幸福是和孩子共同成長繪本哪個好

⑴ 有哪些好的兒童繪本

1、優秀的繪本非常多，關鍵要找出適合自己孩子年齡段的，我推薦的有：《猜猜我有多愛你》、《穿靴子的貓》、《暖暖心繪本》、《大衛不可以》、《我爸爸》、《我媽媽》等；

2、最關鍵的是家長需要知道如何篩選出合適的繪本，專家甚至鼓勵寶寶一出生就開始看繪本，家長可為寶寶根據年齡的不同選擇不同類型的繪本讀物，下面給出一些選繪本的好辦法：

①如出生到一歲的寶寶適合看圖畫比較大、清晰，沒有任何復雜的背景的繪本，其內容簡潔、清楚。

②一到兩歲的寶寶對生活周遭的事情比較感興趣，家長可以為他選擇一些跟日常生活相關的繪本讀物。

③三歲寶寶對有情節起伏或有小小探險的故事感興趣，家長可以為其選購此方面的繪本。

④四歲的孩子想像力非常豐富，家長可以為其提供給與想像力有關的繪本，讓孩子的想像力無限加深。

⑤五歲的孩子，對周圍的觀察比較細膩，圖畫中最好有很多可以讓他觀察的內容，可以提高孩子的閱讀興趣。

⑥六歲的孩子大多數已經進入幼兒園，對這個社會認識越來越深入，這時候所讀的繪本內容比較豐富，包括自然的、科學的、藝術的、音樂的、文學的等等。

⑵ 從《幸福的種子》看圖畫書的意義以及如何選擇圖畫書

日本圖畫書之父松居直先生在其著作《幸福的種子》一書中，給我們展示了圖畫書的意義和其重要性，以下做簡略說明。

松居直先生首先強調，帶孩子進入圖畫書以前，首先要讓孩子有豐富的語言體驗。

美國心理學家懷特博士認為，嬰兒在出生後的七個月之內，必須得到下面三項教育：

1、在嬰兒七個月以前，必須讓他了解有人在愛他；

2、學會看、聽、將附近的物品移到自己的身邊，以及翻身等簡單的動作；

3、保護孩子天生的好奇心，並鼓勵他發揮。

這三點之間有非常密切的關聯，而且對孩子的一生有決定性的影響。

如何讓孩子知道有人在愛著他呢？除了擁抱，親吻，關注他以外，父母溫和的語言尤其重要。這種帶有感情的溫暖話語，會促進嬰兒心智的健全發展。

與電視機，手機，錄音機等機械的聲音相比，這種發自人類的聲音，是真正的大自然的聲音。而一直用機械的聲音陪伴嬰兒，長大以後，可能會對他的精神造成某種傷害。

因此，在給孩子講圖畫書以前，多給嬰兒說話，唱歌。讓孩子清楚的感受到父母在他的身邊，感受到父母的愛。對嬰兒來說，最有價值的音樂，未必是莫扎特、舒伯特等音樂家的作品，而是父母親和家人親口為他們唱的兒歌或搖籃曲。不論唱的好還是不好，歌聲中的感情和思緒都會傳達給嬰兒，撫慰他們的心靈。這種簡單而原始的做法，是啟迪幼兒心智的最佳方式。

一、大量看圖畫書可以鍛煉孩子分辨繪畫作品好壞的能力

現在的寶寶，大概十個月左右就喜歡看圖畫書了。圖畫書的插畫通常是孩子最早接觸的畫。因此，圖畫書插畫的品質非常重要。如果大人做了正確的選擇，孩子可以接觸到最美好的東西，相反，孩子將失去這個機會。

好作品看的愈多，眼光會愈敏銳。當接觸大量作品以後，接觸新的作品時，"第六感"就會發揮作用，將它與過去接觸的作品做比較，然後給予評價。不知不覺間，這種能力就會成為感覺到一部分，如同反射作用一樣，自然地分辨出作品的好壞。

在沒有接觸繪本以前，我給孩子買的書非常隨意。在開繪本館大量接觸繪本以後，再看到之前給孩子買的書，會覺得色彩非常艷麗，甚至感覺非常刺眼。

父母最早給孩子買的圖畫書多為交通工具圖畫書或動物圖畫書。這類圖畫書的功能，主要是讓實物與圖畫在孩子心中形成一個完整的體驗，並且學會如何用語言表達這些"事物"。這些書對幼兒的成長有一定的意義。可是，如果書的品質不好，這些圖畫對孩子的負面影響會尤為嚴重。不自然的鮮艷色彩，使整本書成為俗氣的人工著色畫冊。

二、圖畫書可以培養孩子的想像力

圖畫書應該是讓孩子享受的書。然而，近年來，父母愈來愈早地訓練孩子認字，剝奪了孩子的這種享受。

讀書不等於識字。如果識字就能讀書，那麼只要是中文，再艱澀、再專業的書，我們應該都能從頭讀到尾。問題是，讀完整本書並不表示看懂了這本書。能夠真正理解書中的內容才算是讀書。

對於孩子而言，要真正理解書中的內容，或者專心地聽故事，就必須具備將看不到的故事在腦海中想像成畫面的能力，這就是一般所稱的想像力。只要有豐富的想像力，肉眼看不到的東西都可以用"心"看到。

豐富的想像力並非天賦，而是經由直接或間接的體驗得來，體驗愈多，想像力愈豐富。而圖畫書正好能提供給幼兒更多的機會去體驗。

當孩子的想像力不夠發達時，圖畫書可以彌補其不足，使孩子的想像力更豐富，所以圖畫書的品質也非常重要，因為插畫的品質會左右孩子想像力的品質。如果插畫的品質精良，具有藝術價值，那麼孩子腦海中的影像想必也十分優美；相反，在孩子腦海中浮現的，會是一些乏善可陳的畫面。

能從一本書中發掘豐富絢爛的世界，或是只掏出有限的知識，這完全有賴於讀者的想像力，而圖畫書就是培養孩子的想像力的啟蒙工具。

一、念圖畫書給孩子聽

大人看圖畫書時，習慣通過文字來了解書中的意義，很少仔細看圖。對於幼兒來說，他們剛開始還不認識字，文字對他們來說都是無意義的符號，他們幾乎只看圖。這可以書時大人和孩子看圖畫書時最根本的差異。

因此，在思考圖畫書與幼兒的關系時，最重要的是認清圖畫書不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。哪怕孩子上一二年級，已經認識一些字了，家長仍然應該繼續念書給孩子聽。

孩子的人生經驗很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內容。而大人擁有較豐富的人生體驗和讀書經驗，在閱讀時能充分體會作者的心情和思想。讀的人把自身的內涵與圖畫書結為一體，將書中的真諦和自己的感受傳達給孩子。這種言語的體驗和心靈的溝通，是幼兒自己看書時無法體驗的。因此由大人讀圖畫書給孩子聽，對孩子的心理和智能的成長都非常重要，而且讀的人對書的了解愈深、共鳴愈強烈，聽的人愈能深入書中，豐富自己的經驗。

