幸福人生聽後感家長怎麼寫

Ⅰ 蔡禮旭幸福人生講座讀後感

我聽了一遍蔡禮旭老師幸福人生講座，總的感覺很好，很受啟發。
蔡禮旭老師用豐富的智慧幽默的語言和諧的動作把學習弟子規的重要性全面的闡述出來，同時由分句講解了弟子規每句話的意義，並且擴展到我們人生的每個階段，擴展到我們生活中每一個環節，感覺真是相見恨晚，我一定在今後的生活中聽從聖賢人的教誨，用弟子規來對照自己，改正過去的錯誤，做一名有道德有智慧的有存心、謙卑的人。

Ⅱ 幸福人生講座十九集觀後感怎麼寫

悟空問佛祖：什麼是幸福?佛祖說：你穿越這片田野，去摘一朵最美麗的花，但是有個規矩：你不能走回首路，而且你只能摘一次。於是悟空去做了。許久之後，他捧著一朵比較美麗的花回來了。佛祖問他：這就是最美麗的花了?悟空說道：當我穿梭原野的時候，我看到了這多美麗的花，我就摘下了它，並認定了它是最美麗的，而且，當我後來又看見很多美麗的花的時候，我仍然堅持著我這朵最美的信心而不搖動。所以我把最美麗的花摘回來了。這時，佛祖象徵深長地說：這，就是幸福。

良多人都說，生涯平鋪直敘，沒什麼幸福可言，但是我要說，幸福就在你身邊，為什麼悟空能夠找到一朵最漂亮的花，是由於他有一雙可能發現美的眼睛並且可以深信他所發現的，假如你也能這樣，那麼生活中的點點滴滴都是幸福。有多少人能每天凌晨起床錘煉身體，去享受一下初升太陽的暖和，當太陽漸漸照在你身上時，你會有一種新生的感覺，豈非這不是幸福嗎?醫生說過，一天三頓飯里最主要的就是早飯，現在的人們又有幾個人留神早餐的重要呢?吃好早餐你才會有一個健康的身材，健康對所有人來說都是幸福的，每天早起床10分鍾，坐下來安寧靜靜的吃一頓早飯，那是如許幸福的事情呀。我不得不感激我的爸爸，我小的時候爸爸每天都給我做早飯，無論多早，真的要感謝他給我養成了一個好習慣。在大二的時候，我每天都起來跳健美操，慢慢的我說動了我的室友每天早上都和我一起去，我們保持了一年多，就在前多少天，她突然跟我說了句「謝謝」，當我聽到這句話的時候我開心的眼淚都要溢出眼眶了，那是一種發自心坎的喜悅，我當時就想說「幸福永遠都會在不經意的時候到來。」

剛進入大學的時候，我覺得那是幸福的，因為沒有了高考的壓力，輕松的生活，新穎的事物，吸引了我太多的注意力，慢慢的，新鮮感過去了，我慢慢變得迷茫了，每天起早貪黑。後來，一個老師點醒了我，他說：「你知道我為什麼讓你們寫《弟子規》嗎?那是因為你們連根本的做人的禮貌都沒有，中華民族的脊樑不能葬送在你們這一代身上。」我們二十歲了，我們都了解什麼中國的傳統文化了?問我們《論語》我們答復的一知半解。問我們《三字經》沒有一個人能背的全，是呀，我們為了高考的成就都開始學習數學、英語，又有誰會看看這些在應試教育下顯得沒什麼用途的「閑書」呢。大學了，應該給自己充充電了，於是我找到了我的目標，生活也隨之轉變，每天都會到圖書館去看書，書是良師益友呀，真不知道沒有這些書的陪同，我的大學生活會是什麼樣子。記得有個朋友說過，完全沒有束縛的自在是危險的，睡覺睡到天然醒也不見得就是幸福。生活有了目標你才會有新的動力，人不是只為了吃飯而活著。

