1. 四年級語文書中的《幸福是什麼》
練習3的「誦讀與感悟」部分是柯原的散文詩。讀、學、體會後，開始續寫，以下是孩子們的語言，孩子們的詩：
河流的幸福，在於給人類帶來最好的水源，給大地以滋潤。所以，河流歡快地流著。（游倩）
河流的幸福，是看到魚兒在自己的懷抱中自由自在地來回穿梭，吐著一個個泡泡。（袁夢錚）
被子的幸福，在於給人們溫暖，讓人類度過寒冷的冬天。（陸玲歡）
兒子的幸福，在於把父母的鼓勵變成一個個好成績，不讓他們擔心。（屠高鴻）
我的幸福，在於跟我的朋友踢足球、打籃球、說說笑笑。那時，我是多麼的幸福。（景逸敏）
小鳥的幸福，在於每天吃著媽媽捉來的食物，慢慢長大。長大後，自己和媽媽一起飛翔。等媽媽老了，自己就成了母親，媽媽就成了孩子，給媽媽餵食。（楊晨）
太陽的幸福，是每天早晨從東方升起，傍晚由西方落下，給人類送來溫暖的光芒。（秦馳）
書的幸福，是把名人的筆墨都印在自己的身上，讓無數讀者去閱讀，給大家帶來歡樂和憂傷。（薛亦冰）
蜜蜂的幸福，在於從這朵花兒飛到那朵花兒，日夜忙碌著采蜜，製造出又香又甜的蜂蜜。（劉偉健）
樹葉的幸福，在於把清新的空氣奉獻給大地，直到乾枯回到大地母親的懷抱。（徐彥楠）
文具盒的幸福，在於天天默默無聞地工作，為主人的作業每分每秒地忙碌。（徐子蓉）
學生的幸福，在於能學到許多知識，能得到老師的關愛。老師把智慧灑向我們，讓我們能快樂成長。（張嘉瑋）
我們五（2）班的幸福，就是我們團結一心，到期末能評為市優秀班集體。（朱子恆）
中國的幸福，在於和其他國家和平共處。（張傲）
幸福
2007.10.16
女兒的幸福，是看見奔六的父母爬山下來一起來看學校看我，而我攜著母親的手，依著父親，三人一起去逛商場，我給他們挑需要的物品。
母親的幸福，是九點過後，求學的孩子已經安睡在他的小床上，睡夢中露出甜美的微笑。雖然自己仍在忙碌。
妻子的幸福，是每個夜晚，上班回來的丈夫的汽車已安然入庫，就不再怕外面的大霧或是雨雪。（楊芳）
2. 人教版四年級上冊語文第10課《幸福是什麼》特級教師輔導視頻教學
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3. 小詩《幸福是什麼》的全文是什麼
《幸福是什麼》
幸福是什麼？
我常問我自我，
仰望蔚藍的天空，
俯視茵茵的大地，
天地默然不作聲。
幸福是你渴時愛人為你沏的清茶；
幸福是你餓時愛人給你燒的飯菜；
幸福是你傲時愛人令你醒的忠言；
幸福是你哭時愛人逗你笑的話語；
幸福是你病時愛人為你滴的淚水。
幸福在我眼裡
是他為我做的每件事；
幸福在我耳里
是他為我說的每句話；
幸福在我心裡
是他想念我的每一刻。
4. 四年級上冊語文幸福是什麼 主要內容
?題目
四年級課文中《幸福是什麼》主要寫的什麼內容?
一定要具體!
作業幫用戶 語文 2017-11-16
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優質解答
1課文簡說.
這篇童話是按照故事發展的順序記敘的.先講三個牧童發現樹林里一口老泉已經不湧泉水了,他們主動帶來鋤頭、鐵鍬,疏通泉眼,開溝引水,砌井加蓋.他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水.再講智慧的女兒看見了他們的所作所為,稱贊他們做了一件好事,並祝他們幸福.這時,三個牧童並不理解什麼是幸福.智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什麼,而是引導他們自己去弄明白.接著講十年以後三個牧童又在小井旁邊相遇.他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水,樹木茁壯成長,人畜可以隨時飲用.他們為此感到快樂.回顧各自十年的生活經歷,他們對幸福是什麼有了比較深刻也比較一致的體會：因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福.最後講智慧的女兒再次出現,她概括了他們的體會,揭示了幸福的含義.
5. 《幸福是什麼》ppt課件
教材版本：人教版實驗教材四年級上冊
課題：10*
幸福是什麼
教學目標
1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡；讀懂故事的內容，理解幸福的含義；能和同學合作表演課文內容。
2、過程與方法目標：搜集處理信息，豐富學習資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
教學重點：了解故事內容。
教學難點：體會課文中所講的幸福的含義。
教具准備：錄音機；磁帶《幸福拍手歌》
教學時間：1課時
教學進程
一、創設情境，談話導入
1、配樂齊唱《幸福拍手歌》
2、談話：從你們的歌聲中，我聽出了你們的快樂和幸福，多麼美好的感覺呀！父母、師長疼愛，同學、朋友關愛，我們整日包圍在幸福之中。但是，你們能告訴我幸福是什麼嗎？
（指名回答）
理答導入：
方案一：（學生不能夠用自己的語言談個人對幸福的認識）哈，有幸福的感覺，卻不能說出什麼是幸福。不要緊，幸福本身就是看不見、摸不著的東西，但它的確存在於我們生活當中。讀了保加利亞作家埃林·彼林的童話《幸福是什麼》，相信你們能給出自己的回答。
方案二：（學生能夠用自己的語言談個人對幸福的粗淺認識）真棒，你們都是感覺敏銳的孩子！正像你們回答中表現的一樣，每個人對幸福的認識都是不盡相同的。下面我們一起來讀保加利亞作家埃林·彼林的一片童話《幸福是什麼》，看看作者給出的答案是什麼。
二、自學探究，讀懂故事
1．運用自己喜歡的讀書方法自讀課文三遍，掃清字詞障礙，了解課文主要寫了什麼內容。
2．交流：你讀懂了什麼？（引導學生充分交流，可以用文中現成的話來回答，有所理解和體認即可）
3、復述童話故事。（2-3名學生，引導學生按敘述順序把故事說完整）
三、合作交流，品讀體驗
1、幸福是什麼，三位青年都做出了自己的回答，再讀課文，畫出相關的句子。
2、與文本對話，理解「幸福是什麼」
①讀三位青年的對話，理解他們對幸福的認識。
理答要點：十年後，三個小牧童都長成了健壯的青年。往東的、往西的、留在村子裡的，他們都找到了屬於自己的幸福；做醫生的、當工人的、做農民的，不同的職業、不同的經歷，對幸福的感受卻是相同的，用故事裡一位人物的話來說，那就是——（智慧女兒的話：「幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」）
「義務」怎麼解釋？你是怎樣理解這句話的？（引導學生根據故事內容、具體句子，正確理解「智慧的女兒」所說的這句話）
理答過渡：是的，正如大家所談的那樣——要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，把自己應該做的事情做好，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。
三位青年從事的都是一些普通的工作，如他們自己所評價修葺泉井的勞動那樣，他們並沒有擁有巨額的財富、顯赫的業績，但平凡的勞動卻為他人帶來好處，他們也因此尋找到了屬於自己的幸福。有人說：「幸福是一種感覺」。也有人說：「幸福是一種對既得所持有的滿足感」。請帶著一種滿足感、愉悅感來讀三位青年的對話，說說你新又體味到了什麼。
理答要點：
——滿足自己所擁有的。
——幸福不在於虛無縹緲的幻想中。
——心有所滿足，才能感覺到幸福。
②三位牧童起初對「幸福」這個概念一無所知，所以他們問「你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼呢？」當接受「智慧女兒」的啟迪引導，他們分手前是怎麼說的？從這些話中，你能體會到什麼？
理答要點：
——幸福無處不在。三位青年十年的經歷告訴我們：往東往西，下南上北，甚至就留在本村，都能尋找到幸福，幸福無處不在。幸福在外面的世界、在周圍、在內心。
——只有心中充滿了對幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。
3、與作者對話，深入理解「幸福是什麼」
在三位牧童尋找幸福的旅途上，有一個人物起了相當重要的作用，她是誰？作者在故事中安排這樣一個人物，用意何在？
