幸福托教中心怎麼樣

A. 小博士托教中心怎麼樣

「托教」，就是學生家長將子女寄養在老師的家中，吃、住及學習輔導均由老師負責，家長支付一定數量給老師作為補償的寄養教育形式。最初，「托教」並非是一種普遍現象，往往是因為家長工作較忙難以照料子女且與老師有一定的私交的情況下，基於彼此之間的信任關系而將子女寄託在老師的家中。可見，此時的「托教」因不具有盈利性而未形成一門產業。

然而，在浙江經濟發達地區有大量的家長在外經商，他們一方面因業務繁忙而無暇顧及子女，另一方面又強烈的希望子女能夠接受良好的教育。為了兼顧事業與子女，於是他們就開始紛紛尋找能夠提供「托教」服務的老師。在巨大的市場需要下，不少老師甚至一些退休教師開始以盈利為目的辦起了「托教」事業，最終形成了一個規模不少而且相當混亂的「托教」產業。

那麼，「托教」真有利於孩子的成長嗎？記者在文中記敘，一位退休教師所經營的「托教」場所，其實就是一套臨時租用的底層舊宿舍。面積不足65平方的舊宅里住著7個小學生，外面雖然陽光燦爛，但室內卻相當暗淡，在輔導的房間里還亮著一盞昏黃的電燈；衛生間面積極為狹小卻為全部所住的人共用，而孩子們玩耍的場所竟就是面積大約為10平方的院子。文章披露，不少辦「托教」的教師為了降低經營成本，往往都喜歡租用舊宿舍的底層。這些舊宿舍在設計的時候就缺乏科學性，所以一般都嚴重的存在著採光不足，冬季陰冷，夏季悶熱等問題。更為突出的是，舊宿舍因年久失修，租用者又不願出錢完善安全防範及其它各種設施，所以衛生、火災等安全隱患極為讓人擔憂

B. 托教中心是干什麼的

就是有些學生離家裡比較遠或是不方便，就送到託管中心，吃飯啊睡覺的，寫作業也有老師輔導。等於是交錢暫住在那裡。

C. 幸福濱水家園是安置小區嗎

幸福濱水家園不是安置小區，權屬類別為商品房住宅。幸福濱水家園位於經開區經濟技術開發區，是由鄭州東航房地產開發有限公司規劃、開發的小區，規劃面積40237平方米，建築面積141890平方米，21棟共約4420戶，無電梯。服務物業是河南眾和鑫物業服務有限公司，物業服務周到管理完善。周邊學校有金尊文苑幼兒園、子魚藝術教育、錦綉學堂托教中心、蒲公英舞蹈藝術中心、傳知教育、鄭州市公安局交警支隊四大隊駕駛人警示教育基地、鄭小綠閱讀等。

D. 國內托育機構有哪些品牌

近兩年托育行業的發展很快，市場上出現了很多大小品牌，就有艾右寶成長園、YoKid優兒學堂、茂楷嬰童學苑、愛樂祺、紐樂堡、袋鼠麻麻等等。其中，艾右寶貝成長園的發展是比較快的，是艾樂集團旗下的一個品牌。

E. 想開托育班，沒有經驗，怎麼選擇品牌呢

想開托育班，如何選擇品牌？可以從以下幾個方面考慮

一：安全性及環境舒適度
對於3歲以下的孩子來說，其實最需要關心的就是安全性，人員安全、環境安全、健康安全。正規的托育中心對於這幾點安全防範都是有嚴格的管理規范的，直接問他們拿規范，能拿出來的說明還算正規，再結合自己的觀察，大致就能了解情況。
此外，對環境還有一點要注意就是舒適性，對3歲以下的孩子來說長時間離開熟悉的家庭環境會非常累，因此一個更接近家的環境空間，能讓孩子更快適應，也會沒有那麼疲勞。這一點很好觀察，就是看孩子自己喜不喜歡這個環境。

二：師資水平
目前的早幼托行業，師資水平差異非常大，作為家長除了要了解老師們的學歷資質外，最有效的方式是直接與孩子的老師溝通，言談交流中也差不多能將老師的素養看個大概，再看老師和孩子的互動，孩子其實很有靈性，誰對他好他能夠感知到，如果孩子很喜歡這個老師那麼就可以嘗試一下。

