你在過馬路的時候，你有沒有嚴格按照交通規則呢？「紅燈停、綠燈行、黃燈等一等」的規定你有沒有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現公民的素質和修養。

俗話說：「沒有規矩，不成方圓」，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。所以我們就應該要遵守法律，遵守規則。而作為一名中學生，我們如何去做一個遵紀守法的學生呢

首先，我們要從小養成遵守紀律的習慣。

英國著名文學家莎士比亞說過："紀律是達到一切雄圖的階梯"，我們要實現心中的理想，就應該時刻不忘記紀律這一"階梯"，做遵守紀律的模範，要養成遵守紀律的習慣，就要在以下及方面下功夫：

一是時刻注意培養自己遵守紀律的自覺性。遵守紀律貴在自覺，自覺是遵守紀律的關鍵。

二是將遵守紀律的道德觀念落在行動上。遵守紀律不是在口頭上，而是在實際行動上。

三是要從日常生活中的小事做起。三國時，劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子："勿以惡小而為之，勿以善小而不為"。這兩句話千百年來一直是人們道德修養的座右銘。其實，紀律修養也一樣。我們要時刻注意自己的言行舉止，"不以小紀而不遵"。

其次，要做到學法、懂法。

英國著名思想家溫斯坦萊說過："假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來說就像沒有任何法律一樣糟糕。"我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學習法律知識，增強法制觀念，否則，便會因為不知法而走上違法犯罪的道路。

同學們：我們是民族的希望，祖國的棟梁， 讓我們肩負起國家的歷史使命，學會自我保護，學會求知，學會用法律的武器維護自身的合法權益。牢牢記住「學法用法，從我做起」！在紛繁的大千世界裡， 健康，快樂，平安的成長。 讓生命的航船繞過一道道暗礁和險灘， 乘風破浪，揚帆遠航！

一位著名學者曾經在世界文學大會上這樣說過：如果說水是生命之源，那麼人文素養就是國家發展之源泉；如果說土地是萬物之基礎，那麼人文素養就是國家發展之基礎；如果說綠葉是鮮花的再生者，那麼人文素養就是國家發展的先行者。

是什麼讓人文素養站到了這樣一個重要的地位呢？

一個人的精神有三大支柱：科學、藝術、人文。科學求真，給人以理性；藝術求美，給人以感性；人文求善，給人以悟性。這三者缺一不可。但在今天，我們看到我們的學生也往往有知識，缺人文！既然如此，我們應從哪裡汲取精神養料，以提升自身的人文素養呢？從中華五千年博大精深的文化中。

古人雲：「腹有詩書氣自華」，肚中無貨，表面上的裝腔作勢，只會讓人感到可笑。只有擁有了一種儒雅之氣，才能表現出一種風度。而這股氣的培養，便要求我們紮根於經典文化，讓其在心中釀出一股芬芳。

而對於現今人文社會的發展，我們不消極地悲嘆世風日下，但是我們要看到：我們也不再用「雖千萬人吾往也」來表達自己的憤慨和決心；我們不再用「窈窕淑女，君子好逑」來形容那女生的漂亮……橫流的物慾幾乎淹沒了人文的身影，人文似乎已被擱置到了一個荒涼的角落，只剩下寥寥可數的人仍勇敢地擎著人文的旗幟做著無力的吶喊。中學生是民族的希望，所以理應果斷地擎起人文大旗，努力提升自己的人文素養。

提高人文素養，讓我們從課堂做起。珍惜每一次可以提升自己人文的機會。課上老師不經意的一語，便將給你巨大的感悟，而我們在這種不斷的感悟中不斷向前。同時，我們也應從文化歷史的浩瀚大海中領略「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還」的意氣風發，去品味「明月松間照，清泉石上流」的寧靜致遠，去感悟「念天地之悠悠，獨愴然而涕下」的深刻哲思。我們也應參悟儒家「禮之用和為貴」的仁義禮讓，道家「清靜無為」的自由豁達，釋迦「一葉一菩提，一花一世界」的千年偈語。我們也應回味秦時明月下呼嘯翻滾的巨鹿遺風，漢邊關中貫徹寰宇的封胥豪情，暮清六合上的不堪回首的辛酸屈辱，盛唐紫城外海納百川的天下大同。將厚重的歷史思想的深邃和文化的遺饋投注於貫通的熔爐中，讓自己充分吸收它們的精髓，化作言談舉止間一抹儒雅，一種氣節。

同學們，少年強則國強，少年進步則國進步，21世紀屬於我們這一代青年，我們理應肩負起時代的重任，提高人文素養將是我們的武器，讓我們從點滴做起，不斷提升自己的人文素養，在校為構建人文二中而努力，在外為建設和諧社會而努力吧！

