什麼品質可以讓孩子擁有幸福

⑴ 生活在和睦家庭里的孩子，會有哪些良好品質呢

引言：特別羨慕生活在和睦家庭裡面的孩子，畢竟這些孩子生活的環境比較舒適，那麼他的身上肯定也會有一定的良好品質，這些品質都是別人所羨慕的品質。那麼生活在和睦家庭裡面的孩子，他們身上一共有哪些良好品質呢？今天就跟著小編一起來聊一聊。

⑵ 家長如何才能使孩子更幸福

謝謝信任！

如何使孩子更幸福，我覺得這是所有父母畢生的必修課，也是一輩子最大的願望！

其實我覺得孩子的幸福感很強，尤其小的時候，那就更容易滿足了，一個玩具，一份 美食 ，一次痛快的玩耍都可以讓他很幸福！但這種幸福往往比較短暫，存活不了多久！

所以我覺得真正是要讓孩子自己擁有幸福的能力！

這種幸福能力的養成一般有幾個方面，

1，只有自己幸福了才能傳遞幸福給別人，所以父母首先要自己幸福，調整好心態，互相尊重互相關愛，幸福不是得到的多，而是計較的少！只要這個家溫馨了，有愛了，孩子才能體驗到幸福的感覺！

2，孩子內心的聲音，表面看來現在孩子都很幸福，大部分都條件優越，吃喝不愁，但他們內心真的快樂嗎？我覺得不一定，很多孩子一到周末假期就被機械性拉著到這上課，到那補習，完全沒有自己時間，可想而知孩子得內心是多麼郁悶。這點上我覺得還是我們小時候更幸福一點，可以無憂無慮的各種野！現在孩子是物質生活幸福，精神生活實則較為悲慘！

3，通過自己努力，讓自己變得強大和優秀，只要自己優秀了，才能充分自信，才會有更多的成就感，這種通過自身努力取得成功一定會給自己帶來幸福的！

4，人無完人，學會坦然接受一些不完美，以至於不讓自己很痛苦，慢慢心態平和了 ，幸福感也就強烈了！

5，學會助人，學會感恩，這些發自肺腑的單純的真情實感讀可以讓其感受到快樂和幸福！

讓孩子擁有自我幸福的能力，就是讓其內心永遠陽光燦爛，過得充實和從容，做些自己喜歡又有價值的事情。

希望我們每個人都可以是幸福的！記得多微笑哈！

用前不久寫的一篇《能共情才是彼此最大的福》作答吧。

早上一睜眼，就被大學同學群里「上海17歲的花季少年跳下高架橋身亡」消息的討論刷屏了。

學習上咱雖然總是不求甚解。但，咱是個八婆啊，八卦起來尤喜刨根問底兒。看了群里的抖音小視頻，又殺到微博捋著時間線反著找昨晚睡覺以後遺漏的蛛絲馬跡。

於是看到@新浪視頻的官微報道「4月17日晚10時左右，上海盧浦大橋發生一起跳橋事故。據調查，跳橋者為17歲在校高二男生，經120確認當場死亡。其母講述，當她駕車行駛到盧浦大橋時，與兒子因在校同學矛盾發生口角，其子突然跑出車門跳下大橋，女子追逐不及，悲劇發生。」

看到@安定醫院的郝醫生說「輕生的視頻真的很令人心痛。很多人指責孩子心理承受力差，我認為這是原因之一，但不是主要原因。完整視頻里有一個畫面，是母親置（自己和他人的）安全於不顧，將車停在路中央，站在車外和後排的孩子說話，關上門後孩子奪門而出。他們之間的對話內容應該不難猜到，由此可見孩子做出這樣的行為，肯定有一段時間甚至長期的情緒積累。」

微博里的相關視頻已經被刪除了，只留下由此而發的近六萬條評論。

@王峻濤為此寫了一段話，應該是他和小兒子相處的日常，我蠻認同的。

「跟十幾歲的孩子尤其男孩子千萬不能吵架，得順著說。

『煩死我了，真想把學校炸了！』

答：哇，終於跟我小時候想的一樣了！（拿出手機打開地圖）來來研究一下爆破方案。你看圍牆里是辦公樓，圍牆外這是7-11，那是拉麵館，尤其拉麵館那服務員女生，每次你一進門就喊你哥的，不能炸他們吧…喂別走呀，做作業急什麼。

『你要是還留在香港就好了，我就能當古惑仔了。』

答：還真是，我也可以當一次古惑仔他爹了。這應該可以填補一下港片空白，他們沒怎麼拍過古惑仔的爹…你怎麼又回房間？別走呀，我們探討一下古惑仔的爹應該怎麼演。

吵得起來才怪。」

因為這是我喜歡的做家長的應有的對娃態度，我自己一直也是如此執行的。

女兒高中的時候，每每學累了或在班級被「群毆」了回家總是要嘰歪嘰歪的。她說「我不想考大學了」的時候，我都會答「好，那我們也去上個職業技術學院吧。壓力沒現在這么大，而且現在藍領還挺緊俏的，好好乾收入可不低呢，別人高中畢業你都可以拿工資給家裡減負啦！」