蔡禮旭老師提到了分數教育問題。我也想說說我的見地，在中國，家長和老師經常會說這樣一句話「你給我好好寫作業」，家長和老師告知孩子當真寫作業是對的，可是為什麼加上「給我」兩個字呢?難道孩子學習的基本起因是為了老師和家長嗎?我們一直在灌注孩子一個很不好的概念。其實，孩子是很容易受到語言影響的，記得在我小時候爸爸常常說：「我家的孩子特殊聽話，從來不打架」慢慢的我就會在打架前想到爸爸的話，就不會去打架了。由此可見語言的影響力是很大的，古語有雲「三人成虎」，意思是說的人多了，就能使人們把流言當成事實。謊言尚且能成真，何況是實在的事情呢。教育孩子要趁早，不要等毛病呈現了再去補救，那樣只是治本不治標。父母是孩子終生的模範，孩子每時每刻都在模擬著大人的一言一行、一舉一動，孩子是父母不折不扣地復製品，每時每刻復制著父母的形象，孩子也是父母的影子，隨時隨刻都會把父母的形象、品德、習慣倒影下來。可能在平時大家在不經意間，都不太注意自己的一些小的言行和舉措，以為那都是芝麻在點事不值得一提，如果當有一天在孩子身上發現了這些不良的言行時，我想大多數的父母都會嚴格的批評孩子，說孩子不學好。可是大人們有沒有想過，這些毛病都是從何而來。我們一直以來總讓孩子來學習、頌揚弟子規的精神，可是最該學習的是作為父母的我們。正所謂言教重於言傳，身不正怎叫孩子正?教為「上所施，下所效」、育為「養子使作善也」，人生第一大事就是把孩子教育好。記得有一次我和室友鬧抵觸，我給爸爸打電話說了整件事情，並始終強調不是我的錯。可是爸爸卻說，你有錯，你的錯是你不夠容納，一個人有一顆廣大的包容心，才幹減少矛盾的發生。這句話就如當頭棒喝，我登時清楚，如果不是自己警惕眼，這矛盾是不會產生的，於是我和朋友報歉並表出我和好的誠意，直到現在我們都是很好的朋友。由此可見「父母是孩子的第一任老師」這句話應該讓家長們視為警句。中國傳統文化的教育不僅是對當代人的教育，更重要的是傳承，一個好的精力我們要把他傳承下來。家長學會了就應該教導孩子，把這種好的精神代代相傳下去。

記得在電視上看過這樣一個公益廣告，一盞燈亮起來，黑暗中有了一絲光明，千千萬萬盞燈在黑夜中亮起來，就猶如白天。其實善良是

Ⅲ 弟子規幸福人生學後感想

通過這幾天來對《弟子規與幸福人生》的學習，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認識到自己的不足，也痛恨教育的缺失。看了弟子規，才知道什麼才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學習這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節課播放了《跪羊圖》視頻，聽後很感動，許久不能平復，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧「。總算明白可憐天下父母心的那麼心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。
《弟子規》能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關鍵在於你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學一點，那快樂就在你身邊
來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我也不知自己是為了什麼而忙碌，打開QQ，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那麼近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進郵筒寄出去。在八十年代人心裡，白紙黑字意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要字斟句酌。心境與現今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附於墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出後甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細讀其詞句、咀嚼其內容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。
當懷念已成習慣，我們固執地懷念往昔，是因為風景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：「不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我。」「刻畫了多少美麗的詩可是終究是一陣煙。」我們傾聽的不再是單薄的音符，而是一種沉澱在歲月里的心情。 每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富於變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。
《弟子規》，若人們能依教奉行，道德可興，和諧之境近矣！

Ⅳ 我的幸福人生讀後感八百字

我偶像就是田家炳老先生。最近有緣看過他的自傳《我的幸福人生》，對他更多了一份崇敬。他是一個殷實的商人，修身、齊家，建立事業，回饋社會，可說是「善天下」。他「一生盡獻」，連自己住了幾十年的九龍塘大宅也賣掉而作慈善用途，自己只過?樸素和幸福的生活。
田先生生不逢時，少年時遇上日軍侵華，中二便要輟學；父親早逝，他繼承父親的事業，放棄在外闖天下的機會。年輕的田家炳，處事公正，作風誠實，童叟無欺，很快便贏得下屬和顧客的信任，生意是長遠的，薄利多銷。他曾經在越南和印尼做生意，但都遇上日寇入侵和局勢動湯，最後都要壯士斷臂，離開當地，最後輾轉選擇在香港發展，落地生根。
田家炳的眼光獨到，好幾次重大的決定都很准確。在香港屯門買地建廠；在股巿樓巿大跌時反而趁低購入地皮和廠廈。這些高廈廠房都用作收租，作為他日後慈善事業的經濟後盾。
老先生教子有方，育有五子四女，各有所長。兒子們學成歸港，接手田氏的生意。上世紀八十年代，田家炳只是64歲，他已退位讓「兒」，自己便開始他慈善基金會的工作。至今，基金會已超過了30年歷史。田先生最初只是在香港捐助教育，1984年有第一間以他命名的仁愛堂田家炳中學，位於屯門，至今已成了著名學校。之後，九十年代在香港的粉嶺也有基金會開辦的田家炳中學。至今，也成了家長及學生歡迎的學校。
田先生熱心教育和品德教育。多年來在香港、台灣、內地各省都樂於捐獻，大學的教育學院、師范大學、中學、小學，以至幼稚園山區圖書館，可說無遠弗屆，不遺餘力。他相信「好竹出好筍，名師出高徒」，所以他重教敬師，希望傳承中國人的優良美德。
田先生的一生光明磊落，是一位好的父親，好的丈夫，好的老闆，好的長輩。在他身上看到中國傳統的價值，「誠」、「孝」、「善」等，願大家見賢思齊。

