幸福課論文題目有哪些

① 以「教師的幸福」為話題寫一篇800字的議論文

寫作思路：可以將教師這個職業詳細地剖析一下，教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧等等。

正文：

教師是一個清苦的職業哦。在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。

每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業，備不完的課，做不完的學生的思想工作，學生當中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的，最苦的體驗最少的是業餘生活和文化生活的樂趣。

每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學，如果你是班主任，每項工作你還得寫很多應付考核評估的資料，否則你做再多的工作，都是白做，這叫「認假不認真」。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的的私人生活空間，甚至就連安靜的坐下來看一本自己中意的書也不太可能。

特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關系也變得越來越難以協調和諧。你幾乎每天得像一個單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應的回報，於是你只能每天寂寞孤獨的忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢的失去所有生活的自信和熱情。

但是，幸福的生活永遠都是要靠自己去創造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。況且，幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態。不能說是哪種職業不幸福。每一種職業都有人幸福，也有人痛苦，關鍵在我們擁有一種怎樣的心態。

晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對於我們，是一種幸福；乾渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時等候的一點燈火，也是幸福。愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福。

即使同為教師，因為心態的差異，對於幸福的感觸也各不相同。十數年如一日，奮斗在農村教學一線，整天面對著簡陋的辦公室，相對貧乏的辦公設施和教學資源，有人幸福；相處於裝修豪華空調的辦公條件下，擁有一台台昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。

我想：作為一介人類靈魂的工程師，最大幸福莫過於桃李滿天下，為社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。日復一日，年復一年，伴隨著時間的推移，學生走了又來，來了又走，看著他們從農村走向城市，走向全國，走向祖國的各個崗位，老師心中體會到的喜悅是其他任何一種職業的人難以感受得到的。因為這是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。

教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應該要滿足於學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

善待學生──努力做一個成功的教師。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決於教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個人，放下我們心中的「師道尊嚴」的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果准備以教師為終身職業，那麼我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意並做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經經歷過痛苦，但回想過去，我仍然感到幸福、快樂！

我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，並快樂著！

② 以幸福為話題的作文題目

幸福就是春天裡偶然聞到路邊陣陣花香，夏天裡穿著鮮艷的T恤坐在海邊看潮起潮落，秋天裡走在滿是法國梧桐的小街上，心裡有淡淡的憂傷，冬天裡在飄雪的時候站在路邊吃熱氣騰騰的烤紅薯。本文是我為大家整理的以幸福為話題的作文題目，歡迎閱讀。

以幸福為話題的作文題目1

風，吹起地上的蒲公英，輕悠悠的盤旋在空中，帶著我飄向遠方，去尋覓那遺失的幸福。

——題記

在那記憶的長河中，我緩慢地走著，一個小小的玻璃球映入我的眼裡，玻璃球里正在放映我的往事。是的!我找到了，那遺失的幸福。我把它深深埋在懷里，沉沉地睡去……

我睜開眼，便發現我竟在床上，那小小的床竟是那樣溫暖!我忍不住的想賴床，一個柔和又熟悉的聲音傳來，我再次睜開眼，這次我的床邊坐了一個人，那個人慈祥地笑著。我揉揉惺忪的睡眼，撒嬌地說：”爺爺~你再讓我睡會兒嘛~“”不行!睡懶覺是個很不好的習慣!快起來!“爺爺的臉上露出了嚴肅的樣子，我撇撇嘴，在心裡白了爺爺一千次，一萬次。穿好衣服後，我在樓梯上玩槍，哥哥跑過來，狠狠的搶過，丟在了我下面一個台階上，那時的我不懂得什麼叫做危險，我慣性的俯下身子去撿，但哥哥卻從後面推了我一把，我頓時失去了重心，一下子從最高處的台階上滾到了底，還重重的撞在了牆上。我疼得大哭，頭上有一股熱流涌下，一會兒，便有個人影急忙跑過來，抱起我就走，還一邊不停地罵著哥哥。我知道，那個人是爺爺。之後的事我什麼都記不清了。我只知道，在我昏睡期間，總感覺自己旁邊有一個人，一直在對我說話，甚至有時，我彷彿還聽到了低低的抽泣聲。

出院之後，爺爺一直打罵著哥哥。我知道哥哥只是開個玩笑，但心中仍有些不悅。婆婆重男輕女，一直護著哥哥，為此爺爺和婆婆鬧得不可開交。

我能體會到，爺爺當時著急的心情!我能感受到，爺爺是多麼愛我!

爺爺的影子突然消失，那個世界也在崩塌。我猛然睜開眼，原來只是場夢，但是那夢，卻好真實。我摸了摸額頭上曾經留下的傷疤，那塊凹下去的印記，是那次事件的紀念品。

一抹熱淚滑下，爺爺，許久沒有夢見你了……

我小心翼翼的撿拾那幸福的碎片，那逝去的人兒是否在另一個維度的天空上看著我?

撿拾幸福，感動自己!

以幸福為話題的作文題目2

“宰相肚裡能撐船”原本是恭維人的話，希望達官顯貴們能擁有包容心態，輕判私罪。後來引申為誇獎人的包容心態，我們確實必須要擁有這種包容心態，因為包容不僅是一種善良，文明，而且是一種希望和幸福。

包容是一種善良，《遠大前程》中的那個囚犯，威脅可憐的小孩，在得到食物之後，逃犯很感動，在被重抓之前，他卻說他到小孩家偷了食物。後來，正是小男孩的包容，他才大力資助這位小孩的學業。小男孩的包容是善良的體現，它洗滌了另一顆已被污濁的心靈。

包容是一種文明，一些老人在坐公交車時，無人讓座，就破口大罵，甚至大打出手，如果老人有包容心態，與人們商量，一定會有人主動讓座。另外青年人也要包容老年人，主動為他們讓座。包容能傳遞正能量，傳遞文明。

曾幾何時，人們見利忘義，整個社會充斥著刻薄的氣氛，常常為了一些雞毛蒜皮的小事而發生爭執，這時，包容就成了一種希望。

包容是一種希望，他能像久旱之後的甘霖，激起浪際天涯的人希望和源源不斷的動力涌流。在人們的包容心態下，成千上萬的農民工們在城市中找到了棲息之地，無數的大學生們獲得了實現自我價值的契機。有了包容，才有了貧困無依之人在寒天雪地中的溫暖，有了包容，才使殘障人士是立足於社會的坦途。包容，是個人的希望，是社會的希望，是民族的希望。

包容還是一種幸福，無論是包容者還是被包容者，都會獲得很大的幸福感，其中的一個人因為包容他人而是擁有巨大的滿足感，而另一個人則同時收獲愧疚與感恩，從而也會擁有幸福。

包容還是一種藝術，一種智慧……但這些的本質還是會讓人感到無盡的幸福。

我們常聽到一些這樣的場面：父母毆打孩子，只因為孩子把手弄臟，青年謾罵父母，因為父母說的一句話批評他，因為被乞丐無意間摸了一下，他就拿刀殺死了乞丐……如果這些人能反思自己，擁有包容的心態，那麼就不會出現這種不和諧的現象，同時，他們也會收獲幸福。

“水至清則無魚，人至察則無徒”，只有放寬心態包容一切，才會使我們擁有更多的希望和幸福。

以幸福為話題的作文題目3

幸福是花朵，綻放出光明與希望;幸福是果實，回報以芳香與甘甜;幸福是泉水，給予沙漠流浪者一線生機……

幸福是什麼?你讓一千個人說，就會有一千種答案：有人說，幸福是有大把大把的鈔票;有人說，幸福是許許多多的玩具;有人說，幸福是五光十色的衣服……那麼，幸福到底是什麼呢?

