有幸福懷仁標志是懷仁哪個學校

『壹』 懷仁職業高中都有哪些

有懷仁第一高級職業中學，懷仁市際豐學校，懷仁市世紀英才學校，懷仁市大地學校，懷仁市弘文職業高級職業中學。
懷仁市，山西省轄縣級市，由朔州市代管，位於山西省北部、桑乾河上游，地處山西省雁門關外、大同盆地中部，介於東經112°45.7'—113°26.4'，北緯39°36.2'——39°57.9'之間，總面積1234平方千米，屬北溫帶大陸性季風氣候。
截至2021年10月，懷仁市下轄3個街道、3個鎮、5個鄉、1個牧場、一個農場。截至2020年11月1日零時，懷仁市常住人口為348470人。

『貳』 2022懷仁一中多少人報考

2022懷仁一中多少人報考數據未知。查詢相關網站，懷仁一中並未公布報考名單。懷仁一中創建於1955年，是山西省首批省級示範高中。學校佔地面積170.4餘畝，建築面積94000餘平米，目前共設24軌，有教學班72個，學生4000餘人，教職工335人。經過幾代人的不懈努力，學校的辦學規模不斷擴大，辦學質量穩步提升，社會影響日益廣泛。六十年來，累計畢業學生5萬餘人。從1977年恢復高考至今，共為高等院校輸送4萬餘人，其中考入清華、北大61人，連續23年奪得朔州市高考冠軍。

『叄』 江蘇懷仁中學在哪裡

江蘇懷仁中學簡介
學校名稱 江蘇懷仁中學
所在地區 江蘇無錫
學校地址 江蘇省無錫市錫山區東港鎮東港路88號
學校電話
江蘇省懷仁中學，址在無錫市錫山區東港鎮東港路88號。原名無錫私立懷仁中學，始建於1938年的抗日烽火之中，歷史悠久、底蘊深厚，是無錫鄉區最早的完全中學，是錫、澄、虞地區的文化教育中心，是我國著名火箭專家和「兩彈一星」功勛獎章獲得者姚桐斌的母校。1943年，清朝農工商部尚書、無錫國學專修館館長唐文治先生為學校題「博愛」校訓，並加按語：「錫邑北鄉懷仁中學，創辦有年。癸未孟夏，校長陳伯瑜介嚴生古津來征題。余維君子體仁，足以長人，校名懷仁，任重道遠，韓子雲博愛之謂仁，諸君其謹守之哉。」又請武進清癸卯年進士、著名書法家錢振_書寫校訓匾額「博愛」和校牌「無錫私立懷仁中學」。
近80年來，學校實現了超常規跨越式發展，從一所落後的農村中學華麗轉身，成為順應農村城市化發展潮流的現代化中學。2000年學校晉升為江蘇省重點中學，2002年跨入國家級示範性高中行列，2004年轉評為江蘇省首批四星級高中。2009年8月，原懷仁中學高中部和八士中學高中部合並為懷仁中學，搬入異地新建的校區。學校現佔地196畝，建築面積60677平方米，綠化覆蓋率近40%，環境優美，布局和諧，文化氛圍濃厚。學校辦學規模為15軌45班，有教職工260多人，區級以上骨幹教師60多人，學生2000多人。
江蘇懷仁中學辦學理念
學校秉承「教育就是服務」的中心理念。現代化的教學生活設施，為學生提供絕佳的學習環境，學校「遠離城市喧囂，享受鄉村靜謐」，是靜心讀書的好地方。學校致力於培養全面發展、充分發展、健康發展的現代公民。
學校踐行「懷仁臻美」的核心文化。通過打造美麗校園、構建美妙課堂、規劃美好人生，致力臻美教育，把學校建成師生生活的花園、學習的樂園和精神的家園。
江蘇懷仁中學辦學特色
學校以「名師培養工程」引領教師隊伍建設、以「學生生涯規劃」統領德育工作、以「三動」課堂研究和教學案一體化推進教學和科研工作、以校本課程和社團活動引導學生綜合素質提升、以藝術教育促進學校特色發展。學校教育的魅力在於「低進高出、高進優出、更大發展」，「集體的智慧、極端的認真、超常的付出」是對懷仁師生最好的詮釋。學校幫助學生「成就最好的自己」，兌現「相同起點，更大提高」的社會承諾。
學校全面深化江蘇省普通高中課程基地建設項目「高中學生生涯規劃課程基地」建設，為每一位學生搭建平台，讓每個學生有行動的方向、有能夠做得更好的信心、有對美好未來的追求，使他們相信有付出就會有收獲的道理。
江蘇懷仁中學獲得榮譽
現代化的教學設施，豐厚的人文底蘊，良好的辦學業績，使學校美譽度不斷提高。近年來，學校先後獲得江蘇省平安校園、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省健康促進學校銅獎、江蘇省體育工作先進學校、江蘇省消防安全教育示範學校、江蘇省軍訓工作先進單位、江蘇省愛國衛生先進單位、江蘇省綠色學校、國家基礎教育實驗基地學校等榮譽。