理答要點：對幸福的尋找需要來自外界的幫助和支持，青少年更需要別人的指導，我們的父母、師長甚至同學朋友，充當的就是文中「智慧的女兒」這樣一個角色。有了他們的幫助、支持、指導，我們才能少走彎路，盡快地尋找到幸福的真諦。所以，我們要多聽聽他們的建議和意見。另外，「智慧的女兒」只是故事中的一個角色，是個虛構的童話人物，是一個精靈、一個神，生活中並不存在，但是，智慧的確存在於我們的頭腦之中，它真的能幫我們盡快找到幸福。所以，我們在日常的生活學習當中，千萬別忘了使用我們的頭腦和智慧。智慧能創造看得見的財富，也能創造看不見卻能感覺到的幸福。
4、與生活對話，全面理解「幸福是什麼」
除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？
分組討論，全班交流。
理答要點：
——幸福無處不在。但它又不能單獨作為一件具體的事物而存在，所以我們無法看見，也無法觸摸，但它的的確確存在於我們周圍，只有用心感受生活、感受生命的人才能到覺察到它的存在。
——三位青年為什麼能尋找到各自的幸福，就在於：一是智慧的女兒的引導，這是外因；二是他們因不知幸福為何物而對幸福充滿了渴望，這是他們能尋找到幸福的內因，也是最為重要的因素。
5、與心靈對話，讓「幸福」走進每個人的內心。
談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。
提示：「我認為幸福就是。」
6、與文體對話，認識童話的特點
與《巨人的花園》一樣，這個故事也是一篇童話。再讀全文，討論：童話有什麼特點？
理答要點：
——童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法編織奇異的情節。
——幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折射。
——童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯展開離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍，形成超越時空制約、亦虛亦實、亦幻猶真的境界。
四、拓展延伸，布置實踐作業
1、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》
2、以小組為單位排練課本劇，待課外活動時間匯報演出。
6. 四年級上冊第10課《幸福是什麼》教案
導語：幸福要靠勞動，盡義務，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。下面是課文《幸福是什麼》的教學設計，歡迎參考!
教學目標：
1.知識目標：讀通課文，品味重點詞句;了解童話在人物形象、故事情節、語言表達上的一些特點。
2.過程與方法目標：通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內容，懂得幸福是什麼;通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。
3.情感目標：理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事;發現身邊的幸福，並懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。
教學過程：
一、 激趣導入
1.給你們這些可愛的孩子們上課，我感到真幸福!上課之前，我們來做個游戲吧。《假如幸福的話拍拍手》邊唱邊做動作。
2.幸福有很多表達的方式，可是幸福到底是什麼呢?(板：幸福是什麼)有位作家說，
幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。今天，我們來學習一篇童話故事《幸福是什麼》，看看我們能從故事中找到什麼樣的答案。
二、 自讀自悟
a) 自由讀閱讀導航。一生再讀。
認真默讀課文，想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的，再說說自己對幸福的理解。
根據自學提示，把感受最深的句子劃下來 ，多讀幾遍，說說自己的收獲，體會或疑問。
b) 生默讀後交流。(讀後說說自己的理解)
重點詞句段落的品讀：
(一)
我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。
1. 自由讀，說說自己的理解。
2. 師生表演醫生給病人治病，然後師采訪醫生：當病人對你千恩萬謝的時候，你什麼感覺?讀出你的這種感覺來。(一老奶奶腰痛，啟發孩子主動熱情為病人服務。)
3.其他學生跟著學一遍。
(二)
我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。
1.「勤勤懇懇」是什麼意思?(勤勞踏實)
2.你能想像得到他在火車上，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎?如果你是第二位青年，你為別人服務的時候，什麼感覺?讀出這種感覺來。
3.有人看到你忙忙碌碌，也許會說，幹活別那麼賣力了，差不多就行了!這時，你會說──(讀劃線部分)
4.如果咱們班裡有同學對班幹部說，你天天為班裡操心，多累人呀!這時，你也可以對他說──
(三)
我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。
1.自己讀一讀這句話，你覺得這位青年說這話時，用什麼語氣說的?那你就讀出來吧!
2. 你覺得這位青年還可能會用什麼語氣來說呢?
過渡語：是誰對三個青年說的話做了總結呢?
(四)
幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
1、 同桌一起讀，說說幸福是什麼呢?(板：靠勞動，盡義務，做益事)
什麼叫「義務」?能舉個例子說明么?在學校，
學生的義務是什麼?在家裡你的義務是什麼?
3.「有益的事情」指的是什麼事情?在我們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什麼事是有益的事情呢?
4.智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦。回家後，你把學到的這句話和家人一起分享也是一種幸福!先給媽媽說──(讀句子)再對奶奶說。(再讀)最後向鄰居家的小弟弟說(再讀)。時光飛逝，轉眼間，你們變成了爺爺奶奶，那時你們會對自己的孫子孫女說(句子消失後背誦)讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧!
5.同學們你們看，不知不覺中，大家已經把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以後，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。
(五)體會身邊的幸福
1.三個青年經過十年的時間，終於弄明白了幸福的真正含義。我想問同學們，假如第一個和第二個青年不到外面工作，他們能不能找到幸福?
2.三個青年在十年前有過幸福的感覺么?(有)什麼時候?那個時候，他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子，然而那時的他們意識到這就是幸福了么?(學生簡要說四五自然段內容)
3.那他們是什麼時候意識到的呢?讀有關語句，說自己的理解。(隨機板書：讓別人幸福)
4.師小結：幸福不一定要走很遠的路去尋找，也不一定要花很長時間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對別人有好處的事情，就會感到幸福的。
(六)童話的特點
1.故事中是誰讓三個青年十年後明白了幸福的真正含義呢?(智慧的女兒)
2.你覺得，在文中她的智慧表現在哪裡?(不直接說幸福是什麼，而是引導青年自己尋找，這樣更能體會的幸福的真正含義。)這很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果將來你做了父母，要學習這一點呦!