幸福是失敗之後的鼓勵。一次，我去參加一個大型的英語口語比賽。說來慚愧，當我站在台上時，望著台下近幾百的觀眾，不禁緊張起來，手心裡捏出了一把汗，雙腿開始打顫，連說話都是結結巴巴。我戰栗著，把台詞“背”完後趕緊腳底抹油,溜之大吉。評委說了什麼，我也沒有聽清楚，比賽結果當然是不盡人意。誰知，在回家的路上，爸爸並沒有責備我，媽媽也鼓勵我，說我只是膽子太小，以後多鍛煉鍛煉就會好了。一霎時，一股暖流在我心中流淌……

幸福是給予別人快樂。老媽生日的那天，數學一次小考的成績單發下來了，我是滿分。我拿著試卷回家，心裡像裝了一隻頑皮的小兔子亂蹦亂跳。回家後，我找出了一個愛心形的小盒子，在盒蓋粘上一個絲綢做的蝴蝶結，將100分的試卷小心翼翼的放在盒子裡面。好不容易盼到天黑，媽媽回來了。我先給媽媽泡了一杯我在老家做的桂花茶(因為老媽的名字中有個“桂”字)，然後將老媽推入卧室，拿出准備好的禮物，讓老媽打開。“我沒看錯吧，這真的是100分嗎?”“當然，貨真價實!”我自豪地回答。老媽抱著我，在我臉上親了一口，說：“這是我收到過的最好的禮物……”我的心裡頓時吹過了一席涼風。

幸福是冬日裡的一縷陽光。

幸福是夏日裡的一陣涼風。

幸福是口渴的人找到了一汪清泉。

幸福是飢餓的人發現了一塊麵包。

生活中的幸福如一縷溫暖的陽光，如一席徐徐的春風，如一首優美的旋律，無時無刻不滋潤著人的心靈，讓人在成長與成功的途中一路開花!

以幸福為話題的作文題目4

幸福是什麼顏色呢?是彩虹的赤橙黃綠青藍紫?是深灰?深黑?是鮮亮的顏色?是令人感到舒服的顏色?我斟酌了很久，終於得到了結論。、

這個顏色，我經常見到，它不鮮艷卻是千千萬萬顏色的根源;它不深沉，不莊重，卻讓人不敢褻瀆;它不漂亮，卻有很多建造師願意用它來裝飾建築物，它不是濃烈的白色，溫暖的粉色，舒適的綠色，明媚的金色，可是讓我莫名感動幸福，它就是---白色。

雲是白色的，雲大概是最幸福的物體了吧!整天優哉游哉地在天幕中盪漾，今天這個姿勢不舒服，明天再換一個，它可以根據它的心情決定天氣，心情好了，為人們擋住太陽，心情不好了，又帶來雨雪霜霧等天氣。它是天上的梯田。我做飛機的時候曾想過，田地多好啊，是農民伯伯的生活來源的捷徑，它幸福，也為天上的人們帶來了幸福。

幸福，總是躲躲藏藏不肯以真目顯示於人。它就躲在”白色”的後面。白色透明而不全透明，幸福隱隱約約就可看見。扯開它面前的“白色”，幸福就出來了，可是幸福是抽象的啊。所以“白色”就取代了幸福。

白色在醫院里經常看到，常常生完孩子的，第一眼看見的就是白色。因此他們認定白色給自己帶來了幸福，換言之，白色就是幸福，可是它帶來生命的同時，也奪走了生命，這就是被奪走生命的家人心裡的一道坎。也是挫折，但陽光總在風雨後，不經歷挫折怎能見新的幸福?醫院的醫生有一個共同的外號“白衣天使”。每當我們生病時，總是去見“白衣天使”，也跟“白”有關，健康就是最大的幸福，而健康，又是“白”帶給我們的。

獲得知識也是一種幸福吧!在各個課本上，總是“白”紙黑字講給我們很多道理，許多知識，不也與白色有關嗎?

幸福，是人生最巨大的財產之一，這份財產，陪伴著我們走過的路程，這份白色，在我們走過的路上點綴!無論是客觀還是主觀，是抽象還是具體，幸福的白色，總是無處不在。

③ 有關幸福的作文題目

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫 作文 吧，作文可分為 小學作文 、中學作文、大學作文（論文）。這里給大家分享一些關於幸福的作文題目，方便大家學習。

有關幸福的作文題目1

幸福並不遙遠，幸福就在身邊，幸福其實是一種美好的感覺。

記得幾年前一個風雨交加的早晨，媽媽一如既往地喊我起床去上學，我懶洋洋地答應著，卻遲遲沒有動身。「媽媽，我有點頭昏」。我有氣無力地說。媽媽急忙摸了摸我的頭。「呀，怎麼那麼燙」!沒起床的「大懶蟲」爸爸立刻沖過來，「怎麼了，發燒了?」「對，趕快去醫院!」媽媽一邊給我穿衣服，一邊焦急地回答。爸爸手忙腳亂地收拾東西，就帶著我沖出家門。在醫院里，媽媽照顧著我，爸爸跑前跑後地掛號，找醫生……額頭上滲出了汗珠。當我順利看完病，醫生說我沒什麼問題時候，他們倆才鬆了一口氣，心裡的石頭終於落下。我看著爸媽疲憊的臉龐，覺得濃濃的愛意圍繞著我，我感到十分幸福。

還記得五年級下學期的一次期中考試，我的數學成績一落千丈。看著那鮮紅的分數，我欲哭無淚，暗暗下定決心，一定要東山再起。在以後的日子裡，上課時我積極思考，全神貫注;下課時，我認真完成作業，還抽時間做了很多練習題;考試時，我認真答題，耐心檢查。終於功夫不負有心人，我取得了滿意的成績，望著那鮮紅的數字，我感到非常幸福。

海倫凱勒曾經說過：「我一直在哭，哭我沒有鞋穿，直到有一天，我發現有人沒有腳……」那一刻，我才真正理解了幸福的真正內涵，幸福很簡單，它就在我們生活的一點一滴中，正等待著我們去發現。

有關幸福的作文題目2

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然。同時也學會了修飾與包裝。似水流年，正如在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷的舍棄那些側枝與舊枝，可以說成長是一個兌變的過程，由簡單到復雜，由幼稚至成熟。

