A. 如何讓學生感到幸福
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域開展跳跳繩、踢踢毽、跑跑步、打打球等活動,呼吸新鮮空氣,沐浴美麗陽光,在活動中每個學生血液系統、免疫系統、呼吸系統、循環系統、消化系統、泌尿系統、運動系統、神經系統等等才能健康運轉,健康的運動習慣一旦養成,還有利於健康心理的形成。正所謂每天鍛煉一小時,平安幸福一輩子。 四、提高課堂教學效率。
每節課,力爭讓學生自主學習、合作探究、直面失敗、學有所獲、體驗成功。要做到這些,備好課是前提,上好課是保證,學生主動學習是關鍵,減輕過重的作業負擔是重點,教後反思課外輔導是彌補。除了語、數、英學科要提高教學效率外,其他學科也要提高,例如音樂課,要讓學生學會唱歌,使我們的校園每天都有學生的歌聲回盪,經典的歌曲能陶冶情操,凈化心靈,使學生從小種下愛父母、愛老師、愛同學、愛家鄉、愛祖國等高尚情感的種子,使之開花結果,進而給學生帶來的一輩子的幸福感。 五、組織測試成績達標。
經過一段時間學習,必須認真組織學生進行練習測試,使學生在測試中知道自己哪些知識已經掌握,哪些還沒有完全弄懂,從而向老師請教,進書本探索,與同學探討。只有讓學生真正學會了,會學了,能應用了,且能舉一反三,合理推斷,求異創新。學生才能體會到學習的成功,進而感到學習的無比幸福! 六、學生的安全牢記心上。
你要讓學生感到幸福,就要讓他(她)感到安全,這里的安全包
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含兩個方面,一是人身安全,二是心理安全,我們在報紙、網路上可能看到過:有的老師因為恨鐵不成鋼,對一些頑皮學生進行體罰一不小心造成傷害的事例,這種簡單粗暴的教育方法不僅傷害了孩子的身體,而且傷害了孩子的心靈,為了學生的幸福,切記這是萬萬要不得的。不僅要保護好孩子的身體免受傷害,更要呵護好每個孩子稚嫩的心靈,不給他們留下陰影。要給陽光雨露,要潤物細無聲。孩子是家庭的寶貝,祖國的花朵,有獨立的人格、獨特的個性,需要我們做老師的細心呵護、耐心培養,這是黨、祖國、人民、法律賦予我們的歷史使命和重大職責。我們得好自為之。
七、關心特殊學生,培養陽光心態。
做老師的你只要仔細觀察,班裡總有少數學生因種種原因表現得不快樂、不幸福。有的是因為父母離異,有的是留守兒童,有的是單親家庭等等。這些學生謂之特殊學生。如果做教師的能關心他們,轉變其心態,那他們就會有幸福感。我曾經教過這樣一名女學生,爸爸沒有穩定的工作,媽媽是外省籍人,生下這個孩子後因為不能忍受貧困的生活而丟下家庭、丟下孩子遠走了他鄉。這孩子只能跟著父親生活,由於缺乏母愛,這女生養成了愛哭的壞習慣:不會做作業要哭,和同學發生了一點小矛盾要哭;另外還不合群,課間同學們做游戲,她一個人遠遠地看著就是不參加。針對這個單親學生的情況,我進行了家訪,在教育方法上和她父親進行了溝通。我建議這位父親每天晚上都要抽時間和女兒說說話,問問她在學校的一些事情。每天早上女兒上學時你都要親切地叮囑她:「開開心心上學去,認認真真讀好書,
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仔仔細細做作業,爸爸等你好消息。」這位家長接受了我的建議。我呢,在班裡請同學們課余時間多和她一起玩,學習上如果她遇到困難大家就幫助。這樣,她感到了班集體的溫暖,感到了來自同學和老師的愛,自卑感、孤獨感消除了,愛哭的毛病不知不覺也沒啦。成績也有了進步,不久這個女生就成心理健康的陽光女孩,在她一次作文中寫道:「親媽雖然遠離了我的生活,但爸爸給了我雙倍的愛,老師關心我的學習,學習上遇到困難時同學們及時給我幫助,我感到了班集體的溫暖,也感到學習真的很幸福!」
我們每天如何面對天真的孩子,又如何真正走進每個孩子的心靈,如何讓每個學生感到幸福,我從以前和目前的同事身上學到了不少,但總覺得還不夠,也許這是值得我們一輩子思考的重大問題,需要我們共同努力。
