幸福按什麼順序寫的

A. 小學四年級語文《幸福是什麼》課文是按照什麼的順序記敘的。

是按照故事發展的順序記敘的。
尋找幸福----體會幸福----明白幸福

B. 幸福是什麼這篇課文是按照什麼順序丨的

是按照故事發展的順序記敘的。
尋找幸福----體會幸福----明白幸福

C. 幸福的幸的筆畫順序

幸福的幸的筆畫順序:一丨一丶ノ一一丨，即 橫、豎、橫、點、撇、橫、橫、豎。

幸（拼音：xìng）是現代漢語常用字 。「幸」來自兩個字，一個最初寫作「𡴘」，讀xìng。本義指意外地得到成功或免去災難，如倖存、僥幸；僥幸獲得的幸運，常會使人慶幸、快樂，故「幸」有快樂、高興之意，用作動詞；還指希望、寵愛。另一個最初寫作「㚔」，讀niè，指一種類似手銬的刑具。「𡴘」後來寫作「幸」，「㚔」有時也會寫作「幸」。

「幸」混同了兩個不同的字。一支是由「夭」和「屰（nì）」兩個字形組成的上下結構的會意字，古字寫作「𡴘」。指「免去災禍」，讀xìng。「夭」指半途「夭折」，就是過早去世的意思。「屰」就是「逆」字本字。「屰」有相反的意思。兩形合一，表示與「早死」相反，也就是「免去早死的災禍」。有人認為，這「夭」指頭部彎曲，表示不直，「屰」表示相反。兩形相合，表示「反屈為直就是很僥幸的事」。

另一支是象形字，古字寫作「㚔」，形狀像手銬，讀niè。這種手銬是上古社會用來鎖俘虜或奴隸用的一種刑具。從甲骨文（右圖1）的字形看，確實像一副中空而兩端有孔的手銬。

篆書以後，「𡴘」上部的「夭」漸變為「大」，又進一步變成「土」，下部的「屰」變為「𢆉」或「羊」。因為字形相近，「㚔」有時也寫作「幸」，甚至會用來表示「幸（xìng）」的字義。這樣一來，兩個字就逐漸混淆了。

「幸（xìng）」的異體字「幸〔亻幸〕」是後期分化而來的，意為幸福之人，字義為僥幸、寵愛。現代漢字整理時，又將其作為「幸（xìng）」的異體字淘汰。

D. 幸福是什麼那一課是按什麼順序記敘了什麼引導了什麼

（1）按事情發展的順序。
（2）記敘了三個孩子修好了噴泉，砌成小井。三個孩 子向不相識的姑娘請教什麼是幸福，姑娘 讓他們自己去尋找答案。三個孩 子在10年的社會實踐中都弄明白了什麼 是幸福。是智慧的女兒為幸福的含義做了總結。
（3）文中「 智慧的女兒」突然而來，飄然而去。她肯 定、贊揚三個牧童疏通泉眼的勞動；引導 他們通過自己的實踐弄明白什麼是幸福； 在他們有了體會之後，揭示幸福的含義。 她就像有著無窮智慧的導師，指引三個牧 童去實踐，去發現，幫助他們樹立正確的 思想。

E. 《幸福是什麼》一文是按照什麼順序來寫的

《幸福是什麼》是按
童話故事發展的順序記敘，也就是事情發展的順序記敘

F. 四年級語文上冊第十課幸福是什麼是按什麼順序寫的

四年級語文上冊第十課《幸福是什麼》這篇童話是按照故事發展的順序記敘的。
課文先講三個牧童發現樹林里一口老泉已經不湧泉水了，他們主動帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水。再講智慧的女兒看見了他們的所作所為，稱贊他們做了一件好事，並祝他們幸福。這時，三個牧童並不理解什麼是幸福。智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什麼，而是引導他們自己去弄明白。接著講十年以後三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人畜可以隨時飲用。他們為此感到快樂。回顧各自十年的生活經歷，他們對幸福是什麼有了比較深刻也比較一致的體會：因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。最後講智慧的女兒再次出現，她概括了他們的體會，揭示了幸福的含義。

G. 幸福的幸怎麼寫

幸的筆畫順序：橫、豎、橫、點、撇、橫、橫、豎。

幸，普通話讀音為xìng，最早見於秦朝小篆時代，在六書中屬於形聲字。「幸」的基本含義為意外地得到成功或免去災害，如幸運、僥幸；引申含義為福氣，如幸福、榮幸。

在日常使用中，「幸」也常做動詞，表示希望，如幸為、幸來。

幸的組詞解釋

1、倖存［xìng cún]

僥幸地活下來：飛機空中失事，機上人員無一～。

2、佞幸［nìng xìng]

以諂媚奉迎而得到君主的寵幸。

3、倖免［xìng miǎn]

僥幸地避免：～於難。

4、有幸［yǒu xìng]

有運氣；機會好。

5、幸會［xìng huì]

客套話，表示跟對方相會很榮幸。

6、幸好［xìng hǎo]

幸虧：～你來了，要不然我得在這等大半天。