幸福的雁守護蔣不清是什麼意思

A. 這結果是好還是不好……

沒事別家裡蹲，家裡蹲容易出問題。

家裡蹲還天天出去的那種人，那沒什麼事兒。至少你接觸外面，接觸社會。哪怕你窮點，至少你還是個正常的社會人

最怕什麼樣的家裡蹲您知道嗎？就怕那種也不愛出門就願意自己待家裡抱著個手機每天哈哈哈的那幫宅男。這里說的不是放假在家窩幾個月的那種。是三年依舊如此生活的那種，還請不要對號入座。

我根據我身邊接觸到的這種連續宅 3 年的家裡蹲，全出了性格上的問題。

1 號我前輩。30 來歲，搞音樂製作的，獨立音樂人。在家蹲了 1 整年，沒事不出門。有事兒也盡量不出門。後來見他。能明顯看出他氣質是一年比一年陰沉，性格一年比一年不開朗，眼神無光。越來越不愛說話。

2 號，我大學同學，畢業就失業。在家家裡蹲了兩年。後來小聚會的時候他也去了，胖了，無精打采，雙眼無神。沉默寡言。就是笑也不是那種很爽朗，很放的開的笑。就是咯咯笑，咯咯咯。好像不是很開心的樣子。但我知道那是家裡蹲蹲出來的性格。

3 號，我自己。我也是畢業就失業。家裡蹲學音樂，日常除了上課不出門。我很懂那種家裡蹲好幾年性格上會有什麼樣的轉變。和上面二位一樣的。但是後來我有工作了就成了正經社會人了，這一切就都好了。

一般人家裡蹲一段時間，性格就開始變了，就不愛笑，也不怎麼愛說話了。我見過的都是，聽過的也都是。其實這種還是好的。真有那種家裡蹲把自己蹲迷糊了的。很危險。

4 號，我一個弟弟。之前天真爛漫性格開朗，後來被 「文化人」 站在文化制高點上打擊了之後老覺得自己沒文化，就不出去玩了，沒事就在家看書，琢磨這個文化那個思想。讀這個小說那個文章。一個人，家裡蹲，不出門，瞎琢磨，不和人交流。最後活生生把自己蹲成機器人了。有時正常有時不清醒。不清醒的之後就說一些胡話。也可能他自己覺得這些很有道理。

5 號，我一個網友，這個是學歷問題早早就輟學了，也一直沒有在讀書，也因為學歷問題找不到工作。也沒錢，只能自己在家家裡蹲。蹲了三年。這個就厲害了，在家研究古文，研究屈原。然後把自己研究成偽娘了。偽娘是第一步。留長發，塗脂抹粉，穿女裝。這就個人愛好。後來研究著研究著把自己研究彎了。他是一開始想自己優雅一點。然後女裝後發現自己特別漂亮。就越來越認為自己應該是個女人。後來就喜歡上男人了……

還有的我就不說了，總之一條真心建議，真心建議：一個人宅著，不和其他人交流的時候，千萬別胡思亂想，也千萬別研究你這個段位不太明白的東西。不然非常有可能走火入魔，是非常有可能! 真心建議! 我已經碰到好幾個了，都這樣了。真想看點啥真建議找幾個志同道合的好友，大家一起研究，一起看。最好有一個兩個高段位的帶著。

根據我朋友們，以及我本人的家裡蹲經歷來看，家裡蹲還宅還沒什麼朋友不是個好事兒，如果你覺得家裡蹲，一個人，沒朋友，就是爽。好吧，那是你的自由。還想掙扎的人，我跟你們說，你們的掙扎，對大眾，正常社會人來說，是對的! 別放棄。早日融入社會吧，早日找點事干。對身心都好

B. 天高雲淡.望斷南飛雁是什麼意思

」天高雲淡，望斷南飛雁「這兩句詩的意思是：長空高闊白雲清朗， 南飛的大雁已望到了天邊。

出自近現代詩人毛澤東《清平樂·六盤山》。

原詩：

《清平樂·六盤山》近現代：毛澤東

天高雲淡，

望斷南飛雁。

不到長城非好漢，

屈指行程二萬。

六盤山上高峰，

紅旗漫卷西風。

今日長纓在手，

何時縛住蒼龍？

釋義：

長空高闊白雲清朗， 南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長城關口絕不是英雄， 算下來已征戰了二萬。

六盤山上雄峰再拔， 烈烈西風漫卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中， 哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？