④ 創建生命在場的幸福教室

一、總綱，

首先你要教給學生學會愛，解決成績的前提是解決孩子的生命成長問題，我們要知道，家庭當中親密關系一定是大於親子關系的，孩子會在父母的愛情當中習得勇氣和力量，同時習得什麼是愛，遇見問題，遇見困難才會遇見成長機遇，犯錯是成長最好的途徑，原生家庭在童年創傷就是成就了問題孩子，所以我們不要永遠和學生的現象作斗爭現象只是表象，我們更要尋找原因，動力，也就她的心理機制。也就是說，你要找到孩子行為背後的心理機制，遇到問題不能止步，只治標不治本而已，追根溯源，找到產生問題的根本所在，標本兼治，而此時就需要尋找多方面的幫助，形成合力，比如孩子自述，敞開心扉，願意訴說，家長把生活中的苟且與你分享，若新同事願意給你出謀劃策，從而形成教育的合力，也許會受到意想不到的效果。

二、班級文化教育

以文化人，我們首先要做的是外化的班級文化，就是懸掛張貼的這種班級文化，然後形成班級契約就是，不能做什麼，應該做什麼，最後形成人際關系，這是文化的核心，就是人與人之間的關系，

他舉的例子是，你會發現，在自殺的人群當中，大部分人自殺的原因都是因為與人際關系出了問題，他以為他的連接出了問題，於是他通過自殺的方式來切斷與他的一切聯系，生命的意義在於助人和自助，生命的意義在於幫助他人而體現自己的價值，人際關系中付出更多的人會更捨不得關系破裂，這是我們通常在親密關系當中說到的，聯系班級教育你會發鏈好漏現，讓問題學生在班級中成為班級為班級付出，與班級建立關系，為他人服務，就會是一個成就自己的過程，

在班級的文化建設當中，就是從最開始的無恐懼感，到獨特感到歸屬，感到成就感到幸福感，獨特感就是班級要有特色，不一樣才會有歸屬感，要設計班級的獨特感原則是先外後內，先外後內內外兼修，先面後點，構建班級標識，標識不能僅僅是張貼在牆上的，一定要多讀就會記住，其實這就是廣告效應像那個，今年過節不收禮，收禮就收腦白金，一個樣子讓學生多讀幾遍，你要做的是班名，班訓班歌，班徽班有班旗班服班級信物，當然要做的是延遲滿足，有儀式感可以做成照片牆，班級活動一定要注意，要有實有虛虛實結合，還比如班報小記者，記者團，大夫襪磨招標會，所以班級的文化是由外向內建設的，同時面對差生一定不要著急，要多給他幾個台階才能走得遠。

三、班本課程，

班會活動主題化，

主題活動系列化

系列活動課程化，

班本課程的棚爛設計，是基於學生身心發展的需要和班主任自身素養來進行規劃的，嗯，基本上最底層的是生命教育課程也就是基礎的，學校安排的各類活動，他給出的例子就是，你到一個新的學校之後做的第1件事就是熟悉環境畫出校園地圖，然後畫圖的過程當中他會了解到哪裡是廁所，哪裡是消防通道這些

第2次公民課程是善，再上一層藝術課程，再上一層是智力教育，最上面是生涯規劃課程，那麼學生是如何發生的呢？認知方式不一樣，有的人是聽力型的人是運動型，也就是說，教師的編碼方式和學生的解碼方式不一定是相同的，

班本課程的目標是立德樹人，這個人一方面是自然人，一方面是社會人更重要，它是一個完整的人，舉例是早戀，進行了幾次主題班會，第1個是認識愛情，第2個是認識性愛，第3個是規劃愛情，應考課程20%的課程用來靜心，60%方法，25%溫暖勵志，還有一些比較特別的做法，比如開學第1天准備畢業禮物，開學第1天為每位學生拍一張照片，半心形的照片里，10年後再相聚，只有感受到知識的孩子和成功過程才是教育要引進門式的教育來進行，所以班級文化建設是

興於詩，立於禮，成於樂，

以早戀為主題的班本課程系列化，主題認識愛情，迪克與男孩，談點男人間的事，第2課做優雅女人，第3課我們這是愛情嗎？來辨別13種不是愛情的愛，比如國家家是起鬨式，跟風式，自卑補償是情感寄託是情緒宣洩時，第4顆真愛了，該怎麼溝通交流？第5個如何兼顧愛情與學業？

主題二是認識性愛，第6課我怎麼來到這個世界的愛情結晶並非單純的想了，第7課我准備好了嗎？對他第1次性愛最美好的東西留給彼此，能成全的人更美好的生活，給了一個繪本故事礦泉水，第8課希爾的背後是什麼責任

？主題三是規劃愛情，第9課校園心理劇，原地等待我的春暖花開，歷史課如何擁有愛的能力？第11課我的愛情我做主，第12課為愛而戰，通過進入系統方法來完成這種學生對於愛的

小游戲

。游戲1，認知圖式不一樣，請大家拿出一張紙，先試一下左上角，然後順時針旋轉180度，再在右上角上撕下來一部分，然後展開我們來看看一樣不一樣，你會發現大部分人，你可能會出現很多種的撕出來的圖案，也就是說你所給的編碼方式和學生的解碼方式是不一樣的，那麼要避免這種方式，最好的辦法就是做10份允許提問與交流允許思考，也就是說你在上課的過程當中你給學生了一個你自己的編碼方式，但是學生不一定能解讀的到，所以在課堂當中要加上示範，加強學生的提問，加上學生的交流和思考。