三：課程體系
關於3歲以下兒童的早期教育，目前國際上有很多理論，作為外行其實想深究哪種對孩子是真正科學有效的有些困難。

四：早教托育結合
科學研究表明，0~3歲的早期教育非常關鍵，因此，托育不應僅局限於精緻養育，更在於早期教育的啟蒙，如果可能為孩子選擇一家有早教課程的托育中心，對孩子的成長幫助會更大。

F. 我想開一個課後託管班

官爾正：沒錢沒經驗，如何開辦小學生託管班？過來人告訴你經驗！

前言．你的性格是否合適

託管班的工作核心是餐飲+教育+服務，看到了本質就好開展工作了。餐飲也就吃飯，誰都可以做飯，且很多專業廚師開的託管班肯定比我們的飯菜多樣化。那我們就從服務和教育（作業輔導）這兩方面下功夫，當然飯菜也不能差。服務尤為重要，說直白點就是和學生以及家長的關系處得如何？想一想你平時是否善於或者喜歡與人打交道嗎？和周圍的朋友同事鄰居關系如何？如果關系不好，那我不建議你進入這個行業。另外是否細心，比如經常會有家長給你打電話或者發微信，提醒這個孩子吃葯，那個孩子把外套穿上，把什麼東西帶上等等瑣碎的事情，你必須要能做到，甚至家長沒說的時候就能做好。耐心和愛心必不可少，此處不再啰嗦。

一．怎麼選址

剛開始做託管，不建議選擇當地的幾大名校，因為競爭太激烈，每一個做託管的大型機構都盯著這些小學。也不建議選擇教學質量特別差的學校，一方面是收費低，另一方面是孩子學習基礎差，輔導特別累，家長也不一定會認可你的付出。建議選擇區重點小學。選址盡量在三樓以下，能在一樓最好不過，最好不過馬路。距離距離距離，重要的事說三遍。我第一家就在學校對面一樓，不用出去招生就有家長找過來咨詢。如果你的距離比較遠且樓層高，那麼你就得出去招生，非常累。有人說不好選，你走訪15所以上小學後再說這話。

二．怎麼給託管起名

有朋友認為託管要讓學生覺得溫馨，有家的感覺。名字叫X老師的家、X大媽小飯桌、X阿姨託管等。如果你打算只招十個八個學生，OK，這些名字很親切。如果你打算當事業來做，那麼就拋棄這些親切的名字，可以教XX託管中心、XX托教中心。如果後期打算開周末課，就叫XX教育，比如學思教育、博睿教育。

三．怎麼采購各種硬體

託管需要的桌椅、專用學生床，可以在當地的傢具市場，一二線城市會有相應的市場專門賣學生用的桌椅和床，如果沒有可以在淘寶上選擇。還有種做法就是在網上選擇二手的，買回來後記得消毒。其他的比如課本練習冊、廚房用具等等購買途徑很多。

四．怎麼辦理證件

首先必須辦理健康證，在當地的醫院或防疫中心就可以辦得到。其次在當地社區或街道辦辦理備案證，根據要求提供你的身份證、健康證、租賃合同、平面圖等資料。第三辦理營業執照或備案證，現在全國90%以上地方都是辦理的備案證，按照食品葯品監督所的要求提供資料。有些機構做得比較大，採取注冊公司的方法規避風險。只有很少的城市可以辦理營業執照（我知道的有甘肅蘭州、廣東深圳等城市）。

五.怎麼組建團隊（廚師、老師）

建議你至少得會做飯或者會輔導作業，最好不要既做飯又輔導作業。家長會認為你不專業。前期學生不多的時候可以讓家人來做飯或者請人做飯。但飯菜口味一定要可口，花樣多變。小學作業比較好輔導，10名以內你自己就可以輔導，提前買教材和練習冊備課。學生多了後可以請兼職老師（大學生、在家的寶媽等），超過20人的話建議選擇全職老師。

六．怎麼定收費標准

選好地址，定好目標學校後，以家長的身份走訪或者致電你旁邊其他的託管，咨詢午托、晚托、日托的收費。有的學校周圍價格相差很多，一定要多了解幾家。最終定一個適當的價格，在家長相差不大的情況下家長更注重品質。剛開業可以做一些營銷活動，比如報名託管贈送學生禮品，三人團報各優惠多少錢、介紹同學報名贈送禮品，免費體驗一周午托等等。我有文章會專門介紹託管班如何招生，有興趣的可以加我公眾號。