在親子陪伴中，媽媽對我的要求很嚴格，他對待自己的工作也是盡職盡責。雖然我在嘮叨中學習，但是我從中也學到了很多。

在漫長的寒假期間，媽媽上完網課，就一個人靠在沙發上，顯然，媽媽是很困了，我就沒有打擾他，自己寫作業去了。我寫完作業後，出來走走，走到書房前，看店書房的燈光還亮著，為了一探究竟，我偷偷的推開門，從門縫里，看見了微弱的燈光下有一個瘦弱的身影，我為了不打擾媽媽，就沒吵他，媽媽正在電腦旁批改著一張張試卷，媽媽在電腦上按鍵盤的「嗒嗒聲」，一直在我耳邊回盪我心想：媽媽，您白天上網課，晚上本以為您能好好的休息，沒想到，半夜您卻在燈光下批改試卷。這時我默默地在心裡大喊：「媽媽，我為您驕傲。

在以前，我經常和媽媽頂嘴，體會不到做母親的不容易，現在，我懂得了做母親的艱辛，我懂得了什麼是感恩父母。我的心久久不能平靜，心在流淚，我明白了，我長大了，我成長了。

宅在家中，一路走來，才發現自己在不知不覺中，已經慢慢成長，慢慢變得成熟，直到現在我才真正懂得什麼是感恩，成長的含義是明白自己承擔的責任，履行好自己的責任。

有關幸福的作文題目3

不管你是發現還是未發現，幸福就在那裡;不管你感受得到，還是未感受到，幸福一直就在。

當你滿臉失望對我說，你一直都不幸福時，你就已經錯了。難道你忘記了?你周末回家，爸爸媽媽擔心你在學校生活不好，便帶你去大酒店海吃，或親自下廚，為你做滿漢全席。在飯桌上，他們給你夾你喜歡吃的菜，你卻是一副不耐煩的樣子。

你沒有忘記這些，只是這些都被你戴著眼鏡的眼睛熟視無睹了。也許你在外面，會有旁人的一句善意的提醒而連聲感謝。而你卻忘記了十幾年來，爸爸媽媽給你的關愛與呵護。

你其實很幸福，只是你自以為是的對此不在乎，還口口聲聲說沒有。你有很多關心你的人和你想去關心的人。你也有很多可以關心你的人和你可以去關心的人。比起非洲吃不飽飯的孩子，你從不需要關心溫飽;比起單親和父母雙亡的孩子，你又多了幾份親情。

有太多太多的事情向你證明，你每天都沉浸在幸福的__。你一個人跑進漆黑的深巷，獨自流淚，你不停地抱怨這個世界的不公平。可你沒有轉身看看巷口，巷口的陽光下那些堅定的身影。他們不曾離開也不想離開，他們想給幸福，可你總是太過小心。你身邊太多的隱形牆讓他們靠近不得。

一些東西不要失去才發現，才想去抓住，那為時已晚。不要淪落為子欲養而親不待。幸福需要精心去感受。

有關幸福的作文題目4

幸福是什麼?每個人都想擁有。有的人為了它，頂著烈日，在田園間揮灑汗水。有的人為了它，在徹夜通明的台燈下奮筆疾書。有的人為了它在社會中摸爬打滾。我也在尋找自己的幸福。

我常常想：什麼是幸福呢?得到幸福有那麼難嗎?我的好友俊豪見了，對我說道：「其實幸福就在你的身邊，只是你沒有發現幸福的雙眼。」可是，我卻不以為然。那天，他邀請我：「開勇，放學後和我一起回家吧!」「好」放學後，我與他走在回家的路上。這時，俊豪見了他的老鄰居王奶奶，我們倆都異口同聲的說道：「王奶奶好!」王奶奶笑了笑，摸了摸我們倆的頭說：「好孩子，真有禮貌。此時，我的心中流過一陣暖流。我心想：「這就是幸福嗎?」「哎呀!好疼!」「俊豪，你怎麼了?」「我我一不小心摔了。」我把手伸了出去，把俊豪扶了起來。「謝謝你。」他對我微微笑。「這難道就是幸福嗎?」把俊豪送回去後，我也回到了家裡。

我不僅幫助過別人，自己得到幸福，別人也幫助我讓我得到幸福。那天，我忘記帶早餐錢了。俊豪見我著急的樣子，問道：「開勇，你怎麼了?「我……我忘記帶早餐錢了。」「啊!那怎麼辦?要不我把我的早餐分一半給你!」「可以嗎?」俊豪豪不猶豫的分一半給我。我心想：這一定就是幸福，原來幸福那麼簡單啊!

幸福都藏在生活中，只要認真、細心就能發現，找到幸福。

有關幸福的作文題目5

幸福是美好的，快樂的，就像是雨後的彩虹，只有歷經過風雨才懂得它的美麗。

去年的秋天，在期末考試「名落孫山」之後，傷心的我在自家的院子地里撒下幾粒向日葵的種子，爸爸看到了，不知道該怎麼安慰我，他在一旁小聲地勸，說向日葵要春天才能播種，才能健康的發芽、成長。我才不聽他的，管它能不能成長，我要的只是一種心態，一種過程。使勁將土撬開，把種子放進去，完了還狠狠地踩上幾腳，把土壓平，轉身離開，留下爸爸在一邊搖頭嘆息。這之後，我完全將這事忘了，再也對它不管不問。

轉眼，春天來了。一個溫暖的午後，爸爸走進我的書房，讓我去給向日葵澆水。我一愣，有些不明白，爸爸笑著說：「你秋天種下的向日葵該發芽了。」我沉默，繼續看書，不理會爸爸。

幾天後，爸爸興奮地來喊我，說我種下的向日葵發芽、長高了，說完也不管我願不願意，拽著我走向院子地。在地里，我真的看到了幾株向日葵正在風里輕輕地舞動著，似在歡呼、在歌唱……

爸爸的臉上始終洋溢著笑容，讓我彷彿看到了向日葵綻放的模樣，那一刻，不知怎麼地，我的眼淚竟然掉了下來。爸爸他怎麼知道，我當日種下的向日葵其實是已經炒熟的種子，就算是春天，它們又怎麼可能會發芽、抽枝、成長呢?

不過，就是這一天，我讀懂了父親這本書，收獲了陽光、收獲了幸福，懂得了父愛如山。

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④ 請以《幸福從何而來》為題目寫一篇800字的議論文 急求 謝謝了