游戲2，雙手交叉握，你會發現有的人的大拇指在上，右手大拇指在上，有的人會是左手大拇指在上，也就是說每個人的習慣是不一樣的，所以你不能對學生做出統一的要求，要認識到，他們之間是有差異的，統一化一是不可能存在的事情，只能扼殺學生的個性，

游戲3，口令拍一下你拍一下，拍兩下就拍兩下，說拍三下就拍三下。等我到拍4下5下的時候，還會有人按照這種方式繼續拍下去，這就是典型的思維定勢，

游戲四，反向練習，嗯，就是根據口令作出相反的動作，比如我還舉左手是右手按左轉右轉，你會發現當我喊站起來的時候還會有人坐下，這一就是思維定勢。

⑤ 如何管理好一個班級.ppt

一、確立班集體的奮斗目標。 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員 的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。 使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的」小雷鋒」。行為規范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。 二、培養正確輿論和良好的班風。 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進派明行議論、評價，形成」好人好事有人誇，不良現象有 人抓」的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》，其中」不到小攤上買東西」這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現 象，我就告橘讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。 三、實行班級管理民主化、細致化。 有句話 說：」抓在細微處，落在實效中」，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有 管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班 級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些幹部進行打分、評比，為期末的幹部考核、評比打下基礎。 四、開展各種有意義的教育活動。 集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合」我能行」活動，在班內開展了」智力」比賽、」易拉罐」小製作比賽、小品表 演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，塵友告興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，取得了圓滿 的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己製作道具，幹得不亦樂乎。 只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

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⑦ 如何創建ppt

一、對象的添加：製作演示文稿，添加對象是最常見的操作。
1.1. 插入文本框，文本
1.2. 插入圖片、圖形、藝術字、聲音
1.3. 插入視頻、flash動畫
1.4. 插入其他演示文稿、批註
1.5. 插入表格

二、版面的設置：好的演示文稿一定需要好的版面，好的配色方案等等。
2.1. 設置幻燈片版式

2.2. 使用設計方案
2.3. 設置背景
2.4. 頁眉頁腳、日期時間
2.5. 修改幻燈片母板
三、動畫設置：為對象設置動畫，這是演示文稿的精華。
3.1. 設置進入動畫

動畫播放方式

退出動畫
3.2. 自定義動畫路徑，調整動畫順序

3.3. 設置背景音樂

動作按鈕
3.4. 設置強調動畫

字幕式動畫

3.5. 設置超級鏈接

四、播放文稿：演示文稿做好了，掌握一些播放的技能和技巧可以幫你做一場漂亮的講解。
4.1. 設置幻燈片切換效果

設置幻燈片放映方式
4.2. 自定義播放方式
4.3. 自動播放演示文稿(.pps)

4.4. 記錄下放映的感受

五、綜羨隱合應用技巧：Powerpoint的其他技巧，掌握了這些技巧，很多事情可以事半功倍。

5.1. 為幻燈片配音

5.2. 嵌入字體格式
5.3. 提取母版

5.4. 插入圖示、大量文本
5.5. 微量移動對象
5.6. 改變超鏈接字體顏色

5.7. 隱藏幻燈片

5.8. 列印幻燈片

5.9. 設置目錄跳轉防止字色變化
5.10. 把文稿轉換為Word文檔
5.11. 把Word文檔轉換為ppt文檔

5.12. 製作自己的模板

5.13. 把PPT轉化為圖片格式

5.14. 提取文稿中的圖片

5.15. 為圖片瘦身

5.16. 製作電子相冊

一、對象的添加：

製作演示文稿，添加對象是最常見的操作。
1.0. 新建幻燈片

默認情況下，啟動PowerPoint2003（其他版本相似）時，系統新建一份空白演示文稿，並新建1張幻燈片。我簡基們可以通過下面三種方法，在當前演示文稿中添加新的幻燈片：
方法一：快捷鍵法。按「Ctrl+M」組合鍵，即可快速添加1張空白幻燈片。
方法二：回車鍵法。在「普通視圖」下，將滑鼠定在左側的窗格中，然後按下回車鍵（「Enter」），同樣可以快速插入一張新的空白幻燈片。
方法三：命令法。執行「插入→新幻燈片」命令，也可以新增一張空白幻燈片。
1.1. 插入文本框，文本

通常情況下，在演示文稿的幻燈片中添加文本字元時，需要通過文本框來實現。

1、 執行「插入→文本框→水平（垂直）」命令，然後在幻燈片中拖拉出一個文本框來。

2、 將相應的字元輸入到文本框中。

3、 設置好字體、字型大小和字元顏色等。

4、調整好文本框的大小，並將其定位在幻燈片的合適位置上即可。
注意：也可以用「繪圖」工具欄上的文本框按鈕來插入文本框，並輸入字元。

直接輸入文本
如果演示文稿中需要編輯大量文本，我推薦大家使用下面直接輸入文本的方法。
在「普通視圖」下，將滑鼠定在左側的窗格中，切換到「大綱」標簽下。然後直接輸入文本字元。每輸入完一個內容後，按下「Enter」鍵，新建一張幻燈片，輸入後面的內容。
注意：如果按下「Enter」鍵，仍然希望在原幻燈片中輸入文本，只要按一下「Tab」鍵即可。此時，如果想新增一張幻燈片，按下「Enter」鍵後，再按一下「Shift+Tab」鍵就可以了