Ⅳ 我的幸福人生讀後感

我另一位偶像就是田家炳老先生。最近有緣看過他的自傳《我的幸福人生》，對他更多了一份崇敬。他是一個殷實的商人，修身、齊家，建立事業，回饋社會，可說是「善天下」。他「一生盡獻」，連自己住了幾十年的九龍塘大宅也賣掉而作慈善用途，自己只過?樸素和幸福的生活。
田先生生不逢時，少年時遇上日軍侵華，中二便要輟學；父親早逝，他繼承父親的事業，放棄在外闖天下的機會。年輕的田家炳，處事公正，作風誠實，童叟無欺，很快便贏得下屬和顧客的信任，生意是長遠的，薄利多銷。他曾經在越南和印尼做生意，但都遇上日寇入侵和局勢動湯，最後都要壯士斷臂，離開當地，最後輾轉選擇在香港發展，落地生根。
田家炳的眼光獨到，好幾次重大的決定都很准確。在香港屯門買地建廠；在股巿樓巿大跌時反而趁低購入地皮和廠廈。這些高廈廠房都用作收租，作為他日後慈善事業的經濟後盾。
老先生教子有方，育有五子四女，各有所長。兒子們學成歸港，接手田氏的生意。上世紀八十年代，田家炳只是64歲，他已退位讓「兒」，自己便開始他慈善基金會的工作。至今，基金會已超過了30年歷史。田先生最初只是在香港捐助教育，1984年有第一間以他命名的仁愛堂田家炳中學，位於屯門，至今已成了著名學校。之後，九十年代在香港的粉嶺也有基金會開辦的田家炳中學。至今，也成了家長及學生歡迎的學校。
田先生熱心教育和品德教育。多年來在香港、台灣、內地各省都樂於捐獻，大學的教育學院、師范大學、中學、小學，以至幼稚園山區圖書館，可說無遠弗屆，不遺餘力。他相信「好竹出好筍，名師出高徒」，所以他重教敬師，希望傳承中國人的優良美德。
田先生的一生光明磊落，是一位好的父親，好的丈夫，好的老闆，好的長輩。在他身上看到中國傳統的價值，「誠」、「孝」、「善」等，願大家見賢思齊。

Ⅵ 蔡禮旭幸福人生講座第一集感悟怎麼寫

最近看了《幸福人生講座》，越發感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責任之重，任務之重，
幸福人生講座觀後感
。

大家都知道現在在學校里都在學習、頌揚弟子規的精神，可是最該學習的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重於言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個例子，一個好戰國的領袖走進孩子的課堂，告訴大家要學會友善，不要跟別人打架，哪個孩子會聽，他的話多麼的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個領袖。
在工作的過程中，總是會有家長朋友向我「告狀」，說自己的孩子這一點不好，那一點不好，幾乎就沒有好的地方。我很不理解，老話說得好，「孩子都是自己的好」，可現在的家長朋友這是怎麼了？
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往後的孩子越可憐，而我們是「罪魁禍首」。
我們應該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優點。好孩子是鼓勵出來的，這個道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發自內心的愛和鼓勵。如果是違心的，孩子是會感覺到的，這樣的褒獎不如不獎。
我們都有這樣的感覺，當你要參加比賽或者演出時，不免有緊張的情緒，此時你就會在心裡念叨「不緊張，不緊張」，可結果真的不緊張了嗎，不是！反而更緊張，因為你一直在暗示自己緊張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點，「啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些「不好」的暗示下生活，孩子心理得到的是「我這也不好，那也不好，我就是不好」，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示，
觀後感
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而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優點，孩子就一直按著「好」的暗示發展，越來越好。