幸福從何而來
題記
幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，愛是什麼？愛的含義很廣泛，可以是友情、親情、愛情……其中可能人們最感興趣的當屬愛情吧？那我就不妨說說愛情。愛情是個最美妙的詞彙，有多少人在苦苦地追求著，有時人們把愛情看得比生命還重要。但愛情是什麼？有多少人真正擁有永恆的愛情？有多少人一生都在尋覓？愛情也許就是當初一見鍾情時心動的感覺，愛情也許就是以身相許時的感覺，愛情也許就是生死與共的感覺……愛情是個說也說不完的話題。當你對一個人產生愛情的時候，你的心是惶恐而不安的，你不知道對方的感受，你要隱藏自己的心情，因為你是個矜持的人。也許你當初愛的根本就是你心中的一個影子，你給他披上了一件夢的衣裳，你陶醉在夢的幻覺里不願醒來，久久地徘徊、輾轉著，當你知道了對方的感情時，一切都已經風輕雲淡，因為你已經走出了他的影子，他的外衣不再華麗，你所懷抱的愛情也已經失去了光彩，你的生命從此注入了灰色。當我沒有愛別人的經歷時，就想：「愛別人真是種享受。」當我被愛時，就想：「被人愛真是種幸福！」但無論愛與被愛，都那麼讓人傷感，因為人心總是那麼難測、欲壑總是那麼事物對於她來說，都只能是擦肩而過。沒有什麼可以深入到她的內心深處。就像一朵頹廢黯然的花，有著絕望的姿態卻仰著一張天真的臉，對著所有的殘忍和屈辱微笑。深深的墨綠色是沒有眼淚的。這樣一朵永遠開在黑暗之中的花不相信眼淚，也就註定一世孤獨。常常，在擁擠的人海中，感覺許多陌生人的延伸、聲音、氣味，混亂而嘈雜。而靜下來再去看，去聽，去感難填，有了愛與被愛就有了感情旋渦里的掙扎，有了愛與被愛也就多了情感世界裡的糾扯。愛與被愛的錯車，愛與被愛的不解，愛與被愛的制約，愛與被愛的無奈……茫茫大地，對於一個對世界失望而心中無愛的人來說，到哪裡不是一樣呢？永遠行走在路途中，所有的愛，突然之間就會發現原來這里什麼都沒有。空空盪盪，無聲無息。有許多人是沒有靈魂的。庸庸碌碌活著，沒有目的，不知道為什麼要活著也從來不去想活著是為了什麼。這個世界上這樣的人或

⑤ 關於小學教育論文題目

很多小學 教育 論文的題目偏離了教育碩士學位論文的基本要求，選題的實踐性不強,研究對象過於寬泛。那小學教育的論文要怎麼選題呢?下面是我帶來的小學教育論文題目的內容，歡迎閱讀參考!
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23、基於翻轉課堂理念下的音樂教學實踐探索