1.2. 插入圖片、圖形、藝術字、聲音
（1）插入圖片
為了增強文稿的可視性，向演示文稿中添加圖片是一項基本的操作。

1、執行「插入→圖片→來自文件」命令，打開「插入圖片」對話框。
2、定位到需要插入圖片所在的文件夾，選中相應的圖片文件，然後按下「插入」按鈕，將圖片插入到幻燈片中。
3、用拖拉的方法調整好圖片的大小，並將其定位在幻燈片的合適位置上即可。
注意：以定點陣圖片位置時，按住Ctrl鍵，再按動方向鍵，可以實現圖片的微量移動，達到精確定點陣圖片的目的。

（2）繪制圖形

根據演示文稿的需要，經常要在其中繪制一些圖形，利用其兄咐廳中的「繪圖」工具欄，即可搞定。

1、執行「視圖→工具欄→繪圖」命令，展開「繪圖」工具欄。

2、點擊工具欄上的「自選圖形」按鈕，在隨後展開的快捷菜單中，選擇相應的選項（如「基本形狀、太陽形」），然後在幻燈片中拖拉一下，即可繪制出相應的圖形。
注意：①如果選擇「自選圖形、線條」下面的選項，可以繪制出展型圖形來。②如果選中相應的選項（如「矩形」），然後在按住「Shift」鍵的同時，拖拉滑鼠，即可繪制出正的圖形（如「正方形」）。

（3）插入藝術字

Office多個組件中都有藝術字功能，在演示文稿中插入藝術字可以大大提高演示文稿的放映效果。

1、執行「插入→圖片→藝術字」命令，打開「藝術字型檔」對話框。

2、選中一種樣式後，按下「確定」按鈕，打開「編輯藝術字」對話框。

3、輸入藝術字字元後，設置好字體、字型大小等要素，確定返回。

4、調整好藝術字大小，並將其定位在合適位置上即可。
注意：選中插入的藝術字，在其周圍出來黃色的控制柄，拖動控制柄，可以調整藝術字的外形。
（4）插入聲音

為演示文稿配上聲音，可以大大增強演示文稿的播放效果。

1、執行「插入→影片和聲音→文件中的聲音」命令，打開「插入聲音」對話框。

2、定位到需要插入聲音文件所在的文件夾，選中相應的聲音文件，然後按下「確定」按鈕。

注意：演示文稿支持mp3、wma、wav、mid等格式聲音文件。

3、在隨後彈出的快捷菜單中，根據需要選擇「是」或「否」選項返回，即可將聲音文件插入到當前幻燈片中。
注意：插入的聲音文件後，會在幻燈片中顯示出一個小喇叭圖片，在幻燈片放映時，通常會顯示在畫面了，為了不影響播放效果，通常將該圖標移到幻燈片邊緣處。

1.3. 插入視頻、Flash動畫
（1）插入視頻

我們可以將視頻文件添加到演示文稿中，來增加演示文稿的播放效果。為了能更好地幫助大家合理地在PowerPoint中插入和播放視頻文件，本文特向大家介紹PowerPoint中插入和處理視頻的三種方法。
？直接播放視頻
這種播放方法是將事先准備好的視頻文件作為電影文件直接插入到幻燈片中，該方法是最簡單、最直觀的一種方法，使用這種方法將視頻文件插入到幻燈片中後，PowerPoint只提供簡單的[暫停]和[繼續播放]控制，而沒有其他更多的操作按鈕供選擇。因此這種方法特別適合PowerPoint初學者，以下是具體的操作步驟：

1、執行「插入→影片和聲音→文件中的影片」命令，打開「插入影片」對話框。

2、定位到需要插入視頻文件所在的文件夾，選中相應的視頻文件，然後按下「確定」按鈕。

3、在隨後彈出的快捷菜單中，根據需要選擇「是」或「否」選項返回，即可將視頻文件插入到當前幻燈片中。

4、調整處視頻播放窗口的大小，將其定位在幻燈片的合適位置上即可。

5.在播放過程中，可以將滑鼠移動到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。如果想繼續播放，再用滑鼠單擊一下即可。

？插入控制項播放視頻

這種方法就是將視頻文件作為控制項插入到幻燈片中的，然後通過修改控制項屬性，達到播放視頻的目的。使用這種方法，有多種可供選擇的操作按鈕，播放進程可以完全自己控制，更加方便、靈活。該方法更適合PowerPoint課件中圖片、文字、視頻在同一頁面的情況。
1.運行PowerPoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。
2.將滑鼠移動到菜單欄，單擊其中的「視圖」選項，從打開的下拉菜單中選中「控制項工具箱」，再從下級菜單中選中[其他控制項]按鈕。
3.在隨後打開的控制項選項界面中，選擇「Windows Media Player」選項，再將滑鼠移動到PowerPoint的編輯區域中，畫出一個合適大小的矩形區域，隨後該區域就會自動變為Windows Media Player的播放界面。
4.用滑鼠選中該播放界面，然後單擊滑鼠右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇「屬性」命令，打開該媒體播放界面的「屬性」窗口。
5.在「屬性」窗口中，在「File Name」設置項處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細路徑及文件名。這樣在打開幻燈片時，就能通過[播放]控制按鈕來播放指定的視頻了。
6.為了讓插入的視頻文件更好地與幻燈片組織在一起，還可以修改「屬性」設置界面中控制欄、播放滑塊條以及視頻屬性欄的位置。
7.在播放過程中，可以通過媒體播放器中的[播放]、[停止]、[暫停]和[調節音量]等按鈕對視頻進行控制。

