田家炳我的幸福人生記錄了什麼

『壹』 《奮斗繪就幸福生活》觀後感（10篇）

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（通用10篇）

《奮斗繪就幸福生活》開學第一課終於播出！《奮斗繪就幸福生活》觀後感怎麼寫？下面是我為大家整理的《奮斗繪就幸福生活》觀後感（10篇），如果喜歡請收藏分享！

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇1）

「三分天註定，七分靠打拚。」奮斗精拿旁神，是熔鑄在中華民族血脈中的一種偉大精神。個人的奮斗，成就個人多彩的人生;集體的奮斗，建構中國夢的宏偉藍圖。有奮斗，才能待到花開;拼盡全力，方可博得一贏。

奮斗是個人的奮斗，在成就小我的同時也助推大我的發展，讓奮斗之花愈開愈艷。石油工人王進喜，以自身堅定的信念奮力攻堅，拿下大慶油田，成就「鐵人」傳說。他的奮斗不僅為自己贏得勞動楷模的榮光，更是為國家工業的蒸蒸日上做出了不可磨滅的巨大貢獻。「中國百校之父」田家炳，通過自身的奮斗築起一座座希望的城堡，不僅使自己贏得了社會的贊譽，更讓貧困地區的兒童也能為中華的崛起而讀書，促進了教育事業的進步。就是這樣一群奮斗者，通過個人的拼搏，實現了小我與大我的雙贏。

奮斗是集體的奮斗，集體的奮斗離不開個人的參與，個人的奮斗離不開集體的支持。中國女排實現「五連冠」，離不開郎平教練的悉心指導，離不開隊答拆員們的刻苦訓練，離不開全體中華兒女的吶喊助威，也離不開祖國的大力支持。港珠澳大橋順利竣工背後，是設計師林鳴的潛心研究，工人們的餐風沐雨，社會各界的積極響應。任何偉大事業的背後，都離不開集體的齊心協力奮斗。同樣，只有集體的支持，個人的奮斗才能立竿見影。阿里巴巴能有今天的一騎絕塵，不單是馬雲的能力卓絕，也有團隊的不離不棄;小米科技的「發燒」，除卻雷軍的敏銳，更重要的是國家戰略的支持。個人是奮斗的種子，集體是奮斗的土壤，個人與集體緊密相連，奮斗才能開花結果。

個人在奮斗，集體在奮斗，國家才能永續發展，復興之路才能越走越遠。然而在這個人人皆奮斗，人人皆可成才的時代，也不乏有些自甘墮落，過於「佛系」的青年。「月光族」「啃老族」未曾消彌，「中國式巨嬰」的群體也在不斷擴大。面對阻礙積極奮斗的諸多不利影響，實現「團結起來，振興中華」的目標依舊任重而道遠。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，作為新時代的青年，處於奮斗的浪潮之中，我們不必驚慌失措，急功近利，也不可懈怠頹喪，無所事事。

個人愛拼，才能擁有精彩人生;集體愛拼，才能做出一番偉大事業;團結一心來拼，方可邁過雄關漫道，走向共贏，實現偉大復興。

愛拼，才會贏。

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇2）

夢想是要朝著目標奮發，而不是盲目地空想不行動。

就拿我來說吧！小時候我的夢想就是成為一名像「NBA」球員一樣的籃球高手。每天回到家做完作業以後，爸爸就叫我一起去玩籃球，而我總是滿不在乎的應付：「今天太晚了，明天去吧」。就這樣日復一日，年復一年，我離我的夢想越來越遠，只能望梅止渴，畫餅充飢。爸爸對我說：「你只是嘴上說說，不付諸行動，有什麼意思呢？像你這樣長大以後永遠成不了器」。爸爸的話激發了我的鬥志。「哼！你等著，我會證明給你看的！」我不服氣地回答。

從那以後，我天天練、月月練、年年練，我告訴爸爸我不會再霧里瞎跑，每一次努力每一次奮斗時，我總像一部無電的手機得到了1%的電源，等我充滿電的一天，也是我夢想成真的一天。