3.師：在這個童話中，智慧的女兒突然而來，飄然而去，具有神奇的力量，這正是童話的`一個特點。喜歡讀童話故事么?哪些童話故事給你留下了深刻的印象?(好看，我也喜歡讀)
4.師小結：這些童話除了人物奇特以外，你認為還有哪些特點?(童話的想像非常豐富，故事性強，容易吸引讀者，每個童話都講了一個道理。)今後，我們在編童話的時候，如果借鑒這些特點，你寫的童話會更吸引人。剛才有同學講了，每一個童話還會向我們講述一個道理。
(七)師總結：(指板書)今天這篇童話告訴我們一個什麼道理呢?幸福要靠勞動，盡義務，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。
三、拓展延伸
1.對於幸福的理解，不同身份的人會有不同的答案。
師配樂朗誦：
對雷鋒來說，幸福是「走到哪裡，就把好事做到哪裡」的快樂;
對警察來說，幸福是「舍一家團圓，保萬家平安」的奉獻;
對農民來說，幸福是「春種一粒粟，秋收萬顆子」的收獲;
對母親來說，幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的期盼。
作家畢淑敏這樣感悟幸福。當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福，因為我曾經生活過。
2.想知道侯老師對幸福的理解嗎?我也寫了一首小詩，願和大家一起分享!(師生配樂共同朗誦老師作的詩《幸福是什麼》)
幸福是什麼
侯長纓
幸福是學生的一聲聲問候，
如一股暖流溫暖心窩。
幸福是看到學生燦爛的笑臉，
那是一首甜美的歌。
幸福是和學生一起暢游書海，
去尋找真善美的生活。
和孩子們一起發現春的顏色。
幸福無處不在，
幸福就是快樂。
幸福是一種感覺，
找尋幸福更需要心的平和。
3. 孩子們，你們的幸福又是什麼呢?
聯系你的生活實際，寫一寫自己對幸福的理解。可以是一首小詩，一句格言，一件小事，一段感悟……
A、要求：四分鍾時間，不抬頭，不停留，寫出自己獨特的理解。一會兒我們找同學來匯報。(學生配樂寫)
B、找個別學生站起來匯報。沒機會說的人，同桌互相分享自己的幸福。
4.師總結：孩子們，幸福就在我們身邊，幸福要用心去體驗。讓我們隨著一首歌曲《我們多麼幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，傳播幸福吧!
7. 讀《幸福是什麼》有感
當認真看完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是我整理的讀《幸福是什麼》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福到底是什麼，對於這個問題，我以前真的沒有好好想過。讀了《幸福是什麼》這篇文章之後，才有一了些認識。
這篇文章主要寫了三個牧童的故事。有三個牧童，他們不知道什麼是幸福，智慧姑娘就引導他們做好事。他們來到森林清理了噴泉，然後又砌了一口小井，過路的人渴了可以來喝口水，他們為過路的人做了一件好事。他們通過自身實踐，明白了幸福的獲得是要靠勞動，做對別人有益的事情。
以前我認為吃好吃的，穿漂亮衣服，整天高高興興得玩，那就是幸福。在那種思想的支配下，我整天什麼都不想干，就想玩。爸爸、媽媽回家以後已經是疲憊不堪，可還得為我做反洗衣服等等，忙得團團轉。每逢到買菜的時候，總要先問問我想吃什麼，我說什麼就買什麼。
記得有一次，我跟我爸爸進城，街邊賣有紅紅的石榴，又大又圓，我很想吃。可是價格確高得嚇人，一斤10塊。爸爸一看太貴，就對我說，等會再買個其它的吃吧。我眉頭一皺，撅起嘴耍性子。爸爸沒辦法，只好給我買了。吃著甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天我把爸爸本打算給自己買葯的錢給花了。
隨著年齡的增長，我漸漸覺得那不是什麼幸福，特別是讀了《幸福是什麼》這篇文章之後，我更覺得自己以前做得不對。
那天，我跟乘車到姑媽家去，途中一位白發老奶奶上了車，但此時已經沒有座位可坐了。她那麼老了，路又不是太好，她能堅持得住嗎？想到這兒，我毫不猶豫得站了起來，對她說「老奶奶，你到這兒來坐吧！」她先是推辭著不坐，但在我的一在堅持下，她坐下了！坐下之後，她就開始誇我，車上的人不住地誇我。當時，我心裡充滿了幸福的感覺，比小時候吃石榴可好多了！
我要像文章中三個小牧童那樣，從小有一顆愛心，從點點滴滴的小事做起，像智慧姑娘所說的那樣，用自己勤勞的雙手去創造幸福，去尋找幸福！
讀完了這篇文章，我深有感觸。在幫助咪咪治癒好病的那一刻，佳佳她們同時也明白了什麼叫幸福。其實，我曾經也像他們那樣迷茫過，也在努力地去尋找幸福，尋求快樂。最後，我們同樣明白了幸福的含義。給與別人幸福看著別人幸福，我們同樣的也會感到欣慰，感到快樂，感到無比的幸福。我們要想得到幸福，首先要學會與別人分享幸福，分享快樂；只有你給與別人親切的微笑，別人才會給與你和善的笑臉；你給與別人快樂，自己才會快樂；你給與別人無私的幫助，別人才會在你危難的時候，向你伸出援助之手。
我們把人生看作是奉獻的甘泉，給與別人一片清爽，同時自己在心靈上也得到了滿足，這便是幸福。
自己幸福和讓他人幸福是在一個圓圈上的，是循環的。在這樣的日子中，會感到天格外的藍，草格外的綠，心情格外的愉悅，還等什麼呢？全力的奉獻，同樣，全身心地去享受幸福吧。
幸福，是一個多麼熟悉和簡單的兩個漢字，包含的內容卻很深奧。
灰姑娘說：幸福就是每天夜裡和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；......幸福是夢想得以實現，童話裡面這么說。
媽媽告訴我，做醫生的，幫病人把病治好就是幸福；舅舅曾經說過，做工人勤勤懇懇地工作，覺得自己對別人是有用的，就是幸福；姨奶奶做農民，認為把農作物種植好，養活了人自己勞動沒白費，就是幸福。幸福是實現工作目標。
三個牧童發現樹林里一口老泉已經不湧泉水了，他們主動帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。十年以後三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人畜可以隨時飲用。他們因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福，為此感到快樂。
幸福是冬天媽媽加在我身上的一件外套，一絲絲溫暖的熱氣傳遍我的全身！是做數學難題時陳老師給我的一點思路提示，如一盞明亮的路燈，掃去黑暗的陰霾，照亮我前進的旅程！是作文課上劉老師一絲甜蜜的笑，把鼓勵藏進笑里！是心情煩躁時爸爸一句溫馨鼓勵的話語，把關心和安慰融進話里！
幸福是被關懷，也是給予。我會通過自己的勞動回報每一個關心我的人，以一杯熱茶還有我的成功！
今天，我讀了幸福是什麼，頗有感受。
