什麼叫幸福青春年華

Ⅰ 什麼叫幸福

幸福，一個永恆不變的話題，成為多少人茶餘飯後討論的對象，有的人認為有房有車是幸福，有的人認為家庭幸福、父母安康、夫妻恩愛是幸福，有的人認為名利雙收是幸福，而有的人呢則認為天天早晨起來可以看到第一縷的陽光是幸福。

而我認為幸福其實是一種心態、是一種意境，也是一種精神追求，一個人幸福不是因為他得到的多而是因為他計較的少，任何事情他都能用從容的態度去對待，遇到任何困難他都以樂觀的心態去解決這件事情。

越單純越幸福，也許真是如此，我們如果能始終以孩童的眼睛去看這個世界，那這個世界對於我們來說永遠都是那麼的完整，沒有一點瑕疵，沒有一點污濁的地方。

有一天幸福和痛苦相遇了，幸福就對痛苦說：你為什麼老是出來製造混亂呢，就不能安分守已的藏在某個角落裡面嗎？難道看到人們痛苦的樣子你就開心、快樂了嗎？而痛苦卻說：如果沒有我痛苦的話，你想能顯示你們幸福的重要性嗎？而當此時幸福被說的啞口無言了。

當人們看到身邊的人事業有成、感情穩定，認為他（她）就是幸福，記得曾經有人說過，別人看到的幸福不是真正的幸福，可能只是被表面現象給迷惑了雙眼，我想應該是吧，幸福只能是自己去感受、去領略，而並非物質的東西，它只是一種精神，是一種較虛擬的東西，只有自己用真心去感受才能體現得到。

多少人為了追求所謂的幸福犧牲了自己的大好青春年華，而又有多少人為了追求所謂的幸福最後搞得遍體鱗傷呢，到最後卻發現自己追求到的幸福並不是自己想要的東西，於是乎後悔的種子在此刻萌牙了，並且在心裡深深的紮下了根，永遠也無法將它鏟除。任他惡意的成長，導致最後失去所有包括生命。

不要刻意去追求幸福，只要你用心去感受，幸福就像影子一樣隨時陪伴在我們左右，只要用心去發現，幸福無處不在，我想大家有時覺得不幸福是因為沒有讓自己喧囂的心情安靜下來，不要一味的活在自己紛雜而又矛盾的心情世界裡，每當這時不妨閉上眼睛感受身邊的一切，品味身邊的所有。你會發現幸福原來就存在你的心靈最深處，只是一直沒被發現而已。

幸福不會像時間一樣流逝亦不會像歲月一樣慢慢變老，它會圍繞在每個人的身邊守候著人們，直到生命終結的那一刻！

Ⅱ 怎樣寫好《幸福在我們身邊》或《青春年華》這篇作文

幸福就在我們身邊

幸福似陽光灑在人們的心間；幸福像清泉滋潤人們的心田；幸福如佳餚美酒為人們的生活增加香美；幸福就人類奏響在大自然中最美的樂章！誰不愛幸福，誰不渴望幸福？有人說自己得不到幸福，真的是這樣嗎？不，只要你用心去體會，你就會發現幸福，幸福就在身邊。
幸福就在身邊！不是嗎？獲得是幸福，享受是幸福……人人都在感受幸福。每當我過生日時，同學們都會為我祝賀。最難忘記的還是我十歲的生日。同學們都很高興，我們一邊吃著甜甜的蛋糕，一邊拆開同學們為我送的禮物。看著眼前的一切，享受著暖暖的友情，我像浸在蜜罐里似的，別提有多快活，多幸福了！
幸福就在身邊！不是嗎？一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福……人人都在體味幸福。那天，我自己在教室里，覺的很無聊，心想：反正也沒有事，不如打掃一下教室吧！於是我右手拿了一把笤掃，左手拿了一個撮子，掃了起來。我先掃第一行，我彎著腰，兩只手一擺一擺的。過了十分鍾，整個教室就被我給弄好了。上課了，同學們那一雙雙充滿關切的眼睛，我的心呀！被幸福的浪花激盪著！我雖然累的滿頭大汗，我想這就是奉獻的幸福吧！
幸福就在身邊！不是嗎？給予是幸福，奉獻是幸福……人人都在創造幸福。記得那上是個炎熱的夏天，我坐公共汽車回家，上了車，我找到了一個位置，可知道，那時候要是站著別提有多難受了。正巧，在我的身邊有一個老奶奶，她的臉色很難看，我急忙的站了起來，對老奶奶說：「您坐吧！」老奶奶那慈祥的面龐看著我，說：「謝謝你，好孩子。」全車的人都在看著我。雖然站在車里很難受，但我想這就是奉獻的幸福吧！
體味幸福吧！珍視生活中的點點滴滴！這樣，還何愁沒有幸福之歌在傳誦，還何愁沒有幸福之鳥在飛翔，還何愁沒有幸福充滿人間！
就給小弟一點分吧！！！！