孩子有負面情緒或者在外面受了委屈，並不需要家長再接著說教，有他們還不懂的道理嗎？他們就是想宣洩一下，給不良情緒找個出口。多安撫或巧妙幫他化解就好了，之後孩子還不是該怎麼努力怎麼努力，該干什麼就干什麼去了。

所以@青菀啊說「你在外面受了委屈，以為可以得到家人安慰。他卻理智客觀地告訴你：找找自己的原因。心死瞬間，大多在此刻。」「只不過是當人父母，何必那麼傲慢。如果你有孩子請一定記得：信任他，傾聽他，和他交流，在意他在意的事，避開他痛苦的事，多做讓他開心的事，一起解決他想解決的事。這不是溺愛，是他生而為人的底色：愛與信任。 」

做肯與孩子共情的父母，才能有肯與父母共情的孩子。肯共情、能共情才是彼此最大的福。

子孫若如我，留錢做什麼

子孫不如我，要錢有何用

——林則徐

父母能給予的，不僅僅是金錢，優秀的父母要給孩子五大能力，愛上學習，走向卓越！

一大能力：偉大夢想：

孩子成才的兩個方法：a有一個偉大的母親，b有一個偉大的教練；要想要孩子有偉大夢想，必須給孩子心裡裝個人，讓這個人影響他/她前行；要想讓孩子成績好，成就大事業，必須讓孩子從小多見大世面、大人物。樹立夢想目標

二大能力：強大的自我

說的是抗打擊、抗挫折能力，自信心

在孩子18歲之前經歷各種各樣的失敗和挫折。

三大能力：領導力

a、胸懷-父母的胸懷決定了孩子的胸懷（捨得、大氣、分享）

b、經歷-孩子經歷了什麼、體驗了什麼，對他將來的發展很重要，所有的自信源自於體驗！

C 、領袖氣質

四大能力：公眾演說（口才）

——孩子入 社會 之前必須學會。

會演講的孩子永遠不會自卑。

會說話的孩子永遠比別人的機會多一百倍（要有亮相的本事）

五大能力：感恩孝道

言傳身教，家族的興旺從父母的覺醒開始！

幸福是一種感受，幸福無法給予，而是用心去感受才知道是幸福。

孩子都是非常純真的，孩子幸福不是需要父母給予多少錢財，而是需要：

1、常陪孩子一起度過，工作在忙也要擠出時間來陪孩子吃吃飯、聊聊天、玩一玩、或者讓孩子幫點忙，製造愉快的氣氛，對孩子們來說那都是滿滿的幸福。

2、常陪孩子聊聊自己小時候的故事，父母是孩子的榜樣，孩子對父母或祖輩小時候是怎麼樣，對比現在他自己的怎麼，他們會更有彈性的把握自己的生活，遇到困難的時候更容易緩解壓力。

3、多帶孩子參與社交活動，孩子參與更多社交可以讓孩子接觸更多的人群，多了解形形色色的人，增加孩子們的人社圈

4、給予給到權利，自己的事情自己做，自己的問題自己解決，讓孩子們不斷的嘗試，給予他們足夠的時間，不要太在意結果的完美，重要的是讓孩子們敢於面對困難和挑戰，在解決問題的過程中提升能力和自信。

幸福的標準是不一樣的，就是給孩子一座金山銀山，孩子也不會快樂和幸福，有時候吃粗茶淡飯，也是很幸福滿足的！

孩子從小能得到父愛和母愛，能得到陪伴，童年過的開心快樂，有一個和睦的家庭，相愛的父母，良好的家庭氛圍，懂教育的父母，家風必須得好，這樣的環境之下才能培養出一個有愛心，善良，正能量的孩子！

「幸福感」這個詞其實說來有些虛，大人很多時候都在追問「如何獲得幸福」這樣的問題，更不用孩子們了。一是孩子們並不真正理解大人口中的幸福是什麼意思，二是孩子們想要的幸福通常與我們大人認為的並不一樣。不信你現在就問問你家的孩子，「什麼時候你感覺最幸福啊？」，答案肯定是在玩耍的時候，吃好吃的時候，和最愛的媽媽在一起的時候......我家就總是說最幸福的時刻就是和最愛的媽媽，一家人（包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）都在一起。

每當這個時候，家裡的老人就是會覺得娃真懂事，或者真會說話。娃就會說更多大人們愛聽的話，一家人都會洋溢著笑聲。所以對我而言，這個時候就是家長感覺到幸福，孩子也感覺到幸福的時刻了。

所以，我個人認為， 要增加孩子的幸福感，應該先從增加家長對幸福的感知能力開始。

家長是孩子的第一任老師。雖然是老生常談的話題。但是父母永遠是一份現學現賣的手藝，還要隨時注意調整方式與方法。孩子很多時候就是家長的一面鏡子，所以有時候我們會說這個孩子是集齊了爸爸媽媽的優點，將來肯定出息；或者說遺傳了爸爸或爸爸的長相，長大不會丑；脾氣和爸爸還是媽媽更像，不是一家人不進一家門......