？插入對象播放視頻
這種方法是將視頻文件作為對象插入到幻燈片中的，與以上兩種方法不同的是，它可以隨心所欲地選擇實際需要播放的視頻片段，然後再播放。實現步驟為：
1.打開需要插入視頻文件的幻燈片，單擊「插入/對象」命令，打開「插入對象」對話框。
2.選中「新建」選項後，再在對應的「對象類型」設置欄處選中「視頻剪輯」選項，單擊[確定]按鈕。
3. PowerPoint自動切換到視頻屬性設置狀態，執行「插入剪輯/Windows視頻」命令，將事先准備好的視頻文件插入到幻燈片中。
4.執行「編輯/選項」命令，打開選項設置框，在其中設置視頻是否需要循環播放，或者是播放結束後是否要倒退等，單擊[確定]返回到視頻屬性設置界面。
5.點選工具欄中的視頻[入點]按鈕和[出點]按鈕，重新設置視頻文件的播放起始點和結束點，從而達到隨心所欲地選擇需要播放視頻片段的目的。
6.用滑鼠左鍵單擊設置界面的空白區域，就可以退出視頻設置的界面，從而返回到幻燈片的編輯狀態。還可以使用預覽命令，檢查視頻的編輯效果。

注意：演示文稿支持avi、wmv、mpg、asf等格式視頻文件。要使用Real的rm,ra,rmvb等格式，可以使用PPT的按鈕，規定單擊後啟動REAL PLAYER用於打開該類型的視頻，只不過用起來不象直接插入簡單直觀。

具體做法是：自選圖形》動作按鈕》選擇一個，然後在幻燈片上拖動繪制一個按鈕，然後在出現的「動作設置」對話框中選「運行程序，輸入格式：程序路徑[空格]視頻文件路徑。

如 "C://program Files/Real/RealPlayer/realplay.exe 我的視頻.rm".

需要注意的是：別的計算機上REAL的安裝路徑可能與本地的安裝路徑不一樣，在另的計算機上播放PPT，就需要你首先檢查一下REAL程序的路徑，空格後的視頻文件應該是完整名，可以使用相對路徑。
（2）插入Flash動畫

要想將Flash動畫添加到演示文稿中，操作稍微麻煩一些。下面介紹Flash動畫「閃」在PowerPoint中的四種方法。
？使用「Shockwave Flash Object」控制項法

1、執行「視圖→工具欄→控制項工具箱」命令，展開「控制項工具箱」工具欄。

2、單擊工具欄上的「其他控制項」按鈕，在隨後彈出的下拉列表中選「Shockwave Flash Object」選項，然後在幻燈片中拖拉出一個矩形框（此為播放窗口）。

3、選中上述播放窗口，按工具欄上的「屬性」按鈕，打開「屬性」對話框，在「Movie」選項後面的方框中輸入需要插入的Flash動畫文件名（帶擴展名，即.swf）及完整路徑，然後關閉屬性窗口。

注意：建議將Flash動畫文件和演示文稿保存在同一文件夾中，這樣只需要輸入Flash動畫文件名稱，而不需要輸入路徑了。

4、調整好播放窗口的大小，將其定位到幻燈片合適位置上，即可播放Flash動畫了。

提示：
1、使用該方法的前提是系統中須有「Shockwave Flash Object」控制項。這個問題不用擔心，此控制項絕大多數機器中都已安裝。
2、雙擊矩形框也可以打開「屬性」窗口。
3、設定的矩形框的大小就是放映時動畫窗口的大小，當然它的大小是可以通過拖動矩形框的句柄隨意改變的。Flash動畫播放時，滑鼠處在Flash播放窗口，響應Flash的滑鼠事件；處在Flash播放窗口外，響應PowerPoint的滑鼠事件。（勿使flash占滿屏幕，否則播放時滑鼠不能控制幻燈片）