Ⅲ 什麼是幸福

青春匆匆，越過歲月的枝頭，我想抓住它無形的翅膀，卻倍感腳步的沉重。青春，本該是純潔而青澀，斑斕而沖動的。在讀書的年華里奮發，在友誼的默契中懂得，在甜蜜的初戀中沉浸。青春，其實不是為賦新詞強說愁，特定的年齡，特定的經歷，都會讓原來懵懂的心收獲不一樣的心情。或許，我們在青春的四季經歷過生根發芽、開花結果、葉落飄零、白雪紛飛，而後又一次次循環。可不一樣的故事，不一樣的心態成就了不一樣的人生。或者如春，繁花似錦;或者如夏，火熱多雨;或者如秋，碩果累累;或者如冬，遭遇冰凍。平凡的四季里孕育著不一樣人生色彩。
青春，是一個說不完的話題，而我們始終在心底埋藏著一種希翼，期待一種幸福，跌跌撞撞走來，越長大，在尋尋覓覓中盼望著燈火闌珊處的幸福。對處於青春年華的我們，什麼是幸福?一直在尋找。
讀書是一種幸福。在城市的我們，有著一流的基礎設施，椅子是新的，結實的，干凈的;書包里裝著父母沉重的教誨，載著他們滿滿的希望，也載著我們兒時的夢想;黑板上，點點粉灰沾滿了老師辛勤的汗水。課堂上，語文老師是那麼漂亮，穿著一身潔白的長裙，散發著淡淡的香水的氣息，她的一顰一笑、一轉身一回眸，令多少女生為之羨慕，讓多少男生為之傾倒。在她清澈的眼睛裡，我們學到了善良;在她優雅的舉止中，我們懂得了禮貌;在她抑揚頓挫的朗誦中，我們深深陶醉。數學老師是那樣的溫文儒雅，配上金色邊框的眼鏡，高大筆挺的身段，令多少學生以之為榜樣。在他銳利的眼光中，我們感染了那份過人的智慧;在他滔滔不絕的講解中，我們增強了分析事物的能力;在他鼓勵我們的微笑中，我們感受到一種從未有過的自信。老師，以身作則，教書育人，指引了我們前進的方向，鼓勵著我們對待學習乃至工作的嚴謹態度。
友誼是一種幸福。於茫茫人海中相遇，這不是緣，是什麼?青春的友誼，純潔無暇、溫暖潤心。以前，以為越多朋友越好，在打打鬧鬧、熙熙攘攘中才發現，到了最後，剩下的幾個人才是我們真正的朋友。有的朋友，給你物質的享受，請你喝酒吃肉，隨便借錢給你，只為引你走上犯罪的道路。有的朋友，打扮得花枝招展，無盡的揮霍，「邀請」你到她們貴族般一樣華麗的舞宴，只為利用你的無知消遣她們的寂寞。人心，不是靠金錢和物質享受可以收買的。真正的友誼，是一種心靈上的默契;是一種不求回報的幫助;是一種發自內心的關心與鼓勵。你傷心了，他遞上一張紙巾;你摔倒了，他扶你去醫院;有心事了，他願意分享你的憂樂。這樣的朋友，才是真的朋友。天下沒有不散的筵席，世間沒有永久的緣分，當彼此步入青春的尾班車，道別就成了我們最傷心的遺憾。多年以後，你我相隔兩地，各自成家立業，各有各的生活，各有各的煩惱和精彩。翻開舊時的相片，那張臉依然在記憶深處清晰浮現，怎麼會忘，雖然，誰也不屬於誰，那份情誼和感動永藏於心。人生，有一知己，兩三閨蜜足以，何苦糾纏過去的友誼不放，耿耿於懷友誼的離去和誤會的結局，何必?珍惜現在的友誼，才是自己最大的幸福。