B. 幸福的校園生活作文600字
【推薦】幸福的校園生活作文600字3篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是我為大家整理的幸福的校園生活作文600字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幸福的校園生活作文600字 篇1爸爸是個老師,小時候,我就被常常帶到他的校園里。還沒進校園鬧鉛,我就感受到了那裡歡樂的氣氛。你聽那課堂上的琅琅書聲,再看運動場上生龍活虎的同學,想到那多姿多彩的課外活動,不免使我早早就開始盼望著長大。
及至自己上了小學,身處活潑熱鬧的同學之中,聆聽著老師風趣幽默的教誨,感覺到時時處處都充滿了快樂,特別是豐富多彩的校園生活,更是給我們帶來了許多的驚喜與樂趣。
記得那是一個下午,謝老師正給我們上數學課,她首先講解了一個例題,問我們懂了沒有,我們異口同聲地答:「懂」。可當謝老師又出了幾個同類的練習叫我們做時,我們卻還是做不來。謝老師無奈地搖搖頭,對我們說,你們啊,就像空瓶子,放入水中,水進入瓶子啊「咚咚咚咚咚……」,可要把水倒出來用啊卻又「撲咚撲咚撲咚了」。形象的比喻,倒顯得我們的不懂是理所當然了。還有一次科學課,老師正講雞翅的組織,問:「雞翅是用來干什麼的?」只見小豪同學飛快地站起來,大聲地回答:「吃的。」逗得我們啊,肚子都笑痛了,就連老師,也禁不住笑出聲來。
課外活動同樣也是趣味盎然的。那一回,我們玩「盲人捉跛子」游戲,盲人就是被蒙上眼睛的同學;所謂「跛子」,就是把兩位同學的一隻腳綁在一起。游戲開始了,其它同學在邊上大聲吶喊:「加油、加油!」還有些女生偷偷地在向「盲人」告密:跛子身處何方?終於,「盲人」漸漸把「跛子」逼進角落,「跛子」急了,兩個人合作得越來越不好了。只聽「撲咚」一聲,「跛子」摔倒了,盲人卻還不知道,朝「跛子」摔倒的地方摸去,鏈稿「跛子」正掙扎著要站起來,盲人聽見了聲音,忙撲過去,結果也被絆倒了,但歪打正著,卻把「跛子」捉住了。」「哈哈哈……」我們笑得前俯後仰,很多人肚子都笑痛了,這樣的歡樂,總是讓我們常常回味。
校園的生活是那麼有趣兒,生長在21世紀的我們,是多麼幸福呀!
幸福的校園生活作文600字 篇2校園里的生活多姿多彩,是快樂的;校園里的生活五彩繽紛,是美麗的;校園里的生活五味俱全,是幸福的。
每天早晨,我邁著輕快的步伐,哼著小調,走進春天般的附小,走進溫馨的教室。同學們蚊子似的說話聲、銀鈴般的嬉笑聲,匯成悅耳的旋律,縈繞在同學們的心頭,久久揮之不去,又散成輕煙,終日彌漫在校園里。
上課時,整個教室被輕松愉快的氣氛籠罩著。老師手中的粉筆飛速地舞蹈,在黑板上留下潔白的痕跡,妙趣橫生的句子從老師的嘴裡湧出。同學們清澈而明亮的眼中透出認真和專注,突然,智慧和靈感閃出火花,同學們積極地舉著手。被抽中的同學一臉得意與興奮,臉上漲得緋紅,眼裡閃出一絲激動,慷慨激昂地發表一番見解,真是妙語連珠。沒被抽中的同學急得滿臉通紅,脖子上的青筋像一條被電擊中的蚯蚓。優美的.旋律過度成歡快、熱烈的節奏,使我們熱血沸騰。
操場上棚彎孝,在體育老師的哨聲中,我們像矯健的駿馬,向著遠方賓士;我們像雄姿英發的獵鷹,向著高處展翅翱翔;我們像威風凜凜的雄獅,追逐著逃竄的獵物。教室里,我們書聲朗朗;跑道上,我們揮汗如雨。辛勤的汗水澆灌希望的種子,發出茁壯的芽,吐出芬芳的花,結出甘甜的果,收獲時的甜蜜,品嘗時的興奮,都變成了幸福,存入我們的心底。
結尾總在振奮人心的 *** 之後。夜幕降臨,繁華的大街張燈結綵,喜氣洋洋;刺眼的車燈如隕落的流星,燦爛奪目。而校園彷彿不屬於周遭的世界,靜悄悄的,只有幾盞路燈,默默地發出朦朧的光線,顯得神秘、柔美而又幽靜。終於,一天的校園生活畫上了幸福圓滿的句號。
在五味俱全的校園生活里,我們感受到了友誼茁壯成長時的幸福,奮斗過程中吐出芬芳的幸福,獲得成功時結出甜蜜的幸福——多麼幸福的校園生活!