七．怎麼招學生

招生分為線上和線下。線上可以通過微信朋友圈、58同城、趕集網、網路知道、貼吧等，如果你的文筆還可以，可以去家長常去的論壇發軟文，我2年前發過一個帖子《我為什麼從移動公司辭職開辦託管班》，有45萬人看過，每學期都會有家長找過來咨詢報名託管。線下可以選擇發傳單、掛橫幅、貼海報，讓熟人介紹等。發傳單就需要和城管躲貓貓，我之前掛橫幅還差點和同行干一架（後來熟悉了關系不錯）。另外建議做一些優惠活動，比如99元體驗一個月或者報名送電話手錶等。可以讓你快速招到學生。我寫有《託管班招生的十種方式》。

八．怎麼做好日常流程

采購食材：去就近的菜市場或糧油店。如果你在一二線城市，也可以通過某軟體購買，上面米面油啥都有。當天下單，第二套早晨送到你廚房。為了怕人說我做廣告，我就不說這個軟體的名字了，需要的請聯系我，我把軟體名稱告訴你。

做飯：衛生、健康、多樣、可口為原則。切記不可以提供涼拌菜、豆芽、豆漿等，食品葯品監督局的要求，因為容易食物中毒。

接學：准備好手舉牌花名冊最少提前5分鍾在學校制定地方接學生，不能漏接，如果孩子沒接到要及時和家長或學校老師聯系。當然現在也可以通過免費的軟體點名，孩子是否回來，你機構所有的老師都能查看到。同樣的道理，防止被認為是廣告，網站不讓寫名字，想知道軟體名稱的可以聯系我，我發給你。

用餐：湯或者稀飯在端出來之前一定要確保溫度不能太燙，可以在網上買個測湯的溫度計，一般40度左右的時候再端出來。小孩子很喜歡打鬧，很容易燙傷。給每個孩子打飯，引導孩子多吃飯飯菜，確保每個孩子都能吃飽。

午休：三年級以下的孩子我建議都能午休，午休室最好能有老師看紀律。小孩子個個人小鬼大，午休室沒人看管，保證沒有一個能踏實的睡覺。可以給孩子們規定一下午休紀律，指定一個小組長協助老師管理。

作業輔導：採用七星輔導標准（好 快 全 對 講 樂 展）來輔導，需要老師提前備課，提前做相應的習題。七星輔導標準是我們幾個同行根據幾年的經驗總結出來的，其他文章中有介紹。

家長溝通：很多託管人都會遇到被家長責怪孩子成績降低或沒提升的問題。我特意總結了適用於託管和培訓機構的家校溝通五部曲，用這個方法溝通可以確保家長滿意度大幅度提升。其他文章專門做了介紹。

九．怎麼開更多加託管班

等你將所有的流程摸索清楚了，平常多關注哪些老師的能力比較強，且願意有更進一步的發展，就要重點培養校區主管。一旦開了第二家就會涉及到管理等多方面的內容，作為校長，你需要多參加外面相關的培訓學習。時機成熟後考慮開其他家，可以開在附近的其他小學。也可以開在其他校區。

以上是我最近兩年的一些經驗，歡迎相互探討託管經營相關問題。

G. 幸福泉早教中心怎麼樣

去試聽過2節課，現在這種早教中心比較多，都大同小異，感覺寶寶即使不去也可以學的很好，老師也不算太專業，都不知道有沒有相關的資格認證

H. 永州幸福里幼兒園怎麼樣

位於白楊街道12號大街12號鄰里中心15號的幸福里幼兒園是區教育局下屬一所託幼一體化的公辦幼兒園，是一所服務鄰里社區新杭州人的嵌入式幼兒園。幼兒園佔地面積3145平方米，建築面積2300平方米，園區環境精緻，還極富智慧現代化。

幼兒園基於自然育人的教育思想，秉承「順應天性，幸福像花兒一樣綻放」的辦園理念，整合鄰里社區文化特質，融入傳統精緻的工匠精神，創新開發「小確幸」園本課程，培育有自信能獨立、有勇氣能探究、有表達能創造的現代化幸福娃。以幸福啟蒙教育滋養童年，讓幸福生活溫潤童心。

幸福里幼兒園以打造童年的幸福小院為目標，遵循兒童成長規律，設置了親子班、托兒班、幼兒班三階，本著科學精準保教，全程全域推進建設現代化托幼一體化的教育，依託幸好生活滋養童心，以幸喜游戲溫潤童真。