這篇文章寫的是：從前有一個村子，村子裡有一口老噴泉，已經不噴水了，上面堆滿了枯枝敗葉。三個牧童主動拿著鐵鍬和鋤頭去清理這口噴泉。經過他們的艱苦努力，結果把這口老噴泉清理好了，重新又噴出了水。村裡的人們、花草、樹木，又喝到了水。這時，出現了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，又祝他們幸福。三個牧童問她幸福是什麼，她沒有告訴他們，她讓三個牧童自己弄清幸福是什麼，十年以後他們再見面。如果到時候他們還不知道幸福是什麼，她就告訴他們。十年以後，他們又相遇了。他們互相說出了幸福是什麼，過了一會兒，智慧姑娘來了，她總結了一下幸福是什麼。今天，我懂得了幸小學生讀後感怎麼寫福是什麼：「幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」
比如，我為班級打掃衛生，美化了教室環境，給同學們帶來了良好的學習環境，同學們很高興，我也感到了幸福。我在馬路上撿果皮、紙屑，美化了社會環境，沒有了果皮、紙屑，人們摔不倒，我也感到幸福。
今天，我們上了一節語文公開課，所學課文的題目是《幸福是什麼》，這篇課文的主要內容是：從前有三個牧童，在森林裡做了一件疏通泉水的好事，智慧的女兒（一個漂亮的仙女）來到了這里為三個牧童的健康喝了三口水，並祝他們幸福。可是牧童們不知道幸福是什麼，就問智慧的女兒，智慧的女兒讓他們自己尋找幸福的答案。於是，他們就各奔東西去尋找什麼是幸福。
十年後他們和智慧的女兒在這里又一次相見了，三個牧童都說出了自己對幸福的理解，並且明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情來獲得。
回到家裡，我把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽說：」幸福就是從小要好好學習，多做力所能及的事，長大後，要努力工作，多多奉獻社會，奉獻人類。由此我懂得了幸福的真諦：要得到幸福就應該樂於幫助別人，多做對別人有益的事情。在家裡，我們要幫助爸爸媽媽多做一些家務；在學校，要幫助老師和同學們多做工作，這樣我們才能夠感到幸福！
有不同。就拿我來說吧，過去，我以為春節就是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服；既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會。總之，彷彿吃好穿好就是幸福。其實，我也覺得太孩子氣了，但對於幸福究竟是什麼這個問提我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什麼》這篇童話後，我受到了啟發，找到了答案
這篇童話主要寫三個牧童通過共同的努力，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹木和動物們來感謝他們，祝他們幸福。牧童問：「幸福是什麼？」智慧姑娘要他們自己弄個明白，十年後再到這里相見。十年過去了，三個牧童果然在小井旁邊相見了，他們各自談了自己的幸福觀。當醫生的，干染活的和留在村子裡種田的`，他們都感到幸福。幸福是要靠勞動，要很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
智慧姑娘，謝謝你！你使我變的成熟多了，你使我不僅認識了真正的幸福，而且，使我懂得我的一生應該怎樣度過，該怎樣做人！
今天，我們學了一篇課文，名字是《幸福是什麼》。
看完了這篇課文，我不禁深思：課文中，三個牧童只是清理了老泉，砌了一口小井，讓周圍的人都喝上了清澈的泉水。一件這么小、這么平常的事，就給人們帶來了這么大的好處，也讓他們懂得了幸福是什麼。要想幸福，就得靠自己的勞動和付出做出對人們有益的事，別人快樂了，自己也會感到幸福。
學完這篇課文，曹老師說，她勤勤懇懇的工作，培養了一代又一代對祖國有用的人才，她作為一名教師，她是幸福的；她辛辛苦苦的教育著自己的孩子，讓孩子長大後成為一個對祖國有用的人，作為一位母親，她是幸福的。
作為一名小學生，我怎樣才是幸福的呢？
我要做一些力所能及的家務，給媽媽減輕一些負擔，這樣，我是幸福的；我要好好學習，取得優異的成績，讓老師和同學為我驕傲和自豪，這樣，我是幸福的。
我要牢記：幸福不會不勞而獲，幸福要靠努力，要靠奮斗，要做出對人們有益的事情！
今天，老師讓我們預習了一篇童話——《幸福是什麼》。這篇童話寫了三個牧羊的孩子，他們看到村子裡的老井不出水了，於是他們就把老井整理了一下，並挖了一口小井。有一個姑娘到了這里，想喝這里的水，那三個孩子就請她喝了這里的水，她祝孩子們幸福。以後孩子們長大了，都成了對別人有用的人，他們終於懂得了幸福是什麼。
幸福到底是什麼呢？其實非常簡單，它就是人們對生活的一種快樂的感覺。例如，當你付出了勞動，得到回報時，一定會感到幸福。當你考試得了一百分，老師和家長都表揚了你，你肯定會感到非常幸福。當你幫助了別人，別人對你表示感謝時，你一定也會感到幸福。每天下午放學的時候，當你的爺爺奶奶或者爸爸媽媽來接你的時候，你肯定也非常幸福。
一個充滿愛心的人，別人也會愛他，他就會體會到幸福的感覺。如果你沒有愛心，別人也不會愛你，你就永遠不會感到幸福。我們都要做一個有愛心的人。
今日，讀了了《幸福是什麼》，頗有體會。
本文寫的是：很久很久以前一個村子，村子裡有一口老噴泉，早已不噴水了，上邊放滿了枯枝敗葉。三個牧童積極拿著鐵杴和鐵鍬去清除這口噴泉。歷經她們的艱難勤奮，結果把這口老噴泉清除好啦，再次又噴出來了水。村內的大家、花草植物、花草樹木，又喝來到水。這時候，出現了一位聰慧姑娘，聰慧姑娘為她們的身心健康喝過三唾液，又祝她們幸福快樂。三個牧童問她幸福是什麼，她沒有告訴他們，她讓三個牧童自己知道幸福是什麼，十年後他們又相遇了。假如那時候她們還不知道幸福是什麼，她就告知她們。十年之後，她們又相逢了。她們相互之間講出了幸福是什麼，過了一會兒，聰慧姑娘來啦，她小結了一下幸福是什麼。
今天，我明白了什麼是幸福。 幸福要靠工人，非常好地盡自己的責任，做對大家有利的事。例如，我來為班集體清潔衛生，美化了課室自然環境，給學生們產生了優良的學習環境，學生們非常高興，因為我覺得了幸福快樂。我還在大街上撿外果皮、碎紙，美化了社會現狀，沒了外果皮、碎紙，大家摔屹立不倒，因為我覺得幸福快樂。
在我們五年級上冊的閱讀書上，有這樣一篇文章《幸福是什麼》。讀完這篇文章後，我對幸福也有了新的認識。
幸福，人們對它理解的意義不同。在《幸福是什麼》這篇文章里，一位詩人年輕，英俊，有才華而且富有，妻子貌美而溫柔，帶他卻覺得自己過得不幸福。其實幸福就在他的身邊，只是他沒有感覺到。等到天使奪去他的一切時，他才明白了什麼是幸福。
其實我覺得，我們的身邊到處都是幸福。肚子餓壞的時候，一碗熱騰騰的米飯放在你面前，就是幸福；累得筋疲力盡的時候，倒在軟軟的床上美美地睡一覺，也是幸福；哭得傷心的時候，旁邊有人為你遞上紙巾，更是幸福。我們身邊的幸福多極了，只是看你是否善於發現它。
你曾覺得孤獨嗎？你嘗過幸福的味道嗎？孤寂,幸福本身就是一對相對的詞語。沒嘗過孤獨和失去，又怎知什麼是幸福的人生？
幸福本沒有絕對的定義，平常一些小事也包含著幸福。幸福與否，只在乎你的心怎樣看待。
今天，我讀了《幸福是什》，頗有感觸。
