幸福的種子繪本怎麼畫

A. 幸福的種子的作者簡介

松居直，1926年生於日本京都。現任日本福音館書店會長。1965年以作品《桃太郎》獲得產經兒童出版文化獎。1969年、1979年、1985年擔任BIB「世界繪本原畫展」國際審查委員。主要作品：《我的繪本論》、《看圖畫書的眼睛》、《如何看圖畫書》、《走進圖畫書的森林》、《圖畫書的時代》及與他人合著的《兒童和文學》、《日本語》。

B. 為什麼讀繪本

這似乎是一個不用問的問題，但對很多人而言確實是個問題。前些天我和一位兩歲孩子的爸爸聊天，問他有沒有給孩子買點繪本看看。這位爸爸是一位大學老師，似乎不太喜歡這么早讓孩子讀書，他說：「我倒是沒怎麼買，不過他老爺、姥姥倒在超市買了不少，不過孩子一點也不喜歡看。」我心裡一驚：原來這位做大學老師的爸爸竟然不知道繪本呢！而且這么小就讓孩子看的是超市買來的劣質「圖畫書」！（據我觀察，超市裡賣的「圖畫書」大多畫工粗糙，沒有美感。但是非常無奈，因為書店裡優質繪本也很少有賣。）
繪本親子閱讀在日本、歐美已經非常普遍，日本更是繪本大國。台灣資深繪本出版人陳衛平先生給我們這幫年輕編輯培訓時曾提到：日本的孩子每年要看至少1000本繪本。而且日本的繪本很講究，基本都是大師級的作者創作出來的，比如《動物的媽媽》一書的文字作者是日本最負盛名的動物學家，繪者則是日本最負盛名的動物畫家。可在我國，大多數家長都只是在家裡教孩子看看圖紙、識識漢字，等到3歲就把孩子送到幼兒園，然後把一切的教育責任都交給了學校，而根本不和孩子一起讀讀書。——可以說，中國很多家長都不知道繪本是什麼、有什麼作用，以及為什麼要和孩子一起都繪本。這種閱讀土壤也制約了繪本出版的發展，全國13億人口，像樣的繪本出版公司只有幾家而已。——出版的繪本本來就少，很多書店不知道繪本是什麼、以及繪本的重要性，加之繪本價格較貴，所以賣繪本的書店也非常少。這也局限了繪本出版的發展。
有人會問：繪本到底有多重要？有那麼重要嗎？關於這個問題，日本教育家、童書出版人松居直在《幸福的種子》一書中說：「專家一致認為，日本戰後教育的成功完全歸功於圖畫書。」他還說「兒童的讀書生活從幼兒時期開始，要使兒童了解書的世界的魅力，最好首先從圖畫書入手」——初一看，似乎有些誇大其辭，但是如果我們想一想：日本為什麼有強大的動漫產業？為什麼日本輸出的文化產品日次豐富、有趣？這些不正是他們重視孩子從小時候就重視繪本閱讀有關嗎？繪本是一個媒介，上面承載這圖畫、故事、邏輯、想像力等等。給孩子讀會本其實就是在用孩子喜歡的方式熏陶孩子的藝術鑒賞力、語言能力、想像力等等我們大人期盼的能力。
日本的幼兒繪本分得非常細。福音館書店1956年創刊的《兒童之友》雜志，經過後來的發展，已經變成了針對2到3歲幼兒的《年少兒童之友》、3到4歲的《兒童之友幼兒版》、4到5歲孩子的《兒童之友》三個等級，其劃分之細致，令人驚嘆！而且，每月一本，每本只講一個故事。我和親人家的小孩一起看過的一個教育片「巧虎」系列更是讓我嘆為觀止：這個系列產品竟然細分到了一月一份的地步，這不得不讓我敬佩日本文化產業的水準。
我想，日本也正是有這種閱讀土壤才會產生宮崎駿、今敏等一大批動漫產業巨擘，才會孕育出寫作、導演、繪畫全能的岩井俊二這樣的導演；也正是一個個受到繪本熏陶的小孩們，長大了才會創作出諸如《蠟筆小新》《機器貓》《足球小子》等等受全世界小朋友喜愛的動畫片吧？很多人都看過宮崎駿的《千與千尋》，可是為什麼他能創作出這樣的動畫電影？我相信這背後的繪本閱讀與美育的助力絕對不可小視。
如果我們再宏觀地看看日本群星燦爛的藝術家、繁榮的文化產業，就會明白——對幼兒的審美教育不僅僅是在改變孩子，更是在改變未來！末了，說一件小事：我之所以走上編輯的道路正是因為我有兩個給我講故事書的舅舅，他們絕對沒想到，那些故事對我未來的職業追求產生的巨大影響！給小孩看繪本也是這個道理，但願每一個父母，都為孩子播下一粒美好的繪本種子。