基於幼兒園師資，以融合式培育，建構一支具備開展一體化教育服務的師資隊伍，既有幼兒教育經驗又有托育照護能力，以此滿足社區職工家庭對0-6歲教育的需求。以0-2歲親子「玩創班」、2-3歲托兒「萌探班」、3-6歲幼兒「樂學堂」，實現「一體化」的托幼教育服務，集成化打造品質優育。基於嬰幼兒敏感期、身體發展、生活自理、智力啟蒙等培育內容，立足於生活化、游戲化、智能化，合理安排嬰幼兒童一日作息，兼顧高品質的保育與教育，培育新時代的幸福娃。

在園區空間布局上，幸福小院創設了小花智慧城、木木創意廊、親親美食街、哈哈感統室、小草悅讀廳等互動區域，打造具備生活、生動、生長的嬰幼兒游戲與學習空間，滿足閱讀交流、休憩玩耍、創意製作等需求。小院以自然原木色為底，彈性留白，滿足嬰幼兒自主創造各種生命的色彩，呈現嬰幼兒幸福的各種狀態，讓每一個孩子都擁有自由呼吸、自主生長、自然綻放的童年。

幼兒園倡導「把學校建在社區里」的理念，攜手鄰里社區，致力教育共富，以「幸福里幼兒園」為園名，打造一個融於社區的一站式托幼園，實現讓童年在幸福里綻放。通過整合提升托育和學前的教育資源，以托幼規范、服務優質、課程整合三項行動為抓手，實踐嵌入式托幼一體化的新樣本。打通幼兒園與社區的壁壘，建設社區、幼兒園、家庭三位一體的教育共同體，共建實現了政府、企業、社會「三贏」的教育惠民服務工程，切實解決產業藍領工人、人才子女「入園難」問題，使「新杭州人」共享普惠優質的一站式托幼園。

服務於群眾，提高群眾的幸福獲得感，落實「浙有善育」，努力實現「幼有優育」。源於教育共富，相約幸福里，幸福你我他。（記者 何思源 通訊員 徐燕軍）

I. 托教中心是干什麼的

托教中心，就是託管中心。當家長在孩子放學後無法來接孩子時，可以交會給托教中心，托教中心的責任是負責學生的用餐，安全，以及家庭作業的輔導等。它與小飯桌有明顯的區別，小飯桌只是提供飲食，不提供學業輔導。但托教中心是會在提供學生飲食和安全的同時，會給學生提供學業輔導。

通常家長工作忙，沒有時間接送孩子的，或者是家住的比較遠等，都會選擇讓孩子在中午放學後到托教處進行休息和學習。目前辦理托教中心條件審核比較嚴格，涉及到的東西包括了資質，食品安全，老師的資質等。因此，托教中心在選擇時，家長要多方面進行對比，然後選擇最適合的一所。

(9)幸福托教中心怎麼樣擴展閱讀

托教是結合了託管和早教兩種形態的一種新嬰幼教育形式，在歐美比較盛行，這兩年剛剛進入中國。

與早教相比，托教多了「託管」的服務功能。將寶寶送到托教中心託管照顧，無需家長陪伴，父母就可以正常上班、忙自己的事情，有時間了再將寶寶接回。父母還可以根據自己的時間選擇全托、半日托甚至隨時托服務，靈活性。

托教的課程跟早教的課程也不同。早教的課程大多是周末，父母陪著上一節或者兩節課。托教除了周末上課外，平常託管時間也會有托教課程。寶寶既可以在中心老師的陪伴下單獨上課，也可以跟父母一起上親子課。根據寶寶大小，課程內容分為一二階。托教更適合當下上班族父母，符合他們對於寶寶看管、教育的要求。

J. 關愛留守兒童發言稿

在當今社會生活中，我們都可能會用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是我整理的關愛留守兒童發言稿範文(大全)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關愛留守兒童發言稿範文(大全)1

尊敬的各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，是對孩子全面關心的具體表現。希望您能藉此機會了解孩子們在學校的學習等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一、班級基本情況介紹