這篇文章寫的是：從前有一個村子，村子裡有一個老噴泉，已經不噴泉水了，上面堆滿了枯枝敗葉。三個牧童主動拿著鐵鍬和鋤頭去清理那口老泉。經過他們的艱苦的努力，老泉被清理好了，又重新噴出了泉水。村裡的人，花草，樹木又喝起泉水了。這時，出現了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，有祝他們幸福。他們問幸福是什麼，等十年後我們在這來相會，我就會告訴你們幸福是什麼了。十年後，他們又相遇了。他們互相說出幸福是什麼，過了一會兒，智慧姑娘來了，她說出幸福的真諦。
今天，我懂得了幸福是什麼了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對別人有益的的事情。
『幸福是什麼？』我以前只覺得幸福就是有糖和巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的小夥伴。
在語文書里，一篇《幸福是什麼》完全轉變了我的想法。智慧的女兒告訴我們：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。那才是幸福的。有人終日做在門檻上，一事無成。盼望天上掉下個大餡餅來，結果卻是悲愴的嘆息。幸福呢，與此類人無緣。
有人一心想得到幸福，卻不努力去追求，而是投機取巧，他可能會得到一疊鈔票，會得到一陣歡喜，當然，這些都只是暫時的。幸福呢也不可能與此類人長久相伴。還有一種人，他們費盡心機，損人利己，干著見不得人的勾當。幸福呢也決不會與這種人沾邊。
我看到過五星紅旗在奧運賽場上飄揚，一位位奧運健兒聆聽著庄嚴的《中華人民共和國國歌》時，兩頰滾落著串串晶瑩的淚珠，他們的淚是幸福的淚。
我想，我們應該繼續去創造幸福，去追求幸福。
每個人都想得到幸福。可是幸福究竟是什麼呢？是無憂無慮的生活？是榮華富貴的家庭？還是得到眾人的關愛呢？真讓人迷惑不解。最近我們學習了《幸福是什麼》這篇文章。它主要說了智慧女兒啟發三個小孩去尋覓幸福，過了十年，三個小孩成為青年，相聚一塊，互相談論十年的事，智慧的女兒又出現，告訴了三個青年幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事。
讀完文章，我不禁想起的雷鋒叔叔。他因公出差乘火車，好事整整做了一火車：又是給老人讓座，又是幫助列車員掃地，倒水，收拾小桌子……這雖然都是微不足道的小事但是卻給其他的旅客帶來了極大的方便。這充分體現了「給永遠比拿愉快」的「給」。
同樣在生活中「給」的例子是舉不完的。就像歌唱家，舞蹈家的表演給人們帶來歡樂；教師無私奉獻給了人們知識；環衛工人的辛勞給人們帶來了清潔的環境……這些都說明了「給永遠比拿愉快」，相信他們也會在辛勞中感到無比的幸福。也因這種幸福之源不斷循環所以雖然是辛勞但在他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容。
「幸福要靠勞動，要靠很好盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」智慧女兒說的這句話深深地烙在我心裡，它教會了我身為班中的科代表，應不計報酬默默奉獻，應全心全意為同學服務，同時也教會了我在生活中學會把快樂多分給身邊的人。記得有一次突然停電了，整個小區黑漆漆的一片，那是炎熱夏日，停電沒風扇多難熬啊！此時樓上樓下怨聲不斷，此時我從抽屜拿出平時收集的蠟燭，摸索著下樓分給鄰居們，她們捧著我的心意，點燃了，亮了，那溫暖的燭光映紅了她們的臉，同時也照亮了我的心，當了一回「雪中送炭」的人感覺真好，使我感到「給」的幸福。
幸福大家都想擁有，但總覺虛無縹緲，摸不著抓不住。其實呀，幸福就在我們身邊，只要我們能夠靠自己的勞動留給人們美好的東西，那自己的生活都會是愉快，幸福的。
我想世界上每個人都渴望得到幸福。可是你們認真地想過幸福是什麼嗎？在我小時候自以為幸福是全家人的關愛和呵護，有各種各樣的零食和玩具，漂亮的新衣服穿，有許多許多的朋友玩這就是幸福。
可是，今日不同往日，因為我今天讀了《幸福是什麼》這篇課文，讓我改變了以前的觀點。智慧女神告訴三個小夥子：「靠自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情才是幸福。」讀了這篇課文後，我真正理解了《幸福是什麼》——幸福是靠自己的勞動和智慧創造出來的，創造才是真正的幸福。
馬克思有句名言：「能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的。」我作為中國的少年兒童，現在一定要好好學習，掌握為人民服務的本領，將來一定能做對人民有益的事，在勞動中尋找幸福。
今天我們學了一篇《幸福是什麼》這篇文章。
通過一件疏通泉眼的事來告訴我們幸福是要靠勞動的，要靠很好的盡出自己的義務，做出對人們有益的事情。
幸福是什麼？不同的人有不同的回答。但我們每個人都渴望得到幸福。本文主要講述 了三個牧童在智慧女兒的引導下 ， 經過自身的勞動實踐，找到了幸福，並懂得了幸福的真正的含義：「幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。 」
我近來發現爸爸抽煙的根數，竟然超過了我的想像，煙每天二盒。我難以置信。所以我就做了一個既環保又不花錢的小東西的形狀是上面一層是沒收煙的地方，必需有密碼。
下面一層是一個像抽屜一樣能來回拉動，移動的是煙灰缸。
自從有了這個「小東西」爸爸的煙沒收的少，煙吸的也少了。
所以我是幸福的！
8. 小學四年級課文 幸福是什麼 的作者艾琳彼琳
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），保加利亞作家。原名迪米特爾·伊萬諾夫，生於富裕農民家庭。從小受到進步文藝的影響。中學時加入「瓦西爾·列夫斯基」文藝小組,並開始發表作品。後輟學在故鄉當教師。
他主要寫童話、寓言和短篇小說。他的兒童文學作品中，最有代表性並且成就最高的就是寫於1933年的《比比揚奇遇記》，它被稱為東歐兒童文學的一塊寶璧。
9. 小學語文書四年級上冊第十課<幸福是什麼>的課文
有三個小孩，都是牧羊的。他們彼此很要好，常常從村子裡把羊群趕到很遠的樹林里去。樹林里有一口老泉，已經不湧泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。
有一次，一個牧童說：「來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？」
「好！」他的同伴快樂地喊到。
第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬到樹林里去清理那口老泉。他們疏通泉眼，把堵在泉口的小樹杈和爛在水裡的樹葉挖開。清泉從一層泡沫下面流出來，流到一個有沙底的小潭裡。三個小孩看見泉水流出來，又快樂又興奮。又過了一天，他們從附近搬來一些寬大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一個寬闊的出口，上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁旁的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最後從那寬闊的出口流出來。