Ⅳ 女人這輩子最大的幸福是什麼

父母健在，兒女雙全，愛的人就在身邊。

女人這一生也許會遇到很多的困境和磨難，可同樣也會有很多幸福。也許這輩子最大的幸福，就是父母還在的時候找到了自己愛的人，與最愛的人有了自己愛情的結晶。

只是幸福總是那麼短暫，父母會離開孩子會展翅飛翔，只有愛的人會一直陪在身邊，直到生命的終點。

好好珍惜那個愛你的人吧，這是你一生最重要的依靠，也是能陪你走到最後的人。

Ⅳ 青春年華 意思是啊

青春年華意思是青年時期，年紀輕。

拼音：qīng chūn nián huá。

青春是一個漢語詞語，一指春天。春季草木茂盛，其色青綠，故稱之，二指青年時期；年紀輕，三指年齡，年歲，四指美好的時光；珍貴的年華，五指酒名，六指年輕時代。

年華是一個漢語詞語，釋義為年歲，年紀；歲月；時光；春光；一年中的好時節；年成。

引用：

1、近代魯迅《且介亭雜文二集·論「人言可畏」》：「一遇到女人，可就要發揮才藻了，不是『徐娘半老，風韻猶存』，就是『青春年華，玲瓏可愛』。」

2、近代石三友《金陵野史·秦淮歌星王熙春》：「來此演出的歌女，有半老的徐娘，有青春年華的少年，也有未成年的幼童。」

(5)什麼叫幸福青春年華擴展閱讀：

在人體生長發育階段，青春期佔一半或更多一些時間。青春期在各國並沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲-17、18歲這個階段。

在心理學上，它又稱為青年初期，相當於教育學上的中學階段，以身體的急速成長為特徵。而青年期除了包括青春期外，還將延續至25-30歲。由於男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為14-18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正常現象。

人們通常把這個年齡階段的男性稱為少男，而同樣年齡階段的女性稱為少女。在青春期的少年不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發生很大的變化。