我們班共有學生64人，其中男生36人，女生28人；結合學生的實際學習能力，同時也為了減輕學生的學業負擔，本學期進行了文理適應性教學，我們高一（2班）為理科適應性教學班。班級任課教師平均年齡不到35歲，他們經驗豐富，年富力強，教學熱情高，對待學生極為耐心。物理吳老師，同時也是我們高一的年級主任，上屆培養出了科大、浙大等名牌大學的畢業生；數學趙老師也是去年我校從數百名數學應聘者中挑選出來的精英，干勁大，能吃苦，教學成績突出，我們班連續三次數學聯考成績在新校排名第一；英語張老師（也就是我，班主任）多次被評為優秀班主任，優秀教師，上學期我們班在高一年級評比中獲得第一名的好成績，本次期末考試，英語平均成績新校第一。語文田老師，熱情大方，性格好，很受學生歡迎；化學臧老師經驗豐富，態度認真，要求嚴格，同時具有豐富的教育孩子的經驗，其女兒現就讀於風華中學初一，成績一直在年級前列。但是我們清醒地認識到自己的不足，自己的工作離家長、學生的要求還有一定的差距。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但對於一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百的失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會飛速發展的今天，教育已不僅是學校、社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那麼我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。

二、班級教育理念

我提出的帶班原則是：（一）傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。（二）讓孩子不留遺憾。作為老師，我希望我的學生，在回憶高中生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

三、期中考試成績分析及學生在校的表現的匯報

在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。

5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看著，甚至於要老師在後邊舉著鞭子趕著。

6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了。

7、學生安於現狀，沒有競爭意識。

8、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個學生在公開場合頂撞老師。

對於以上問題，希望引起各家長重視，並給與我們大力支持。希望家長配合教育。

四、給家長教育孩子提幾點建議：

高中，是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從初中升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少學生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據高中生活的新特點進行調整，結果出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處於人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。

1、多關心，少責罵。

多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。獨立性增強。總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。感情的變化非常顯著。他們既多愁善感又喜怒無常這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的'感情。開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不願意再像小孩子一樣服從家長和老師，他們希望獲得像大人一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，

2、多嚴格，少溺愛。

少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。

3、要全面而准確地估計自己的孩子，多鼓勵少點指責。

要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。假如孩子的成績不理想，假如您心裡很生氣，本來想說：你都學些啥呀，就考那麼一點分數，以後盡量不這樣說了，這樣說的效果會適得其反。可以肯定孩子某些方面的進步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績。每個人都渴望成功，每個孩子都想做個好孩子，做個好學生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長對孩子多些鼓勵，少點指責，這樣成有助於孩子走向成功。

4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評；如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解__雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

5、及時消除孩子的浮躁情緒。

高中的學習任務肯定要比初中多的多。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長發現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說不吃苦中苦，難做人上人。

6、加強對孩子課外時間的管理

特別要注意周末、假期孩子有沒有去網吧，網路是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想像的了。所以注意不要讓孩子沉迷於電腦游戲之中，一旦孩子沉迷網路之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。家裡有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家裡沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患於未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。盡量不要給孩子配手機MP3/MP4等，因為孩子自身的控制力差，抵擋不住外界的誘惑，更多的時候他們用手機是在打游戲、聽音樂、看電子書、在線聊天等。

7、注意控制好孩子的零花錢。

俗話說：男人有錢就變壞，孩子也如此：孩子有錢就變壞，一旦有了過多的錢，他的心思就會轉移，從而嚴重地影響學習。所以錢的給予應當適當。

8、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開葯後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

1、做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

2、做一個監督型的家長。

家長要採取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。

3、做一個細心型的家長。

學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話，經常不能按時回家等！家長發現後應及時了解真相，對症教育；並將情況通報班主任。

4、給孩子創造一個良好的學習環境。

學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

5、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。本人電話號碼：15256166442

五、家長的意見和建議

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以後更好的教育學生。

六、家長會結束。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為兩年後升入理想的大學打下堅實的基礎。

最後，在這里我謹代表高一（2）班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成龍、成鳳。對你們的到來，再次感謝！

關愛留守兒童發言稿範文(大全)2

各位領導、同志們：

大家好！

今天能參加這個會議聆聽領導的教誨和先進單位的經驗介紹，我感到非常榮幸。雖然我們在關愛留守兒童工作中取得了一些成績，但距離領導的要求和先進單位的做法還相差很遠，下面就我校關愛留守兒童的一些做法向大家做以下匯報：