二、不要剝奪孩子讀圖畫書的樂趣

圖畫書最重要的功能是帶給孩子快樂。然而，有不少父母認為，念圖畫書給孩子聽，可以幫助孩子早一點讀書、識字，養成閱讀的習慣，提高文字能力，同時培養高尚的情操並擴大他們的知識面。這些冠冕堂皇的理由往往使父母無法輕松地講故事。

另外，父母親給孩子念圖畫書的時候喜歡問孩子各種問題。對孩子來說，為了應付這些問題，孩子就無法沉浸在故事情節中，而是一邊聽故事，一邊假設問題，准備答案。這樣的閱讀方式，只會使孩子排斥並討厭圖畫書。

前面說過，孩子看圖畫書是從圖開始看，因此應該選擇圖畫會講故事，只看圖畫，就可以了解故事內容的書。

圖畫書的插畫應該能充分表達故事，而不應該追求畫的可愛，或者顏色鮮艷美麗。插畫中的"形"重於"色"。"形"是故事的主角，"色"只是增加效果的配角。有時，沒有色彩反而更容易表現故事的內容，或更容易讓人了解。

要判斷圖畫書故事的好壞，可以讀一讀圖畫書的文字，然後在心中描繪故事的情節，如果故事中的畫面一幕幕自動浮現在眼前，就是容易理解的文章。

圖畫書文圖完全一致時，孩子會滿懷信賴地進入圖畫書的世界，並體驗圖畫書的樂趣。因此大人在選擇圖畫書時必須注意，書中文圖是否一致，有沒有採用孩子可以理解的方式來敘述主題。

關於圖畫書中故事的結局，我們不應該刻意迴避殘酷或死亡的話題。拿《三隻小豬》來說，原版的結局被改編成不同的版本。有大野狼被燙傷以後落荒而逃的，這讓大野狼落魄得令人可憐。有小豬和大野狼成為朋友，這雖然是出於教育的考量，實際上卻是在愚弄孩子，看不起孩子的智慧，因為從整個故事發展來看，小豬和大野狼根本不可能言歸於好。

關於天真可愛，家長希望孩子天真可愛，選擇天真可愛的插畫給孩子看也是不對的。因為孩子心裡只希望快點長大，可以像大人一樣， 做愛做的事，身體高大強壯，善良且值得信賴。孩子大這種願望是健康的。從這個角度來看，畫風天真可愛的圖畫書並不是健康的圖畫書。

另外，松居直先生不太認同迪士尼的圖畫書。在他看來，迪士尼的圖畫書中的色彩毫無生氣，完全看不到電影的那種動感。他形容迪士尼的圖畫書色彩死寂，插畫像屍體般僵硬。

松居直先生認為迪士尼抽掉了世界名著的精髓，擅自改編，作出與原著內容似是而非的東西。迪斯尼圖畫書相對於原著，大幅重塑原著人物的性格，誇張不重要的部分，使原著精神完全變質，把原本可以激發孩子想像力的藝術創作，搞成追逐市場的廉價商品。

一、建立親子間親密的關系

圖畫書的文字都經過精心挑選與整理，字字飽含藝術家們豐富的情感與理性認識。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子心中紮根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關系。

二、建立親子間溝通的橋梁

圖畫書的內容可以不斷激發對話，以圖畫書為媒介，可以幫助大人與幼兒心靈相通。

同時，大人可以通過圖畫書向嬰兒說話，或通過親子間的閱讀交談，讓大人與孩子都感受到對方的愛。

三、可以讓家庭教育與幼兒園教育有機結合，擁有共通的語言

在幼兒園中給孩子讀圖畫書的一個意義是：讓老師和孩子之間語言相通。語言相通，心靈才會相通，才能產生共鳴。共鳴愈多，心靈就愈能結合在一起，從而產生認同感。有了這種共同生活的基礎，才能夠展開團體育兒的工作。

對於家庭也是一樣，通過親子共讀，孩子與父母親之間就擁有了共通的體驗和語言，能夠互相了解。

孩子無論是在幼兒園還是在家裡，通過彼此熟知的圖畫書，都能擁有一個語言互通的環境。因此，也能夠很好的促進家庭教育與幼兒園教育的有機結合。

⑶ 《幸福的種子》:新手家長親子共讀經典圖畫書選書指南

親子共讀圖畫書，是一個在孩子幼年時期，需要堅持的好習慣之一。

從孩子出生後，我就像一個「雞娃媽媽」零零散散買過各種類型的書，從布書、撕不壞的書到各種圖畫書和繪本故事。

在網上也搜集了很多推薦的繪本書單，但仍然不知道該怎麼選書？到底什麼樣的圖畫書是最經典的?

選書的困惑，相信很多家長都有過。不是捨不得花錢把書都一股腦買回來，而是我希望花最少的成本，給孩子讀最經典的圖畫書。

由「日本圖畫書之父「，日本國際兒童圖畫評議會會長，松居直寫的《幸福的種子》一書中提到：好的圖畫書會讓孩子感受到極大的喜悅。

按照書中推薦的一些方法，我給孩子選書都選可以反復閱讀的經典圖畫書。

書中提到的一部分干貨，我總結出來分享給你。

什麼是好的圖畫書？

好的圖畫書就像用放大鏡看日常的東西，能帶給幼兒新鮮而驚喜的感受。

好的圖畫書用趣味盎然的方式，呈現孩子喜歡的事物，描繪了他們想看、想聽、想體驗的事物的圖畫書。比如像以下幾類：

1 表現事物的真實面貌的圖畫書

交通工具類圖畫書或者動圖圖畫書《動物的親子》、《動物媽媽》中動物媽媽如何「背」小動物以及動物間的互動關系，非常吸引幼兒。

比如認知類圖畫書：幫助孩子用自己的眼睛，掌握和確認「事物」的本質。或者叫「命名類圖畫書」。

2 畫中有話的圖畫書

如《凱迪和一場很大的雪》、《小房子》中有許多有趣的圖畫，滿足孩子的好奇心。

3 充滿想像力的圖畫書。如《森林大會》、《在森林裡》和《和我一起玩》這三本圖畫書也會讓大人會心一笑，產生共鳴，它們描繪了孩子每天生活於其中的真實世界，也是兒童想像力的源泉。

4 看適合孩子年齡段的圖畫書。嬰兒的圖畫書是接近實物且插畫優美的圖畫書，才是尊重幼兒認知的讀物。像《不見了，不見了》可以讓嬰兒體驗躲貓貓的「 游戲 」，以此體驗為基礎的圖畫書給嬰兒聽。

兩歲孩子的圖畫書，像《小熊早安》系列、《阿立會穿褲子了》，孩子看圖畫書上的插畫，聽媽媽念給他的話，會與自己的生活經驗像結合，以後孩子在做同樣事情時，也會邊說邊做，腦海中浮現出熊的樣子。