所以我個人認為， 要增加孩子的幸福感，應該從做好稱職的父母開始。

家長可以從物質條件、有效陪伴、保持溝通、增加親子關系等各方面來增進孩子對「幸福」的感知能力， 尊 但不在 重孩子的情況下進行的幸福的儀式其實並不具有期待的意義 。類似的例子很多，如我家現在就是每天都要穿裙子，只要不給穿裙子，就是各種鬧騰，讓你生氣的真的是想甩她一巴掌。問了原因之後才知道，孩子想一直作為爸爸媽媽的小公主，不管爸爸媽媽在不在身邊，所以即使到了學校、到了爺爺奶奶那裡，美美的裙子就是她對自己的認可。

所以現在，每天要穿什麼衣服，我都是讓她自己做主，要是不合適的時候我會建議給加個漂亮的外套、圍巾、發飾等等，然後現在每天的辮子要怎麼扎也要聽她的了~

幸福對於不同的人而言它的答案也是不一樣的。有人覺得我擁有一輛寶馬我會覺得很幸福，有人覺得我有一輛單車我也很幸福。所以我們家長想讓孩子更幸福，首先我們要知道孩子們想要的是什麼？什麼才是孩子的幸福？

在孩子成長的道路上，最需要的其實是家人的陪伴，是父母的關心和愛，而並非是滿足孩子的一切物質需求。現在有很多家長認為滿足孩子一切的物質需求孩子就會很幸福，其實，這樣做反而會讓孩子覺得想得到什麼東西太容易，從而養成不珍惜現在所擁有的一切。所以，我覺得要讓孩子更幸福，家長應該給孩子更多的陪伴和鼓勵。

父母要給孩子營造一個溫馨、充滿愛意的家庭，不要在孩子面前吵架，夫妻之間出現問題盡可能的理性解決，保持家庭的完整。如果你連一個完整的家都給不了孩子，還談什麼幸福呢？

在成年人的世界裡，每天都有各種事情需要忙碌。但我們要明白一點，有的事情我們可以晚點做，但是孩子的成長過程錯過了就不能回頭。他3歲的時候我們應該送她上幼兒園，接他放學，而我們卻忙於工作，到了他10歲你才想送她上幼兒園，你覺得還可能嗎？孩子的童年錯過了就永遠也回不來。 不要讓孩子的童年缺少了您的愛和陪伴。

作為孩子的父母，我們有缺點，孩子會接受我們。而我們做父母的同樣應該接受不完美的孩子，對孩子的缺點或不足要用欣賞的眼光去看待。在孩子失敗的時候父母要耐心陪伴，鼓勵和開導，當孩子成功時要給予相應的鼓勵和肯定，幫助他們 建立強大的自信心。

總之，在孩子的成長道路上，作為父母我們不能把孩子的生活過成我們想要的樣子，畢竟那是孩子的生活。作為父母，我們要正確引導孩子，而不是去瞎指揮。明明是一個跳水世界冠軍，在我們的瞎指揮下很可能他會看見水就害怕。

作為父母，我們要花更多的時間陪伴孩子，孩子最大的幸福就是陪伴。

大家好，很高興回答這個問題。那麼幸福是什麼？什麼才是孩子的幸福？幸福從心理學角度上說是產生的一種心理體驗，一種的感覺。在孩子的眼裡，幸福就是父母的愛，父母用心的陪伴。

為人父母，都希望自己的孩子能夠幸福。那麼如何做才能使孩子更幸福呢？在我看來，父母應該更多的從孩子的角度去考慮，想想他們需要什麼，想要什麼，在堅持原則的基礎上，最大程度的去滿足他們。而不是自以為是的認為，從自己的意願出發的去愛孩子。

讓孩子更幸福，那就應該做到以下幾點。

1.首先家人應該相親相愛，和睦相處。父母關系和諧是孩子心中最大的安全感。給孩子一個安定和諧的生活環境，是幸福的前提。

2.良好的 健康 習慣，告訴孩子 健康 的身體是人生的本錢。

3.學會感恩，一個人必須要學會感恩，懂得感恩的人就懂得珍惜，懂得知足，懂得回報，懂得謙虛。

3.凡事多聽聽孩子的意見，站在孩子立場思考問題，要民主，不專制。孩子無權決定自己的事，這樣長大的孩子是沮喪的、叛逆的，更不會幸福的。著名教育家蘇霍姆林斯基說：「父母互諒互讓，尊重孩子，理解孩子，這種民主的家庭擁有天下最大的幸福。」