『肆』 山西懷仁中學的排名

山西省懷仁一中，在山西省十大高中學校排行榜中排第九名，創建於1955年，是山西省示範高中。

學校現有三個校區，其中迎賓校區（老校區）是一所公辦二十四軌制的高中學校，雲東中學是一所由懷仁一中控股2002年新建的三十軌制的股份合作制學校，雲東北校區是2010年新建的雲東中學畢業班教學基地；三個校區共佔地800多畝，有180個教學班，專職教師715名。

『伍』 懷仁一中仁德校區怎麼樣

很好。懷仁一中仁德校區於2021年3月成立，依託於懷仁一中。學校位於山西省北部，懷仁市大運路東側，新華大橋北1公里處，佔地面積約8萬平方米；截至2022年7月，學校在校學生1400餘人，教職工100餘人，其中研究生十餘人，一級教師十餘人，一支由教學名師為領軍，中青年教學骨幹為主體的教師隊伍活躍於教育教學改革浪潮中，師資力量較強；硬體設施：寬敞明亮的教室，先進的多媒體設備，充滿人文關懷的書櫃，總的來說很好。

『陸』 懷仁育紅學校怎麼樣

好。懷仁育紅學校是津門教育界前輩張伯苓先生於1928年8月創辦之南開學校小學部，解放後改為中心小學，1968年7月擴建為九年制學校，稱育紅中學。
1、學習教資團隊人數多，師資力量雄厚，教學質量高。
2、該學習舉辦的校園活動較多，能讓學生多多參加各種活動，培養學生動手能力和人際交往的能力。

『柒』 懷仁一小簡介及工作總結

一、學校簡介

        懷仁市城鎮第一小學始建於一九二一年，曾三次拆建，五易其名，是一所歷史悠久、底蘊深厚的省級示範小學。學校位於市中心，教學設施齊全，師資力量雄厚，教學水平精湛，是孩子們嚮往的文化樂園。學校佔地面積11000平方米，建築面積4950平方米。校內配有書法室、音樂室、美術室、實驗室、圖書室、計算機室等專用教室，班班通多媒體網路系統、電子白板、智能廣播以及安保監控等設施應有盡有，並廣泛應用於教育教學中。學校現有教學班25個，學生1100餘人。64名專任教師中，高級教師1人，中小學一級教師32人，中小學二級教師31人。教師的學歷達標率為100%，其中研究生1人，本科46人，專科17人。

      多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持「以人為本，科學管理，以德治校，以嚴治教，發展內涵，全面提升」的辦學思想，加強德育、教學、安全、後勤等全方位精細管理，各項工作成績顯著，贏得社會各界的一致好評。曾先後榮獲「山西省文明學校」，「朔州市規范化建設先進學校」，「朔州市文明學校」，「朔州市德育工作先進集體」，「懷仁縣紅旗學校」，「十星級學校」等榮譽稱號。學校還被朔州市確立為「中國外語教育研究中心，中小學英語教育實驗基地」。我校是山西省十一五重點課題「小學生發展性評價與檢測實驗研究」的實驗學校，並已成功結題。

        改革的是課堂，成長的是教師，受益的是學生，發展的是體育，提高的是素質，提升的是品味，學校堅持面向全體，開齊開足課程，開展陽光體育，增強師生體質，大課間，體育課百花齊放，籃球足球你爭我搶，跳繩、踢毽子遍地開花，每天鍛煉一小時，師生快樂滿校園，學校將已昂揚的鬥志，卓越的風采，展示學校魅力，提升辦學品味。

二、工作總結 /承前啟後 /繼往開來

        時光荏苒，歲月如梭。轉瞬間，2019～2020年一學年工作即將結束了。一年來，我校全體師生在上級部門的指導下，在校長常聖君的組織與帶領下，以提高教育教學質量，培育學生良好行為習慣養成為工作重點。經過全體師生的不懈努力，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育教學更加規范化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。現將這一年的工作狀況進行一次全面認真地總結，便於今後發現問題，揚長避短，再接再厲，再創佳績。