三歲孩子的圖畫書如《快樂的一天》黑白的色調，非常單純的圖畫書。書中故事的世界裡充分滿足三歲孩子快速發展的語言、想像力和好奇心的需要。

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⑷ 和孩子一起看繪本好還是給他講故事更好呢為什麼這么說呢

引言：相信每一位家長都希望自己家的寶寶能夠更聰明更有知識，這就需要家長在日常生活中一定要多多教育孩子，並且要掌握合適的教育方式，只有這樣才能夠讓寶寶更加聰慧，在教育孩子的過程中也能夠無形的拉近孩子與家長之間的關系。許多家長不知道和孩子一起看繪本更好，還是給孩子講故事更好，接下來我就給大家分析一下。

三、各有優劣

其實許多家長都會產生一個疑惑，那就是究竟應當和孩子一起看繪本是給孩子講故事，這兩種教育方式各有各的好處，其實搭配起來進行能夠對孩子產生更加深遠的影響，所以我建議大家在日常生活中多多陪伴孩子，不僅要和孩子一起讀繪本，也要適當的為孩子講一些故事，這樣的話能夠讓孩子更好的成長。

⑸ 適合父母和孩子一起讀的繪本

小怪獸

從前，有一對快樂的情侶，名叫喬治和貝拉。有一天，郵遞員送來一個奇怪的包裹，裡面是一個粉嫩嫩的嬰兒，「他叫小怪獸。」喬治和貝拉十分喜歡小怪獸，他們的生活真是幸福又美好。直到有一天早上，他們發現小怪獸變成一隻好大的禿鷹，叫聲十分恐怖；接著是大象、野豬……他們的生活變成一團糟。有一天早上，喬治和貝拉起床後，又有了新的變化……

這本書是大人看了都喜歡的書，是國際繪本大師昆廷·布萊克的作品，具有獨創性和幽默感，他以十分兒童的方式，像是禿鷹、小象、野豬、噴火龍和蝙福甚至小野人等種種令人噴飯的樣貌，展現出人生各個不同的階段，幽默的畫風、簡短的故事，分享了孩子的成長故事。每個家庭都有這樣一個小怪獸，孩子們看到小怪獸的變化一定會哈哈大笑，自己不也是那樣變來變去的嗎？而大人看到書中的小怪獸，一邊回憶孩子的成長歷程，一邊感受書中富有深意的內容，我們的孩子從小小的人兒轉眼長大了，這是成長的必經歷程，包括我們大人自己。讀完這本好玩有趣的書會讓你感到滿滿的幸福。

2

勇敢的克蘭西

小牛克蘭西一出生就跟夥伴們不一樣，他是一頭腰上沒有白色條紋的白腰牛！在大家眼裡，他成了「另類」，這也讓他自己特別煩惱。為了「長」出「白條」，克蘭西可真是絞盡腦汁，可他始終沒能成功，真沒辦法！不過，出人意料的，在漆黑的夜晚，沒有白條卻幫助克蘭西偷偷溜進了紅背牛獨占的豐美牧場！他在那裡放開了肚皮，把豐茂的牧草吃了個夠，於是便越長越壯，還成了白腰牛群的大英雄……

讀完這個繪本，相信大小朋友們都會喜歡上克蘭西，他雖然被人看成另類，但是仍然勇敢地面對一切，它想盡辦法給自己身上弄上白條是多麼富有創意，還有學習摔跤技能的風趣幽默，在牛群比賽中的出色表現，以及努力化解牛群沖突等等。父母們有沒有想過其實在我們的生活中，孩子們也跟克蘭西一樣，在大家眼裡會有不一樣的地方，這種差異性的存在，父母通常會拿別人家的孩子來對比，比如別的孩子多能幹，怎麼自己家的還什麼都不會......其實父母應該相信自己的孩子，一定也有自己獨特的地方，告訴孩子看到自己與他人的不同，勇敢地去面對，敞開胸懷跟自己不同的人相處，快樂地成長，最重要的就是父母要給孩子永遠的愛和支持！

3

田鼠阿佛

小田鼠們忙著為過冬採集食物的時候，阿佛卻獨自坐在一旁，其它田鼠問它怎麼不工作，它告訴大家自己也在工作，只不過在採集另外一些東西，比如陽光，顏色和字。冬天漫長而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了，這時，阿佛拿出了他「採集」的東西，其它小田鼠們竟然都感受到了。

這是一本值得大人和小孩細細品味的書。阿佛是一隻看似懶散的田鼠，當別人為寒冬努力貯糧時，他卻發呆、神遊什麼也不做，但是阿佛相信，自己正在搜集一些過冬時別人所不能搜集到的寶貝，比如：陽光、色彩與文字。因此到了冬天後來大家都沒有糧食，阿佛可以拿出這些寶貝，讓大家在寒冷的冬天感到溫暖，大家團結在一起也不覺得無聊了，同時還對阿佛進行了誇贊，可見阿佛也有自己的長處。通過田鼠間的互動和對話，反映出現實中人與人之間的互動，團結合作的精神。每個孩子都有自己獨特的想法，一切皆有可能，父母要多給予孩子鼓勵和表揚。

4

不是那樣，是這樣的

森林裡發生了一段小風波：建了一半的高塔突然倒了，獾的腿被咬了一口，熊也跑了過來……爭吵讓原本好好的游戲中斷了：獾、狐狸、熊、松鼠都來講述事情的經過，可他們說的卻都不一樣。「不是那樣，是這樣！」到底是怎麼樣呢？問題是怎麼解決的呢？

書中這四個栩栩如生的動物形象，各具特色，連吵起架來都那麼可愛，最後給我們呈現了一幅溫馨的畫面。它們吵架的神態和動作，活靈活現，貼近孩子們的生活，不禁讓我們想到自己的孩子。平時孩子們在一起玩耍做游戲，難免有吵架的時候，遇到一些小矛盾會哭得打起來，或是爭論一件事情一定要有個輸贏才罷休。只要沒有不安全的因素，父母們完全可以不去插手，讓他們自己去解決問題，相信很快自然和好玩到一起。閱讀這本書時，可以讓孩子講一講自己看到的事物，猜一猜到底發生了什麼誤會？生活中自己有沒有碰到類似的事情呢？那麼自己想到了什麼好辦法解決？父母也可以說說自己的看法。孩子們在這個過程中能夠學會多聽取別人的意見和看法，學會去理解別人，逐漸掌握一些人際交往的要領。

5

毛頭小鷹

毛頭很喜歡表演，他假裝自己是無父無母的孤兒、是倒掛在樹上的蝙蝠、是把頭埋進沙堆里的鴕鳥……他的爸爸希望他以後當律師或醫生，而毛頭的媽媽卻希望他以後當演員或作家。毛頭演了一出戲，劇情是關於兩個從不見面的醫生和律師，他一直在討爸爸媽媽的歡心，毛頭長大後真的會當律師或醫生嗎？