4.正確對待孩子的缺點和錯誤，要有耐心，對孩子要寬容。要做大度的父母，不自私。人無完人，每個人都有自己的缺點和優點，不用苛求完美。孩子要擁有自己的人生，父母應該把握好自己的尺度，應該做到寬容和理解。

5.與孩子進行平等對話和感情交流，做平等的父母，不擺譜。好父母是平易近人的、誠懇的，一邊尊重孩子的主動性和獨立性，一邊又施予必要的教育和引導，給孩子一個良好的傾訴機會。了解孩子思想動態、興趣愛好、喜怒哀樂，從而走進他內心世界。這時候，孩子是幸福的。

6.要有規矩，原則，做適度的父母，不遷就。所有的教育方式都主張過猶不及，如果父母過於遷就孩子，他們就會得寸進尺，所以養育孩子要講究適度。總之，做適度的父母，要記住無規矩不成方圓，要堅決拒絕不合理的要求，不輕易承諾，承諾必兌現。

7.大家都喜歡溫暖的人，更何況孩子呢，要做溫暖的父母，不冷漠。人非聖人，孰能無過？對偶爾犯錯，並能意識到自己行為不恰當的孩子，給他一個擁抱，不過分追究。孩子這時就會感覺很幸福，他們會感謝自己有這樣的父母。

孩子的幸福其實很簡單，在日常生活中多些父母陪伴和愛，多些父母理解和支持…父母的類型決定孩子的命運，所以好的父母會讓他們感覺到幸福，他們會為有那樣的父母而感到驕傲，是那樣的父母讓他們 健康 快樂的成長。

在孩子的世界裡，在他們心中最在乎、認為最重要的是爸爸媽媽對他們的態度及感受。

「有質量的陪伴」我認為是最最核心的、影響孩子「幸福感」的方式。

「幸福感」可以表現為：

沒有天生會做完美父母的父母，也沒天生就會做完美孩子的孩子。

所以，在每個孩子的成長階段，根據不同的特點來平衡自己和孩子直接的相處方式。

嘗試著從孩子的角度出發，去思考如何應該讓孩子真正感受到父母的愛，真正能感受到幸福。

首先，家長要明白幸福的意義，幸福對於孩子來說是什麼。最重要的就是給孩子一個幸福的原生家庭，孩子就擁有了幸福的能力和可能性。一個童年期沒有被幸福包圍過的孩子長大了會一直尋找幸福，而從小幸福的孩子，有些東西一直存在，不必尋找。

其次，給孩子輸入正確的價值觀。既要保證孩子現在幸福，也要保證孩子離開原生家庭長大後依然能夠幸福。這其實是大工程，我們家長所做的一切，包括教育投資都是為了孩子將來能幸福。教好孩子，讓他學好本領，將來才有爭取幸福的資本。這個也要結合我國國情，結合自身家庭情況，將能夠讓孩子幸福的因素滲透於日常的每個行為里。

⑶ 如何養出一個心中有愛、眼裡有光、幸福感爆棚的孩子呢需做到哪幾點

養出一個心中有愛、眼裡有光、幸福感爆棚的孩子：父母要重視以身作則，父母必須做到擅於出現未知錯誤，父母一定要引導孩子更改不正確，家長應鼓勵孩子有愛的心理狀態，要給孩子多點耐心，父母要懂得發現孩子出色。家長應教會孩子學會分享，生存在社會上，每個人並不是單獨存有的，是和一個團體存有，所以一定要寬以待人看待他人，不必接納別人，要寬容別人，積極的去愛他人。爸媽的性情對孩子的影響非常大。如果家長心裡不暖心的話，那樣對待孩子就不會溫馨，孩子的性格中最溫暖的要素便會非常少。爸爸媽媽假如是溫暖的人，那樣他們的行為中便要帶著溫暖，那樣孩子也會在和父母的相處過程中感受溫暖，並學好溫暖地跟別人共處。因此，想讓孩子溫馨，父母要變成一個溫暖的人。

家長應該引導孩子養成良好的習慣，提升自我約束能力，這會對他以後的發展尤為重要。在孩子們食物睡眠質量上，家長應該使他更為單獨。比如，給他決定廚具，他能夠自己吃飯，晚上能一個人睡覺。此外，良好的衛生習慣對小孩也相當重要。勤洗手，每日早晚刷牙是孩子們要學習的事。

⑷ 父母明白哪幾點可以讓孩子充滿幸福感呢你的家庭有儀式感嗎

儀式感是賦予某個時間和時刻特殊意義的東西，說白了，儀式感就是對生活的重視和熱愛。

儀式感對愛人，對孩子都意義重大，它傳遞著一份濃濃的愛，也傳承著一份愛的能力。

有儀式感的家庭，容易養出幸福的孩子，父母一定要明白3點！

有時候，你覺得生活太粗糙，那是因為你沒有想辦法讓它變得精緻。

只有儀式感，才能讓你放大每一種情緒，讓繾綣在歲月中的日常瑣碎，變成充滿感動的細水長流。

⑸ 幸福美滿的家庭，養出的孩子都有哪幾個特質

幸福美滿的家庭，養出的孩子都有哪幾個特質？

孩子的個性、氣場遭受家庭教育危害。列夫托爾斯泰曾經說過：幸福的家庭全是相近的，不幸的家庭各有各的不幸，針對孩子產生的影響亦是如此。幸福美滿的家庭，塑造出孩子特性大都是相近的。嚮往幸福是每個人的心願，只不過現實卻不全都盡人意，有的人婚後過得甜美幸福，有的夫妻婚後卻爭吵不斷，其實看一個家庭幸不幸福，從孩子就能看出來。