C. 幸福的種子的介紹

這是被譽為「日本圖畫書之父」的松居直先生的一部代表作。在這本書中，作者從圖畫書與兒童的世界講起，系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，並列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。松居直先生憑借自己幾十年的圖畫書編輯出版經驗，以親切、溫暖的敘述語調為廣大家長和孩子指出了一條通往圖畫書世界的最佳捷徑。

D. 怎樣進行親子繪本閱讀

親子閱讀主要從以下幾點著手：

一、營造良好的閱讀氛圍與環境，讓閱讀成為快樂的事情。

親子閱讀是很重要，但是在這之間，我們得讓孩子首先享受閱讀，讓閱讀成為一件快樂的事情。那麼，首先家長們要做的，就是給孩子營造一個良好的閱讀環境這里所說的環境，包括兩個方面：物理環境和精神環境。

1、物理環境：布置孩子喜歡的閱讀角，添置適合兒童閱讀的、種類豐富的、便於隨手取放的圖書。

2、精神環境：是指父母和孩子共讀採取的姿勢，抱著、摟著、坐在膝上、緊挨著等，幼兒期的孩子對父母的依賴性較強，親昵的行為更容易使兒童安靜、專注地進行閱讀。

二、固定親子閱讀的時間，養成閱讀習慣。

一件事情要成為習慣，就必須是長久的、持之以恆的。所以，親子閱讀的時間可以相對固定，大多數的情況下，一天中，睡前是閱讀的最佳選擇了。當然這個時間並不是一成不變的，比如，春季全家有一起去賞花的計劃，在賞花的公園里，在一片草地上進行閱讀，不失為一種詩意。

三、大聲為孩子朗讀。

閱讀從傾聽開始，孩子在閱讀的時候，一邊用耳朵傾聽父母為他朗讀，一邊自主閱讀圖畫，一邊天馬行空的想像，是人生中對於閱讀最初的興趣。

日本繪本大家松居直在其《幸福的種子》里闡述自己的觀點：「孩子的人生經驗還很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內容，充其量只是跟著文字讀而已。相反，大人擁有較豐富的人生體驗和讀書經驗，在閱讀時能充分體會作者的心情和思想，並通過文字想像故事所描繪的世界，甚至對某些內容產生共鳴，深受感動。」

四、形式多樣，主題延伸。

親子閱讀不只是讀完一本書就可以完成的事情，在親子親子閱讀時，家長們可以將繪本中的內容延伸到美術繪畫、手工、科學實驗、故事表演等多種形式。還可以進行進行主題性的延伸閱讀，比如，閱讀同一主題的不同繪本；將同一作家的繪本共同閱讀，進行比較等。

E. 什麼是繪本，只能面向兒童嗎

繪本一般都是給孩子看的 啊，但是我覺得大人看了也很養眼的，給孩子買回來的繪本自己都先看一遍，甚至有時候覺得一些繪本就是給大人講道理的，小孩子犯錯不一定就是他的錯，呵呵，有時候看到這樣的繪本，自己都覺得心跳的厲害啊！

F. 什麼是幼兒繪本課程

繪本可以很好的培養孩子的幸福感和美感，通過圖畫來解釋描繪故事。是故事教育的更立體的表現。幼兒園用繪本進行閱讀課程在國內已經很多年了，園所的反應都很好。比較知名的有」愛的小腳印「、」分享閱讀「、」幸福的種子「等

G. 為什麼被畫進繪本最多的動物是熊

您好，關於您的問題，結合《幸福的種子》原書內容和新浪微博網站資料，推薦如下：
「日本繪本之父」松居直在《幸福的種子》里談到，熊是最佳的圖畫書主角。因為「在擬人化的寫作中，熊是最好處理、也最有親切感的動物。『生活類圖畫書』如果選擇標新立異的角色，就容易脫離日常生活的氣氛，進入幻想的世界，而且主角的個性過分強，也會使故事無法自由發揮。在這些條件下，『熊』，特別是『小熊』，受到排斥的可能性最小。它們的體型矮胖渾圓，一副幽默感十足的憨勁，加上它們行動緩慢，很像剛學走路的幼兒，整體看起來很穩重，適合從容不迫地鋪陳故事。」
以上答案僅作參考，希望對您有所幫助！
杭州圖書館

H. 留主幸福的種子 這個故事告訴我們什麼道理

好在我看了《幸福的種子》----「圖畫書對於幼兒沒有任何』用途』,不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的，」我想，不僅是圖畫書，其他的書籍也是一樣的道理吧。就像作者所說的那樣，想一想留在我記憶深處的語言體驗，不是自己上學時所學到的，反倒是小時候媽媽抱著我給我講的故事，還有那些淘來的「小人書」，以現在的眼光，可能有人認為那些小人書實在不能算是好的讀物，但是我清楚的記得自己看著小人書時的快樂和滿足。「請父母先靜下心來，注視孩子的臉龐，想一想這本書能帶給孩子多少快樂，然後抑制住教育孩子的沖動，設法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅」————這就是我最大的體會和今後努力的方向。

I. 請問誰有繪本幸福的種子《小老鼠普普》PPT急用

個小學