生活中像毛頭小貓頭鷹這樣的孩子也不少，他們有著敏銳的感受力和豐富的想像力，為了滿足父母的期望和歡心，努力做出超出能力的承諾。有些孩子很好強，會非常主動地學習，即使父母沒有嚴格要求自己，也會要選擇上各種興趣培訓班，也許是同學眼中的「學霸」，但是他們真的不希望像別的孩子那樣自由快樂地玩耍嗎？父母應該給予孩子寬松自由的環境，孩子畢竟是孩子，只有安心地做好小孩，才能學做自己的主人，真正擁有成長經驗中一點一滴的快樂和意義。

6

愛德華

愛德華原本是一個很普通的男孩。他早上起床、換衣服、吃早餐、去上學、玩游戲、吃晚餐、上床睡覺。愛德華有時會踢東西。「愛德華，你好粗魯。你老是踢東踢西的。你是世界上最粗魯的男孩。」愛德華變得越來越粗魯了。人們嫌他笨拙、野蠻、吵鬧、邋遢、骯臟、惡劣、傲慢……突然有一天，這個被人們稱為「世界上最恐怖的男孩」搖身一變，成了世界上最可愛的男孩。

這本書讓我們看到大人對孩子態度的影響力——愛德華一直就是愛德華，因為大人的改變，他由「世界上最恐怖的男孩」變成「世界上最可愛的男孩」，愛德華踢翻了花盆，大人的態度截然不同，一個說他太恐怖，另一個卻誇獎愛德華的花養得好，請他幫忙去養花。對同一件事情父母不同的態度對孩子的影響也會不同，一味的斥責並沒有好處，比如你說他慢越是催他就是越慢。在教育孩子的過程中，父母應該多給予鼓勵和認可，用積極的態度對待孩子所做的事情，進行正確引導，每個孩子都會成為世界上最可愛的孩子。

7

公主的月亮

可愛的公主生病了，國王心疼之餘答應要給她最想要的東西，公主居然開口要月亮。國王只好找了許多聰明人來幫忙，雖然他們都曾有過豐功偉業，但是對於公主這個離譜的要求，卻都束手無策。最後，宮廷小丑出現了，他向公主詢問了在她的眼裡月亮有多大，有多遠，是用什麼做成的，然後把「月亮」交給了公主，公主很高興，病也好了。

這本書的畫面很美，清淡優美的水彩畫明亮、輕快，孩子和大人都會為這個故事感到欣喜。國王以為沒有辦法給公主月亮，畢竟現實中的月亮怎麼能夠取下來呢？但是他沒考慮到公主心裡的月亮是什麼樣的，在小丑弄明白之後才發現公主的願望其實很容易實現。這就告訴我們父母要了解孩子真正的需要，走進孩子的內心世界，有時孩子一個小小的要求真的不是我們想像中那麼難。

8

我們永遠在一起

小女孩的爸爸媽媽離婚了，有時候和媽媽住在一起，有時候和爸爸住在一起。媽媽那有漂亮的高低床和好吃的披薩餅，爸爸那的小床好舒服三明治很香甜。從來沒有和小女孩分開過的，是她的寵物狗弗雷德，無論她去哪裡，弗雷德都陪在小女孩身旁。可是，弗雷德既喜歡偷爸爸的襪子，又愛在媽媽家淘氣。小女孩怎樣才能讓爸爸媽媽接受弗雷德，讓它永遠和自己在一起呢？

對於離異家庭里的孩子來說，他們需要一個安全感的溫暖環境，寵物給他們貼心的陪伴，也能建立信心與關愛意識，培養他們適應各種環境的能力和承受壓力，學會尋求支持、自我恢復的本領。也許不是寵物，是其它好朋友，父母如果無法一直陪伴在孩子身邊，那麼也就沒有理由不讓孩子和最好的朋友在一起，要讓孤獨的孩子重新建立安全感，更加自信。

9

和甘伯伯去遊河

甘伯伯有一條木船，他的家就在河邊。有一天，甘伯伯撐船去遊河。兩個小孩子、兔子、貓、狗、豬、綿羊、雞、牛和山羊，統統要求上船。起初情形還好，後來這些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的規矩。結果，船翻了，大家都掉進水裡。甘伯伯帶領大家游泳到岸邊，讓太陽把他們的衣服和身子曬干。和氣的甘伯伯還邀請這批乘客到他家去喝茶，並且提議過幾天大家再來坐一次船。

書中不同的動物都有不同的神態，讓我們看到了不同個性的孩子，平時我們也會給孩子一些規則，也會有孩子不聽不遵守的時候，這正是他們成長的教訓，只有自己經歷了嘗試了，才能明白父母的良苦用心，父母們開始不妨順應孩子的天性，給他們自由和寬容，接納孩子的同時也獲得了更多的信任。

10

朱家故事

朱家的生活看起來不錯，房、車、花園，一應俱全；爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至。然而這一天晚上，任勞任怨、辛勤顧家的媽媽突然不見了。一紙留言：「你們是豬」表明了媽媽對朱家父子的不滿和失望。沒有媽媽的朱家亂套了！

安東尼布朗用一貫幽默的方式，輕松地引導大家對於如何處理家庭瑣事的分工與分擔，進行了又一次的思考。故事中，兩個小男孩的轉變也再一次提醒我們，家庭生活中，媽媽帶給孩子無微不至的愛和照顧，然而對孩子，尤其是男孩子的行為起決定性影響的往往是爸爸。一個家庭的和睦，需要合理的分工，共同承擔，要讓孩子學會互相尊重，作為集體中的一分子應該承擔自己的義務，樹立責任感。因此為家庭操勞的媽媽們，不要再大事小事都自己包攬著做啦，一家人看看朱家的故事，互相探討一下，一定也是很快樂的。

⑹ 有哪些好的親子繪本推薦

《我是霸王龍》系列繪本，是繪本館的老師鄭重推薦的，讀完這本書，三歲的女兒淚流滿面。

《我是霸王龍》繪本作者：宮西達也

推薦理由：對於孩子，宮西達在繪本里展示了一個充滿愛的世界，一個個溫情脈脈的故事就像他悄悄在孩子們心中種下的善良種子，他教會孩子如何學會去愛，教會孩子處理自己與這個世界的關系。

對於父母，作者宮西達這個系列的繪本是他射向這個世界的溫柔子彈，直擊人我們最柔軟的心底。

《你看起來很好吃》內容簡介：有一隻叫做「很好吃」的小甲龍。那是一隻孤獨的小甲龍，出生後憂傷地晃盪在空無一人的曠地，遇到的第一個活物，是一隻氣勢洶洶撲向它的霸王龍。它對小甲龍說：「你看起來好像很好吃！」小甲龍聽到這話非常開心，抱著霸王龍的腳親熱地叫爸爸，它說：「知道我名字的，一定是我爸爸，我就叫很好吃呀。」

霸王龍的凶樣沒有嚇到小甲龍，但小甲龍的依戀與信任擊中了霸王龍的內心。於是，它就真的讓自己成為了一位父親，內斂地回應小甲龍的愛，保護它遠離危險、飢餓，教它生存的本領，直到有一天它覺得自己沒有什麼可以給小甲龍了，就悄悄地將它送回了自己的族群中。