我堅持日復一日的訓練，終於在籃球技巧方面取得了一定的成績：三步上籃、變向過人、胯下運籃等等，我終於從迷霧中走出。

現在的我雖然不如那些專業籃球運動員，但我已經離我的夢想又近了一步。我堅持不懈，刻苦訓練的精神，也得到了爸爸的誇獎。

夢想和實踐是缺一不可的，沒有夢想將沒有前進的動力，但有夢想，不去努力，也無法實現，只有夢想和努力並存，夢想才能實現。

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇3）

在我們身邊，堅持理想、熱愛生活的人可謂是數不勝數，唯獨唐代詩人李商隱的抱負與人生經消舉橡歷深深地感染了我。李商隱的仕途生活可以說十分不幸，他夾雜在朝廷兩派斗爭之間，左右都受到排擠，因此在這個情況下，積極樂觀的他創作了一篇佳作《樂游原》，表面雖是一種坦露，實際上更體現他內心遠大的抱負。其中的一句佳話一直傳誦至今「夕陽無限好，只是近黃昏」夕陽西下，晚霞絢麗，映襯了半片天，映得古原熠熠生輝。多美的'夕陽啊，可惜已經接近黃昏了。

我們的人生又何嘗不是呢？生活中各種年齡的人有不同程度的抱怨：60歲的老人--哎，老了，兒時的光陰多麼美好啊！30歲的青年--太辛苦了，要是初中好好學，也就不必做這么辛苦的工作了！不論是年過花甲的人還是處於奮斗期的人都在羨慕著我們。然而在聽聽身為中學生的我們的思想：作業太多了，總做不完，那像大人那麼幸福！難道人生顛覆了嗎？為什麼老了想返老還童，小的又想快點長大呢？實際上，這就像反季節的蔬菜一樣，每一個時期的蔬菜都有該屬於他們成長時段，這是一個正常的現象。說的深入點，也就是人必經的路。如果現在的我們感到有些許壓力，說明我們很重視學習，而這個壓力也會成為奮進的助推力。

因此我們在學習上要先確立明確的學習目標，穩定，然後進行拔尖，能夠跨越這道檻的人也就向未來踏進了一步。但反過來說，在這一時刻，哪怕有一點鬆懈，就會被他人追上，呈現「後來者居上」趨勢，成了30歲、60歲的人了，抱憾終生。綜合起來說，人生，需要不斷奮斗，先得到甜味的人結果未必也是美滿的，然而經歷了艱辛且一直不間斷的奮斗的人我堅信將來的他一定能夠換回一定的回報，也許是物質上的，也許是精神上的。

最後，我想說，學固苦，但果必甜。學海無涯苦作舟，讓我們不斷的奮斗，為自己的人生留下精彩的瞬間吧！

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇4）

從開學到現在，一直都很忙，所以沒有能夠抽出時間來寫點文章。

初中，我是五班。望著那些陌生的背影，我時常感到迷茫。剛開始的那段日子，我迷茫的學習，迷茫的聽講，迷茫的做筆記，迷茫的跟新同學微笑，迷茫中，我甚至忘記了我和她，我那最好的朋友的約定——每個星期都要打電話，課間要一起玩……

再也找不到那種親切的感覺，想起了，我那逝去的12歲，永遠無法回來的6·1！

40張從未見過的新面孔，雖有些是老同學，可是缺少了昔日的那種溫暖。我不想就這樣一直將心塵封在過去，這樣我的心就會一陣陣的痛，一種真實的讓人窒息的痛……

最終，我還是融入了那個集體——7年級5班。我以最快的速度記清了每個人的名字。關系一直都算是融洽。忘記了，長大了，什麼是單純？

從要我學變成了我要學。我一直在跑，我不想讓思念與記憶追上我的腳步……不停的在跑……

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇5）

今天好累啊！

因為快要期末考試了，所以學校將我們所有的副課全停了，這可苦壞了我們。今天是這個星期的第一天，我們就已經感到了考試前緊張的氣氛。今天除了語文課就是數學課，數學測驗就測了3次，寫的我頭暈眼花，連字都看不清了。

不是讀書就是寫字，除了課間十分鍾和語文老師讓我們讀書的時間外，我們一刻也沒有停下，聽寫、背寫、抄寫，忙得我兩眼冒金星。明天還有英語課，語、數、英三面夾擊一定更累，哎——我都快喘不過氣來了。