？插入對象法
1、切換到要插入Flash動畫的幻燈片。
2、單擊「插入」菜單，在彈出的下拉菜單中單擊「對象」，此時會彈出「插入對象」對話框，選擇「由文件創建」，單擊「瀏覽」，在出現的「瀏覽」對話框中找到「我的文檔」中的「我的文件」並雙擊，Flash動畫的路徑便會出現在「插入對象」對話框中的文本框中，最後單擊「確定」返回PowerPoint。
3、這時，幻燈片上便出現了一個Flash動畫的圖標，圖標的大小和位置，可以根據需要隨意改變。右單擊該圖標，在彈出的快捷菜單中單擊「動作設置」，出現「動作設置」對話框。
4、激活對象的方式可以為「單擊滑鼠」也可以是「滑鼠移動」，本例採用系統默認的「單擊滑鼠」。再選中「單擊滑鼠」標簽中的「對象動作」，最後單擊「確定」，完成激活動畫的設置，返回PowerPoint。
5、放映該幻燈片，當滑鼠單擊Flash動畫圖標時，出現一詢問框，單擊「是」，系統便會調用Flash程序來播放動畫。
？插入超級鏈接法
1、切換到要插入Flash動畫的幻燈片。
2、在其中建立任意一個對象（如一段文字、一張圖片等）。選中這個對象，單擊「插入」菜單，在彈出的下拉菜單中單擊「超級鏈接」（以上操作也可以換為「右單擊對象，從彈出的快捷菜單中單擊『超級鏈接』」），此時會彈出「插入超級鏈接」對話框，系統默認鏈接到的對象是對話框左側上部的「原有文件或Web頁」。單擊右側的「文件」按鈕，在出現的「鏈接到文件」對話框中從「我的文檔」中找到「我的文件」並雙擊，Flash動畫的路徑便自動出現在「插入超級鏈接」對話框中，最後單擊「確定」返回PowerPoint。
3、放映該幻燈片，當滑鼠單擊設置了超級鏈接的對象時，會出現一詢問框，單擊「確定」，系統便會調用Flash程序來播放動畫。
？動作設置法
1、切換到要插入Flash動畫的幻燈片。
2、在其中建立任意一個對象（如一段文字、一張圖片等）。右單擊該對象，在彈出的快捷菜單中單擊「動作設置」，出現「動作設置」對話框。
3、激活對象的方式可以為「單擊滑鼠」也可以是「滑鼠移動」，本例採用系統默認的「單擊滑鼠」。再選中「超級鏈接到」，單擊右側朝下的小黑箭頭，彈出一個下拉列表，單擊最下端的「其他文件」，在出現的「超級鏈接到其他文件」對話框中從「我的文檔」中找到「我的文件」並雙擊，Flash動畫的路徑便自動出現在「動作設置」對話框中，單擊「確定」返回PowerPoint。
4、放映該幻燈片，當滑鼠單擊設置了動作設置的對象時，會出現一詢問框，單擊「確定」，系統便會調用Flash程序來播放動畫。

上述四法，各有長短。方法一雖然設置較繁瑣，但是動畫直接在PowerPoint窗口中播放，便於控制，流程顯得緊湊；後面三種方法，雖然設置簡單，但是播放Flash文件時，需啟動Flash程序，播放完還要關閉Flash程序，流程顯得鬆散。

1.4. 插入其他演示文稿、批註
（1）插入其他演示文稿

如果在編輯某個演示文稿時，需要引用其他演示文稿中的部分幻燈片，可以通過下面的方法快速插入。

1、將游標定在需要插入的幻燈片前面。

2、執行「插入→幻燈片（從文件）」命令，打開「幻燈片搜索器」對話框。

3、單擊其中的「瀏覽」按鈕，打開「瀏覽」對話框，定位到被引用演示文稿所在的文件夾中，選中相應的演示文稿，確定返回。

4、選中需要引用的幻燈片，然後按下「插入」按鈕，再「關閉」退出即可。
注意：①如果需要引用演示文稿中的所有幻燈片，直接按下「全部插入」按鈕就行了。②在按住Ctrl鍵的同時，用滑鼠點擊不同的幻燈片，可以同時選中不連續的多幅幻燈片，然後將其插入。③如果經常需要引用某些演示文稿中的幻燈片，在打開相應的演示文稿後，單擊「添加到收藏夾」按鈕，以後可以通過「收藏夾標簽」進行快速調用。
（2）插入批註

審查他人的演示文稿時，可以利用批註功能提出自己的修改意見。批註內容並不會在放映過程中顯示出來。

1、選中需要添加意見的幻燈片，執行「插入批註」命令，進入批註編輯狀態。

2、輸入批註內容。

3、當使用者將滑鼠指向批註標識時，批註內容即刻顯示了出來。
注意：批註內容不會在放映過程中顯示出來。

4、右擊批註標識，利用彈出的快捷菜單，可以對批註進行相應的編輯處理。

1.5. 插入表格

（1）插入PowerPoint表格

若（創建）插入新幻燈片時，選用了「表格」版式，則在「雙擊此處添加表格」處雙擊後，在「插入表格」對話框上設定行、列數，然後單擊「確定」。表格即創建完成。

藉助「表格和邊框」工具欄，表格的編輯方法與Word中編輯表格的方法基本相同。

（2）插入Excel表格

由於PowerPoint的表格功能不太強，如果需要添加表格時，我們可以先在Excel中製作好，然後將其插入到幻燈片中。

1、執行「插入→對象」命令，打開「插入對象」對話框。

2、選中「由文件創建」選項，然後單擊「瀏覽」按鈕，定位到Excel表格文件所在的文件夾，選中相應的文件，單擊「確定」按鈕返回，即可將表格插入到幻燈片中。

3、調整好表格的大小，並將其定位在合適位置上即可。
注意：①為了使插入的表格能夠正常顯示，需要在Excel中調整好行、列的數目及寬（高）度。②如果在「插入對象」對話框，選中「鏈接」選項，以後在Excel中修改了插入表格的數據，打開演示文稿時，相應的表格會自動隨之修改。