⑺ 【快速閱讀282/300】《讓孩子幸福的語言》

【快速閱讀282/300】《讓孩子幸福的語言》能夠和孩子一起生活、共同成長，對家長來說本身就是一件非常幸福奢侈的事情。鼓勵用語，激發孩子活力，讓家長心情變得輕松，引導孩子快樂走向獨立。輕松育兒就是最好的方式。父母保持輕松愉悅的心態可以讓孩子安心。「爸爸媽媽很喜歡現在的我」「只要我在爸爸媽媽身邊，他們就會覺得很幸福」，培養孩子這種感受，帶孩孩子未來幸福人生的「儲蓄」。珍惜一起相處的時光。

第一章0——3歲孩子與世界初遇時期

一、孩子害怕接種疫苗的時候

1、「好痛吧，你做得好棒喲」。我們不需要這樣的心態。「如何才能讓孩子成長得更好」「我們父母必須做些什麼」。

2、有意識地培養一種「愉快地期待孩子自身的成長及孩子靠自己達成目標」的心態，減少育兒期間的疲勞，增添我們的喜悅。

3、期待的過程中培養好心態。當孩子面臨各種問題時，想「孩子一定會有辦法的」。

二、孩子不刷牙的時候

1、「刷牙真麻煩呢」。停止強迫孩子刷牙。讓孩子權衡利弊。

2、通過繪本講解刷牙的重要性，引導孩子主動去刷。經常帶孩子去檢查牙齒。

三、孩子總是急不可耐的時候

1、「真的很期待呢」。盡量帶孩子外出。快樂是育兒最初也是最重要的目的。

四、孩子不小心弄灑食物的時候

1、沒關系，我們來擦乾凈。有時候弄撒飯菜並不是孩子「故意」或「不小心」，而是他們還做不到。

2、孩子是一種即使不被訓斥、不被表揚也想要努力把事情做好的生物。

3、遇到問題不訓斥，因為解決不了問題，只是大人把情緒發泄到孩子身上。大人要帶著孩子一起去按照解決問題的方式去做就好了。

4、在孩子通往幸福的道路上，沒有比父母在孩子幼年時期傾注的愛意更有效的投資。

五、孩子吵鬧著要買東西的時候

1、不如意的哭鬧，也只有現在了吧。不如意的痛苦也是人生路上要學習的一個知識，是孩子成長過程中的重要一步。

2、大人只要努力，就可以轉變自己的心情，但孩子做不到。特別小的孩子學會轉移注意力，溫和而堅定地陪伴孩子。對於大一點的孩子告訴他哭鬧解決不了問題，大人的苦衷在哪裡，說出孩子的想法，告訴他替代的做法。

3、對於大人能做到的事情盡量滿足孩子的需求，看到孩子哭鬧的真實想法。

六、是否該讀「育兒書」？

1、怎麼讓孩子大笑？如何讓孩子高興？作為父母我們要在考慮這些問題的過程中，更悠閑地享受育兒的樂趣。那樣孩子會變得更幸福，父母育兒時間也會更快樂。

2、坦然享受育兒的過程就好了。

第二章3——5歲孩子個性初顯期

一、孩子不吃蔬菜的時候

1、嗯，你不喜歡吃蔬菜啊。吃飯不僅是攝取營養，也是和家人交流感情、溝通心靈的好機會。不要去逼著孩子吃飯，這樣孩子享受不到吃飯的樂趣。

2、讓討厭吃蔬菜的孩子多吃水果。找到替代的物品。也可以做一些花樣飯食，打汁做面條里吃。

二、應該讓孩子從小學英語嗎?

1、心理學和醫學知識只不過是讓孩子幸福成長的手段和方法。

2、要扎實地學好自己的母語，培養孩子的「語言能力」。具備「語言能力」後，孩子才能輕松掌握其他語言。

三、有了弟弟妹妹，孩子越來越任性的時候

1、你出生時，爸爸媽媽感到超級幸福。重返嬰兒期的行為其實是老大發出的求救信號。父母只需拿出溫柔耐心的態度去對待他們就好了。

2、孩子為了獲得「我真實地活在這個世界上」「這個世界是安全的」等感受，需要不斷向父母確認。

四、孩子總算到了能不弄灑飯菜，勉強吃完的時候

1、「好吃嗎？」，當孩子做好某事時，我們只需要說「嗯，看到了」，即使沒有被表揚，孩子也會從自己的行為中獲得回報。孩子會在達成目標的時候獲得滿足感、成就感。

2、重要的是父母要意識到「自己說話的方式是否高高在上」。當一個孩子能和父母在良好對等狀態下說話，自然可以和老師、朋友順暢交流。

五、孩子吮手指或咬指甲的時候

1、上小學啦，好開心呀！父母要做的就是減輕寶寶上小學的壓力。接納理解寶寶的焦慮狀態。

2、坦然接受孩子的一切「問題行為」，時常想「這種行為對孩子來說可能帶有某種意義」，可能是孩子重要的求救信號。家長看到孩子背後的聲音，幫助孩子一起去糾正。

第三章6——8歲學校生活開始時期

一、喜歡的節目還沒開始，孩子就等候在電視機前的時候

1、「哇，好認真呀，喝水嗎？給你放這兒了」，所謂專注力，要面對自己感興趣或喜歡的東西才能培養起來。

2、專注力與持久力，剛開始其實都是通過某一件事是培養起來的，然後才逐漸被運用到別的事情上，這種特性被稱為「具有通用性」。運動的好處就是可以鍛煉專注力與毅力、培養身體的協調性等，長期堅持體育鍛煉的人絕不會氣餒。