Ⅵ 幸福是什麼演講稿 小學的

2002年，經濟學家卡尼曼，因在經濟學研究中導入心理學創立「前景理論」而獲諾貝爾獎，在頒獎演說中他花了3分鍾推介華裔學者奚愷元的「幸福學」研究，學術界終於睜開了被GDP增長紅塵所遮蔽的雙眼，發現人生還有更深層次的「鵠的」，即追求幸福。人生來就是受罪，這話的反面恰恰告之我們：人生來就是不甘於受罪的，是不懈地追求幸福的。而幸福決不等同於金錢，甚至與之關聯甚遠。人們往往在行走的途中，錯誤地把行走當作目的而忽略了觀賞沿途的風景，造成人生的錯亂。這種現象在教育中尤為嚴重，教育是心靈的事業，更應是幸福的行業，可是教師生命狀態的低下和灰暗令人心顫，不久前有統計公布，教育工作者的心理疾病、工作焦慮、職業倦怠等指數都居行業前列，引起了廣泛的關注和擔心，教育是靈魂喚醒靈魂，人格塑造人格的事業，如果教育工作者本身就是「心殘者」，那能培養出怎樣的學生是值得懷疑的。就教師個體的生命而言，教育教學活動占據了核心部分，佔有著大額比重，如果在教育教學過程中尋找不到人生的幸福，那麼他整個人生的幸福又在何處？做個幸福的教師，幸福地做教師，既是教育事業的必需，也是教師個體生命的必需。
幸福，是人的主觀感受。主觀是受客觀因素影響的，但也決不是客觀因素的愚忠的風方標和傳聲筒，常說的「當我不能改變環境時，我可以改變我自己對環境的態度」，「仁者樂山，智者樂水」等等，都是主觀感受獨立性表現。幸福是需要通過發掘、鍛煉和學習才能愈益強健的心理品質，是一種積極、開朗、向上的正面心態，是滿意和自足，是感激與感恩。學校是師生心靈的成長的場所，可我們的教育服務對象-——學生卻也正逃離幸福，變成失卻歌喉的百靈。學習本身應是快樂的：知識的獲得，想像的拓展，興趣的探究，思維的升華，思想的交鋒，心智的提升，其中就蘊涵著無窮的快樂，有一種不假外求的滿足和愜意；同伴的交往、集體的氛圍、自然的融洽、師生的溝通、青春的躁動等本身都蘊藏著、生產著快樂。學校是師生的精神家園，是幸福的伊甸園，可對我們學生而言，曾幾何時，正變成暗無天日的人間「煉獄」，「朝六晚十」，一天14個小時的讀、寫、練、聽，做不完的作業，上不完的課，再加上分數「催命」，考試「壓迫」，哪有幸福的立錐之地？心靈和情感已「沙化」得颳起「沙塵暴」，大家都把幸福預期在將來，把希望寄託在高考，已經忘了「活在當下」，認為人生是可以輕易調度和置換的，窄化了視野的同時也窄化了心靈，機械地記憶、反復地操練，斫傷了靈性，斫傷了創造力，更斫傷了完整的心靈情感，不僅使得校園成為「失樂園」，而且也使得學生成為被幸福遺忘的人，被幸福流放的人。新童謠「起得最早的人是我，歸得最遲的人是我，睡得最晚的人是我，活得最苦的人是我，是我是我還是我」便是學生生命質量的活證。其實，對人生而言，幸福是不可以存儲和轉移支付的，我們不能犧牲今天的幸福去換取明天的幸福，幸福是一種生命元素，與生命是水乳交融的，幸福是一種生命技能，錯過了學習最佳時機是很難補救的。珍惜生命，包括珍惜生命的每一部分，因為它們都是同樣獨特而珍貴，教育和教育者無權舍棄學生青春年華的幸福，不管以什麼樣崇高的理由，即使是學生自己也沒有這樣的權利。
教書育人的根本目的，既不是「傳道、授業、解惑」，也不是為社會培養「人力資源」，教育的根本目的是提升人的生命質量，讓人成長為自由的、全面的、大寫的。其中幸福是最關宏旨的要素，可現今我們教育工作者對學生精神成長關注甚少，更多地局域於知識、能力，甚至是只關注成績分數、中考高考，抓了芝麻忘了西瓜，或許不能說「忘了西瓜」，乾脆就是「不要西瓜」，這種本末倒置，有著深刻而廣泛的背景因素，與素質教育未能真正落實有密切關聯。這種錯誤的教育理念在傷害學生、傷害教育的同時也傷害著教育的主體——教師，或許這種傷害的循環互動中我們找不到真正的「兇手」，只是不幸福的教師在不幸福地教書，教出一群不幸福的學生，創造出一個缺少幸福的校園。這樣的教育生態、社會生態的質量是可憂的，我們不知道為何而生、為何而教、為何而學，或者只是把人生痛苦地附著在物質、名利、金錢之上，直抵人生目的的內核，便是幸福，盡管幸福的定義有無數種，但為幸福而幸福地活著是恆久的，這是我們心靈的依靠。幸福需要培養、需要學習，同時幸福也會傳遞、也會傳染，一個教育工作者心靈灰暗，精神頹唐，既不能使自己獲得教育生命的意義，也不會有效地傳授給學生有意義的人生。教育工作者被尊崇為「靈魂工程師」，「太陽底下最光輝的事業」的原因，就是因為他不同於其他的行業和職業，一個心情糟糕的醫生盡管服務態度有問題，但他看病的質量不會受影響，而教師他盡管可以做到傳授知識、培養能力但他卻不一定做到培養真正的人，我們教育者中的大部分人往往滿足於教的成績，滿足於升學率等等，而很少反求諸己，審視自己生活質量和幸福的指數，更難驚醒這本身也是教育工作的關鍵。把自己的幸福寄居在身外，把自己的幸福預期在明天，忘卻幸福是最「當下」，最「私己」的事。常說的「學高為師，身正為范」中「正」字，是比較局限的界定，教師對學生的精神影響不只在「正」的方面，應該包涵更豐富的精神內容。正如聖哲德謨克利特所言「學生不是等待填充的容器，他是等待點燃的火種」，要想點燃別人的心靈，首先自己的心靈是點燃著的，正如一個沒有素質的教師，無法實施素質教育，一個缺少創新的教師無法進行教育創新，一個教育人生不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要，教師的「幸福」，也是教育的資源，也是有待於深入開掘的校本教材。
我們一直提倡「書香校園」、「綠色校園」、「數字校園」等等，但我們更應該提倡師生攜手共建幸福校園，讓學校成為人類精神的家園。