一、愛笑

愛笑的孩子，運勢不會太差。孩子喜歡笑，那說明看待事情積極向上的，進取心強，很快就可以從壞情緒里走出來。有研究展現，愛笑的孩子會比較聰明。在愛笑的孩子身後，一定有一對相愛的父母。僅有溫馨的家庭氣氛，讓孩子每日置身愉快的環境里，才可以培育出內心深處開朗、積極主動的個性。

⑹ 身上有哪些共同特質的孩子，大部分都是幸福的孩子

每個父母都是想最大能力給於孩子最好的，無論家裡的經濟條件如何，都不會虧了孩子。一個幸福的孩子，他的人生才是美好的，即使面對成人後的艱難，他也是有力量前行的。那麼怎樣才能讓孩子幸福呢？

幸福的孩子大都相同，在他的身上有這些特質：

比如小女孩喜愛籃球，但家長覺得不合適，就會不管孩子的喜好，僅僅是為了避免身體運動受傷，會強制孩子選擇繪畫。這既壓制了孩子興趣，也不利於培養他的冒險精神，尤其是女孩，更需要家長的鼓勵去做自己想做的事情。

孩子童年時代的幸福感，真的是依賴於父母的支撐和支持。無論是從物質到精神，還是父母自身素質的建立，都是需要很好的條件的，孩子和父母就是相輔相成的存在著。

⑺ 孩子有這4個特徵，那就說明天生「有福」，看看你家「福氣」如何

其實， 福氣是作為一種優秀品質的體現的， 有些家庭的孩子，雖然生活條件都非常的優渥，但是孩子過的並不算幸福和快樂，那麼這樣的孩子在外人的眼裡可能是個有福氣的人，但是現實卻並不是，那麼怎麼樣的孩子才算「有福」呢？

如果孩子有這4個特徵，那就說明天生「有福」，看看你家孩子佔了幾個，「福氣」如何。

一、懂事

在日常生活中， 懂事的孩子往往更善於理解他人的想法，有著自己獨立的決策能力，對新鮮事物有出色的適應能力，而且還具有非常高的自律性，喜歡幫助他人等等。

並且，懂事的孩子更會心疼他人，在平時能很好的體諒家長對自己的良苦用心，能做到獨立自主，可以幫助家長分擔一些事情，在和朋友的相處過程中也很愜意， 因為他們懂得理解和包容他人。

他們也會在該沉默的時候學會沉默，不會過度強求，對自己有充分的了解，做自己力所能及的事情，還會對這個世界充滿敬畏之心， 因為大千世界無奇不有，只有常懷敬畏之心，遇事才能不沖動，明辨是非。

二、善良寬容

一個心地善良，內心充滿愛的孩子會不斷地給身邊的人帶去歡樂和幸福。 善良的孩子在和朋友們交往時，不會賣弄自己，會為他人著想，這樣的孩子的朋友自然會非常多。善良的孩子待人熱情，與人為善，當他遇到一些困難時，他的朋友也會很樂於幫助他。

寬容是一種良好的心理狀態，是耐心而毫無偏見的容忍與自己想法或公認的觀點不一致的意見。 寬容也是一種非常崇高的境界，能做到寬容他人的人，心胸往往都非常的寬廣，如水晶一般透徹。

對於孩子來說，這種心境是可貴的，在生活中難免會和朋友、父母發生爭吵。 如果他能快速的平復心情，努力的化解矛盾，主動做出和好的舉動， 那麼他就會是一個寬容的孩子。

善良寬容的孩子往往都是非常有福氣的，因為他們會在乎愛他的人，願意為他人付出，不過過度計較得失，胸襟更加寬廣。

三、誠實守信

誠實指的是能夠真實地說出事物的本質，不隱瞞自身真實的想法，不說謊，不為了一己私慾而欺騙他人。守信指的是為人處世要保持誠信，信守承諾，答應別人的事情一定要盡全力去做。

但是，在生活中，有些家庭會有著這樣的一種情況， 面對孩子說謊，家長會在沒有弄清楚事情原委的情況下就對孩子進行打罵。這就導致了，有些時候孩子並不想說謊，但是為了不讓家長責罰自己而編造出各種謊言。