創作背景：

1935年8月，毛澤東粉碎張國燾分裂紅軍的路線後，率紅一方面軍繼續向陝北的根據地挺進。9月中旬，紅軍攻克天險臘子口，奇跡般的越過岷山草地，進入了甘肅南部。10月7日，紅軍在寧夏六盤山青石嘴，擊敗前來堵截的敵騎兵團，掃清阻礙，擺脫追敵，當天下午，一鼓作氣，越過六盤山。此詞即是作者翻越六盤山時詠懷之作。

(2)幸福的雁守護蔣不清是什麼意思擴展閱讀：

這首詞回顧了萬里長征的行程，表達了紅軍戰士們勇往直前的鋼鐵意志和抗戰必勝的堅定信念。這是一首在戰斗中前進的勝利曲，是一篇振奮人心，激揚鬥志的宣言書。表達了中國共產黨和紅軍北上去抗日前線的堅強意志和決心。只有北上抗日，才是真正的好男兒。

此詞從眺望遠景起筆，描寫登上六盤山所見到的北國清秋景色，回顧長征的勝利，表達紅軍北上抗日的堅強意志；下闋則寫近處，如火的紅旗在高山之巔，迎著西風舒捲，烘託了紅軍將士勝利英姿。上下兩闋相對獨立，卻緊密相連、一脈相承；在表現手法上，全詞景中有情，情中有景，達到情景交融、剛柔相濟的妙境。

C. "千里黃雲白日熏，北風吹雁雪紛紛"是什麼意思

意思是千里黃雲蔽天日色暗昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。這兩句以其內心之真，寫別離心緒，故能深摯；以胸襟之闊，敘眼前景色，故能悲壯。於慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。因為是知音，說話才朴質而豪爽。又因其淪落，才以希望為慰藉。出自唐代高適的《別董大·其一》。

原文

千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

譯文

千里黃雲蔽天日色暗昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君？

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創作背景

這兩首送別詩當作於唐玄宗天寶六年（747年），送別的對象是著名的琴師董庭蘭。當年春天，吏部尚書房琯被貶出朝，門客董庭蘭也離開長安。當年冬天，高適與董庭蘭會於睢陽（故址在今河南省商丘縣南），寫了《別董大二首》。

名家點評

《唐詩廣選》：蔣仲舒曰：適律詩：「莫怨他鄉暫離別，知君到處有逢迎」，即此意。

《唐詩直解》：慷慨悲壯。落句太直。

《唐詩選脈會通評林》：周珽曰：上聯具景物凄慘，分別難以為情。下聯見美才易知，所如必多契合；至知滿天下，何必依依爾我分手！就董君身上想出贈別至情。妙，妙。

參考資料：網路-別董大二首

D. 望斷南飛雁的含義

這句的本義是：南飛的大雁已望到了天邊。但與上一句聯系起來，可知是看似寫景，實則寄寓了詩人無限的情懷，既有登高望遠吞吐山河的豪邁，又有追隨大雁，遙想戰友、親人的柔情。

出自：毛澤東《清平樂·六盤山》

原詩：

清平樂·六盤山

天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

釋義：

長空高闊白雲清朗， 南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長城關口絕不是英雄， 算下來已征戰了二萬。

六盤山上雄峰再拔， 烈烈西風漫卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中， 哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？

望斷：望著，直到看不見。長城：借指長征的目的地。屈指：彎著手指頭計算。漫卷：任意吹卷。

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主旨：

此詞上闋從眺望遠景起筆，寫了登上六盤山所見到的北國清秋的景色，回顧了長征的勝利，表達了紅軍北上抗日的堅強意志；下闋則寫近處，如火的紅旗在高山之巔，迎著西風舒捲，烘託了紅軍將士勝利的英姿。

作者成就影響：

毛澤東詩詞字里行間洋溢著浩然之氣，是中國精神的集中體現，既有驚心動魄的震撼力，又有扣人心弦的穿透力；既有催人奮進的感召力，又有朴實無華的親和力。毛澤東詩詞所蘊涵的中國精神，能夠激發出推動實現中華民族偉大復興的偉力。

毛澤東直面任何挑戰，氣定神閑，從容淡定。「把酒酹滔滔，心潮逐浪高」，面對大革命失敗的嚴峻局勢，毛澤東百折不回，鬥志昂揚，豪情萬丈。

「但看黃花不用傷」；「牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量」，毛澤東身處逆境時樂觀積極、灑脫豁達。「宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王」，面對勝利與輝煌，毛澤東心如止水，理性冷靜，謙虛謹慎。