這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。「你們好，孩子們！」她說，「我可以喝你們井裡的水嗎？」
「你喝吧。」孩子們說，「我們就是為了讓人喝水才把井砌好的。」
姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
「我為你們三個人的健康喝了三口。」她微笑著說。
停了一會兒，她又說：「你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林和樹林里居住的一切動物，代表在樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！」
孩子們互相看了看。他們又快樂又激動。一個孩子問那位不相識的姑娘：「你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼啊？」
「你們應當自己去弄個明白。十年以後讓我們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。」說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。
孩子們都詫異地互相看著。一個孩子說：「讓咱們分頭到自己願意去的地方，弄明白幸福是什麼。我往東走。」
「我往西走。」另一個孩子說。
「我留在村子裡，」第三個孩子說，「也許我在這里就會弄明白幸福是什麼。」
他們都照自己說的話去做了。十年以後，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清涼的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。
「你們知道這十年我做了些什麼？」第一個青年說，「我們分手以後，我就到一個城市裡去了，進了學校，學到了很多東西，現在是一個醫生。」
「你弄明白幸福是什麼了嗎？」另外兩個問他。
「弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。」
「我，」第二個青年說，「我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。」
「那麼你呢？」他們問那個留在村子裡的同伴。
「我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。」
這時候，又是突然之間，那位姑娘又出現了。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還是戴著那個白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
「我很高興，你們都依照我的話又來和我見面了。」她說，「你們說的話我全聽到了。你們三個人都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」
「你是誰呀？」三個人同聲問道。
「我是智慧的女兒。」姑娘回答後就不見了。
10. 讀《幸福是什麼》有感
認真讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是我為大家收集的讀《幸福是什麼》有感，歡迎閱讀與收藏。
有一篇童話故事講的是，一個村子裡有口唯一的老井，後來乾涸了。沒有水，村裡的許多人、森林裡的動物都遷走了，可有三個牧童不分日夜辛勤勞動，最終把老泉又挖通了。走了的人們回來了，森林裡動物們也回來了，乾涸的樹木得到泉水的澆灌，長成了一片茂密的樹林。
這三個牧童挖通了老井，不僅為村子裡的人們做了好事，讓人們都生活幸福，他們辛苦自己也感到幸福。假如這三個牧童不挖井，和人們一樣遷走，村裡的人們將全部遷走，小動物們也將遷徙到其他的森林，植物也會枯竭，整個村子荒無人煙，將會變成沙漠。
就拿身邊的例子來說，有一個農民，在家不扎扎實實地種田，而一心想去賺大錢。於是便到城裡販毒，當他賣出第一份毒品時就被警察抓住了，坐了十年牢。十年後回到家，只好重新拿起鋤頭種地，當他種出的第一批糧食豐收時，正趕上糧食大漲價，他好好的賺了一筆，就這樣，他勤勤懇懇地勞動，終於過上了好日子。
這樣的例子在我們生活中還少嗎？難道還不足以說明幸福是什麼嗎？幸福就是要靠自己辛勤的勞動，盡自己所能，做出與人與已有益的事件，才是真正的幸福！
我已經是六年級的學生了，過著飯來張口，衣來伸手的生活，但這不是真正意義上的幸福。我希望將來能用所學的知識，為國家，為人民做出貢獻後，才能明白什麼是幸福！
「幸福是什麼？」我原本以為幸福只是有父母的寵愛，有零食吃，有很多的玩伴。 可是當我讀了《幸福是什麼》之後，我對「幸福」這兩個字，又有了重新的認識。 智慧的女兒告訴我們：幸福，是要靠自己的勞動換取而來的，只有付出，才會收獲。是啊，只有付出，才會收獲！ 中國，受到了多大的屈辱才有了今天？但中國人沒有退縮，而是勇往直前，為什麼？因為我們擁有幸福！而幸福的源泉是付出。因為付出，讓我們懂得珍惜。因為付出，我們收獲了幸福！有人坐在門檻上，盼著天下掉餡餅，而換回滿頭銀發的代價。因為幸福，也要你追求。幸福與此類人無緣。有人一心想要得到幸福，卻不追求，而是投機取巧，換來一沓鈔票，一陣歡喜又有什麼用？幸福不會與類人相伴。 你們也許會問，那哪類人是幸福的人?幸福的人就是只懂付出，而不計回報.收獲的人。 權錢只不過是一個外殼，一個好人變壞人的魔鬼！那怕我們過著清貧的日子，也不要被錢.權誘惑，但一個壞人！雖然有權.錢是很好滴！但他們卻沒有幸福。雖然我們沒有權.錢。但是我們卻擁有幸福！ 同學們，你們明白幸福是什麼了嗎？
今天，我們上了一節語文公開課，所學課文的題目是《幸福是什麼》，這篇課文的主要內容是：從前有三個牧童，在森林裡做了一件疏通泉水的好事，智慧的女兒（一個漂亮的仙女）來到了這里為三個牧童的健康喝了三口水，並祝他們幸福。可是牧童們不知道幸福是什麼，就問智慧的女兒，智慧的女兒讓他們自己尋找幸福的答案。於是，他們就各奔東西去尋找什麼是幸福。
十年後他們和智慧的女兒在這里又一次相見了，三個牧童都說出了自己對幸福的理解，並且明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情來獲得。
回到家裡，我把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽說：」幸福就是從小要好好學習，多做力所能及的事，長大後，要努力工作，多多奉獻社會，奉獻人類。由此我懂得了幸福的真諦：要得到幸福就應該樂於幫助別人，多做對別人有益的事情。在家裡，我們要幫助爸爸媽媽多做一些家務；在學校，要幫助老師和同學們多做工作，這樣我們才能夠感到幸福！
幸福是什麼這是一個童話故事，這個故事主要講了三個孩子在智慧的婦兒誘導下，經過十年親身實踐的故事，告訴我們只有用自己的辛苦勞動做出有益於人民的事，才是真正的幸福這個道理。