24、以「互聯網+」促進學前教育信息化建設

25、學前教育遠程師資培訓系統建設的路向分析

26、聯合國教科文組織攜手韓國企業支持女童教育

27、初構案例教學的評價指標體系--基於現代教育技術課程

28、淺析當下學前兒童心理健康教育存在的誤區及對策

29、情境互動教學模式在幼兒心理學教學中的運用

30、徐州市區學前教育信息化現狀的調查研究

31、學前高專樂理與視唱練耳課程的翻轉課堂應用研究

32、家庭功能弱化對學前留守兒童社會化的影響

33、民族地區師資隊伍建設亟待加強

34、芻議學前幼兒心理健康教育現狀與策略

35、處境不利兒童心理韌性研究的現狀與展望

36、淺析多媒體視域中的學前 英語聽力 培養

37、淺談如何發揮多媒體在學前教育中的作用

38、論培訓機構在中國現在社會的意義和發展前景

39、基於良好行為習慣對促進幼兒心理健康發展的研究

40、學生資助工作中德育缺位問題的分析及對策

41、我國幼兒教育軟體存在的問題及對策研究

42、淺談學前心理學教育教學策略

43、微課在中職《學前兒童衛生與保健》教學中的應用

44、構建覆蓋城鄉布局合理公平普惠的學前教育公共服務體系

45、國營農場公辦學前教育機構有序移交

46、廣西民辦幼兒教師規范化教學行為實施策略研究

47、學前教育專業女生主觀幸福感調查

48、頂層設計理念下的學前教育專業理論課程實踐教學改革

49、農民工隨遷子女社會融入中的教育困境及對策研究

50、學前教育專業《幼兒心理學》教學模式的改革探討

51、「五位一體」生態教育鏈與創新型人才的培養--勢科學視角

52、特殊兒童團體游戲治療的研究綜述

53、互聯網技術對學前教育的影響探析

54、美國高寬課程中形成性評價的應用及其啟示

55、學前兒童觀點采擇訓練的可行性分析及策略

56、襄陽市學前教育信息化資源建設現狀調查研究

57、簡談學前教育中的心理健康教育

58、淺談學前兒童心理健康教育的策略

59、當前幼兒心理健康教育的方法與途徑探討

60、學前教育專業男生積極心理品質培養策略探析

體育教學論文題目

1、室外體育課與學生行為習慣的培養

2、中學體育課的練習密度與運動負荷

3、要重視小學體育教學中的養護教育

4、注意體育教學的實效性

5、體育教師應具備良好的情感品質

6、實施體育素質教育的探索

7、建好學生體育檔案

8、體育場所服務質量的理論研究

9、對當前中小學體育課程建設中 熱點 問題的探討

10、體育教育需要轉變的幾個觀念

11、中小學體育的現狀與思考

12、中學體育課理論教學探討

13、體育教學與訓練

14、建立和諧的師生關系

15、村小中青年教師兼教體育學科現狀的調查與思考

16、淺談體育教師如何備好體育課

17、體育課集合隊形的變化的教學 隨筆

18、學校體育如何貫徹素質教育

19、初中畢業生升學考試體育工作情況的調查與分析

20、體育教育與人類生存需要之關系

21、要帶著愛心去上課--中學體育課教學體會點滴

22、世界體育發展與我國的全民健身計劃

23、動作示範在體育教學中的作用

24、中國體育產業尚處胚胎期

25、體育 文化 的全球化與民族化

26、體育意識剖析

27、關於在體育教學當中加強遷移規律運用的建議

28、體育課要滲透思想素質教育

29、重視在體育教學中培養學生良好的鍛煉習慣

30、對我國體育科技一體化訓練體系的幾點研究

31、試論體育教學中的思想品德教育

32、高中體育課程的性質和體育教學目標體系

33、提高耐久力在增強學生體質過程中價值研究

34、小學體育課組織教學的基本途徑

35、略談在小學體育教育中如何培養學生良好的意志品質

36、中國與世界優秀 跳遠 運動員技術參數的比較分析

37、關於在體育教學中加強學生個性培養的建議

38、提高耐久力在增強學生體質過程中價值研究

39、 武術 套路發展的動因

40、對跳遠運動員心理訓練的探討

41、對中學生課外活動淺析

42、發展 網球 俱樂部的市場

43、肥胖對大學生身體素質的不良影響

44、肥胖與有氧運動的研究分析

45、高等教育中畢業生就業難的原因及對策

46、高校高水平運動隊發展面臨的問題及對策

47、關於初中體育課「減負」問題的分析研究

48、關於大學生對人體肥胖問題的看法與分析

49、關於大學生健康促進問題的探討

50、關於 籃球 搶籃板球的探討

教育敘事 論文題目

1、 用心去感受,用愛去關懷——一年級上冊教育敘事 故事

2、 教育敘事與高校輔導員專業化成長的適切性探究

3、 教育敘事研究在高校思想政治教育中的應用探索——愛國主義教育課堂實錄

4、 均衡發展政策與農村教師的幸福感——兩位農村教師的教育敘事研究

5、 論教育敘事研究的內涵、結構及環節

6、 教育敘事視域下精準資助對建檔立卡生學業發展影響的研究

7、 公共藝術教育敘事研究之師生演劇活動——以桂林師范高等專科學校為例

8、 教師職業生涯起步的教育敘事

9、 蒙漢雙語家庭子女的語言習得困境:教育敘事與 反思

10、 我和我那「別樣的花兒」——小學班主任與問題學生的教育敘事

11、 思想政治教育敘事轉向與國際傳播

12、 高校輔導員開展教育敘事研究的審視:適切性、局限性及突破

13、 基於教育敘事的音樂教學研究

14、 父母責任的代際傳承: 家庭教育 百年回眸——基於50個中國家庭的教育敘事研究

15、 教育敘事在小學《品德與社會》課程中的應用研究

16、 教育敘事研究——關於故事和生活經歷的研究法

17、 不妨來點溫柔的懲罰——我與一個孩子三次「斗爭」的教育敘事

18、 高師教育敘事實施效果評價研究——以QT師專語文教育專業為例

19、 讓教育敘事成為鑽石的「五部曲」

20、 教育敘事對英語教學的影響

21、 教育敘事:教育專業碩士生的成長途徑

22、 論數學教育敘事

23、 教育敘事——物理課堂教學中教師的主導作用

24、 教育敘事案例:每個天使都有一雙美麗的翅膀

25、 教育敘事,教師寫作突圍的捷徑

26、 巧設情境,發揮學生主體作用——《冷戰中的對峙》教育敘事

27、 運用教育敘事進行數學課堂教學反思的實踐研究

28、 思想政治課教材處理中的教育敘事

29、 教育敘事研究促進農村、民辦幼兒園教師專業發展的策略研究

30、 最美「鄉下人家」——《鄉下人家》校本研修課教育敘事

31、 給「教育敘事」把脈

32、 音樂教師學習教育敘事研究的客觀訴求

33、 藏族地區數學教師角色認知的教育敘事研究

34、 歷史教育:敘事之上的知識展開

35、 教育敘事:「兩個密度」引發的思考

36、 淺析開展 高一政治 教育敘事研究的策略與反思

37、 教育敘事與小學英語教師校本培訓

38、 新媒體時代高校思想政治教育敘事探討

39、 用寫故事的方式理解教育——教育敘事寫作的實踐與思考

40、 激發是課堂的靈魂——我的教育敘事

41、 中秋月圓——《 中秋節 》主題綜合實踐活動教育敘事

42、 思想政治教育敘事結構要素探究

43、 展現體育教師教育智慧的教育敘事

44、 教育敘事研究困惑解讀

45、 基於教育敘事研究的醫學院校外語教師能動性研究

46、 一節 作文 教學參賽課的教育敘事研究

47、 教育敘事:大學新生學習生活轉變的有效路徑

48、 虛構的教育敘事要不得

49、 音樂教育敘事研究之「敘」的幾種類型例說

50、 職前教師個人理論研究——基於實習日誌的教育敘事分析

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⑦ 教育學論文題目

關於教育學論文題目

教育是對人的完善，就是實現人的內在超越和外在超越的統一。下面是我為大家收集的關於教育學論文題目，希望你會喜歡！

教育學論文題目1

1、城區學生與農村學生的對比研究

2、傳統教師評價的負面影響

3、傳統作文教學的誤區研究

4、詞彙教學在閱讀教學中的地位和作用研究

5、大學生選擇教育類專業的心理相關研究

6、大眾媒體對小學生的影響分析

7、當代兒童對兒童文學的期待與要求

8、地方課程與學校課程的開發與管理研究

9、東西方教育模式與人才培養研究

10、獨生子女家庭教育問題研究

11、多媒體技術在小學語文教學中的應用

12、兒童課外文學閱讀現狀的調查與研究

13、兒童文學作品在小學語文教材中所佔的比重、地位及意義

14、改革開放以來小學作文教學方法的多元現象研究

15、改進小學課堂教學效率的策略與方法研究