E. 「天高雲斷望斷南飛雁」的意思是什麼

• 原話應該是：天高雲淡，望斷南飛雁。這句話來自毛澤東的《清平樂·六盤山》。這是毛澤東翻越六盤山時詠懷之作的一首詞。該詞生動表現了毛主席及其統率的紅軍徹底打垮了國民黨反動勢力的堅定決心，抒發了將革命進行到底的壯志豪情。

全詩如下：清平樂·六盤山

天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

譯文如下：

• 長空高闊白雲清朗， 南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長城關口絕不是英雄， 算下來已征戰了二萬。

• 六盤山上雄峰再拔， 烈烈西風漫卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中， 哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？

F. 天高雲淡，望斷南飛雁，是什麼意思

意思是：長空高闊白雲清朗， 南飛的大雁已望到了天邊。

出處

毛澤東詩詞·《清平樂·六盤山》

作品原文

清平樂·六盤山

天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

白話譯文

長空高闊白雲清朗， 南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長城關口絕不是英雄， 算下來已征戰了二萬。

六盤山上雄峰再拔， 烈烈西風漫卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中， 哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？

(6)幸福的雁守護蔣不清是什麼意思擴展閱讀

作品賞析：

這首詞回顧了萬里長征的行程，表達了紅軍戰士們勇往直前的鋼鐵意志和抗戰必勝的堅定信念。這是一首在戰斗中前進的勝利曲，是一篇振奮人心，激揚鬥志的宣言書。

上闋「天高雲淡，望斷南飛雁」，起筆境界遼闊，寫站在六盤山高峰之上仰望所見。兩句詞緊扣十月天空景象：天空凈朗，雲層疏淡，大雁往南飛。「望斷」二字涵義豐富，寄意尤深。「望斷」，指望了又望，直到不見還望。因為大雁到了秋天，就要由北向南，到南方去過冬。看到南去的大雁自然就會勾起作者和紅軍對南方革命根據軍民和故鄉父老鄉親的無限思念，所以才有望斷的神情。這兩句雖是寫景，但景中寓情。

接下來「不到長城非好漢，屈指行程二萬」兩句，抒情顯得十分自豪。作者屈指一算，紅軍所行的路程已經兩萬里前面已經沒有險峻的高山了，預定目的地是一定會到達的。「不到長城非好漢」，還表達了中國共產黨和紅軍北上去抗日前線的堅強意志和決心。只有北上抗日，才是真正的好男兒。

下闋的結構同上闋一樣，也是前兩句寫景，後兩句抒情。「六盤山上高峰」，點明六盤山題意，並告訴讀者，作者當時是在六盤山高峰之上。高峰是作者描寫的一個大的背景，這個背景前面的景物很特別：「紅旗漫卷西風」。紅軍的紅旗漫卷於西風之中，這個特別的景物，象徵著勝利。「今日長纓在手，何時縛住蒼龍」是直接抒情。意思是長征勝利了，革命的主動權已掌握在中國共產黨手中，「縛住蒼龍」只是個時間早晚的問題。作者充滿了必勝的信心。

G. 望斷南飛雁的意思

「望斷南飛雁」的意思：南飛的大雁已望到了天邊。出自《清平樂·六盤山》，是作者於1935年創作的一首詞。
原文：
天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
白話譯文：
長空高闊白雲清朗，南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長城關口絕不是英雄，算下來已征戰了二萬。
六盤山上雄峰再拔，烈烈西風漫卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中，哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？
賞析：
此詞上闋從眺望遠景起筆，寫了登上六盤山所見到的北國清秋的景色，回顧了長征的勝利，表達了紅軍北上抗日的堅強意志；下闋則寫近處，如火的紅旗在高山之巔，迎著西風舒捲，烘託了紅軍將士勝利的英姿。上下兩闋相對獨立，卻又緊密相連、一脈相承；在表現手法上，全詞景中有情，情中有景，達到了情景交融、剛柔相濟的妙境。

H. 師德演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講准備的書面材料。在日新月異的現代社會中，接觸並使用演講稿的人越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是我收集整理的師德演講稿8篇，歡迎大家分享。

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位朋友：

大家好！我是來自長陽特校的選手XX。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動聽的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心裡他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！

記得當我第一次踏進長陽特校的大門時，灰色的天空，灰色的牆壁，還有那灰色的土地，讓飽含憧憬嚮往之心的我也灰了一截。可是，當我看到身邊那一張張因疾病而顯得呆滯變形的臉，那一個個衣衫襤褸的孩子，用努力吐出卻依然含混不清的聲音向我問好時，我的心震撼了！同在一片藍天下，我們共享燦爛的陽光，多彩的世界，動聽的聲音，我們享受著來自父母的寵愛，感受著來自親人的關懷。可是他們，卻感受不到陽光的溫暖，繽紛的世界優美的音樂與他們無關，而父母的愛又是那樣的深沉和復雜。他們又何嘗不是與你我一樣，有著對生活的美好理想，對未來的熱切嚮往？

沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會顯得沉重。

於是我選擇了做一名特殊教育戰線上的老師，我知道我身上背負的愛與責任，也知道以後在這無聲的世界裡會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對，因為對這個職業深深的愛，更因為他們需要我！

清晨的鈴聲響起，特教老師演講稿我邁著細碎而匆匆的步子跨進學校的大門，看見那些可愛的孩子們或已等待在操場，或依在門邊，滿臉笑容，急切地送上一句「老師好」！即使有些孩子口齒不清，卻依然努力的把「老師好」三個字說的清楚些，再清楚些；聾啞孩子們打著手語，從他們真誠燦爛的微笑里，我能感覺到「老師」這兩個字的分量。也許你會覺得這不過是學生對老師最平常的問候，但只有特校的老師知道，這簡簡單單的3個字所付出的艱辛和努力……

當陽光灑向干凈而整潔的操場，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我帶領他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復式班，一想起同一個教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰！於是，為了他們能利用僅有的聽力，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀准每一個音。簡簡單單的一個字，別的孩子幾遍就會了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調的咿呀聲，其實就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優美的舞姿。

我無法忘記，教師節那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心裡對我最真誠的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最捨不得吃的糖硬塞到我手裡要送給我的時候，我沒有婉拒演講稿，因為我知道那是他們心裡對我最真誠的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因為不會做題被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時，卻依然依依不捨地目送著老師離開，直至看不見老師的身影。

聾啞人的世界，一片的寂靜，但他們享受著這一片的寧靜，從來沒有抱怨，從來沒有憤恨，從來沒有哀傷……永遠積極地去面對，那屬於他們的每一天，品味著他們那與眾不同的人生……他們，雖然擁有殘缺的身體，但卻從未因此而自卑、從來不在乎旁人異常的眼光，只用他們簡單的手語來彼此溝通著，他們不斷地比劃著，只希望別人也能明白，當他們得到回應時，他們便會展露一個會心的微笑，一個單純、真摯的微笑……

我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當及時的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。

如果說責任是樹，那麼愛就是藤，我知道，這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以後的日子裡守護在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。

謝謝大家，我的演講完畢。

師德演講稿 篇2

如果生命是一棵生機勃勃的大樹，那麼它的健康成長必然需要不斷修剪。是什麼讓我們的生命如此鬱郁蔥蔥？是什麼讓我們的人生這般繁茂美麗？

現在，我就是一棵需要被修剪的樹，枝葉繁茂但卻歪歪扭扭，作為一名年輕的教育工作者，我不得不承認，我不是一名合格的幼兒教師。

非常榮幸，我加入了奧貝迪，負責寶寶一班的教師工作，但是沒有任何教學任務的我感到非常迷茫，甚至我們班連一本教科書都沒有，我不禁問自己，工作的意義在哪裡？我的價值在哪裡？

帶著這樣的疑惑和情緒，我走上崗位，所有的工作彷彿都是迫於壓力或是完成任務。寶寶班的孩子都是2歲多一點，最小的只有1歲8個月，生活完全不能自理。相對於其他班級，我們更像保姆！因為我們更多的只是負責寶寶們的常規方面：吃喝拉撒睡。吃飯的時候，很多孩子坐在小椅子上和碗一樣高，吃的到處都是米粒！但是我們仍然堅持讓寶寶自己吃飯，寧願撒的到處都是，一遍又一遍的拖地，擦桌子，也讓寶寶學會自己拿勺子。其他班級的老師都能和孩子們一起在班級吃飯，但是我們只能等到孩子睡下才有時間，那時候已經很晚了，輪到我們到食堂吃飯的時候，最後的都是剩菜剩飯了。大小便的時候，很多孩子會弄在褲子上，記得梁宇樂大便之後用手指頭沾著大便在牆上畫來畫去，還笑著說，老師，我便便了。那個時候我真的哭笑不得！睡覺的時候，看著別的班老師還能輪流休息，我真的很羨慕！因為我們從來都沒有休息時間，因為寶寶太小，很容易驚醒，要一直輪回的看著。每天呼天喊地，提心吊膽。眼觀六路耳聽八方。大會小會天天都在開，各種瑣碎的事卻又不得不做。偶爾心裡有一萬個換行的沖動，卻又捨不得這單純的領域。每當想離開的時候，卻無法邁動自己的雙腿，與孩子們朝夕相處的情形，那些渴望我的眼神，家長們對我的期盼，領導們對我的關心和信任一起湧上我的心頭。如果我走了，他們會多麼失望，孩子們會有一種被拋棄的感覺。我也放不下他們，放不下剛剛起步的蔣譯瑤，放不下父母離異，淘氣調皮愛咬人的楊京潤，放不下內向不願說話的楊浩軒，放不下乖寶寶陳亦臣，放不下連2歲都不到的AD。放不下的太多太多，牽掛的太多太多。我經常問自己，我為什麼要成為一名幼兒教師，我要成為一名怎樣的教師。在物慾橫流，功利之上的今天，越來越多的人對金錢趨之若鶩，幼兒教師的生活自然顯得清貧寡淡。有人這樣形容幼兒教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出門辦事遭人冷淡。現實沖撞理想，物質蠶食精神。凡事講究利益，付出就須回報。有了成績，就是自己如何努力，遭遇失敗，就是孩子的不好！