面對這種情況，家長們應該深刻地反思， 當孩子主動承認錯誤時，切記不能再給孩子施加精神壓力。 要讓孩子意識到自己的錯誤，告訴孩子說謊是會讓自己失信他人的，會讓他失去別人對他的信任，最後導致沒人願意與之交往。

四、堅持

俗話說「只要功夫深，鐵杵磨成針」。 堅持是一個持續的過程，想要做成一件事情，就必須要從最基礎的開始，日積月累，厚積薄發，最終走向成功。

但是，大道理所有人都懂，真正最後能做到「堅持」的孩子又剩下多少呢？有些孩子學習是為了不被家長批評而堅持。有些孩子學習為的是自己的夢想，為的是讓自己變得更加出色而堅持，這兩種堅持的結果肯定是有差距的。

一個孩子能否有「福氣」，離不開孩子自身的努力和奮斗，也離不開家長老師的悉心教育，更加離不開 社會 他的洗禮。我們想讓孩子成為一個有「福氣」的人，就要在生活中給孩子打好扎實的基礎，讓孩子擁有優秀的品質。

⑻ 父母希望孩子具備什麼樣的品質，長大後成為什麼樣的人呢

引言：所有的父母都希望自己的孩子長大以後成為很優秀很棒的人，對社會有作用的人。父母最希望孩子具備的品質又是什麼呢？當然是希望孩子具備著堅韌，勇敢，自立，自強自信的優良品質。只要是好的品質，有助於孩子發展的品質，都是奉希望孩子所擁有的品質。所有的父母都希望自己的孩子好，希望自己的孩子比自己強，比自己過得好。

所以孩子的生活應該有這些優良的品質，孩子最重要的是要熱愛生活，有活力。只要孩子熱愛生活，他對生活中的困難小方說法的去解決，他們有了活力，孩子的生活永遠是生機勃勃的。所以孩子的生活應該是這樣的，而且父母希望孩子的生活是這樣的。

⑼ 如何培養孩子的幸福感

如何培養孩子的幸福感

如何培養孩子的幸福感，幸也是我們對孩子最大的心願，然而，其實孩子的幸福，從他還是媽媽肚子里的小胚芽開始，就已經初具雛形了。下面分享如何培養孩子的幸福感，一起來看下吧。

如何培養孩子的幸福感1

一位世界著名的兒童心理衛生專家說：「有十分幸福童年的人常有不幸的成年。」很少遭受挫折的孩子長大後會因不適應激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。近年來，一種旨在提高孩子對挫折心理承受力的教育已在發達國家興起。這種教育的核心是培養孩子的自信心和樂觀精神。

幸福既是一種外部的狀態，也是一種內在的品質。幸福狀態易來易失，如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，但這種情緒很快就會消失。幸福的品質卻十分穩定，這是一種感覺良好和產生樂觀的素質。教育和心理衛生專家幾乎公認，對挫折的良好心態是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學來的。父母和教師在培養孩子「幸福品質」方面起著重要的作用。

要培養出這種品質，父母應重視家庭中寬松的氛圍，在父母把握大方向的前提下，盡可能給孩子更多的選擇，而不應事事以自己的喜惡去強求一致。盡管有時孩子的選擇是痛苦的，但他們可從中「悟」出點道理。每一個父母都應清醒地認識到他們不可能一輩子呵護孩子，孩子最終要到社會上摔打，建立廣泛的人際關系，而這種關系是建立在子女與父母的人際關系以及父母與他人交往的基礎上的。熱情好客、待人誠懇寬容的父母對孩子有很好的影響。

在一些富裕國家，人們已深刻認識到物質條件的優厚並不是與孩子的幸福感覺成正比。在適當的物質生活保證下，要教會孩子除了物質以外，如何在內心創造一種快活的情緒。西方流行一句話叫「幸福的人過著一種平衡的生活。」許多教育家強調在「挫折教育」中應培養孩子從多方面獲得幸福的能力。只把幸福寄託在一種追求上，最終往往是痛苦的。

「挫折教育」的另一重要內容就是培養孩子對受挫的恢復力。樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。父母和家長應認真培養孩子在「黑暗中看到光明」的自信心和技巧。