（3）插入Word表格

1、單擊「插入」？「圖片」？「Microsoft Word表格」後，在「插入表格」對話框上設定行、列數，然後單擊「確定」。

2、仔細觀察菜單、工具欄等後不難發現，此時，相當於（調用）進入了Word。

3、表格的編輯方法與在Word中一樣。編輯完成後，在表格外任意處單擊，即返回PowerPoint。若需再次編輯該表格，則在其上雙擊，即可進入Word。
（4）新方法
在演示文稿中插入一個Word新文檔，然後將Word表格直接粘貼入內。這樣做，不但能大大簡化編輯工作量，且效果較好。

1、將Word文件中的表格復制到剪貼板上。

2、將游標移至需插入Word表格的幻燈片（在PowerPoint中），單擊「插入」？「對象」，再在「插入對象」對話框上，選中「新建」單選框（默認選項）；在「對象類型」框中選中「Microsoft Word文檔」，然後單擊「確定」。

3、將Word表格直接粘貼進幻燈片上的Word文檔框即可。此後的編輯方法與Word中的編輯方法相同

⑧ 求一個主題為：文明校園，和諧班級的PPT

共 建 和 諧 校 園

共建和諧校園,創建和諧校園不僅是我們每個學生的責任，更是我們的義務，我們要為創建和諧校園作出一份貢獻。

藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開的日子我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；

花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的美好樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，實現和諧，是自古以來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明校園環境也將是一個永恆的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。一句老師好，也許就拉近了師生間的距離。老師的一句關心話語，也許會讓你體會到從未曾有的溫馨。與老師的談心，讓我們對老師有了另一種理解，彼此更加信任！老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。不要因為一時的激動，去頂撞老師，凡是皆可好商量！在上課時也要尊重老師，不要在底下竊竊私語，和接話，尊重也是一種美德！我喜歡班主任老者褲禪師的一句話：「懂得傾聽不僅是一種尊重，更是一種修養！」師生互敬互愛，從而營造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。不要出現打架現象，不要因為自己的一時沖動，本來是件小事卻將成為一件大事！凡是大事化小小事化了。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，做一個有愛心有責任心的高中生！

構建和諧校園需建立好的學風，好的校風。無論在哪裡，都要記得你是經貿的一份子，校園內外，甚至公交車上文明禮貌，都會給他人留下深刻的印象，好的校風如春風化雨，不聲不響的吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏！我們要提倡一種蓬勃向上的純備團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成才」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風，能促使個人在良好的環境中成長……

老師同學，構建和諧校園需要我們大家共同的努力！茫茫學海中，用我們的智首塵慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。

讓我們把握生活中的每一天，向和諧校園的彼岸前行！

⑨ 怎樣創建和諧班級

創建和諧班級
1、建立並培養好班幹部群體，班幹部人數應佔全班人數的五分之一左右，
2、搞好班機文化建設，成立有目的性的各慶簡禪種小組。
3、班主任要起到引導幫扶職責；
4、愛打架的學生要及時了解家庭背景，這種人三咐爛種情況，一是有暴力傾向，需勸其父母讓孩子上特教學校；二是家庭原因，如單親、家庭環境惡劣等，須與家長溝通；三是受社會影響，講哥們義氣，這種還好，可以和他交朋友，譽塵講義氣嘛。
班主任 幫助qq1343130588