這雖然只是一個童話故事，但他卻把我從幼稚中解救出來。我小的時候，認為過年就是幸福，因為過年既能得到壓歲錢，又能吃好穿好，還可以在過年那天晚上放煙花爆竹。現在回想起這些事來，我也覺得自己小時候太幼稚了，但對於幸福究竟是什麼這個問題以前我也不知道，可是讀了幸福是什麼課文後，我受到了啟發，找出了答案。
這個故事中還講了三個牧童通過共同勞動，砌了一口井，智慧的女兒代表森林的花草樹木和勞動人民來感謝他們，祝他們幸福。可是牧童們不知道什麼是幸福。便問她：「你祝我們幸福，那請你告訴我，幸福是什麼？」智慧的女兒聽後說：「你們應該去弄個明白。十年以後，讓咱們再到這個地方見面吧。如果那時你還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。」
十年過去了，三個牧童又來到井邊。他們談起各自對幸福的看法。第一個牧童說他當了醫生，為病人治病，他們恢復了健康，多麼幸福，我能幫助別人，因而也感到幸福。第二個牧童說他到過很多地方，做出了很多對人發有益的事，他也感到幸福。最後一個牧童說他在村裡耕地，地上長出麥子來，養活了很多人，他也感到幸福。
他們的話剛說完，智慧的婦兒就出現了，她說：「我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。你們剛才說的話，我全都聽到了。現在你們三個都明白了幸福要勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事。」
讀了這個故事後，我從智慧的女兒所說的話領悟到了幸福的真諦，幸福實際上是指只有靠自己辛勤勞動，要很好地做好自己該做的事，做出了很多對人民有益的事。這樣的才是世界上最幸福的人。
我想世界上每個人都渴望得到幸福。可是你們認真地想過幸福是什麼嗎？在我小時候自以為幸福是全家人的關愛和呵護，有各種各樣的零食和玩具，漂亮的新衣服穿，有許多許多的朋友玩這就是幸福。
可是，今日不同往日，因為我今天讀了《幸福是什麼》這篇課文，讓我改變了以前的觀點。智慧女神告訴三個小夥子：「靠自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情才是幸福。」讀了這篇課文後，我真正理解了《幸福是什麼》——幸福是靠自己的勞動和智慧創造出來的，創造才是真正的幸福。
馬克思有句名言：「能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的。」我作為中國的少年兒童，現在一定要好好學習，掌握為人民服務的本領，將來一定能做對人民有益的事，在勞動中尋找幸福。
曾經在《戀愛 婚姻 家庭》一書中讀了一篇名叫「幸福是什麼」的文章，感觸頗深。幸福其實很簡單，她就在我們身邊，在我們每一分鍾的愛里，每一秒鍾的期待里，關鍵是看你如何去感悟幸福。
幸福是什麼？幸福就是從心靈深處感受到快樂。亞里士多德說過：「幸福意味著自我滿足。」獲得幸福說起來不容易，其實也很簡單，懂得珍惜就是捷徑。 笑是一種幸福，然而哭也是一種幸福。你知道傷心，才會感受到快樂。痛快地哭，痛快地笑，能酣暢淋漓地表達感情本身就是很幸福的事。 追名逐利，貪得無厭，那麼 幸福就會離你而去。平淡中你才能感受到幸福，幸福就在我們身邊，隨處可見，重要的是你要學會珍惜幸福。下面這個小故事一定會讓你對幸福有一個更深刻的領悟： 小獅子問媽媽：「幸福在什麼地方呀？」 媽媽說：「幸福就在你的尾巴上。」 小獅子於是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。 媽媽說：「你只要一直朝前走，幸福就會一直在你身後。」 有時候我們不用刻意去尋找幸福，幸福就象尾巴一樣跟在我們身後。一個人一生有幾分幸福是早已註定的，你如果珍惜一分，便得到了一分；如果浪費一分， 便失去一分。從珍惜到浪費，這一來一回便是兩分幸福。
人生就是這樣，有很多幸福就在你的身邊，只是看你能不能去發現，發現了能不能去珍惜。珍惜了，也許會幸福一生；錯過了，轉瞬即逝，也許就再也找不回了。幸福，真的只是一杯白水，我們要懂得珍惜這杯白水，因為水在不經意間揮發了，就真的回不來了。珍惜幸福，珍惜生活中的點滴。懂得去珍惜，你會是世界上最幸福的.人。當你面對一些抱怨自己如何不幸的人時，要笑著對他們說，「你們確實不幸，但你們的不幸就在於你們不懂得珍惜。珍惜幸福，你才會發覺自己有多麼幸福。」
其實幸福就這么簡單。
小時候，我幼稚無知，只覺得幸福就是父母祖父母寵愛我，有糖果、巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的夥伴兒……
這，只是兒時的我。今日，一篇《幸福是什麼》讓我完全轉變了我的幸福觀。智慧的女兒告訴我們「要靠自己的勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人民有益的事情才是幸福。」智慧的女兒的話是真理。
有人終日坐在門檻上，一事無成，盼望天上掉下大餡餅，可結果掉下來的卻是悲愴的嘆息和一頭銀發的沉重代價。幸福呢？與此類人無緣。
有人一心想得到幸福，卻不盡力去追求，而是投機取巧。他可能會得到一疊鈔票、一陣歡喜。可那些都是暫時性的。幸福呢？也不肯與此類人長久相伴。
還有一種人，終日費盡心機，損人利己，干著見不得人的勾當，幸福呢？絕不與他沾邊兒，他所獲得的報酬，除了那令人心悸的財務外，還有的就是的冰冷手銬和人民的憤恨。
記得我看過一本畫冊，畫冊上有首都的一位普通的掏糞工人，全國勞動模範時傳祥在人民大會堂里，與黨和國家的領導人緊緊握手的照片。我從他的眼光里看出了他是一個幸福的人！
我還從電視屏幕上，看到五星紅旗在奧運賽場上飄揚，一位為奧運健兒，聆聽著庄嚴的《中華人民共和國國歌》，臉上布滿晶瑩的淚珠，他們的淚，是幸福的淚……
我想，幸福不是靠嘴巴說出來的，而是當你做了某件事時，悄悄來到你身邊的一種觸動心靈的感覺……
當我在上學的路上扶起一個跌倒的小女孩兒，拍干凈她身上的塵土的時候；當我幫一位迷路的小朋友找到媽媽，看到他破涕為笑的時候，一個可愛的小天使便悄悄伏在我的耳邊告訴我：「你是幸福的！」還有當我為集體出了一塊黑板報的時候，當我在市場上勇敢的挺身而出，直至一雙盜竊的黑手的時候，盡管我勞累，我面臨危險，但我仍然聽見小天使在說：「你是幸福的！」
是的，我是幸福的。我就是這樣追求著幸福，創造著幸福！
幸福，是一個多麼美好的詞，但我卻不知道幸福是什麼，我真想弄明白幸福是什麼，從小到大，我對「幸福」的意思都不知道。因此，我們今天就是上這一課，我懷著好奇心去讀這篇課文。
課文主要講了：三個牧童親自去找自己所得到的幸福，十年後在水井那相見。
幸福代表很多很多東西，例如：有錢的人，整天玩，這不就是他們的幸福嗎？這不就是人們擁有的幸福嗎？雖然是這樣，但三個牧童的幸福和人們所要的幸福都不同，一個是當醫生，幫助別人逃出這黑暗的病魔；一個是做工人，勤勤懇懇的工作，做對別人有用的事；另一個當農民，種麥子，養活了村裡許多的人。他們三人的勞動也沒有白費，所以他們都是幸福、快樂的，為真正體現了幸福的價值。
通過三個牧童去尋找自己真正的幸福，使我懂得了應該怎樣做才能找到幸福，首先，幸福要靠勞動，要靠很好的盡自已的義務，做出對人們有益的事，讓我深深的理解幸福的義意，為別人服務，得到了別人的尊重，這才是真正的幸福。