太和六小地處沙河中路，縣城邊緣的城鄉結合部，共有「留守兒童」256人（其中父母雙方外出102人），佔在校兒童26。05%。這些孩子遠離父母，缺少家庭關愛，在心理、學習、生活等方面出現了較多的問題，嚴重影響了他們的健康發展。針對這一現象，我們在縣教育局、縣婦聯、縣關工委的關心和支持下開展了一系列工作，加強了對「留守學生」這一特殊弱勢群體的管理和教育，將「關愛留守學生，構建和諧校園」，作為學校德育工作的重頭戲，啟動了「留守學生關愛工程」取得了一點成績，受到學生家長和領導的好評。

一、提高認識，建立組織

為提高對「關愛農村留守兒童」的認識，確保工作的落實，學校成立了關愛「留守學生」工作領導小組，聘請了社區書記為關愛「留守學生」工作領導小組負責人，以學校、社區有關人員、轄區民警、家長代表為領導小組主要成員，廣泛動員社會力量，建立起以學校為中心，學校、家庭、社會相結合的立體教育網路，讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。

二、強化措施，規范管理

每學期開學，學校都要採取措施，通過家訪、問卷調查等方式，在社區、派出所的協助下，對學生家長外出打工情況進行摸底調查，配合縣婦聯、縣關工委，對「留守學生」進行梳理分析，根據「留守兒童」的家庭和委託監護人的狀況，分類建立「留守兒童」檔案和家校聯系卡。為進一步規范管理，學校指定專人負責檔案及管理工作，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網路。

三、結對幫扶，責任到人

為充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用，我們將「留守學生」的教育管理工作，納入教師考核評估體系，制定了「關愛留守學生」責任制度，與學校的量化管理掛鉤，將關愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生「一對一」幫扶制度，及時掌握留守學生情況，做好留守學生成長記錄。

制度規定每個班主任、任課老師都是幫扶教師，必須通過聯系卡向留守學生及家長、委託監護人公布電話號碼，以便互相及時交流；實行「四個一」制，即每學期對每個留守學生家訪一次，每月與在外打工的家長至少電話聯系一次；每月與留守學生至少談心一次，重點幫扶一個父母均在外，委託監護人監護不到位，學習嚴重滑坡或人格發展不健全、道德發展偏失的「留守學生」。要求老師要詳細填好記錄卡，制定個別教育管理方案，努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。

制度還要求每個班級都發動學生與留守學生結成互助夥伴，許多學生自發的為互助夥伴捐錢捐物，有的在節假日或周末把互助夥伴帶回家，共享家庭的溫馨，形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助夥伴的家中，學生自發捐款、捐物價值639。6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務，在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情，一位老師動情地說「對留守孩子的關愛，其實收獲更多的是老師，能得到這些孩子的信任和愛，是幸福的。」

四、開展活動，促進成長。

教育實踐證明，內容豐富生動，形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一，根據留守孩子的具體情況，學校策劃活動方案，定期舉行人文關愛活動，組織留守學生積極參與，通過具體活動使學生從心靈深處受到教育，從而內化為自覺行動。重點開展了以下活動：

（1）給「留守學生」鍛煉的機會：從培養留守學生勞動觀念入手，開展「給爸爸媽媽的一封信」、「我給爺爺（奶奶）做件事」的等活動，加強對他們進行如何自理家務、獨立完成學業等問題的教育；

（2）給「留守學生」愛的呵護。開展「手拉手，心連心」的「四個一」活動：要求非留守學生「交一個幫扶夥伴」、給幫扶夥伴「寫一封信」、「贈一本書」、每月「互訪一次」、「互學一門本領」，這一系列的活動拉近了「留守學生」和「非留守學生」的距離，消除了留守兒童的孤獨感和失落感，讓他們享受到了愛的陽光；「為留守兒童獻愛心」、「送你一個微笑」、「同在藍天下，共享一份愛」等主題隊會用真情、溫情感化「留守兒童」，讓留守學生感受到了集體的溫暖。

（3）給「留守學生」自信的動力。開展「陽光少年」爭創活動，激勵「留守學生」磨練意志，自強、自立、自尊。目前學校已表彰了「陽光少年」37名，成為留守學生的學習榜樣。

（4）給「留守孩子」家的感覺。學校把少先隊大隊部進行精心布置，使這里成為「留守孩子」咨詢、交流、求助等的富有生氣的「家」；開展豐富多彩的關愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日；幫「留守兒童」整理家務；建立「心靈信箱」，搭建師生交流平台；開通免費「親情熱線」彌補親子關系的缺失。今年中秋節那天，共有86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉的父母通了電話，圓了他們的「團圓夢」。這些關愛活動，營造了濃厚的「家」的氛圍，讓每個「留守兒童」真切感受關愛的陽光，真情的雨露，使他們也能同大多數學生一樣不覺「留守」，不再孤獨，快樂生活，健康成長。