魯迅先生早就說過，立國先須立人。教育就是立人的事業。教育的質量就是人的質量，育人先育心。作為一名老師，不管水平怎麼樣，首先要問問自己用心了嗎？如果不用心，水平再高也沒用。

如果有人要說，這是下地獄，那麼，我不下地獄，誰下地獄？為了偉大祖國的繁榮富強，很苦，很累。苦的值。累的值！種一粒。綠一片，造就一代新人，我出過力，我受過累，我驕傲，我自豪！

有人說，把自己的孩子當成心肝寶貝的是人，能把別人的孩子當成心頭肉的是神，我們就是要做神！學生就是我們的孩子，想到此時，我們就會沒有喧嘩，沒有雜念，沒有悲憫，沒有狂躁，選擇無悔，付出無怨，艱辛無數，確實幸福無比。我有一個夢想，夢想著成為一隻大雁，帶著我的雁群們在知識的天空中飛翔，雖然我這邊天空還不是很高，還不是很藍，但是生命的意義在於求索，我相信總有一天，它會變得更高，更藍，更美好！

讓我們一起用自己的人格。品德，責任與愛構建出一種無形的標桿和剪刀，不斷修正，讓幼苗茁壯成長，讓生命變得鬱郁蔥蔥，繁茂美麗。當我們回首望去，身後必將涌現出無限希望！讓我們一起修正自己，修正人生。

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領導，各位同仁；

大家好

我演講的題目是『因材施教，正確引導 』，我認為，教師只有走進學生，才能發現問題；只有傾注師愛才能感化學生。師愛是我們工作永遠的主題。教育中不能沒有愛，不能沒有情，愛要用藝術和教育來澆灌，只有融入教育智慧的師愛才能是學生真正的愛。

我們班有一個學生後進生叫林冰，因父親身體不好，母親要一人承擔家庭重擔，對孩子的學習興趣，課外輔導，行為習慣等方面較少關注，也無暇管理、他在上課時要麼擾亂他人學習，要麼情緒低落；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；不做作業，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學生向我告狀，真讓我頭痛。

於是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名合格的中學生。但是經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。。看到他不思進取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根「不可雕的朽木」。不理他的那幾天，他便變本加厲起來！一天早上我剛一到校，就有小組長陸續來交作業本，大約到了要上課的前兩分鍾，我們班的班長拿著一疊本子來到我身邊，她交過本子後說：「老師，我們組的小冰不交本子，我也不知道他有沒有做。」此時，我覺得逃避不了必需正視現實！我內心一橫：我不改變你，誓不罷休！

我首先設法接近他，清除隔閡，拉近關系。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀律性等並無多大改進、後來，我便加強攻勢：不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好.只要他的學習有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵。使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。

通過半學期的努力，他上課開始認真起來，作業也能按時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學之間的關系也改善了，各科任老師都誇獎起他。

班主任應是學生的良師益友，應寬容以待之，在和學生相處中讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！古人雲人非聖賢，孰能無過？故應「寬以待人，容人之錯」。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，採用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉化後進生工作中就能達到事半功倍的效果。

「一把鑰匙開一把鎖」。每一個後進生的實際情況是不同的，作為班主任應深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其後進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。申曉的情況，主要來自缺乏家庭的溫暖，用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然後引導並激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。

願：我們攜起手來乘賞識之風，捧起熱愛之情，使每一位後進生都能沐浴在師長的關愛之中，共同把後進生轉化成為先進生！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領導,親愛的老師:

我班上也有過類似小小的幼兒，叫蘇蘇。蘇蘇在教室里想干什麼就干什麼，如果有人干涉，就會做出惡狠狠的樣子，或者用肢體沖撞來表達不滿，極大影響了正常的教育教學秩序。《幼兒園教師專業標准(試行)》在「教師對待幼兒的態度與行為」部分中指出，要信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。因此，我面對「特別」的蘇蘇時，抱著寬容接納的態度，積極了解真相，與家長共同面對，妥善解決。

第一步：了解真相，態度積極

每次，我和蘇蘇媽媽談心的時候，聽到最多的一句話就是「我也不知道怎麼辦了」，甚至媽媽很擔心孩子體內是否缺乏某種微量元素，得了什麼疾病。

我盡量做到認真傾聽家長的困惑，抓住關鍵信息，梳理真相。蘇蘇的情況主要是因為家長工作比較忙，沒有時間陪孩子。長期以來，陪伴蘇蘇的是電子產品，蘇蘇缺乏人際交往，在家想要什麼都會得到，家長習慣以物質獎勵。久而久之，在蘇蘇的心中，周圍的世界都與動畫片、電子游戲的角色和情節有關。

交流中，我感受到家長對於幼兒的這種情況，也有強烈的改善動機，盡管通過雜志、網站或者向其他家長學習經驗，也不斷嘗試改變，但收效甚微。我一直保持理解家長的處境、接納家長的困惑的態度，不斷強調蘇蘇的情況雖然有些特別，但並非「無葯可救」，只是需要家長和幼兒園一起合作，制定調整計劃和做法。

我的積極態度讓家長對我比較信任，同時期待我提出更具體的建議。

第二步：主動溝通，計劃具體

接下來，我主動和家長溝通解決辦法，共同商量了幼兒園、家庭雙管齊下的對策。

在園，我充分發揮同伴影響的作用，結合單獨交流和集體表揚。比如，蘇蘇沉浸在電子游戲和動畫片的世界裡，與同伴、老師交流的話語很特別，像「我要與你決斗」「幼兒園不好玩，我不要去」「你太小看我了」「都什麼年代了，還吃素包子」「我是特級戰甲，不需要吃飯，你們是低級的」。為此，我專門看了他喜歡的動畫片，模仿動畫人物的口吻與他交流。他說自己是小超人，我就說自己在班上是大超人；他向我發出挑戰，我就會專門抽出幾分鍾與他決斗；他說自己的凳子是飛船，我就說吃飯是補充能量等。這樣，我逐漸走進了蘇蘇的世界。

同時，我邀請他喜歡的小朋友或者能力比較強的幼兒，跟他一起活動；經常讓他做老師的助手，輔助我做一些班級管理工作，創造他與其他幼兒交流的平台。

開始，蘇蘇的表現總會引來其他幼兒的笑聲，但我從來不會在集體面前對他的行為進行負面評價，而是另找機會單獨與之交流；同時，在集體面前多對他的優點進行表揚，目的是改變其他幼兒對他的看法，創造一個和諧的環境。

在家庭，家長根據我的建議，嘗試分散蘇蘇的注意力，不讓他總沉迷於動畫片、游戲。比如，家長每天抽出半小時，跟蘇蘇一起聊聊天，講講故事，並與他約定，把他在家聽到的故事，帶到幼兒園與同伴分享。家長還嘗試改變物質獎勵的單一方式，把獎勵的形式多樣化，比如平時爸爸陪蘇蘇的時間少，就把獎勵定為爸爸跟蘇蘇一起看圖畫書、到公園散步等。

通過家園的定期交流，我和蘇蘇家長都能及時來人了解蘇蘇的整體情況，並適時調整策略。在為同一個目標溝通、努力的過程中，我們之間建立起信任，對蘇蘇的教育也事半功倍。

第三步：勇於探索，信心堅定

針對差異，找出方法，勇於探索，不僅是幼兒教師的專業技能，更是我們的職業道德。當我們積極地為幼兒的身心健康出謀劃策，嘗試改變時，可能效果不太穩定。但是，我們要堅定信心，不斷嘗試，每一種方法最好能堅持至少半個月的時間，認真分析效果後再調整，而不是一看方法似乎不見效，就急於更換方法，最後把問題推給家長、推給孩子。

比如，我請蘇蘇代替老師，每天給小朋友講故事。剛開始，起到了很好的效果，有了任務意識的蘇蘇回到家，主動尋找故事，能專注地閱讀半小時。但三天之後，他就開始不耐煩，當天早上告訴我他沒找到故事。於是，我跟家長及時交流，請家長在家堅持陪伴，第二天蘇蘇果然又帶來了故事。為了進一步鼓勵他，我還請蘇蘇去別的班級講故事。慢慢地，蘇蘇的注意力越來越集中，傾聽能力也提高很快。