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幸福是什麼? 沒有解釋!幸福是一種感覺，一個簡單卻讓人遙遠的詞！下面就淺談一下我個人對幸福的看法及了解。
許多人都在問：幸福是什麼？
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什麼才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過後，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學會快樂，不讓悲傷包裹自己！
仔細看。。。仔細想。。。我們每個人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺！人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會有想哭的感覺！
但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來！ 讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠的！ 為什麼有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福！快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的！
每個人都渴望幸福的人生，不一定擁有財富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯誤都歸罪於別人，而不反省自己，也有滿身的錯和過失，這就使自己遠離了幸福。。正如勞格拉底說『沒有人想犯下錯誤，之所以犯下錯誤，乃是他的無知』故而如果有人犯了錯誤，我們要去關懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因為我們也犯下了無知的錯誤，遠離了幸福的人生。
我們要認識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到『勿以小而不為，勿以惡小而為之』。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麽煉都是通向幸福的寶貴經驗，要從失敗中站起來。事不三思終會後悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
擁有幸福，需要多了解他人，社會、文化，歷史、從而愛國守法，學科學干好本職工作，必定擁有一個幸福的人生。
〔幸福人生講座觀後感〕隨文贈言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況】

Ⅶ 靳雅佳老師演講幸福人生的觀後感

用孝心編織成的禮物，都會給媽媽帶去無比的幸福！ 媽媽，我想對你說：如果我是一根燃燒的蠟燭，那麼您就是點燃這根蠟燭的人；如果我是一朵盛開的花朵，那麼您就是辛勤的花匠； 如果我是一件艷麗的花衣，那麼您就是那位制衣的巧手裁縫。

Ⅷ 幸福人生講座聽後感,

2008年1月，因為一個偶然的原因，我通過電腦與電視串聯安裝的新視聽設備，在電視上看到了學習教育欄目中的幸福人生講座，發現有30講，所以試著打開第一講看到了蔡禮旭老師的演講。
心想，這么大的一個課題到底能講些什麼內容，是否能夠引起我的興趣呢？這個課題是否可看又不可看呢？以前自己曾經在北京聽過北大、清華老師的演講，在河南、廣州聽過馬來西亞與台灣等知名老師的演講，但從沒聽過蔡禮旭老師的講座，也不知道蔡老師是何方先生，到底演講的怎麼樣？畢竟自己時間有限，要學的東西很多，不能不加選擇的什麼都學都看。雖然三人行必有吾師，雖然自己確實是喜歡演講，過去也曾經在好些地方（如山西亞寶葯業、南洋全宇葯廠及山西運城市的一些醫院等）做過一些關於營銷與管理等方面的演講，曾經受到過一些聽眾的好評與贊賞，但為了學習、提高演講水平，豐富知識內容，選擇合適的課件還是需要認真和慎重對待的，畢竟要看需30講全部觀看才是。
如此這樣，自己想隨意按遙控器快進鍵選擇的瀏覽部分內容，不成想打開第一集，蔡禮旭老師幾乎每一句講談都深深的打動了我的心，使得我不由自主的由站立位靜坐到沙發上，一坐就是一個小時，第一講全部細細看完。
這才發現這個講座簡直是太棒了！它是我長這么大以來第一次看到聽到、看到的真正最好的課程內容！而且釋凈空法師網站也全部收錄在線免費播放！
啊，我終於看到中國文化講座--中華德育培訓--弟子規的一個經典部分了，真是太激動了！
緊接著，自己叫來了家屬一起觀看，一連抽空看了好些天，直到不久前，自己接了80歲的父親過年，與兩個上大學放年假回家的孩子，全家人再次從頭看、一集不拉的、甚至重點重播的觀看，真是受益匪淺，幸福無比！
為此，在新春來臨之際，我首先把這一快訊分享給各位有善緣的博友，分享給願意真正一生幸福的好友，同時祝福大家都能做一個真正如法的好人，學好弟子規，掌握並處理好五倫（君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友）關系，如法做到君、親、師，博學、審問、慎思、明辨、篤行！

Ⅸ 家長寄語要怎麼寫

你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!

聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恆心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