16、改進小學語文課堂教學效率的策略與方法研究

17、關於文學欣賞的研究

18、合格教師基本標準的探究

19、緩解教師心理問題的措施、途徑的研究

20、激發學生學習興趣的研究

教育學論文題目2

1、家庭環境對學生個性養成與心理成熟的影響

2、家庭教育對兒童語言發展的影響

3、家庭教育與學校教育配合問題的研究

4、教師的教學能力研究

5、教師的科研能力研究

6、教師的素質研究

7、教師的學歷水平研究

8、教師發展的教育需求思索

9、教師發展的內在動因探究

10、教師發展對教學質量提升的相關研究

11、教師發展對於提升教師職業素養的相關研究

12、教師發展對於學校課程改革的促進研究

13、教師發展過程中可用資源的梳理與歸納研究

14、教師發展進程中內在障礙的分析與對策研究

15、教師發展進程中外在困難的分析與對策研究

16、教師發展於學生成長過程中的影響作用

17、教師發展與教育改革的關系研究

18、教師發展與學生成長的關系研究

19、教師發展在專業化進程中的價值探索

20、教師教育的課程設置與改革研究

21、教師能力發展內涵與途徑的思考

教育學論文題目3

1、教師人格發展內涵與策略的研究

2、教師如何適應新課程背景下的職業生活研究

3、教師使用新教材出現問題的研究

4、教師思想發展內涵與途徑的思考

5、教師心理健康現狀研究

6、教師知識發展內涵與途徑的思考

7、教師職業發展階段界定與標志的思考

8、教師職業生活規律的相關研究

9、教師智慧發展內涵與策略的思考

10、教師自我教育的途徑與策略探究

11、教學組織形式：小班化教學研究

12、教育類專業學生就職前的知識儲備研究

13、教育類專業學生就職前的專業思想形成研究

14、教育類專業學生就職前角色轉變過渡的相關研究

15、教育實習後的專業認同變化研究

16、課程改革與小學語文學科課程關系的研究

17、課改背景下的「好課」標準的研究

18、課改背景下的學生作業的研究

19、課改背景下的語文課程發展性教育評價研究

20、課堂教學改革困境的研究

21、課堂教學過程中的師德問題研究

22、課堂教學新境界的研究

教育學論文題目4

1、教育資源差異化對房地產價格的影響

2、農民工隨遷子女的教育困境及救助對策研究

3、馬克思主義教育思想中國化的歷史進程與啟示

4、中國農村勞動力流動對家庭義務教育決策的影響

5、教育經濟與管理專業發展中的問題及對策研究

6、遼寧省農村義務教育教師資源優化配置研究

7、綠色教育視野下華德福課程思想研究

8、大學和中學孝廉文化教育有機銜接研究

9、HW公司互聯網教育商業模式研究

10、淺談盧梭的教育思想及在實踐中的應用

11、西部大開發以來內蒙古自治區教育投入對經濟增長影響的分析

12、教育信息化中數據處理與數據可視化研究

13、基於教育傳播學視角的高中地理課堂多媒體教學研究

14、家庭因素在大學生心理健康教育中的作用

15、遠程教育運用於羽毛球教學的方法研究

16、現代遠程教育中學生管理問題研究

17、盲聾啞學校教育信息化建設現狀調查研究

18、後平權時代美國原住民教育政策研究

19、我國基本公共教育服務均等化指標體系構建與實證分析

20、高中生異性交往中理想異性的特徵現狀調查及教育對策

21、縣域義務教育均衡發展中政府角色研究

22、城市留守兒童教育問題及對策研究

23、初中教師教育技術能力城鄉差異分析

24、視頻在教育教學中的應用研究

25、鐵嶺市小學心理健康教育現狀調查及對策研究

26、高中積極心理健康教育課程有效性的實證研究

27、基於體感交互的教育游戲的設計與開發

28、心理游戲在中小銜接心理教育中的策略探究

29、基礎教育信息化評價指標體系建構研究

30、數字化游戲的教育價值及其課堂實踐研究

31、雲南邊疆地區衛校學生心理健康及教育干預研究

32、縣域公共教育服務體系存在的問題與對策研究

33、普通高中心理健康教育工作的現狀與對策研究

34、縣域政府促進義務教育均衡發展現狀及對策研究

35、二戰後台灣原住民語言教育政策變遷研究

36、初中心理健康教育課程的開發與實踐

37、江西省農村留守兒童的教育問題研究

38、學校教育與社區教育融合的現狀及對策研究

39、孟子人性論在當代道德教育中的價值

40、思想政治教育生活化研究

41、農民工隨遷子女基礎教育公平的問題探究

42、基於兒童本位理論下學齡前兒童教育類APP的交互設計研究

43、農民工隨城子女教育公平問題研究

44、高職院校心理健康教育現狀與對策研究

45、新媒體環境下中學語文教育網站建設研究

46、高職學生積極心理品質、社會支持對總體幸福感的影響及教育對策研究

47、美國「家庭學校」教育方式在中國的推行方案研究

48、中小學心理健康教育教師職業能力需求與勝任的分析

49、特殊教育學校教師課程觀形成的敘事研究

50、涼州區城鄉義務教育均衡發展研究

51、智能教育物理平台中基於前向推理的解題子系統的研究

52、農村學前教育教師信息素養現狀與改進路徑研究

53、我國教育發展與產業結構升級關系問題研究

54、高等職業教育信息化資源共建共享研究

55、家庭教育對青少年價值觀的影響研究

56、我國義務教育政府支出責任分擔機制研究

57、城鄉發展一體化進程中的教育公平問題研究

58、思想政治教育語言藝術性研究

59、教育救助法律制度研究

60、中國民辦培訓教育辦學規制問題研究

61、微視頻在心理健康教育課中的應用研究

62、湖北省基礎教育信息化投資效益分析

63、基於情境創設的移動學習資源設計研究

64、基於雲計算的教育信息資源共建共享研究

65、美國教育信息基礎設施建設路徑研究

66、教育信息化背景下農村教學點發展案例研究

67、我國義務教育階段農村學生求學現狀調查與對策研究

68、留守兒童教育現狀、問題及對策研究

69、中芬義務教育質量評價體系對比研究

70、農民工子女教育發展對策研究

71、湖北省黃梅縣城鄉義務教育均衡發展的實證研究

72、聾啞學校科任教師參與班級管理的現狀和對策研究

73、盤錦市農村貧困兒童教育問題研究

74、後現代視角下義務教育階段擇校問題研究

75、延邊州義務教育信息化建設調查研究

76、延吉市中小學心理健康教育教師隊伍現狀及對策研究

77、城鄉教育資源不均衡對社會流動的影響及對策研究

78、毛澤東理想信念教育思想研究

79、黑龍江省教育考試機構發展改革研究

80、武威市義務教育經費保障機制研究

81、民國時期公民教育研究

82、少數民族地區農村特崗教師教育信念研究

83、財政性教育經費對收入差距的影響研究

84、基於政策視角的廣州高職院校心理健康教育問題研究

85、義務教育階段教師交流制度研究

86、游戲教學在小學心理健康教育課程中的應用研究

87、教育管理視角下的高中生學習倦怠研究

88、高中心理健康教育工作現狀及管理對策研究

89、解構基礎教育的性別迷思

90、人際與群際視角下青少年慈善捐助歸因的特點及其教育干預

91、中國和新加坡的英漢雙語教育政策比較研究

92、全日制教育碩士專業學位課程體系優化研究

93、學校教育傳承民族傳統文化的有限性研究

94、台灣新移民子女教育政策評述及啟示

95、教育轉移支付對義務教育供給及均等化影響的研究

96、基於信息技術的`義務教育階段酸和鹼教學研究

97、全球化時代澳大利亞的多元文化公民教育研究

98、城鄉一體化進程中城鎮留守兒童教育問題研究

99、農村失學兒童的受教育權保護現狀及救助對策

100、我國城鎮居民教育投資收益與風險研究

101、新媒體環境下大學生心理素質教育模式創新研究

102、思想政治教育視域下的青少年逆反心理研究

103、學校教育中勞動教育對學生全面發展的作用研究

104、我國殘疾兒童義務教育保障問題研究

105、教育不公平的影響機制研究

106、無錫市農村義務教育經費保障問題及對策的研究

107、孔子道德教育思想及對當代教育的啟示

108、公共政策視角下的外來務工人員隨遷子女流入地義務教育同城待遇研究

109、洛克的自由教育思想及其對我國家庭教育的影響

110、孔子與耶穌教育哲學思想比較研究

111、我國財政分權對地方義務教育供給的影響

112、教育虛擬社區倫理失范歸因及應對策略研究

113、教育虛擬社區倫理失范預警模型構建研究

114、學校教育中民族文化傳承困境研究