三、教師隊伍建設

1、學校重視師德師風建設，堅持集中和分散相結合學習方式，讓教師進行政治學習，並做好筆記。不斷提高教師的個人素質和認識。

2、強化教師培訓工作。學校積極主動配合主管部門抓好教師的繼續教育工作，支持、鼓勵教師參加提高學歷層次、業務水平、教研能力的培訓，推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習。如教師遠程培訓、信息技術提升培訓、送教下鄉、骨幹教師培訓等為教師接受新的教育理念創設平台，拓寬了老師的眼界，豐富了教師的專業知識，提高了教師的教學技能水平。

3、我們實行了「一、二、三、四、五」的工作思路。

（一）情制結合。制度管理是必須的，但單純依靠制度管理在當今社會以人為本的原則下是不夠的，管理者必須有情感投入，感情投入至少應包括兩個方面。

(1)要尊重同志們，既要尊重教職工的人格，也要尊重教職工的勞動，要盡量公平，公正地對待他們及其勞動。工作中難免有問題發生，發生後，要深入調查研究，不可武斷，不可簡單否定，要普意指出並幫助解決問題。原則問題嚴格執行制度。

(2)要關心同志們，竭盡所能，從工作上，從生活上。

（二）兩條紀律

(1)不允許動員甚至強迫學生組班有償補課:。

(2)不允許收費給學生亂訂資料。

（三）三個為師:敬業為師、文明為師、廉潔為師，要求教師分別做到「五要」「五不」。

（四）四即處理好四個關系，與領導、與同志、與家長、 與學生，幾年來，處理每種關系基本達到規定的要求。

（五）五即「五個戒」(語言行為各「五戒」)。

四、多項舉措加強班主任隊伍建設

班主任是學校基層管理工作者。班主任工作是學校管理的重要環節。是實施德育工作的主要途徑。班主任在學校政教處統領導下，遵循德育序列化管理要求，結合班級實際和學生年齡特點，組織實施德育活動，具體職責如下:

1、遵照學校德育工作計劃，制定中隊工作計劃，並組織實施。

2、每學期各中隊根據工作安排，實施獨立的德育工作，努力創建特色中隊。

3、積極開展豐富多彩的中隊活動，指導小隊活動，積極參加社區實踐活動。

4、幫助、指導學生打掃好教室及公共場地的衛生，確保校園環境的整潔。

5、採取多種形式的學生激勵和評價機制，培養學生良好的日常行為習慣，提高學生綜合素質，加強安全文明法制等方面的教育。

6、抓好中隊小家務建設，認真開好班隊會，積極做好班務工作，及時記錄班主任工作手冊。

7、教育學生愛護學校的公共財產，認真做好本班校產管理工作。

8、認真完成學校其他科室布置的臨時性任務。

9、採取多種聯系方式，溝通家校聯系，每月與每個學生家長至少聯系一次，及時向家長反饋學生在校情況。

10、積極總結德育工作經驗，認真撰寫德育工作論文，每學期要寫好德育工作總結，並做好德育檔案整理工作。

班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校管理和德育工作的骨幹力量，是學生全面發展的引路人。因此，我校始終把班主任管理工作放在學校德育工作的首要位置，以提高班主任綜合素質為核心，以強化班主任管理為提高班主任素質的突破口，努力加強德育隊伍建設。多年來，我校多項舉措並舉，調研本校班主任工作，發現問題、探討管理策略、加強學習，希望能夠切實提高班主任工作的熱情與實效。班主任是班級工作的直接管理者，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，學校將一如既往地重視班主任工作，做好班主任隊伍的建設，打造一支「積極、有愛、力勤、心細」的班主任隊伍。

五、教學方面

教研有主題 ， 成長有路徑。教學工作以做好常規為基本，學校堅持以巡課督查、隨堂聽課、每月常規檢查等形式來抓實教師教學常規，培養教師良好的教風，在老師們做好每天的日常備課、上課、批改作業外，學校定時定點開展內容豐富的教研活動。

（1）堅持常規

備:強調深鑽細研教材，強調四個結合:1、結合新課標; 2、 結合單元訓練項目: 3、結合課後練習題4、結合對象實際。

課堂教學正確把握了兩點和一法。兩點:知識點和教學點。一 法:研究最適合、最能使課堂產生效果的教學方法。

講:做到四個定

1、一定準備好情緒， 帶領學生與作者，與 編者，與文本，與師生發生情感碰撞;

2、一定 堅持由淺入深循序漸 進的原則，帶領學生暢游知識的海洋，不斷發生思維碰撞，使學生思 維遞進發展;