如何培養孩子的幸福感2

孩子的幸福感如何建立

幸福也是我們對孩子最大的心願，然而，其實孩子的幸福，從他還是媽媽肚子里的小胚芽開始，就已經初具雛形了。

為什麼呢？因為幸福最終的歸因，就是安全感，而孩子最初的安全感又來源於父母。

因此，如何幫助孩子建立安全感，不斷提升孩子的心理資本，也就成為我們每個父母都需要破解的密碼。

今天來跟我們聊聊這個問題。

孩子安全感的建立，從胚胎時期就開始了。

為什麼這樣說？

美國「9·11事件」一年後，有人找到一些親歷這個事件的一些孕婦，進行了調查研究。

這些孕婦在事件發生後都出現了心理問題，表現出了創傷後應激障礙（性格大變、情感麻木、失眠、逃避會引發創傷回憶的事物、易怒、過度警覺、失憶和易受驚嚇，等等)。

研究發現，她們的孩子身上也有相同心理障礙的生物學標志，而且，當時正處於孕晚期的孕婦生下的孩子，表現得尤為明顯。

也就是說，這些媽媽把當時的情緒傳遞給了還在子宮中的孩子。她們的孩子出生後，情緒比一般的孩子更為緊張，心理資本也更低一些。

所以，從備孕開始，媽媽就需要做好充分的心理准備，並讓自己保持一個穩定的心態。如果媽媽的情緒穩定，孩子也就可以合理地攝入充分的營養，並滿足情緒的發展需求。

平穩積極的情緒，對胎兒來說，是一種必不可少的精神營養。

從這個角度上來說，做胎教實際上更多的是做給媽媽的。

同樣的，孩子出生後到1歲半之前，他的安全感在很大程度上也都是由媽媽是否健康、是否有穩定的情緒決定的。

這個時期，孩子的很多行為能力——坐、爬、走、吃、說話等等，都是一個從沒有到逐漸有的過程。

他們是那麼的弱小，需要我們全方位的照顧——餵奶，換尿布，看病……否則，他們將無法生存。

他們的語言表達能力是缺乏的，往往用哭聲來表達自己的需求。所以，在他哭的時候，我們需要無條件接納他的情緒，還要能夠判斷出他是餓了還是尿了，是需要抱抱，還是需要陪他玩……

如果孩子一哭，我們就焦慮不已，甚至打罵他，那麼他就會認為，自己是不可愛的，他的生活環境是不安全的，他們的安全感是很難良好建立的。

所以，想要孩子成為一個有安全感的人，一個幸福的人，那麼從胎兒期到一歲半，請穩定自己的情緒，並無條件地愛和呵護他。

很多媽媽問我：

「我的孩子（2歲左右)動不動就打我，脾氣特別大，他長大後會不會家暴？」

其實，這個跟家暴半毛錢的關系都沒有。如果父母雙方都沒有家暴，那麼基本上孩子也學不會家暴。

他之所以會有這樣的表現，主是要想表達自己的反抗——我不再需要你的包辦和替代了。

比如，一個2歲左右的小朋友，他努力要掙脫媽媽的懷抱，想去玩路邊的'沙子，可媽媽卻不放手，非要抱著他去看前面的小花。

這個時候，媽媽抱得越緊，孩子就越要用力掙脫。他可能還會打你，咬你，抓你，甚至還會有很暴躁的脾氣。

為什麼呢？因為媽媽這么做已經破壞了孩子的安全感。

我們說，當孩子已經有能力（這個孩子已經會走，有行為能力了)去探索世界的時候，他除了需要一個穩定的撫養環境，需要媽媽有穩定的情緒，還需要從自己的嘗試中的去獲取掌控生活的安全感。

這時，給予他們安全感的方式，就不再是全方位的照料和愛護，而是放開他的活動半徑——在保護孩子安全的情況下，盡量讓他多探索。

否則，你就會發現，孩子突然變得叛逆、不聽話了。這就是我們常說的「人生第一次叛逆」（1.5-3歲左右)。

前天，我跟女兒在我家小區的花園玩，一個5歲左右的小弟弟走過來和我女兒打招呼，問：「你在看什麼書呀」「你在哪裡上學呀」……

我女兒就跟我說：你看，這么小就是一個「撩妹小高手」了。

其實，談不上什麼「撩妹」，只是說明他有了社交的需求和能力。

你會發現，3-6歲年齡段的孩子，經常會說，「我是熊大」，「我是奧特曼」，「我是白雪公主」……他們經常沉浸在一種角色扮演的游戲當中。

為什麼呢？因為他們已經具備了角色認知的能力，並且對規則和社交產生了很大的興趣。

所以，這個時候，我們除了放開孩子的活動半徑，還要：

引導他的社交，讓他在游戲規則當中，學會禮貌、禮儀；

引導他在角色認知里，培養起責任感、語言能力、行動能力；

並且進一步培養他的生存能力，包括他做家務的能力。

也就是說，除了進一步拓寬孩子的探索領域、幫助他們認知自己和環境外，還要教導他們了解社會、人際交往的規則和禮儀，讓孩子了解什麼能做，什麼不能做。

這樣，他們在環境和交往中，才會有的放矢，才會如魚得水，輕鬆快活。

這也是幫助這個年齡段的孩子建立安全感很重要的一個方面。

一個6歲的孩子，非常優秀。不僅成績很好，還會很多才藝，琴棋書畫都學得有模有樣。

然而，他已經開始厭學，並且要跟我探討「人為什麼要活著？活著一點意思都沒有」這樣沉重的話題了。

為什麼呢？

原來，他從中班開始，就在學英語，學書法、畫畫、鋼琴、圍棋等各種興趣班；到了大班，媽媽就經常帶著他到處秀——展示給別人看，他能背什麼，能寫什麼；上學前班的時候，他已經把一到三年級的課程初步學了一遍。