只要我們有愛心、常用心，每一個所謂的「特別」孩子都會成為最閃亮的明星。

師德演講稿 篇5

老師是神聖的名字，是師德，不是簡單的講課，是教師的作風，不是口頭的誇誇其談。

沒有什麼比大師靈魂的陽光更迷人，也沒有什麼比大師事跡的榜樣更有作用。

雙腿殘疾、身患各種疾病的農村教師張學成，以不屈不撓的意志和驚人的毅力，騎著驢，年復一年地往返於家與學校之間，傳遞著知識的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區度過了六年青春歲月。即使只有兩個學生，她也沒有放棄，被網友譽為「中國大山裡最美的女教師」。

他們的事跡深深打動了我們。然而，他們身後有成千上萬的老師默默無聞地在教育的沃土上工作。沒有他們的智慧，怎麼會有今天的浩瀚星空？東方不清的時候，老師走過晨風，為了督促我們學習；夜深人靜，老師還在准備講義，批改作業。遇到困難時，他們比我們更擔心；在進步的時候，他們也比我們更欣喜。這一切都是因為他們把對學生的愛扛在肩上，而是放在心裡。這種偉大無私的愛有時會變成關心的目光和嚴厲的批評，但無論如何，他們的愛在我們心中留下了無數不可磨滅的印記。

「十年樹木，百年育人」，踏上三尺講台，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。老師就像默默奉獻的樹葉，總是襯托出嬌艷的花朵。日復一日，年復一年，你多大了？

當今物慾橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨？但老師們始終抱著一個至高無上的原則，燃燒著自己的光輝，傳遞著知識延續的火焰，感念著貧窮，孜孜不倦地教導著人們。

三尺講台上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽光，淳樸的師風是養料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦；3英尺的平台上有一片藍天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無論晴雨，都用崇高的師風送我們展翅飛翔。

讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細心的教誨。見面時，點頭微笑，默默說：謝謝老師！

師德演講稿 篇6

各位領導，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大後發現：那決不可能;於是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;於是你義無反顧的走上三尺講台，下定決心：我一定要做偉人的老師!終於夢想成真!

也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關於愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的.告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：「讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!」也許你像園丁一樣准備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：「老師，請保持我的個性，我願意成為這樣!」我們才明白，做一個理想的老師是多麼不易。這需要知識和高於知識的智慧，需要修養和高於修養的人格力量，還需要方法和高於方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。於是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的聖賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。

師德演講稿 篇7

尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：

曾有人問我：「幸福是什麼?」我想：對於飢餓的人，幸福是一張烙餅;對於忙碌的人，幸福是一個難得的休假;對於愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和同學們開心地學習，是家長的認同，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張學生送來的節日賀卡，是很多很多沒被發現的欣喜，但身為教師最獨有的幸福是----能用我的愛子之心，讓學生做到「親其師，信其道。」

前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：「沒有愛,就沒有教育。」著名學者許亢梅也說過：「看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛學生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記----愛生如子。」從這些話語中，我深深體會到：教育其實就是一門愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，「隨風潛入夜，潤物細無聲」，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

愛到底是什麼呢?愛是一種依靠，一份牽掛;一種奉獻，一份獲得。愛自己的孩子，是每一位母親都會做的事情，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是聖人的行為。這種愛已經超越了責任，它更是一種為人師者的幸福奉獻!

四月，是我們濰外教育集團的「愛生活動月」，我們要以此為契機，開展一系列師德師風主題教育活動，關愛每一位學生，用勝似母愛的師愛哺育學生健康快樂成長。全面提高教師的師德修養，促進家校和諧溝通。通過關注學生、尊重學生、關心學生，提升社會滿意度。讓我們用慈愛去呵護純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓幼嫩的花朵更加艷麗多彩!讓祖國的未來更加燦爛光明！

謝謝大家!