3、一定用新的教學理念要求自己，支配課堂，明確主 人轉換角色，解放學生，扎實教學；

4、一定有意識地極大地調動學生的學習興趣，培養學生專心的良好習慣。

批:做到四個要

1、要按質按量批改。

2、要善於發現問題，善於解決問題。

3、要有等級評價，要有指導性。

4、要科學留作業。

輔:做到四個結合四為主

1 、集體輔導與個別輔導相結合，以 個別輔導為主;；

2、課內輔導與課外輔導相結合，以課內為主；

3、台上 輔導與台下輔導員相結合，以台下輔導為主；

4、優生的輔導和潛能生 的輔導相結合，以潛能生為主。

測:檢測做到注重命題研究，注重能力檢測，注重質量分析。

（2）加強研究

宗旨:做到面向教學未來，領酪課程改革，提高業務素質，創造有效課堂，使每個層面的學生都得到應有的最大效果的發展。

（3）重點研究課題:

(一)加強了「一導四環」教學模式的研究。

模式內容:一導就是指導學，四環即:

(1)自主讀悟:

(2) 交流呈現:

(3)鞏固拓展:

(4)反思總結。

(1)提高教師自身業務素質。要求教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭生成，得心應手加以引導。

(2)研究學生的基礎，實施分層優化，不盲目制訂標准、提高要求，根據不同基礎的學生制訂了不同的標准和要求。

(3)多激勵評價。

研究方法步驟:

1、學習資料，了解課題;

2、培養典型，實踐課題:

3、開展活動，促進研究;

4、做好檢測命題和分析工作。

(二)、創造高效課堂，提高教師業務素質

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，學校堅持實施以問題導學、小組合作為形式的課堂教學模式，轉變教師的教學行為，突出學生的主體地位，老師在集體備課的基礎上，進行二次備課，從問題出發，精心設計好每一堂課。

1、課堂實現「六化」

(1)、教材透吃化，提高駕馭力;

(2)、目標清淅化，提高有效力:

(3)、語言生動化，提高感染力;

(4)、思維邏輯化，提高吸引力:

(5)、訓練遞度化，提高發展力;

(6)、評價激勵化，提高內驅力。

2、堅持校本研訓為主:「十式」、「六結合」

2、課堂實現「十式」

1專題式:2引進式;3討論式:4評課式;5書面式;6實驗式:7隨機式; 8備課式: 9自修式: 10 鞏固式。

3、課堂實現「六結合」

1、集體培訓和個別培訓相結合;

2、提供資料培訓和教師自我學習相結合;

3、培訓和寫書面材料相結合:

4、培訓和實踐相結合;

5、學期培訓和假期培訓相結合:

6、有計劃培訓和隨機培訓相結合。

（三）、校園規范，誠信考試

學校採用以民主為導向的管理體制，實行學生自主管理和誠信考試制度。實行小班制教學，創造了更有利於學生參與、互動和研討的學習環境。學校以「立德樹人，育智成才」為學校教育目標，以「學生自主管理」為管理模式，遵循「少、精、嚴、活」的教學原則，努力培養學生「學會做人，做好人；學會做事，做好事；學做學問，做好學問」，為學生全面發展創造條件、搭建平台，建成區域領先百姓信賴的優質學校。一年來，學校堅持「以人為本、科學管理、以德治校、以研治教、恪守常規、求實創新、發展內涵，全面提升」的辦學思想，師生同心，戮力拚搏，收到了顯著的教育教學效果。

六、政教方面

1、做好了對班級日常量化考核工作。一 周一查，一 月一公布， 一.學期一匯總，實行班主任評優掛鉤。

2、注重了學生的思想道德教育，注重及時教育，少數學生問題，面對少數學生、少數班級展開，多數學生問題，通過班會、通過廣播， 面向全體展開教育。德育工作抓細抓實， 育人為本，德育為先。

3、通過召開主題班會，對學生進行思想教育。主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設計，並確保班會課主題鮮明、內容充實、形式活潑。 像組織推廣普通話宣傳活動、「紅領巾心向黨，爭做新時代好隊員」主題團隊活動、學會感恩主題活動以及學憲法講憲法等主題教育活動。從而進一步提高班會課的質量，起到教育學生的目的。

4、利用每周升旗儀式，對學生進行愛國主義和思想道德教育。每周安排國旗下演講，內容注重結合學生生活實際和學校實際情況，對學生進行思想、道德、理想、前途教育及良好行為的養成教育。