相信許多人都像我一樣吧，不過，只有努力才能成功，考試前不努力，考試後後悔就晚了，只有幾天就要考試了，只要在這幾天加把勁，就可以換來成功、笑容、幸福、快樂了！盡管累了一點，但是，為了自己，為了明天，一起努力吧！奮斗吧！

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇6）

每一個人都有他的夢想，也會為自己的夢想而奮斗。讓我為夢想而奮斗的是夢。

是昨天晚上我做了一個夢，這個夢關於我的夢想：我還是在上小學，我乒乓球打得非常好，被選入了國家隊，我十分高興，我回家告訴了媽媽，媽媽十分高興，我也告訴了爸爸，爸爸也十分高興。期末考試到了，我考得很不好，爸爸看到了我的成績，說：「你的成績怎麼又下降了。狠狠地批評了我。我很不高興。

又過了幾年，我長大了，我在國家隊開始了乒乓球正式的比賽，第一次，我和對手比賽，我一直防守，有好時機時我才把球拉過去，我一直這樣保持下去，結果我贏了，我走到教練旁邊，教練十分高興，教練說：」這場打得不錯，不過不能驕傲，要繼續努力。「我說：」一定會。「突然媽媽叫了我幾聲，我從夢中醒來。我穿衣服時想起了我做的夢。

我心想：」既然我的夢想是做乒乓球運動員，我就要為夢想而付出和奮斗。「

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇7）

人的一生就像是一段長長的階梯。向左向右是平庸，向後是失敗，向前是奮斗——然後勝利！

時間會像一條小河一樣匆匆而逝，那你也一樣，不能停下你前進的腳步，並且不能甘於被無視。

很多人認為慾望是「魔鬼」，很多的時候確實是這樣，但好的慾望卻不能停止，想要攀登到頂峰，就必須保持你向上的無止境的慾望——「沒有慾望，哪有天才？」。

然而這梯子卻不是那麼容易舊可以上得去的，那就要看你怎樣去走了。走捷徑——可以嗎？跨大步——你確定？腳踏實地，堅持不懈——那當然！不勞而獲的人終不會有什麼大作為；華而不實的人也只會跌得更慘；只有一步一步都走好的人才會獲得最後的輝煌！

所以「天下沒有免費的午餐」，這確是一句亘古不變的真理，什麼事都得奮鬥了才會得到回報！

然而造化也可能為庸人所設計，以時間的流駛來洗滌舊跡，僅使留下微漠的悲哀，但你可以放棄嗎？肯定不行的，只有向前——走完你人生的每一級階梯，那才是最好的，最棒的，最完美的你自己！

奮斗奮斗！為了理想而奮斗，為了目標而奮斗！奮斗，嘔耶！

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇8）

今天好累啊！

因為快要期末考試了，所以學校將我們所有的副課全停了，這可苦壞了我們。今天是這個星期的第一天，我們就已經感到了考試前緊張的氣氛 。 今天除了語文課就是數學課，數學測驗就測了3次，寫的我頭暈眼花，連字都看不清了。

不是讀書就是寫字，除了課間十分鍾和語文老師讓我們讀書的時間外，我們一刻也沒有停下，聽寫、背寫、抄寫，忙得我兩眼冒金星。明天還有英語課，語、數、英三面夾擊一定更累，哎——我都快喘不過氣來了。

相信許多人都像我一樣吧，不過，只有努力才能成功，考試前不努力，考試後後悔就晚了，只有幾天就要考試了，只要在這幾天加把勁，就可以換來成功、笑容、幸福、快樂了！盡管累了一點，但是，為了自己，為了明天，一起努力吧！奮斗吧！

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇9）

為自己的事業奮斗吧！有志者事競成，相信我會做到。

成功屬於有志向的人，與眾不同是你的個性，沒有失敗的淚水就沒有成功！失敗是什麼？，失敗沒什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（註解）上天將要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨練，使他的筋骨受到勞累，使他的身體忍飢挨餓之苦，使他備受窮困之苦，讓他做事總是不能順利。這樣來震動他的心志，堅強起來他的性情，增長他的才能。失敗我勇敢面對，成功我不自大。我用百折不撓當精神，我把所有的一切都押在奮斗事業上，我相信有一天會苦盡甘來。沒有一種不通過蔑視.忍受和奮斗就可以改變命運!卧心嘗膽是為了成功，屈辱並不是懦弱，能屈能伸大人物。成功的路充滿了艱苦和無數辛酸，堅持不放棄才能走向成功!泥濘的路路能走出堅強。