Ⅶ 正值青春年華後面一句是什麼

1、正值青春年華，為了自己的目標，奮力前行！處於青春時代的朋友：揚起理想的風帆，瀟瀟灑灑給我人生畫卷。

2、正值青春年華，把握好自己的人生航標，不要總是沉浸在風花雪月中，用我們的實際行動去譜寫自己的青春，讓它更加絢麗多彩。我們因為擁有青春而幸福快樂，不要給自己留下太多的遺憾，不要等到失去的時候才懂得珍惜。

3、正值青春年華，哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個勇敢者去堅持做，到最後就會擁有希望。

4、正值青春年華，不懼怕風雨，只為那絢麗的彩虹。

5、正值青春年華，他們看到你中午才起，不知道你天亮才睡；他們嘲笑你痴人說夢，看不到你背後決心；他們覺得你嘻嘻哈哈沒心沒肺，不知道你也曾獨自難過傷心。奮斗吧，坎坷的路、跌跌撞撞的傷，只為青春不留遺憾。

6、正值青春年華，而留不住青春的年華，就在年輕時燃燒青春；留不住時間的腳步，就努力奔跑追趕上時間；用青春的年華握緊時間的手，讓我們的此生不虛度。

Ⅷ 什麼是青春呢

我理解青春就是指人的青春年華和人的青春心理兩個方面！

第一人的青春年華：

根據生物學的角度講，人在20歲左右的時候進入青春時期，也可成為青春時代，這是人的狀態最佳時刻，無論是身體素質還是智能以及想像力等各方面都是成的長鼎盛時期，這時候的人最有激情，最有活力，最具年輕靚麗風采，所以這一時代也是人們嚮往和回憶中，引以為豪的青蔥年華，陽光歲月。

如果你是現在正處於青春年華的朋友，希望你利用好這段美好時光，抓住機會學好知識和本領；如果你已經青春不在，那麼我也想說，朋友只要你保持青春的心態，你的生活將永遠充滿陽光！

Ⅸ 不負韶華是什麼意思

不負韶華指不辜負美好的時光、美好的年華。指把自己的夢想作為前進的方向和動力。不辜負自己的努力，不辜負每一分鍾。

不負韶華出自詩人海子的名篇《以夢為馬》，意思是把崇高理想當做自己不斷前行的動力，拼搏進取不辜負這大好的歲月年華；原句為「和所有以夢為馬的詩人一樣，我不得不和烈士和小丑走在同一道路上」

美好的瞬間，成為永恆的記憶；奮斗的歷程，揮灑出夢想的華彩。我們需要珍惜時間，不虛度光陰，做有意義的事情。

(9)什麼叫幸福青春年華擴展閱讀：

不負韶華的現實啟示：

1、把握時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間就像我們的生命一樣寶貴。莫等閑，白了少年頭，空悲切。時間總是不待人，若我們自小不懂得珍惜時間、努力學習，等我們老去時，再後悔也來不及了。

2、要珍惜當下，每天努力奮斗，不要辜負我們的青春年華。幸福的生活是奮斗出來，而不是抱怨出來的，不要辜負每一分每一秒。

Ⅹ 青春年華什麼意思

回答：《青春年華》是浙江九星連珠影視文化有限公司2015年出品的中國電影。

延伸：

劇情簡介

講述的是從小一起長大的李雷和韓梅，高中時展開他們的地下戀情。同學林少傑是位陽光暖男，語言障礙的他一直暗戀韓梅。後來李雷的價值觀發生了變化與韓梅之間沖突不斷，林少傑以自己對愛的理解追求韓梅，最終獲得韓梅的愛情。

備案單位：浙江九星連珠影視文化有限公司

備案立項號：影劇備字[2015]第1966號