師德演講稿 篇8

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：「要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育，用愛心打開學生的心靈窗戶。」推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

有人把教師比作「托起明天太陽的人」。這個比喻很恰當。「托」，不是像母雞一樣「護」著小雞；也不是像馬戲團那樣「馴」著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這「托」的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依託，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬於21世紀的隊伍。

古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字並不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班佔了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生，幼教之友《用愛心打開學生的心靈窗戶》。」當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多麼想像他一樣啊。

毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什麼？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的。課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑；學生病了，我也會噓寒問暖,帶他們去醫院；每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家裡。但是，骨子裡，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學生對我只有一時的感動,而不是心甘情願的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不願學習了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友。

I. 千里黃雲白日曛北風吹雁雪紛紛的意思是什麼

意思是千里黃雲蔽天日色暗昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。這兩句以其內心之真，寫別離心緒，故能深摯；以胸襟之闊，敘眼前景色，故能悲壯。於慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。因為是知音，說話才朴質而豪爽。又因其淪落，才以希望為慰藉。出自唐代高適的《別董大·其一》。
原文
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
譯文
千里黃雲蔽天日色暗昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君？
(9)幸福的雁守護蔣不清是什麼意思擴展閱讀：創作背景
這兩首送別詩當作於唐玄宗天寶六年（747年），送別的對象是著名的琴師董庭蘭。當年春天，吏部尚書房琯被貶出朝，門客董庭蘭也離開長安。當年冬天，高適與董庭蘭會於睢陽（故址在今河南省商丘縣南），寫了《別董大二首》。
名家點評
《唐詩廣選》：蔣仲舒曰：適律詩：「莫怨他鄉暫離別，知君到處有逢迎」，即此意。
《唐詩直解》：慷慨悲壯。落句太直。
《唐詩選脈會通評林》：周珽曰：上聯具景物凄慘，分別難以為情。下聯見美才易知，所如必多契合；至知滿天下，何必依依爾我分手！就董君身上想出贈別至情。妙，妙。

J. 言之鑿鑿造句

【言之鑿鑿】造句

1、阿梅看到這則報道言之鑿鑿情之切切，真的是讓人感動啊。
2、《一個人的村莊》這本書言之鑿鑿字字珠磯，引人入勝，是難得的好作品。
3、因發帖人言之鑿鑿煞有介事地爆料，劉海的帖子迅速引起廣大網友關注。
4、你永遠都不會知道，你一直以為的言之鑿鑿的真理會在什麼時候變成虛無縹緲的笑話。
5、許多事情今天看來確實顯得離奇；但他們言之鑿鑿，不由人不相信。
6、第一次聽說要免除農村學生的學雜費，劉媽媽真的不敢相信自己的耳朵，但這是她當教師的伯父講的，言之鑿鑿，不容置疑。
7、在迴音壁的兩側，一邊是言之鑿鑿的專家，一邊是權威發布的官方，而中間夾雜的則是飄來盪去的民意。
8、逃歸太監對袁崇煥之通敵言之鑿鑿,令人不能不信。
9、廣告言之鑿鑿，廠家一無所知，關於「第一良葯研製者」的說法，誰都說不清。
10、關於美容的說法非常之多，並且說得言之鑿鑿，讓你不得不信，但是它們可不一定就是對的。
11、劉敏的媽媽說話講道理言之鑿鑿，值得我們信任，因為她是一名知名律師。
12、陳大河雖然言之鑿鑿，他自己也知道白如雪並沒有掙多少錢，第一年剛開張，不可能掙多少錢。
13、《冰窟里救人》的報道言之鑿鑿情之切切，讓人感動。
14、許多事情今天看來確實顯得離奇；但他們言之鑿鑿，不由人不相信。
15、同學言之鑿鑿地告訴我：人唯一想不起的東西就是人說話的嗓音，我有些不太相信。
16、消息言之鑿鑿，在網上成為熱點，點擊量過百萬，傳播的速度真的太快了。
17、據分析，法律規定言之鑿鑿，而當事者聽之藐藐。
18、人之所以言之鑿鑿，是因為知道得太少的觀點，還是有些片面的。
19、那些堂而皇之的價值觀，言之鑿鑿的「成功秘訣」不一定適合每個人，所以我們要學會區分。
20、論文中提出觀點：現在房地產市場不能健康發展的重要原因之一是消費者的問題，文章洋洋灑灑、言之鑿鑿，個人觀點性還是很強的。

拼音:
yán zhī záo záo

解釋:
鑿鑿：確實。話說得非常確實。

出處:
清 紀昀《閱微草堂筆記》：「宋儒據理談天，自謂窮造化陰陽之本，於日月五星，言之鑿鑿，如指諸掌。」

語法:
言之鑿鑿主謂式；作謂語、分句；形容說話有根有據。

示例:
許多事情今天看來確實顯得離奇，但他們言之鑿鑿，不由人不相信。

近義詞:
千真萬確、信誓旦旦、鐵證如山

反義詞:
捕風捉影、道聽途說、信口雌黃