人什麼都能沒有但不可無志，心有多大成就就有多大！

《奮斗繪就幸福生活》觀後感（篇10）

從開學到現在，一直都很忙，所以沒有能夠抽出時間來寫點文章。

初中，我是五班。望著那些陌生的背影，我時常感到迷茫。剛開始的那段日子，我迷茫的學習，迷茫的聽講，迷茫的做筆記，迷茫的跟新同學微笑，迷茫中，我甚至忘記了我和她，我那最好的朋友的約定——每個星期都要打電話，課間要一起玩......

再也找不到那種親切的感覺，想起了，我那逝去的12歲，永遠無法回來的6.1!

40張從未見過的新面孔，雖有些是老同學，可是缺少了昔日的那種溫暖。我不想就這樣一直將心塵封在過去，這樣我的心就會一陣陣的痛，一種真實的讓人窒息的痛......

最終，我還是融入了那個集體——7年級5班。我以最快的速度記清了每個人的名字。關系一直都算是融洽。忘記了，長大了，什麼是單純？

從要我學變成了我要學。我一直在跑，我不想讓思念與記憶追上我的腳步......不停的在跑......

『貳』 讀後感我的幸福人生田家炳

我另一位偶像就是田家炳老先生。最近有緣看過他的自傳《我的幸福人生》，對他更多了一份崇敬。他是一個殷實的商人，修身、齊家，建立事業，回饋社會，可說是「善天下」。他「培皮一生盡獻」，連自己住了幾十年的九龍塘大宅也賣掉而作慈善用途，自己只過?樸素和幸福的生活。
田先生生不逢時，少年時遇上日軍侵華，中二便要輟學；父親早逝，他繼承父親的事業，放棄在外闖天下的機會。年輕的田家炳，處事公正，作風誠實，童乎中棗叟無欺，很快便贏得下屬和顧客的信任，生意是長遠的，薄利多銷。他曾經在越南和印尼做生意，但都遇上日寇入侵和局勢動湯，最後都要壯士斷臂，離開當地，最後輾轉選擇在香港發展，落地生根。
田家炳的眼光獨到，好幾次重大的決定都很准確。在香港屯門買地建廠；在股巿樓巿大跌時反而趁低購入地皮和廠廈。這些高廈廠房都用作收租，作為他日後慈善事業的經濟後盾。
老先生教子有方，育有五子四女，各有所長。兒子們學成歸港，接手田氏的生意。上世紀八十年代，田家炳只是64歲，他已退位讓「兒」，自己便開始他慈善基金會的工作。至今，基金會已超過了30年歷史。田先生最初只是在香港捐助教育，1984年有第一間以他命名的仁愛堂田家炳中學，位於屯門，至今已成了著名學校。之後，歲拆九十年代在香港的粉嶺也有基金會開辦的田家炳中學。至今，也成了家長及學生歡迎的學校。
田先生熱心教育和品德教育。多年來在香港、台灣、內地各省都樂於捐獻，大學的教育學院、師范大學、中學、小學，以至幼稚園山區圖書館，可說無遠弗屆，不遺餘力。他相信「好竹出好筍，名師出高徒」，所以他重教敬師，希望傳承中國人的優良美德。
田先生的一生光明磊落，是一位好的父親，好的丈夫，好的老闆，好的長輩。在他身上看到中國傳統的價值，「誠」、「孝」、「善」等，願大家見賢思齊。

『叄』 感念田家炳先生

      今天下午上田高中微信群，看到田家炳先生逝世的消息時，我略微有些吃驚，卻沒有太多的悲痛。因為在我看來，能夠「安詳辭世」，對一個耄耋老人來說實在是一件幸事，而田家炳基金會的訃告中正好有這樣的四個字。然而，作為以老先生名字命名的學校的一名員工，作為一個領略過老先生風采、聆聽過老先生教誨、領受田老先生福澤的人，我對於老先生的離世在心理上並沒有做過任何的准備，所以確知老先生駕鶴西歸，心頭一時還是空落落的。一個下午，我都在想一定要為老先生寫點什麼，但不知從何寫起，只是由近及遠地聯想到一些關於老先生的事來。