五、加強培訓，形成合力。

學校利用春節、午收等務工人員返鄉之際，通過《致留守學生家長一封信》等形式，與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯系。及時了解孩子的真實想法，配合學校的教育。同時利用家長學校對「留守學生」的委託監護人進行培訓，學習兒童心理學和教育學知識，掌握符合時代特徵的隔代交流、溝通的藝術，使家庭教育與學校教育形成合力，真正將共同關心「留守兒童」的成長落到了實處。

「用大愛擎起碧空藍天，讓花季共享陽光恩澤」這是我們六小所有教師對留守學生的心聲，我們相信在縣教育局、縣婦聯、縣關工委等單位的領導下，關愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心，使他們在關愛中幸福快樂地成長。

關愛留守兒童發言稿範文(大全)3

一、以現代通訊方式為媒介，建好留守兒童與父母的的「連心橋」。現代通訊方式：即手機、固定電話、網路等，通過這些方式建立留守孩子和父母的溝通橋梁，讓孩子感覺父母就在自己身邊，感覺自己和其他非留守孩子是一樣的。一是教師要定期聯系留守兒童家長，告知其孩子近期的學習情況、身體狀況等，家長要在老師反映情況後，積極主動聯系「代理家長」，告知其一些需要注意的地方，或直接與孩子進行交談，密切感情。二是要充分發揮留守兒童結對幫扶人員的作用，要經常性的與留守兒童家長聯系，由於是「一對一」幫扶，幫扶人員完全可以創造條件，讓留守兒童與父母多交流，傾訴感情；有條件的還可以組織留守兒童與父母通過網路進行視頻通話，更加直觀生動的與父母溝通、交流。進一步緩解留守兒童對父母的思念之情，轉變他們的「特殊」觀念

二、以學校教育為主導，掌好正確引導留守兒童前進的「方向舵」。學校教育一直以來都是孩子健康成長的關鍵一環，起著絕對主導作用。一是學校老師要成為「關愛留守兒童」楷模，建立留守兒童檔案。在日常生活中，老師要對「留守兒童」給予更多的關愛，關心他們的飲食起居和安危冷暖；在學習教育上，更要高度重視「留守兒童」的思想道德建設，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀。要切實負起責任，做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人。二是加強對「代理家長」和「結對幫扶人員」的培訓，讓「第二家長」懂得照顧孩子的知識，學好教育孩子的方法，掌握培養孩子的本領，讓他們用愛去溫暖留守兒童的心。

三、以留守兒童之家為基座，撐起呵護留守兒童健康成長的「保護傘」。留守兒童最容易感覺親情缺失的時間是周末和節假日，沒有老師的監督，同學的陪伴，家長的關愛，他們極容易迷失自己，因此要動員社會的力量給予他們更多的關愛。一是充分發揮村級組織活動場所功能，在各村建立「留守兒童之家」，由村黨支部領導組織，代理家長和村小老師直接負責，結合各村的農家書屋，開展一些集娛樂和教育為一體的活動，使留守兒童有地方活動、娛樂，改變單調的生活；二是建立關愛留守兒童志願者隊伍，組織開展「一幫一」「手牽手」幫扶活動，動員社會各界熱心人士加入到關愛留守兒童行動中來，特別是黨員幹部、大學生志願者，組織他們深入留守兒童家庭開展幫扶活動，使留守兒童「心有人愛，身有人護，難有人幫」；三是鼓勵社會力量創辦留守兒童之家、留守兒童託管托教中心等社會服務機構，為留守兒童提供看護、學習、教育、生活、安全、興趣等服務，引導這些孩子參加有益身心健康的活動；四是建立應急聯系機制。建立「留守兒童—學校—家長—政府部門」之間完備的聯系方式和突發事件應急機制。確保留守兒童一旦發生突發事件，能夠迅速採取措施予以救助，並及時告知留守兒童的法定監護人和在外務工的家長，同時按規定報告上級有關主管部門。

同志們，關注留守兒童，就是關注我們的未來，關愛留守兒童是全社會的共同責任，讓我們攜起手來，以高度負責的精神、求真務實的作風，切實做好留守兒童關愛工作，幫助他們健康茁壯的成長。