3、任何事物都有兩面性，看電視也可以培養孩子享受和喜歡事物的能力，培養孩子獲得幸福的能力，鍛煉孩子專注力與持久力。幫助孩子選擇合適的影片，約定時間。

二、孩子說「再也不要去學校了」的時候

1、這么討厭上學啊。當孩子明確說出不想上學，對家長是一種信任。在父母支持下，孩子尋找自己的安心之所與今後前進的方向。

2、不要著急上學，耐心溫柔對待孩子，跟孩子一起尋找恢復精神的動力。

三、以為孩子可能有發育障礙時候

1、與孩子接觸最親密的人是父母，最先覺察到孩子痛苦，不要視而不見，幫助孩子及早干預和治療。

2、遇到問題藉助專業人士，不要說習慣就好，加深孩子的痛苦。

3、孤獨症譜系障礙：個性強，感覺過敏，社會性有障礙，人際關系差。

4、注意力多動障礙：安靜不下來的孩子。

5、學習障礙：看不清字，視力沒問題，但是無法分辨文字。

6、父母的理解與支持是孩子勇敢面對困難時最大的心理支柱。無論如何父母讓孩子在家可以放鬆，讓孩子愛上生活。

四、孩子邀請我一起運動的時候

1、這真是太有趣啦！我們要把孩子喜歡上某件事當成最終目標，父母嘗試著和孩子一起感受。守護孩子，讓他多去體驗。

2、讓孩子看到自己的成長能力，學習相信孩子。

五、想讓孩子有自信的時候

1、保持現在這樣，就很棒喲！不要讓孩子喪失這份「雖然沒有什麼理由，但就是感覺就會有好事發生」的樂觀。我們要培養孩子這種感覺，這是真正可靠的自信。

2、不要告訴孩子成功的經驗與方法，而是直接接受孩子原本的狀態。讓孩子擁有勇氣與毅力，這才是獲得自信的決定因素。

六、在父母看來孩子的主張錯誤的時候

1、能說出自己的意見是好事。當孩子在談論自己的想法、說出自己意見的時候，父母首先要高度認可孩子「表達了意見」這一點。

2、沒有什麼比認可孩子努力表達意見的勇敢行為更令他們開心了，即便他們的意見缺乏論據，這種認可是父母贈與孩子最珍貴的禮物。

七、「聽父母話的乖孩子」也有問題

1、我們要理解並接納孩子的「叛逆」和「不遜」。

2、培養孩子表達自己意見的能力，將會在孩子與他人相處的過程中遇到困難局面時，發揮強大的力量，對孩子成長有幫助。

八、孩子用自己的方式玩玩具的時候

1、玩具壞啦，真可惜。不斷試錯，不斷摸索的過程本身就是很好的體驗。

2、讓孩子自由玩耍很重要，家長看著就好。

第四章9——12歲青春期開始時期

一、孩子磨磨蹭蹭不做作業的時候

1、什麼時候提醒你比較好呢？家長要做的不是指示孩子做什麼，而是先讓孩子放鬆下來，聽進你說的話。

2、盡量不帶負面情緒地冷靜向孩子傳達自己的意思。

3、在孩子要生存的社會環境中，交涉能力和保護自己的對話能力非常重要。

二、孩子看電視到深夜的時候

1、我先睡嘍，晚安。「快去刷牙」是支配型對話。「今天真開心」是交流型對話。注重交流減少支配讓孩子在家更輕松。

2、父母不發牢騷，把自己想法告訴孩子，讓孩子反過來提醒自己。讓孩子放鬆，學會坦率表達自己的情緒。慢慢變成可以推心置腹、靠得住的小朋友。

三、陪孩子玩「游戲」的意義

1、陪孩子一起玩，喚出大人的童心。一起玩本身就是美好的回憶。

四、幫助了別人的孩子，卻沒被道謝的時候

1、能幫助有困難的孩子是很幸福的。培養孩子樂於助人。

五、孩子惡作劇的時候

1、你真是我的寶貝。營造一個讓孩子放鬆的環境。不責備讓孩子自己反省，接納孩子的全部。不責備意味著接受孩子現在的樣子。

2、一見面就會治癒你的人，是能夠接受真實的你的人，如果父母是讓他安心的人，家是讓他安心的所在，這要比任何事情都能讓孩子精神起來。

六、父母不說就什麼都不做的時候

1、真抱歉，你還沒做就告訴你。控制不去責備孩子。承認孩子獨立、可靠，意味著父母承認孩子不需要父母幫忙了。

2、父母管住嘴少嘮叨。跟孩子討論什麼時候需要父母提示，其他讓孩子自己安排。

七、孩子在游樂園大聲吵鬧的時候

1、今天做什麼都不責備。做事想初衷。出門需要父母解放身心。

2、影響到別人，給孩子示範道歉：很抱歉，我家孩子給您帶來不愉快，我回家後會好好管教他的。

八、用語言表達感謝的3點好處

1、善於主動搭話，鍛煉敏銳的觀察力，所有的交流方式都將成為孩子的典範。

2、讓孩子成為善於用語言感謝的人。

九、學校老師打電話來的時候

1、老師好像很喜歡你。給老師道歉，我家孩子給您添麻煩了！

2、我家孩子真是讓人操心，多虧了老師您，孩子才可以每天開心去學校，非常感謝。

十、孩子總是和父母頂嘴的時候

1、你還蠻會講道理嘛。通過這樣練習孩子交涉技巧，幫助孩子面對更加強硬對手時度過難關，是父母贈予孩子的禮物。

2、為了讓孩子能夠學會求助，拒絕一切暴力的交涉，父母在不發火就狀態下和孩子進行對話是非常重要的。

十一、為什麼不可以「發火」卻可以「責備」呢?

1、不要因為害怕孩子闖的禍難以處理，而責罵孩子或者生氣，要向孩子展現自己冷靜面對問題和批評的良好態度。

第5章13歲以上親子分離開始的時期

一、想鼓勵孩子的時候

1、這樣就很好。我最喜歡現在的你了。在這個時期，父母向孩子傳達「你是我最重要的寶貝」，讓愛意留在孩子心中，成為孩子一生的精神支柱。

2、跟孩子說「這樣就很好」「我喜歡現在的你」，接受孩子目前真實狀態。

3、孩子選擇什麼樣的生活方式都可以，找到適合自己的，自由自在地生活。

二、孩子脫衣服隨手亂丟的時候

1、收拾物品也是很好的運動。能夠培養孩子自己整理衣物和書包最好了。

2、做不到想想初衷，讓孩子在家裡感到輕松自在，自己轉變心態「就當鍛煉身體自己收拾」，或者帶著孩子一起一邊游戲一邊整理，可以度過美好的親子時光。

三、孩子失敗的時候

1、真不容易呀！孩子自己選擇，自己開心享受，付出辛勞，從父母以外的人和事情中學習經驗是非常重要的。尊重孩子的體驗。

2、母親就是在守候孩子的遠行。守候寓意深遠，孩子遇到困難時、感到孤獨時，回過頭可以看到父母正守護自己的身影。這對於孩子惴惴不安、准備獨自前行的孩子來說就是莫大的支持。

3、守候是留在原地，守護孩子的選擇，確保無論何時孩子有需要，都可以回到安全的港灣的態度。「守候」遠比「要為孩子做點什麼」難。

四、父母如何看待孩子的「自傷行為」?