所以，這個孩子到了一年級，就開始不寫作業，想各式各樣的辦法去逆反。

他的父母想不明白，昔日那個聽話的神童為什麼會變成現在這個樣子？

著名心理學家皮亞傑認為，3到6歲的孩子處於前運算階段。具體說來，這個階段的孩子普遍對顏色、圖形很感興趣，對守恆定律能夠有充分的理解，但對文字和概念的東西不感興趣。

雖然，也有極少一部分孩子確實會對文字感興趣。但是，不管是否感興趣，都不要過度教育，不要讓孩子過早過多地去學習數學、語文等學科知識。

這種違背了孩子的發展規律的教育，本質上就是對孩子安全感的一種破壞。

比起學知識，我們這個時候更應該去做的，是最大化地讓孩子去玩，讓他有規則地玩，因為孩子有非常多的剩餘精力需要釋放出去。

否則，剩餘精力未能及時釋放出去，就會造成內傷，如同這個抑鬱的一年級的「神童」。

這是一個得不償失的結果。

曾經有一對父母通過微信，跟我控訴他們的孩子是多麼的不聽話，多麼的叛逆。

比如他故意把分數考得很低，故意去報復爺爺、奶奶的管教方式，甚至故意把一些食物搞壞，還經常嚼著嚼著食物就吐出來，用衣袖擦得滿桌子都是……

這是一個中規中矩，恪守規則的家庭：孩子的爺爺曾經在政府的政研室工作，奶奶在圖書館工作，姑姑在人民銀行工作，爸爸在銀行工作，媽媽也是在什麼金融辦工作……卻養出了一個特別叛逆的孩子。

為什麼呢？6-12歲這個階段的孩子，最大的安全感需求，就是成就感和價值感。但他們給孩子立的規則卻把它們破壞了。

比如，他們通過零花錢來逼孩子遵守規則：孩子期末考試沒有考到多少分，那麼零花錢就減去多少；今天哪件事情沒有做好，零花錢又會扣掉多少……

這個規定特別不合理。

一方面，我們千萬不要用錢來交換孩子的人格自尊。凡是人格自尊很低的人都容易犯罪——那些違法犯罪，尤其小偷小摸的人，往往都容易為了錢去降低自己的人格。

另一方面，這樣的管教方式只會破壞孩子的安全感。他會因此想盡一切辦法，利用他所有的聰明才智來干壞事——他要從叛逆中感受自己的力量。

所以，我只給他們提了一個建議，就是給孩子固定的可以自己支配的零花錢，可以自己決定用來買筆，還是買衣服。

兩周以後，他的媽媽告訴我說，孩子有了非常大的變化。

總之，安全感是孩子一生幸福的基底，而孩子對安全感的心理需求又是在不斷變化的。

在生命之初，孩子的安全感在父母穩定的情緒，以及無條件的愛和呵護里。

1歲半到3歲，孩子的安全感在他對於這個世界最大化的探索中。

3到6歲，孩子的安全感在他的社交里，規則感里，和每一個讓他自信的游戲角色里。

6到12歲，孩子的安全感在他的成就感和價值感里。

我們做父母的，要根據孩子的發展規律來變化養育方式，而不是一廂情願地要求孩子聽話和服從。

如此，我們才能養育一個有安全感的孩子，養育一個可以在未來收獲幸福的孩子。

⑽ 家長該怎麼培養孩子受益終身的良好品質

(1)從小養成勤懇的習慣

勤懇是孩子必須從小養成的一種好習慣。因為勤懇是一個人最主要的品德，是幸福的源泉，而怠惰則是萬惡之源。一個孩子的精力若不用到有益的方向，就會成為破壞力量，那是很不幸的。諺語雲：「惡魔是借懶人之手做壞事的。」

柏拉圖曾說：「任何壞人也不是出於本人意願成為壞人的。」這一道理也適用於孩子。人之所以成為壞人，大多是父母教育不良的結果。所以，身為父母者，應從小使孩子養成勤懇的習慣，使惡魔無機可乘。從小就愛勞動、好學深思、關心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。

(2)培養孩子的自製力

孩子另一個最重要的品德就是自製能力。有這么一句古話：「幸福的人並不是能隨意支配金錢的人，而是能隨意支配自己的人。」

孩子的精力和水蒸氣一樣，若是能控制它，把它傳送到機器中去，就能使汽船開動，火車飛馳。若是讓它任意揮發，是很危險的。

(3)養成文明禮貌的習慣

在家庭中，說話容易粗魯，為了教育孩子，應特別注意。要讓孩子說話有禮貌，對孩子也要使用「請」、「謝謝」這些文明用語。孩子總是學父母的樣子的，所以有小孩的父母，即使對家畜，也不可使用粗野的語言。

算術和地理等方面的知識，等長大之後也能學會。然而，文明禮貌若不在幼年時代形成，以後就很難具備了。所以，應注意矯正孩子的不良行為。