115、基於增值評價的教育公平研究

116、呼和浩特市義務教育均衡發展中的問題研究

117、基於教育技術學語境的先秦儒道技術思想價值闡釋

118、初中心理健康教育的問題分析及策略研究

119、我國青少年的孝道問題與教育對策研究

120、學校心理健康教育課程供需關系研究

121、進城農民工隨遷子女教育體制改革的探索研究

122、我國義務教育階段影子教育治理的政策研究

123、日本對非洲數學和科學教育援助研究

124、新媒體環境下高校思想政治教育研究

125、S教育培訓公司知識型員工激勵問題研究

126、民國時期福建省教育視導制度研究

127、基於學校教育視角的家校合作的個案研究

128、大數據背景下網路教育發展的困境和出路

129、論自我認識、自我教育與自我發展

130、課堂教學中的性別教育研究

131、消費文化語境中青少年社會責任感教育研究

132、積極心理學視角下的學校心理健康教育新進展研究

133、教育信息化背景下中學教師計算機焦慮的狀況研究

134、義務教育階段教育懲戒問題研究

135、社區數字化教育資源建設研究

136、杜威的道德教育方法及其當代啟示

137、教育手段的正當性研究

138、同儕互助在提升教師教育技術能力中的案例研究

139、基於移動終端的微資源設計與開發

140、沿海經濟發達地區隨遷子女教育問題研究

141、江西農村留守兒童教育問題對策研究

142、適應素質教育的小學建築更新改造的設計研究

143、改革開放以來溫州人教育觀念的變遷

144、家庭教育方式、家園合作共育對幼兒自信心、獨立性的影響研究

145、農村留守兒童心理健康教育管理研究

146、基於羅爾斯正義思想的我國教育公平問題研究

147、社會工作視角下的城市外來務工人員隨遷子女教育問題

148、農村人口遷移對城市教育投入的影響研究

149、新疆沿邊經濟帶教育、就業與經濟增長的關系研究

150、現代遠程教育質量保證研究

151、沈陽市民辦教育發展對策研究

152、大連金州新區教育綜合改革案例研究

153、話語視角下教育理論與實踐關系的反思

154、基於教育生態學視角的教師專業發展問題研究

155、精神分析思潮的道德觀及其道德教育價值

156、論教師的教育習慣及其更新

157、國家教育考試舞弊防治及其改進研究

158、外來務工者子女自信心的問題及教育策略

159、秦皇島市高職生心理健康現狀及教育對策研究

160、夏邑縣農村留守兒童教育問題研究

161、中美教育游戲評價指標體系比較研究

162、城鄉一體化視角下的教育公平問題研究

163、教育信息資源共建共享模擬平台設計與開發

164、中韓教育信息化發展戰略的比較研究

165、基於生態學視角的學校道德教育研究

166、我國農村離異家庭兒童道德教育研究

167、城市流動人口隨遷子女受教育權存在問題及對策研究

168、經驗道德認識論及其道德教育啟示

169、學校禮儀教育的失落及其可能出路

⑧ 以幸福為話題寫一篇作文，急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

題目要求：幸福，時時刻刻圍繞在你的身旁，如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福……當然，不同的人對幸福也有不同的觀點，不同的看法。 有人認為，幸福意味著擁有財富；有人認為，幸福意味著獲得地位；幸福意味著享有聲譽……也有人認為，擁有財富並不意味著幸福；也有人認為，擁有地位並不意味著幸福；也有人認為，享有聲譽並不意味著幸福…… 要求：請以「幸福」為話題，自擬題目，寫一篇作文：。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想像等等。除詩歌外，文體不限。

審題指導： 幸福，的確時時時時刻刻圍繞在你身邊，你無時不在感受著幸福的歡樂，這方面同學們不論從哪個角度，只要抓住「幸福」這個話題，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題。但材料又說「有人認為幸福意味著擁有財富；有人認為……」這就需要同學們認真地想一想：擁有財富就一定幸福嗎？獲得地位就一定幸福嗎？享有聲譽就一定幸福嗎？……再結合自己的生活經歷，問問自己：真正的幸福是什麼？從這個意義上說，這篇作文，實際上又是對幸福觀的考查。學生作文立意的高下，直接反映著思想境界的高低。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的幸福觀，其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流於空洞。寫記敘文就要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次經歷中，你感到了真正的幸福？或者，你可以通過一個什麼故事，才能表現出你對幸福的這種獨特的認識？寫議論文就要想一想：哪些名言、諺語，或者哪些名人的哪些事例能夠證明自己的幸福觀？有了立意、有了材料，就可以依次確定一個合適的標題，進行構思，組織材料寫作了。

範文一： 幸 福

薇薇

你不能是一隻橙子，自己榨幹了汁就被別人扔掉，你該是一棵果樹，春華秋實，年年繁茂。 ――題記 人一下生，就很幸福，因為我們從此擁有了時間。時間可是一種無價之寶呀！記得一位名人說過：人，應該趕快生活。懂得珍惜時間的人，便會擁有幸福。 曾讀過一篇文章，講的是一位國外的婦女，整日覺得生活枯燥無味，很痛苦，但當她經歷了丈夫病危時的艱難孤獨、害怕之後，她深深體會到，她是多麼幸福，在平凡的每一天，丈夫、孩子陪伴著她，一家人團圓、快樂。她的丈夫病好了，他們一家人也都很快樂地生活著。 朋友，別羨慕別人美好的生活，其實，我們同樣擁有平凡的每一天，只要你去細細體會了，我想你一定能嘗到生活的甘甜。 《簡·愛》中說過：「我貧窮、低微、不美麗，但在上帝面前，我們是一樣的。」生命，人們看來是十分珍貴的東西，但雷鋒願把它獻給人民，王偉願把它獻給祖國，人民不會忘記他們，祖國不會忘記他們，我們為有這樣的英雄而感到自豪和幸福。……雖然人有美醜、貧富，但最珍貴的是人們的思想、精神。只要你有了一顆高尚的心去面對生活，你便會擁有幸福。朋友，不要將一層虛榮的面紗罩在臉上，它不會讓你快樂，只會讓你更加痛苦。 但丁說過，走自己的路，讓別人說去吧。朋友，在你的生活中，也擁有同別人一樣的生命，別荒廢了你所擁有的，別在意美醜、貧富，拋棄虛榮，你有你自己的生活，這就很幸福了，不是嗎？ 珍惜你的幸福，把握自己，做一棵果樹，做一棵春花秋實、年年繁茂的樹。

【簡評】小作者從珍惜時間，熱愛生活中，讓讀者去感受幸福，感悟幸福離我們每個人並不那麼遠，——「只要你細心去體會，你一定能嘗到生活的甘甜。」 文中熱情謳歌了雷鋒、王偉的獻身精神，深刻揭示了幸福的內涵，升華了主題。開頭和結尾照應得很好，體現了結構的嚴謹。

範文二： 幸福的自述

冰心

大家好！先自我介紹一下吧！我想我的名字大家一定不會陌生吧！不管是在什麼地方，什麼場合都時常聽到我的大名——幸福。 我可是來之不易哦！或許你們現在生活在這樣優裕、美好的社會中感覺不到我的存在，但是像你們的長輩，以及吃過苦的人，在現在來說，他們是非常了解和喜歡我的。像《誰是最可愛的人》中寫到的戰士們一樣，他們從那樣艱苦惡劣的環境中走到今天，他們是深有體會的，他們深知我幸福的來之不易。在現在的生活中，我也是時時刻刻存在著，比如，當你在某些事情上遇到困難，孤立無援，正在發愁的時候，有人向你伸出了援助之手，這時你便會感覺到了我的存在。當你在學校受到委屈的時候，你回到家中向父母來哭泣訴說後，得到父母的安慰和開導，他們用愛撫平你的痛苦時，你同樣會感受到了我的溫暖。 當一場不幸的天災使你家陷入絕境的時候，社會上許多的叔叔、阿姨和一些素昧平生的人們，獻上自己的愛心，使你家脫離絕境，在絕望中獲得希望的時候，你定然會感覺到了我。 當你在外地上學，身在異地時，思鄉心切，這時家中寄來一封家書，裡面充滿了家人的關懷時，你會備感家人的溫暖，這時你應該是感覺到了我。 不論怎樣說，在地球上處處都有我的蹤跡，處處都可我的身影，但是當你們說到我的時候，千萬不要忘記我是先烈們奮起拼搏用生命和鮮血換來的，所以你們一定要好好珍惜現在的一切，當然包括我幸福！

【簡評】 作者以擬人手法，以自我介紹的方式揭示了幸福的內涵，以幸福的來之不易開篇，接著詳寫了幸福時時在我們身邊，最後要人們珍惜幸福作結。文脈清晰，語言流暢，寫得生動形象，活潑。