⑩ 如何創建一個優秀的班級

一．確立班集體的奮斗目標 。
一個集體的團結、鞏固和發展，是以共同的奮斗目標為前提的，班主任可以利用目標的更新和前進趨勢，激勵班級每位成員的內在的動機需要，自信心和上進心，增強前進的動力，促進個體的不斷前進和完善。因此，班主任不但為班集體制定出近期、中期、長遠的奮斗目標。無論近期的還是長遠的目標，都要明確而具體，而且應是「跳起來夠得著"．經過努力可以達到的。
我現在帶的是一個各方面都比較優秀的班。剛開始的一星期，班內學生上課紀律不好，下課瘋打，作業不交，衛生不做，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學談心，及時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，確定目標，塑造一個新的自我。例如：在學習上，我提出了「三先三後"的目標：先預習後作業，先看書後聽課，先理解後記憶，在紀律上，我制定了「三個一樣"的目標:不管是班主任還是別的課任老師上課都一個樣，老師在與不在一個樣，上課、自習一個樣。經過努力，目前我班學生已有了較明確的學習目標和較強的集體榮譽感。
二．選撥和培養班級骨乾和積極分子隊伍。
俗話說：「車廂跑得快，全靠車頭帶",要實現班集體的共同奮斗目標,必須有團結在班主任周圍的一批積極分子形成的領導核心。他們是學生中的骨幹，班主任的助手，在學生和班任之間起著橋梁和紐帶的作用。要靠他們「上情下達．下情上達"，並通過他們開展各項活動。為了讓更多的學生在班級的工作中經受鍛煉，盡量避免班幹部兼職，實行「一人一職"，在班級管理中，實行每學期改選班幹部的制度，日常工作實行「組長負責制"，這樣，既減輕了班長的負擔，又使他們相互之間有所制約，相互關心，相互學習。
另外，任用班幹部的同時還應該對其進行工作方法上的指導，做到「在使用中培養，在培養中使用"。既要小心扶植，樹立他們的威信，又要大膽放手，鍛煉他們獨立工作的能力，工作中出偏差，班主任應「推功攬過"。同時，班任應關心班幹部的全面成長，要高標准，嚴要求。要求他們既當普通一員，又時時、處處起模範帶頭作用。凡是要求同學們做到的，班幹部首先做到，凡是要求同學們不做的，班幹部堅決不做。
三．班主任要以身作則，做學生的好榜樣
班主任的形象往往成為學生塑造的象徵，人們常說，有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。可見，班主任的一言一行隨時隨地都在對學生施加影響，起著潛移默化的作用。因此，作為教育教學的「主角」班主任，必須對自己嚴格要求，樹立良好形象，努力成為學生的楷模。古人雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」這也說明了身教重於言教的道理。在日常生活中，我處處以實際行動為學生作好示範：地上有紙屑，我彎腰拾起，為他們作出榜樣；每天都比同學們提前到教室，特別是冬天同學們到校都比較遲，我提前到校把爐子生著；學習上同學們有畏難情緒，給他們講自己讀書的故事，有些難題我回想幾天，有時在夢中把它做起了，特別高興，大大增強學習興趣，同學們聽了流露羨慕的神情。我趁熱打鐵，告訴他們，學習上的困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，只要你勤於思考就會克服，同學們克服情緒大大調動了起來，效果自然是明顯的。俗話說：「模仿是孩子的天性，示範是最佳的語言。」班主任要讓自己在學生面前是塊吸鐵石，深深地吸引他們，日復一日，一個不嚴自威的班主任形象就樹立起來了，這樣，何愁沒有聽話的學生，沒有良好的班集體呢？
四、注重班級布置，創設良好的學習環境。
環境是影響人的重要因素，從二千多年前的「孟母三遷」起，人們就知道教育兒童要選擇合適的環境。作為新時期的班主任，更應努力為學生創造一個和諧友愛，共同切磋，共同進步的教育環境，使學生在全面成長的同時，發展個性，發揮潛在能力。因此，每逢開學初，我都精心設計「評比欄」和「學習園地」，力求使學生們保持新鮮感，達到我所期盼的目的。我把同學們分成五個小組，每個組 有一名小組長負責，進行成績，操行，清潔衛生，好人好事等方面的評比。對優勝組，我在全班學生面前進行精神鼓勵，並且還加操行分，組長三分，組員兩分，大大增強了同學們的積極性和相互競爭意識.我想：只要班主任在班級管理上肯花心思，定能調動全班同學的積極性，產生「你行，我更行」的競爭意識，從而帶動整個班集體共同進步。
五、培養良好的班風，樹立正確的集體輿論。
優良的班風和健康的輿論是形成班集體的重要標志。班風是指整個班的風氣、作風，即全體成員、個別同學獨處時的表現。良好的班風，即勤奮學習、關心集體、遵規守紀、尊師愛友、熱愛勞動、文明衛生等。良好的班風，會對每個班級成員產生巨大的約束和教育力量。在培養班風的過程中，樹立正確的集體輿論，並發揮其力量，也是相當重要的，班集體的輿論是衡量班集體形成發展和成熟的重要標志。健康的輿論以一種無形的力量幫助每名學生提高辨別是非能力，形成集體榮譽感，養成良好品質和克服不良作風。班集體的輿論還是學生自我教育的重要手段，它使每個成員按健康輿論要求，不斷約束和調節自己的言行，有利於調動每個學生的積極性。培養學生的集體觀念和先人後己等高貴品質，建立和鞏固優良的班風．學風和傳統是至關重要的。
六、認真組織，抓好常規活動。
使集體目標能在每個學生身上內化，使班集體在學校生活的各個方面、各種場合表現出優良的風貌。建立優良的班集體，實現共同的奮斗目標，都需要集體主義精神，而集體主義精神是通過系統的集體活動逐步培養起來的。集體活動，容易使社會的期望轉化為班集體內部的動力。學生參加有意義的活動，能強化班集體的凝聚力，使學生能把自己的特長、愛好與班集體自覺地緊密聯系在一起，有利於學生自我教育能力的培養。
一個優秀的班級是班主任和全體學生共同建設的結果。老師是學生的典範，所以在班集體建設實際工作中，班主任應十分重視自身人格修養，不斷提高人格品格和專業素質。不能生搬硬套班級管理的條條款款，要把理論投入到施加當中去，並在實踐中形成自己的一套管理方法，做到實事求是，因地制宜。真正地把學生得以終生受益的個性全面發展視為自己的責任