今天，老師讓我們預習了一篇童話——《幸福是什麼》。這篇童話寫了三個牧羊的孩子，他們看到村子裡的老井不出水了，於是他們就把老井整理了一下，並挖了一口小井。有一個姑娘到了這里，想喝這里的水，那三個孩子就請她喝了這里的水，她祝孩子們幸福。以後孩子們長大了，都成了對別人有用的人，他們終於懂得了幸福是什麼。
幸福到底是什麼呢？其實非常簡單，它就是人們對生活的一種快樂的感覺。例如，當你付出了勞動，得到回報時，一定會感到幸福。當你考試得了一百分，老師和家長都表揚了你，你肯定會感到非常幸福。當你幫助了別人，別人對你表示感謝時，你一定也會感到幸福。每天下午放學的時候，當你的爺爺奶奶或者爸爸媽媽來接你的時候，你肯定也非常幸福。
一個充滿愛心的人，別人也會愛他，他就會體會到幸福的感覺。如果你沒有愛心，別人也不會愛你，你就永遠不會感到幸福。我們都要做一個有愛心的人。
幸福，是一個多麼熟悉，多麼美好的形容詞啊！但我卻找不到真正的它。幸福到底是什麼呢？從小到現在我對「幸福」這個詞的含義都沒有清晰和准確的認識。因此，我今天帶著濃厚的興趣，懷著好奇的心情去閱讀《幸福是什麼》這篇文章。
這篇文章主要講了：有三個孩子親自去尋找自己的真正幸福，十年後在約定的地方相見。
幸福這個詞可以用許多東西來代表，例如：有吃喝玩樂，有錢。這不就是現代人們所擁有的「幸福」嗎？這不就是現代人們所追求的「幸福」嗎？這也不就是現代人們所謂知道，所謂明白的「幸福」嗎？雖然是這樣但那三個孩字十年後找到的幸福與現代人們所擁有追求的「幸福」完全不同。他們的幸福是：做醫生的，幫病人把病治好就是幸福；做工人勤勤懇懇地工作，覺得自己對別人是有用的，就是幸福；做農民，把農作物種植好，養活了人自己勞動沒白費，就是幸福》……他們三個的幸福是那麽真，那麽充實。這不就是真正的幸福嗎？可現代人們的幸福卻是停留在追求物質享受上。兩個相比來看對比度是相差多麼大呀！我想這應該就是幸福的真與假的區別吧！
通過這三個孩子尋找自己的真正幸福這一事，讓我重新去領會和感受幸福，讓我重新去體會幸福的含義，再讓我重新清析和明確地去認識幸福。
《幸福是什麼》這一文真的令我受益良多。
幸福是什麼，我一直在問自己，直到我讀了《幸福是什麼》，才有了解。
文章大致是說：三個牧童把已經不湧泉的井給重新砌好了，得到了智慧的女兒的稱贊，牧童雖然十分高興，可還不知幸福是什麼，智慧的女兒讓他們十年後再來見面，到那時就知道了。過了十年，三個牧童變成了青年人了，他們都說了這十年中做的最幸福的事，一個說自己當醫生為別人治病是幸福的。一個說他在許多事情上幫助過別人，很幸福。一個說自己在農村裡種麥子，養活了許多人，是幸福的。智慧的女兒聽了，微笑地對他們說：「幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務做出對別人有益的事情。」三個青年人都十分開心，因為都知道了幸福是什麼。
智慧的女兒的這句話也給我的問題找到了答案，這句話深深地扎在了我的心裡。以前，我認為有好吃的，好玩的，衣來伸手，飯來張口，要什麼有什麼才是幸福的。從現在開始，我要多學本領，長大了為人們多做有益的事，做一個真正幸福的人。
今天，我讀了《幸福是什》，頗有感觸。
這篇文章寫的是：從前有一個村子，村子裡有一個老噴泉，已經不噴泉水了，上面堆滿了枯枝敗葉。三個牧童主動拿著鐵鍬和鋤頭去清理那口老泉。經過他們的艱苦的努力，老泉被清理好了，又重新噴出了泉水。村裡的人，花草，樹木又喝起泉水了。這時，出現了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，有祝他們幸福。他們問幸福是什麼，等十年後我們在這來相會，我就會告訴你們幸福是什麼了。十年後，他們又相遇了。他們互相說出幸福是什麼，過了一會兒，智慧姑娘來了，她說出幸福的真諦。
今天，我懂得了幸福是什麼了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對別人有益的的事情。
今天，我讀了《幸福是什麼》，這個故事告訴我們要靠自己的勞動和盡自己的義務，做對別人有益的事情這才叫幸福。
這篇文章的主要內容是：從前，三個牧童在竹林清理了一口枯井，清理了這口枯井，為行人和其它動物帶來了方便。突然一位仙女走了出來，喝了水，並對三個小男孩說：「你們把井修好了給他人帶來了幸福，我代表動植物感謝你們。」說完便消失了，後來他們各自靠自己的勞動和職責對人們做出了有益的事情，並體驗到了幸福，仙女又出現了說：「你們都找到了幸福，其實幸福就是靠自己的勞動和盡自己義務作出對人有益的事情。」
三個小男孩做得對，因為他們修了枯井幫助了許多口渴的人和動物。
我身邊也有跟三個男孩像似的事例就是有一天，我看見了兩位警察正在馬路中間為車輛指揮交通，我心想：大熱的天警察叔叔不在家裡呆著而在外面指揮交通，為行人帶來方便，真辛苦呀！我們應該向他們學習舍己為人的品質。
我身邊也有跟三個男孩相反的事例。羊肉串大家吃過吧！有的商家為了謀取暴力，殺死老鼠，吃了有的人都死了，他們的行為真令人討厭。
我們要做一個像三個小男孩一樣的人，要靠自己努力做對別人有益的事情。
我想，世上的人都希望得到幸福。人的一生，就是追求幸福的整個過程。那麼幸福是什麼呢？
小的時候，我幼稚無知，總以為有新衣服穿，有糖果，巧克力吃，有父母寵愛我就幸福。現在想起來都為當年的想法感到好笑。
今日，一篇幸福是什麼>讓我完全改變了我的幸福觀。智慧的女兒告訴我們；要靠自己的勞動，要靠很好地盡自己的義務。做出對人民有益的事情」才是幸福。智慧的女兒說的話才是真理。
有人為了掙錢，去干一些損人害己見不得人的勾當。雖然他可能會得到一些想不到的好處或一疊疊的鈔票。但這種人他是永遠也得不到幸福。
還有人總以為天上能掉大餡餅，整日坐在門檻上，等待著幸福的降臨。可結果呢？換來的只是一頭白發的沉重代價。而幸福？卻與他無緣。
我想，幸福是當你做了某件好事時，悄悄的來到你身邊的一種觸動心靈的感覺。
當你讓座給一位老人時，當你扶起摔倒的小朋友，拍凈他身上的灰塵時，當你為班上做黑板報時。一個可愛的小天使會悄悄的伏在你的耳邊對你說，你是幸福的！」
是的，盡管我很勞累，但是我是幸福的。我總會聽見小天使說；你是幸福的！」你聽見了嗎？
『幸福是什麼？』我以前只覺得幸福就是有糖和巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的小夥伴。
在語文書里，一篇《幸福是什麼》完全轉變了我的想法。智慧的女兒告訴我們：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。那才是幸福的。有人終日做在門檻上，一事無成。盼望天上掉下個大餡餅來，結果卻是悲愴的嘆息。幸福呢，與此類人無緣。
有人一心想得到幸福，卻不努力去追求，而是投機取巧，他可能會得到一疊鈔票，會得到一陣歡喜，當然，這些都只是暫時的。幸福呢也不可能與此類人長久相伴。還有一種人，他們費盡心機，損人利己，干著見不得人的勾當。幸福呢也決不會與這種人沾邊。
我看到過五星紅旗在奧運賽場上飄揚，一位位奧運健兒聆聽著庄嚴的《中華人民共和國國歌》時，兩頰滾落著串串晶瑩的淚珠，他們的淚是幸福的淚。
我想，我們應該繼續去創造幸福，去追求幸福。