範文三： 幸福感悟

一方

岸邊的垂柳輕輕地舞著手臂，揮別了戀戀不舍的夕陽；靜穆的天空准備好了夢的襁褓，等待著第一顆星星的誕生；天之盡頭，大地悄悄地送走了最後一抹晚霞，只有風兒還徘徊在人們的耳畔，輕聲耳語，……我本來極願欣賞這傍晚的美麗。 但我今天心好亂，好煩，幾個男生在不遠處打鬧，我憤怒地瞪了他們一眼。突然一個男生向我的方向跌了過來，我桌上的新玻璃杯頓時跌到地上，美麗頓時化為烏有，我抑制不住心中的怒火，拍案而起：「找死啊，還不給我賠！」 小美來還我借給她的小說，我無意中一翻，發現頁角都被折得慘不忍睹。「告訴你，以後別指望我再借書給你！」說完我轉身而去。 晚上剛回家，母親就遞過來一件衣服：「我剛給你做的，穿穿試試。」我接過來看也沒有看，就扔到了地板上，「你做的衣服那麽土，我不要。」母親沒有再說什麼，只是輕輕拾起衣服，拭去上面的土，轉身走了，望著母親孤獨瘦小的身影，一種深深的內疚湧上心頭…… 那一夜，我想了很多：幸福是什麼？幸福是寬容，是理解，是付出……可我又做到了多少？我常怪自己身世太悲哀，總也感覺不到幸福的存在，其實那是我自己沒有付出，是身在福中不知福啊……我決心要改。 當一個新玻璃杯放在我手上時，我感到了愧疚，並輕輕地道了歉：「對不起，那天是我大沖動了。」諒解在男生的眼中顯現；當我把一本嶄新的小說和一個書簽交到小美手上時，真誠的我感動了她；母親過生日，我把用一個多月零花錢換來的生日蛋糕獻出時，母親眼中淚光點點，那一刻我好幸福…… 天邊的夕陽已經落下，我固然留戀夕陽西下時的美景，但我相信明天的朝陽定會更加美麗。

【簡評】 作者先寫了在「心情好亂、好煩」的情況下，做錯了三件事。然後，當她靜下心來反思自己的過錯時，認識到「幸福是寬容和理解」並決心改正錯誤，並付諸實際行動，照應了上文，找回了幸福。寫得合乎情理。結尾，以景抒情，耐人回味，是一篇難得的考場佳作。 範文四： 幸福觀 白雪母親的幸福觀 唉！真倒霉！犯了點小錯誤，獎金又沒了。呀！五點半了，孩子快放學了，得趕緊張羅晚飯去。對了，孩子的毛衣快鉤好了，待會兒得讓她穿穿試試。哎，「計劃表」呢？飯後得輔導孩子做功課。孩子說明天有體育，今天我得把她的球鞋刷刷…… 呦！乖女兒回來啦！來，放下書包，坐這板凳上，媽媽給你拿饅頭和筷子。來，喝了這碗綠豆湯，有點燙，媽媽給你吹吹涼涼。 女兒啊，你吃完了飯就去寫作業啊！媽不能陪你了，我被人拉去唱歌，8點前回不來。你專心學習，渴了就喝鍋里的綠豆湯。盆里的臟衣服你別碰噢！乖！等媽媽回來。哦，對了，筆笥里鉛筆都削好了，鋼筆也都打好水了，你放心用吧！我走了…… 現在的孩子，真是幸福呀！我們小的時候吃不飽，穿不暖，根本不可能上學，現在的孩子幸福喲……母親邊嘮叨邊走了。 女兒的幸福觀 真是的，媽媽又把門鎖上了，待會兒同學還來找我玩呢！丟死人了，這麽大了還被鎖在家裡，我又不是囚犯。寫完作業了，看會兒電視吧！討厭，媽又把電線弄斷了。悶死了，干什麼好呢？課外書被媽鎖起來，一看見這些復習資料我就生氣，媽媽你怎麼總是強迫我呀！我不愛穿這身衣服，一點朝氣一點活力也沒有，可您總讓我穿它。整天讓我喝綠豆湯。我要喝汽水，你說汽水化工原料多；我要喝白開水，你說沒味；我要吃冰糕，你說我會肚子痛……你不讓我洗衣服，讓我變得笨手笨腳…… 媽媽，同學們都笑話我，你知道嗎？他們說我是你的模子刻出來的，我的性格是你塑造的。 媽媽，什麼才是真正的幸福呀？

【簡評】 這篇文章把不同時代人對幸福的看法寫得很真實。媽媽把一心疼愛自己的女兒，一切為女兒服務，當作她的幸福觀。仔細品味，就連媽媽的嘮叨，也是媽媽的一種快樂和幸福。 而女兒呢，卻對媽媽這種過分的呵護不領情，女兒有自己幸福觀，那就是渴望有自己的那一方藍天，渴望沖出溺愛的搖籃，去磨煉自己，這是青年人對幸福的追求。 願天下讀了這篇文章的父母們，能從此文中悟出點什麼來，去感受屬於自己的那份幸福。

中考話題作文：日歷上的點滴幸福

一頁復一頁，生命的日歷翻過，有心酸悲傷的眼淚，有燦爛明天的憧憬，也有母愛點點滴滴堆砌而成的幸福。

翻到幼時的一頁，記載著的是自行車粗重的喘息聲。幼時的我，身體不好，常生病，去醫院便成了我的家常便飯。那是父親在外地工作，於是每天放學後帶我去掛點滴變成了母親最重要的任務。上坡時候，自行車粗重的喘息聲與母親的喘息聲相互交錯，卻像重錘打在我的心頭，一顫一顫。但是，我知道我是幸福的，因為坐在自行車上，抓著媽媽的衣角，我知道我抓住了一個溫暖的依靠。

翻到日歷後一點的一頁，記載著的是一個悲傷的眼神和一個欣慰的微笑。十一二歲的時候，一時興起，我向母親承諾之後每天都要寫一篇日記，母親笑著告訴我說絕對不能食言，有空的時候，她會檢查。但是，那個時期正是貪玩的年齡，不到一個星期，寫日記這件事兒就被拋到九霄雲外去了。那天下午，當我有些哆嗦地吧日記上交給母親時，原以為母親會狠狠地責備我，可是她只是深深地深深地看了我一眼，那種夾雜著悲傷，些許憤怒的眼神，讓我覺得自己是個十足的壞學生，眼淚不爭氣地趕集似的湧出，母親的手環過來，輕輕抱住了我，她輕風似的話語滑過耳邊：「以後，講話一定要算數。」我拼了命似的點頭……現在一想，我那時是幸福，是母親澆灌了我的內心誠信的種子。

日歷翻到今天，傍晚回家時，聽到母親輕輕地喚著我的小名，看到屋頂上裊裊的炊煙，便是一種最本質，最香醇的幸福。如今的日歷記載著的是我與母親跨過心靈的橋梁之後所展現的最純潔的微笑。
日歷還將一頁頁翻過，幸福也將一次又一次的傳遞。翻開新的一頁，你又會發現這一頁將會記載著母親為你精心打造的幸福……