5、充分利用各種宣傳陣地和教育契機，將德育與學生的日常生活有機結合。充分利用節日活動等有利時機，積極開展各項活動，進一步加強學生的文明意識、節約意識、榮校意識；充分利用宣傳欄等宣傳陣地，潤物於無聲……在良好的氛圍中，細致而及時的宣傳、教育使學生的素質全面提高，從而進一步形成良好的校風。

6、學生良好的思想品德的培養，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。本學期，主要從基礎文明行為的養成抓起。

7、倡導賞識教育，評價中多肯定，少否定:多委婉，少直白; 多鼓勵，少批評。

8、以活動為載體深入教育，如開展「讀書會」、「感恩父母」主 題班會、手抄報製作、爭當「十佳少年」等多種校園文化活動。

9、我們堅持了「五勤」，加強了對學生「七種習慣」的培養和日 常養成教育。

10、不斷加強學生心理健康教育工作。

七、安全後勤方面

學校安全工作做到了「三全」、「三勤」、「三重」「三上」。三全:全員、全程、全方位管理。三勤:勤監督，勤排查，勤整改。三重:重視關鍵時間，重視關鍵地點，重視關鍵環節。三上:把安全工作掛在嘴上，把安全工作放在心上，把安全工作抓在手上。建立了「預防為主，安全第一」的安全防範體系。

學校後勤工作的管理，特別確保了保障經費的合理利用。不斷改善了教師的辦公條件，增加了電腦，充實了圖書，更新了學生的課桌凳，逐步完善了室內外的裝修。學校整體水平不斷提升了檔次。

隨著辦學水平的提高，我們將進一步扎實落實「 四個關注」和「四個推進」，即:關注學業發展，關注特色發展，關注群體發展，關注全面發展:推進基礎教育，推進創新教育，推進特色教育，推進素質教育。齊心協力，使學校全面工作再創新績。

『捌』 懷仁的初中哪個學校好怎麼排名的

比較知名的有山西省實驗中學、山西現代雙語學校、育英中學校、太原師范學院附屬中學、太原進山中學校

一、山西省實驗中學

山西省實驗中學省級重點中學、省示範高中，截止2014年，學校共有教職工300餘人，學生總數4500餘人。學校有教師300餘名，專職教師98人，全部擁有大學本科以上學歷。教師年齡、教齡、職稱、學科、性別結構合理。

高級教師63人，一級教師26人，二級教師28人；有省特級教師7人、省學科帶頭人18人、太原市學科帶頭人25人、省教學能手32人、國家級課題組成員20人、太原市教學能手12人、山西省骨幹教師3人、太原市骨幹教師20人、太原市名師5人。

二、山西現代雙語學校

山西現代雙語學校是經太原市教育局批准，優秀的師資隊伍是實現學校高質量教育教學的保證。學校以「創造適合每個學生的教育，提供物有所值的教育服務」為辦學理念，學校現有1000多名專職教師，平均年齡36.4歲，中高級職稱佔75%，省市級教學能手佔70%。

三、育英中學校

學校地處省城政治中心，毗鄰省政協、省工會，地鐵2號線緝虎營站，交通方便。佔地40餘畝，建築面積17000平方米。現有教職工197人，高中八軌，初中四軌，共36個教學班，在校學生2000餘人。

四、太原師范學院附屬中學

太原師范學院附屬中學佔地面積53229平方米，建築面積37013平方米。現有教學班約80個，學生約5000名，教職工共172人，其中 教師159人，教師中碩士5人，本科畢業153人。教師中教授1人，副教授3人，特級教師1人，高級教師38人。國家級骨幹教師1人，省市學科帶頭人16名省、市教學能手51名，省市骨幹教師56人，三晉英才1人。

五、太原進山中學校

學校坐落於杏花嶺街東部，佔地面積150畝，綠地面積18960平方米，建築面積40241平方米，地處市中心，距「五一」廣場、火車站均不到2000米，交通便利。有專任教師178人，平均年齡35歲，中青年教師佔到80%以上。學校十分注重教師隊伍建設，要求教師「樹德立業」。

『玖』 懷仁同仁學校排名第幾

第一。同仁學校是一所集中小學、幼教於一體的綜合性現代化學校，定位於高端辦學，立足於懷仁優越的辦學環境，集結優勢，獨樹一幟，師資資源豐富，其中有碩士學位的教師25人，教學質量優秀，該校曾獲得全國優秀學校等各項優秀獎項，因此被懷仁市教育局評為懷仁市第一小學。

『拾』 懷仁仁德校區怎麼樣

很好。
懷仁市仁德中學是一所德才兼備的學校，學校的師資力量充足，教學設施齊備。
仁德中學教職工100餘人，教室寬敞明亮。