      去年年底，受田家炳基金會邀請，我校曹李莉校長飛赴香港參加嶺南大學校慶校長研討班，順帶探望田老先生。臨行前，曹校長要我為學校航模隊敬獻給老先生的小禮物寫幾句話，以表達田高中師生對老先生的問候和祝福之情。我奉上了如下文字：

      親愛的田家炳爺爺，值此曹李莉校長前往香港拜訪您老之際，我們懇請她代表南京田家炳高級中學全體師生，向您老致以最親的問候！同時，也請曹校長給您老捎去一件小小禮物，來表達我們的小小心意。這是我校航模隊隊員攜手製作的一個飛機模型，是我們參加國際大賽奪得金牌的飛機的縮小版。我們把它放置在一個由愛心疊加的底座嵌著的蘊含「大愛無疆」精神造型的支架上，寓意您大愛無疆的精神給了田高中師生放飛理想的翅膀，讓我們飛得更有力、更高遠。我們是南京田家炳高級中學的孩子，也是您的孩子，更是中國和世界的孩子。您博大的胸懷和善良的品質已經成為田高人的精神坐標，請相信，我們在追求卓越的道路上，一定會以您老為榜樣，用赤子之心來回饋這個美好的模信世界！

      幾天後，曹校長帶回了拜訪老先生和田家炳基金會旗下學校的感想，告訴我們，田老先生身體和精神都很好，言語和思路都嘩虧很清晰。這讓我感到欣慰，估計老先生一定會對航模隊的小禮物感到滿意——老先生對於教育的感情是貫穿生命始終的，當然樂於看到田高中學子取得的種種成就！我當時想，這位年屆百歲的老人，沒准哪天能夠再次光臨我們學校哩。過了不久，我就把這樣的念頭忘了，甚至連帶著老先生也一同忘卻了，只有在圖書館前沐春池的東北角看到老先生中年銅像的時候才偶然想起。即使在老先生仙逝的今天，我也不覺得對於他的忘卻是一種大不敬，因為老先生的精神一直以來滋養著每一個田高人，或者說每一個田高人一直以來都在傳承著老先生的精神，而且這種精神並不是老先生專有，我們又何必把能不能記住老先生本人作為敬不敬的標准呢？

      老實說，我對老先生的敬重始於十五年前的一次監考。我看到考場上有不少學生的試卷上學校名一欄寫著「南京田家炳中學」字樣，就感到很疑惑，因為我不知道田家炳中學到底是哪所中學，而我自認為對南京所有的中學校名都很熟悉。後來聽說，田家炳中學就是原來的八中，之所以改名為田家炳中學是因為有一位香港大商人叫田家炳的，將自己的錢捐出來，立志要在大陸資助一千所學校，而條件僅僅是這些學校需以他的名字命名。我認為這位田家炳先生一定是一位有著大境界的人，頗為自己的學校沒有以田家炳冠名感到遺憾。兩年後，也就是2005年，南京二中、五十中和田家炳中學（八中）的高中部合並，在二中校區成立南京田家炳高級中學，我幸運地從五十中來到田高中，成為以這個有大境界的人的名字命名的學校的一員，記得當時我的心情真是特別好，期待有一天能夠看到田老先生本人。聽說學校揭牌那天，老先生來了，我不記得是否參加了揭牌儀式，所以也不記得是否看到了我心中一直仰望的那個人。現在想來，田老先生的那一次匆匆來去，竟然沒有給我這個天性敏感的人留下一點印象，真是一樁憾事！