1、「自傷行為」就是有超強忍耐力的孩子不會求救而拚命發出聲音求救信號。父母要理解並接受孩子的行為。

2、父母要全面肯定孩子，告訴孩子「無論是什麼樣的你，我們都愛你」，最根本的是要陪伴孩子。

五、孩子對未來感到迷茫，止步不前的時候

1、辛苦啦，你好像在煩惱呢。父母深信只要順利朝前走，眼前的問題遲早有辦法解決的。

2、讓孩子暫時休息，好好思考自己內心的願望與未來人生。父母要靜待孩子自己開始行動，珍視孩子感興趣的事、想做的事，即使這些在父母看來是非常無聊的事，因為只有這樣孩子才有可能發現自己究竟想要做什麼。

六、激勵我育兒的箴言

1、與孩子生活是很快樂的。育兒不是「必須做的工作」，「育兒本身就是最棒的體驗，是奢侈品」。

七、孩子一直玩智能手機的時候

1、這是很重要的事，能聽聽我的意見嗎？ 培養孩子的溝通能力。

2、陪孩子一起走進戶外，去尋找更有意義，更好玩的事情。手機問題自然就解決了。看手機只是無聊，沒有事情可做。

八、孩子開心期待聖誕老人的禮物的時候

1、有聖誕老人，等你長大了就知道啦。創造生活的的美好時光。給孩子儀式感。讓孩子感到生活處處有驚喜。

⑻ 孩子不懂得滿足怎麼辦推薦一本繪本，教孩子提升滿足感和幸福感

孩子總也不能滿足怎麼辦？推薦一本繪本，名字叫《小房子變大房子》

這是一本幽默的經典名著，作者是茱莉亞-唐納森，她的書以有趣的人物、押韻的句子、可愛的故事線和美麗的插圖而聞名，對於初培養小朋友的閱讀興趣，孩子們往往會容易喜歡上這本書，並想反復聽。

這本書是一本經典的書，書中有有趣的情境，有有趣的老太太和老頭子的角色。

《小房子變大房子》這本繪本，是根據伊索的一個寓言故事改編的，故事中的老太太跟一個聰明的老者抱怨她的房子太小，這個聰明的老者為她提供了幫助，他建議老太太先把屋外的一隻雞抱進來，然後讓一隻豬進屋，隨後是一隻山羊，一隻奶牛。

這時老太太覺得屋子十分擁擠，動物把家裡弄得一團亂。之後，老先生讓老太太把這些動物一個一個趕出去，屋子又變得寬敞了。

老太太自此感覺很滿足，並得到了一個重要的教訓，那就是要對你所擁有的東西感到感激。

這本書的插圖是我最喜歡的地方，既有趣又逼真，很吸引人的眼球。

老太太臉上的形象表情，山羊臉上的憤怒表情，豬臉上的笑容，都讓這本書值得一讀。孩子們在看老太太和她的寵物們的表情的時候，就會不自覺地模仿書中的人物。

這個故事帶來的問題是，美好生活的必要條件是什麼，是否可以通過改變自己的慾望來獲得高度的幸福感？

如果我們假設這位女士完全明白自己的房子和以前大小一樣，但最後還是比較幸福，那麼我們就可以探討各種幸福感的理論，鼓勵孩子思考實現自己想要的東西是否就是擁有美好生活的全部。

第一組問題涉及到幸福感的本質，因為它涉及到適應性偏好的問題。

幸福感指的是最終對一個人有利的、或者說讓一個人過得更好的東西。慾望滿足的幸福感理論認為，一個人的幸福感取決於其慾望的滿足程度，凡是能滿足一個人的慾望的東西對其都是好的。

在適應性偏好的情況下，這一理論就變得復雜了，個人的偏好和慾望可能會因其當前的環境（如貧困）而變形或降低。努斯鮑姆等哲學家因此認為，一些不正確的慾望的滿足並不會導致一個人幸福感的實際增加。

以《小房子變大房子》中的老婦人為例，第一組問題可以用來探究一個降低了慾望標準的人--經歷過適應性偏好的人，是否真的可以因為滿足了自己降低的標准而被認為擁有高幸福感。

很多小朋友們很可能無法將 '幸福感 '的概念完全表達起來，也無法將其背景化，因此可以用幸福感的概念作為替身。

我們可以引導孩子問他知不知道什麼是幸福感，什麼是滿足感。比如說帶小朋友們去超市的時候，你可以給他們買一個他們喜歡的零食，如果他們還是想要別的，就可以拿走他們選定的第一個零食。這時候孩子們會因為拿走了一個喜歡的零食失望，還是因為得到了第二個喜歡的零食而持續開心？

第二個問題是，讓孩子們考慮故事從開始到結束發生了什麼變化。

《小房子變大房子》中老太太的幸福感水平的變化是因為外部環境的實際變化，還是觀念和心理的變化而進行了轉變？

接下來的幾個問題讓孩子們學會思考，改變自己的心態（或調整自己的喜好）是否還能讓老婦人幸福，哪怕她只是因為降低了自己的標准或觀念，降低了能給自己帶來幸福的標准或觀念而幸福。

《小房子變大房子》中的老婦人，是通過前後對比，發現自己的房子其實也是很大的。

可以設想一個小 游戲 ，告訴孩子們，當有一個蘋果的時候，會覺得自己得到的很少。但是，當這個唯一的蘋果掉在了地上或被拿走，這兩種情景就形成了對比。孩子會體會到擁有和失去的關系。

這個 游戲 同理上文在超市中進行的零食挑選 游戲 ，在玩 游戲 的時候就鼓勵孩子們思考，一個人是否真的可以通過降低或改變自己的標准來獲得更高的幸福感。

如果孩子們在想像這些情景時有困難，不妨使用更多相關的例子，比如上文的零食和蘋果都是不錯的例子。

我在這里再舉一個實例，向孩子們描述這樣一個情景，如果他們非常非常想要一隻狗，但他們的父母不讓他們養，問他們，如果他們決定不想要這只狗了，他們真的會因為沒有它而高興嗎？如何調節自己的情緒？孩子們一般會漸漸忘掉養狗這件事情或者用玩具狗來代替，這就是降低自己期待的一種方式。

第三個問題旨在讓孩子思考慾望滿足理論，以及客觀清單理論的合理性，客觀清單理論提出構成幸福的項目清單，而不僅僅是基於個人慾望的滿足。

可以讓孩子們在聽完這個故事的時候，嘗試自己列出一個現在可以讓自己感到開心的事。

願望清單可以讓孩子們思考，他們所渴望的東西是否會提升他們的幸福感，他們所渴望的東西是否可能不會讓他們擁有更好的生活。

讓孩子們有機會創造自己的客觀清單理論，並思考這些理論是否可以適用於所有人，也就是說，幸福理論是否必須對每個人的個人態度敏感。

鼓勵他們思考自己幸福所需要的大主題，而不是自己想要的個別項目（因為這樣更符合慾望滿足理論）。如果孩子們難以想出辦法，你可以給他們舉例說明他們不想要的東西對他們有好處，比如吃 健康 的食物。比如說吃綠葉菜，一些孩子喜歡吃肉，不喜歡吃菜，告訴他們吃菜的好處。

《小房子變大房子》是一本適合低年齡年齡段閱讀的一本書，教會孩子如何通過調整心態來尋找滿足感覺，這樣會讓自己的生活越來越幸福，強烈建議媽媽買一本給孩子看。

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⑼ 繪本太多，不知道怎麼選教你輕松挑選0-9歲孩子的繪本

想給孩子買些繪本，但是繪本這么多，總覺得這本好，那本也好，買回家卻總是逃不過積灰的命運……到底該怎麼選，才能買到內容優質、孩子感興趣的繪本呢？

一起來get選繪本的小技巧吧！

6-9個月

根據嬰幼兒生長規律，孩子六個月開始，辨識色彩的能力就被逐漸開發出來了。6個月的孩子對明艷的色彩十分敏感，這個時期孩子的行為和反應基本是出自本能。給這個年齡階段的孩子選擇繪本，要注重以下三點。