幸福的校園生活作文600字 篇3幸福,是一種用語言說不出的東西,他非常奇怪,每時每刻都會發生。不過,在幸福也比不上與老師、夥伴在學校里玩耍、生活啊!在校園幾乎是我最快樂的時間。
校園,我的幸福之地。在校園里,不僅可以增長知識、認真學習、認真學習,還能從活動時間收益。在學校里明白得道理一般都關於做人道理的,而課外活動是明白的道理一般都是關於做做人規則的。可千萬別小看他們,如果明白了這些道理,就會使自己從中受益,變得聰明、機靈起來;但如果不明白,那隻會使自己失去做人底線,成為一名不合格的小學生。
我每天都在校園里快樂的學習著、奮斗著、獲得著、幸福著,讓自己做到了去學校,必須學習的目標。當然,要做到完成作業、認真聽講、完成作業、遵守課堂記錄的課堂「小插曲」。在同學面前,自己要更努力,為的是在同學面前樹立一個榜樣,是別人相信自己。就這樣,自己有了威信,就會在別人面前信任起來,就這樣,自己就有了朋友,有了友誼。
幸福的事遠遠不止這些,還有好多那!
又一次語文課時,我們都便顯得很優異。雖然有許多難答的問題被老師布置下來,戴總少不了幾個尖子生的脫引而出。他們站起來時,昂首挺胸,氣宇軒昂,回答得頭頭是道,真是令人敬佩不已,回答完後,就有很多人在獃獃的看著書本,心裡彷彿在想:真是的!人家會,自己為什麼不會?當老師又布置了一道題時,只見有的同學買蓮子心,似乎有」必勝決心」,有的將書翻來翻去,像是在尋找答案;有的眉毛被扭成一團,像在想「真難啊」。這是,老師一聲令下「回答」,頃刻間,接近十隻小手舉了起來,我看到他們的嘴唇還在動,好像在說:「叫我吧,叫我吧!」老師一看,便說:「四人小組回答。」於是,每組四張小嘴辯論了起來。「應該是這樣!」一位同學說。「不對不對!」一名同學說。……我突然感到有一股幸福的能量涌了上來。
我就這樣,在福林里學習了六幸福了六年、成長了六年。在這六年裡,我懂得了許多知識,也要感謝舍己為人的老師,因為她們教給了我們許多知識,也交給了我們做人的道理。
什麼是幸福,也許這就是幸福吧。
標簽: 校園生活 作文
C. 學校的幸福生活作文
說到幸福,大家可能都會覺得和爸爸媽媽在一起就是幸福,但我覺得在學校里和同學們在一起也是一種幸福。還記得我第一天來到這個學校是,面對陌生的臉龐,我感到絲絲恐懼,但看到老師對我微微一笑,把我帶到教室時,我的恐懼就會煙消雲散,甚至會感到幸福。
班級是幸福的。每天同學們在這個大家庭里,一起學習,一起交流,有困難的題目也會一起思考。如果想不出來,那我們就會去問這個大家庭的「父母」——老師。老師會給我們耐心地講解,如果我還是不明白,老師就會詳細地說給我聽。這時,我會感到很幸福。
小組合作是幸福的。上課時,老師常常向我們提出問題,讓我們在小組里交流。這時,每個小組就會熱火朝天起來,大家你一言,我一語,紛紛談論著自己的想法,看著我和大家一起討論出來的結果,我會覺得很開心。
互相幫助是幸福的。在我們的班集體中,充滿著愛。記得有一次,我的胳膊摔傷了,同學們都紛紛圍過來,問我疼不疼,好些了嗎……這時,我覺得自己很幸福。
在學校這個大家庭中,我和同學一起學習,一起成長,一起……我感到幸福!!!
D. 我在學校的幸福感有哪些,我的理解是什麼
在學校的幸福感就是在同學的陪伴下,在老師的幫助下一起快樂的學習和玩耍。
E. 你在大學校園最幸福的經歷是什麼
遇到了一個真心的朋友,兩個人無話不說,一起旅行,吃飯,玩游戲,甚至一起睡覺還有更深一步的行為。但是我們只能做朋友,我們太了解對方了。哪怕我喜歡她,我只能把愛深埋心底,20多年唯一的遺憾就是沒有抓住她吧!說不後悔是假的,畢業之後也不知道能不能再見面,但終歸還是幸運的,教會我成長的不是女友而是她。大學這兩年她教會了我一個男的該做什麼,過馬路要牽著她的手,不能抖腿,走路要挺胸抬頭,教會了我談戀愛哄女孩子的方法。