      我到底是見過老先生的。那是2008年，具體的日子我記不得了，只記得是一個天氣晴朗溫和的下午。我清晰地記得，老先生那年89歲，滿頭銀絲，身材瘦削，腰身硬朗，面容和藹，牙齒潔白且完好，精神矍鑠。他的身量並不高大，穿一身深灰西服，裡面是一件挺括的白襯衫，打著藍底卵紋領帶，站在擺放著鮮花的演講台後面，含笑等待著我們。看到我們都靜靜地坐好了，他來到主席台中間，向我們深深地鞠了一躬，會場立即爆發出熱烈的掌聲，我知道這掌聲中包含的意思：感恩和敬重——我甚至覺得校長應該組織我們全體老師給老先生鞠上一躬才對。老先生在接受學校領導旦蘆輪致辭過後，便開始了他的談話。他的音量不高，音調平和，講述著自己的故事，自始至終帶著和善的笑意，彷彿在回憶，又彷彿在沉思，用語淺近而又不乏幽默。從他的講述中，我了解到，他經歷過戰亂、災荒、離喪、漂泊……他一生都在賺錢，卻一生節儉；他掙得萬貫家財，卻把賺來的錢的百分之八十用來扶貧濟困、捐資助學……我喜歡傾聽仁愛者的聲音，尤其喜歡仁愛者用平和的語調娓娓道來的不平凡的人生經歷，老先生的簡短的講述，毫無炫耀和矯情，不帶半絲訓誡的語氣，然而，自豪感——關於家風傳承、事業發展、回饋桑梓、報效祖國……的自豪感，幸福感——關於跌宕起伏的人生、感恩有恩於自己的土地和人們、捐資助學、扶貧濟困……的幸福感，卻融進了從容不迫的每一個語音語調中。「我在大陸的捐資，自1978年改革開放即開始在大埔縣境內廣泛展開；1985年擴展至梅州市屬各縣；1990年延伸至廣東省內各市縣；1995年擴至廣東省外，現已包括港澳台共34個省、市、地區。……」「九龍塘森麻實道近700平方米的獨立住宅於2001年賣出，得款5600萬元，悉數捐資教育事業。我將住了37年的住家賣出，而租住一間130平方米的公寓，從有產變成無產。這事為我帶來意想不到的收獲——大家同聲共贊一位耄耋老人為公益而鞠躬盡瘁，放棄大筆資產，這是甚少人可以做到的。而我當時想，五六千萬元的利息每月就達40萬元，即每晚等於用去了1.33萬元，實在太浪費了。如將得款捐作建校用途，我可以看到一幢幢壯觀的教學大樓，聽到萬千學子琅琅悅耳的讀書聲，無論經濟效益或精神享受都比自住好。……」這就是田家炳先生的風采，這就是田家炳先生的境界，這就是田家炳先生簡短講述施與我的福澤！——人生得聞一次這樣的仁愛之聲，確乎可以心滿意足了。

      尊敬的田家炳先生，我已經領受了您的福澤，我將在餘生中不遺餘力地傳承這個福澤。

      在我的手邊，有一本老先生親自撰寫的《我的幸福人生》，封面上，老先生滿頭銀絲，戴著普普通通的眼鏡，左手握著拳頭支在右腮下，眼睛眯成了兩道縫，正像一個孩子一樣笑著。現在老先生走了，我希望他仍然帶著孩子一樣的笑容告別他熱愛的這個世界。田家炳先生的一生，沒有遺憾，只有幸福！我想，在這個世界上，老先生從來沒有離去，也永遠不會離去，因為他是世界的赤子，而我們和後人，會讓他的赤子之心永遠發光發熱。