一是要書本結構簡單、穩定，比如「米菲兔」系列的繪本，方形繪本，無復雜設計。

二要色彩鮮艷。比如紅、黃、藍、綠等高飽和度的顏色，能充分地刺激孩子的視覺感官。例如《彩虹魚》這種，顏色鮮艷濃烈，易於嬰幼兒識別。

三是硬皮書籍。這個年齡段的孩子喜歡咬東西，容易被尖銳的書本劃傷，而硬皮類書籍的外皮的邊角圓鈍，孩子不容易被劃傷。

9-18個月

根據人類生長規律，大約在9個月左右，孩子就開始產生了「自我意識」。此時可以給孩子看看「A是B」這個類型的繪本，這個階段的孩子需要對身邊的事物進行一次新的命名。比如，天空是藍色的，雲朵是白色的，籃球是圓形的等等。

其次要給孩子看一些真實的圖片，幫助孩子進行圖像和抽象符號的思維轉換，可以選擇一些真實攝影的圖片，比如動物卡片，動物繪本之類的。

三是給孩子建立一個簡單的世界觀，加強孩子對這個世界的認知。建議選取一些配有優質圖畫的書本，可以樹立孩子對美的認識。

1歲半-3歲

這個時期的孩子開始建立「自我」，有了主觀意識和無限發散的想像力，對一些簡單的故事比較感興趣，這時候可以給孩子准備一些具備簡單情節的小故事，每晚睡前講給孩子聽，還能讓吵鬧的孩子安靜下來，好好睡覺。

滿足孩子的好奇心。這個年齡段的孩子對世界依舊充滿著好奇，什麼都是新鮮的 ，所見即所得，超級愛模仿。這個時期孩子學習的特點就是重復模仿，會要求你一遍一遍地講。還記得小時候你纏著大人講的故事是哪些嗎？這類繪本有：《圓白菜小弟》，《我要來抓你啦》等等。

語言往往受環境影響，中國孩子從小就說中文、英國孩子從小就說英文。語言刺激是孩子開始學習說話必不可少的，新鮮詞彙越多，詞彙量越大。讀繪本當然是最好的選擇之一，既有內容，又有畫面，不會枯燥乏味，還可以學習到新的詞彙和句子。

孩子小時候對媽媽的依賴性是非常強的，巴不得粘在一起，片刻不分離。此時可以讀一些緩解分離之痛的繪本，減少孩子對母親離開的難過情緒。比如《媽媽哪兒去了？》、《哇，找到你嘍》、《逃家小兔》等等。

日常生活能力培養：學習穿衣的書、安定情緒好睡覺的書……比如《我會穿衣服》、《阿立會穿褲子》、《安靜的故事》等等。

3-6歲

過了三歲，相貌上的性別特徵就越來越明顯了。男孩和女孩的心理和認知開始向不同的特徵發展。這個時期，給孩子看看關於「過家家」的繪本很有必要，這是建立孩子性別觀、愛情觀的好時機。俗話說，三歲看大，七歲看老，3-6歲是一個很重要的時期，一定要引導孩子形成合適的 社會 人格基礎。

性 探索 ：這里說的性，指的是單純的對異性生理構造的好奇，因為他們發現男女是不一樣的。從小給孩子形成性別認知非常有必要，充分滿足了孩子的好奇心，減少了不必要的異性接觸。可以給孩子看看《薩琪為什麼不穿裙子》相關系列。

幻想說：這個時候的孩子充滿想像力，尤其小男孩會分不清現實和幻覺，比如，常常一覺睡醒會覺得自己是蜘蛛俠、奧特曼等等科幻作品裡的大英雄。也可以看看關於怪獸的繪本，緩解孩子對幻想物的恐懼。

6-9歲

6-9歲的孩子普遍已經認識不少字了，這時候可以選擇一些故事長度適中的繪本，以便於孩子理解故事內容。比如《青蛙和蟾蜍》，一共有四冊，20個小故事。故事都很簡單，內容也很短，插畫比較樸素，但是小故事都挺有意思。

其次是要主題簡單，不要選擇主題過於深奧的「概念」。此時的孩子剛開始上小學低年級，對言語的理解僅停留在淺層次，能通讀理解整個故事就已經是非常棒了。比如《小淘氣尼古拉》。

三是貼近孩子的生活，以此誘發孩子的閱讀興趣。可以理解為科普類，此時的孩子身邊有很多事物，但不知道其本質是什麼樣的。比如車子是怎麼運行的、宇宙是由什麼組成的、地球內部結構是什麼樣的，諸如此類。可以看《神奇校車》、《法布爾昆蟲記》、《小牛頓科學館》等等。

一本優秀的繪本，往往能夠貼合孩子的認識與教育需求，將言語與繪畫完美結合，每一頁都是一幅優秀的藝術品，通過大量閱讀優秀的繪本，能讓孩子意識到，不是只有畫畫才有美學，語言也是有美學成分的，能在潛移默化中提高孩子的審美。

「日本繪本之父」松居直在《幸福的種子》中曾說：「對孩子來說，故事是一個充滿驚奇、趣味，可以激發想像力的世界。兒童幼時所聽到的各種故事，在ta的心中就會撒下彌足珍貴的想像力的種子。」

從繪本中誕生的，並非對孩子技能素養的訓練，也不是所謂「對童心的守護」，而是對未知世界、對世間萬物的同理心，是從意外和驚奇中發現樂趣，是孩子每一天成長變化給父母帶來的日常感動。

——繪本大師 尹東寬

⑽ 童育匯家庭教育中心繪本推薦《爺爺的幸福口令》

推薦人：繪本老師―汪清―June

一、內容簡介

        爺爺送我去幼兒園;爺爺接我下幼兒園;爺爺給我做玩具，我最喜歡爺爺了。「極樂啊，極樂啊。」是爺爺的口頭禪，就連洗澡的時候也會念個不停。一天，爺爺因病從醫院去了天國。於是，「極樂啊，極樂啊。」成為了思念的橋梁。

二、作者簡介

        西本雞介：1934年出生於日本奈良。昭和女子大學名譽教授。活躍在兒童文學評論、創作、民間故事等多個領域。主要著作有《幫助你寫好童話的書》，主要的繪本有《我做外婆的孩子吧》、《俳句繪本》、《諺語繪本》等。

三、推薦理由

《爺爺的幸福口令》是作者真實的生活記憶，寫了爺爺晚年和小孫子共同度過的一段幸福人生。它沒有離奇的情節，也沒有太多的懸念，或太多的起承轉合、異峰突起。它吸引人的，就是日常生活，不離奇，但親切、熟悉、真實，就像看到了我們身邊的親人。

四、繪本導讀

              爺爺是個木匠，會做很多玩具

爺爺會接我上學放學，爺爺會讓我跟他一起洗澡