                                                                                                        2018年7月10日夜

『肆』 赤峰市田家炳中學的學校文化

1、創高考品牌學校：
高考升學是高中教育的主要任務，高考水平代表著教學水平，高考質量代表著辦學質量，質量就是生命。堅定不移抓高考，千方百計提質量，一心一意創品牌，確保高考升學持續提高，確保教育質量持續攀升。讓教師自信、讓學生確信，讓家長確信。
2、建北方文化名校：
秉承50年優良傳統，充分開掘季羨林、啟功、錢鍾書等師范資源，發揚田家炳中學文化優勢，爭取多方支持，加強各校聯誼，建設書香校園，成為科研基地，享譽北方，知名全國，走向世界。 創造高貴而幸福的人生
田中的教育，即人生教育——把為每一個田中師生創造高貴而幸福的人生作為教育的出發點和終極目的。
我們高揚教育——開啟智慧、養育精神、燦爛生命的信念之旗：
1、教育是消除愚昧、貧窮與黑暗的偉大事業，值得我們終身為之奮斗。
2、我們的教育要遵從人道、澄明人性、亮美人心、陶鑄人格、滋養人生。
3．我們的學校應成為精神的家園，書籍的王國。堅守我們的教育信念，讓我們的學子因我們的教育生出人性的芽，長出人情的葉，樹起人格的骨，開放靈魂的花，結好人生的果。 珍愛生命，崇尚智慧，守護道義，追求幸福（季羨林題）
每一個田中人都要牢記大師為我們題寫的校訓：珍愛自己、珍愛他人，開啟智慧、養育精神，守護人道、匡扶正義，追求擁有高貴之精神、幸福之生活的人生境宏好頌界。 領袖氣質，書生意氣，科學精神，人文情懷，國際視野。
領袖氣質：是指要培養田中學子志向更遠大，意志更堅強，胸懷更博大。要具有高度的團隊責任感以及自我犧牲精神，能立大志，干大事，成大器。
書生意氣：是指田中學子要好讀書、讀好書、做好人，要具有歷史視野，熱愛祖國的傳統文化，要具有理解多元文化的素質和態度。
科學精神：是指田中學子在具備一定的知識結構、道德修養及身心健康的前蔽鄭提下，在國畫大師啟功（題寫校名），國學大師季羨林（題寫
寫校訓），雜交水稻之父袁隆平(題寫學子培養目標），教育慈善大使田家炳（捐資建校）等大師的精神養育下，讓田中學子眼中有榜樣，胸中有精神，仰望星空，腳踏實地，熱愛科學，追求真理，刻苦嚴謹，實事求是，言行合一。
人文情懷：是指田中學子要重信仰，懂仁愛，講責任，會創造。在一定的人文積淀基礎上，具有與自然和社會共存的心態，與他人合作的意識和行為，關愛身邊的人，關愛社會、民族和人類。
國際視野：是指田中學子要考上一所理想大學，走向廣闊，具有全球視野，不僅能做錦山人，還要做內蒙人、中國人，更要做世界人。 人文引領、學術養育、科學管理、品牌建設
人文引領：家炳精神、大師師范、以文立人、人文關懷。
學術養育：導師指引、科研培訓、經典閱讀、青藍工程。
科學管理：依法治校、集體決策、民主參與、陽光校務。
品牌建設：高考品牌、書香學府、名師團隊、數字校園。 人文、數字、名師、學府
人文校園：注重人文引領，實施仁本管理，讓學校成為師生的樂園、學園和家園，感受幸福，養育精神，成長生命。
數字校園：構建以計算機網路為基礎、圖書館為信息源、數字化為模式、現代教育技術為手段的現代教學環境。
名師團隊：通過團隊塑造、學術養育、科研拉動，建設一支學者型品牌教師隊伍。
書香學府：讓師生與經典為襪豎友，與大師對話，使讀書成為師生團隊生活的需要和習慣 博大、博愛、博學、博雅
博大：田中要有大樓、大師、大愛；田中人要立大志，做大事，成大器。博愛：珍愛自己，關愛家人，友愛同學，敬愛師長，熱愛學校、家鄉、祖國……
博學：讀萬卷書，行萬里路，交八方友。
博雅：學校要典雅，教師要儒雅，學生要文雅。 聖賢氣象、仁者情懷、學者風范
誨人不倦近乎仁，學而不厭近乎智，仁且智，近乎聖。
讓每一位田中教師都擁有高貴而幸福的教育人生。 學問、學習、學識、學養
學問：學從疑問始，讓學生學會質疑，質疑中求學問。
學習：學會學習，學會探究，養成自學習慣和能力。
學識：學貴有識，要學會獨立思考、選擇，有自己的主張、取捨。
學養：學以致用，知行合一，形成個性和品質。
讓每一位田中學子都考上理想的大學，都養成必備的讀書習慣，成為知識基礎和學習能力、人文素養和科學精神、傳統美德和現代意識兼備，精神豐富、人格健全、個性鮮明的優秀中學生。擁有充實而幸福的中學時代，為創造高貴而幸福的人生奠基。