Ⅹ 那天聽了家庭教育講座《什麼樣的家長最輕松》想寫一下讀後感，想投稿又不知怎麼寫～

我想，孩子的教育於每個家庭而言都是重中之重，每個家庭對孩子成長的關注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關注的?我們關注的方向是什麼?我們該怎樣去教育我們的孩子?該怎樣引導我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個困惑，我相信也是很多家長的困惑。11月的第三個周未，我有幸在青園小學的陽春廳聽到了曹萍教授有關家庭教育的講座，本人受益非淺。
曹萍教授首先講到愛的能力，我是這樣理解的，在親子關系中，父母和孩子的愛是互相的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對方的愛時，才能說明愛的表達方式是正確的。在孩子的成長過程中孩子必須具備這個給予愛和感受愛的能力，他的人生才會完整。而生活中我們往往忽略了這一點。常常是父母為了給孩子創造更好的條件而辛苦賺錢，而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意，對父母的辛苦卻視而不見;父母下班回到家裡，忙家務做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他，最後演變到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什麼會這樣，曹萍老師說這是錯誤的表達愛的方式造成的，這樣的解釋讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯，孩子們也沒有錯，但一定要讓她感受到那是我們在愛她，同時也要給她愛我們的機會。所以親子關系中溝通和表達的方式是最重要的。
在講座過程中曹教授還講到了小學生習慣的培養：聽、說、寫，勞動，思考。對我們家的小傢伙，尤其那個寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對這個橡皮擦的依賴已經到了不可救葯的地步了，只要下筆，寫不到幾個字就要擦一下，好象已經形成習慣了。既耽誤時間，作業本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說的這個「落筆就對」，我想應該可以給她進行一點這方面的單項訓練。
勞動可以培養一個人的責任意識。這點我深有感觸。我們家的小傢伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點不叫還起不來。記得有個周末，大概是11月13日吧，那天我正好有點事脫不開身，她爬起來就直嚷餓，沒辦法，我說那你自已去買吧，她興奮得跳起來，還做一個「耶」的手勢就跑著出去了。她走了之後我跟在後面看著她過馬路，她小心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然後慢慢的走，當走到馬路對面邊上的時候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會兒，她就神氣的提著幾個包子回來了，自已高高興興的在那裡吃呢，還興奮的說：「今天運氣真好，一到馬路邊兩邊都沒車，馬上就過去了，沒耽誤一點時間」。接下來的幾個周末，每次8點多鍾，我們大人都還沒起床，她就趕緊爬起來去買早餐，這幾周以來都是這樣堅持的，她再沒有睡過懶覺。
曹教授所說的孩子被肯定就會有自信，其實就是通常所說的賞識教育，但在生活中很多失敗的例子，比如孩子經受不起挫折等。這就是曹教授所說的一個「度」的把握。而且不管是批評還是表揚都應該有家長的表達智慧在裡面的，一個表達的邏輯層次，只有和孩子站在同一個層次去說話，溝通才會有效。
曹教授講了很多，也講得很具體，其實從她的智慧里，我學到得不是具體的方法，我感受到的更多的是一種對父母的教育。家庭氛圍對孩子的影響，父母價值觀對孩子的影響，周圍人們的行為對孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教育出來的，是她自已走出來的，在這個人生道路上，他該怎麼選擇，取決於她所受到的影響。也讓我想起了道德經里有一句話：「一動分陰陽」，雖然說的是世界萬物，但用在親子關繫上的意思就是說，成人的每一個舉動，每一句話都會在孩子身上產生正反兩面的結果liuxue86.com，如果這個行為所產生的是好的結果，那對孩子所產生的就是一種正面的引導，一種成材的教育。如果所產生的反應是負面的，那麼這種行為對孩子而言就是一種負面的引導，對她的人生就是一種破壞。相信家長們都深有同感，如果父母太嚴格，太霸道，孩子就會撒謊，而撒了謊，父母又會更嚴厲的批評，最後導致了孩子的叛逆。所以說孩子有問題，家長應該多在自身上找找原因，而不要過多的責怪孩子。所以說我們的教育是從有了孩子開始的，因為孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話告誡自已：「教育自已，反思自已，然後影響孩子」。
非常感謝能聽到曹教授的講座，生動的語言，廣博的學識，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領司她其中的精髓，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會繼續努力的。
聽家庭教育講座心得體會(二)
5月13日下午，在青園陽春廳參加了以「提高家庭教育水平、更好地關注孩子健康成長」為主題的家庭教育座談會後，我深有感觸。
學校能為我們構建這樣一個好的家長與學校交流與學習的平台，作為學生的家長，非常感謝學校!對孩子的良好行為習慣的養成，作為家長的我有很多的時候都是只能用無奈兩個字來總結，孩子就是只聽老師的，在家和學校就是不一樣，為什麼?因為老師在孩子心目中的神聖地位，老師是最愛他們的，老師是無所不能的，老師說一不二..... 老師是最會激勵孩子的，孩子什麼時候須要表揚，什麼時候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學校老師那麼有經驗，那麼有耐心。我覺得當孩子入校的時候，我們的家長也應當入學，和自己的孩子一起學習，一起畢業……
根據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經過認真的反思，在今後的家庭教育中我會注重以下幾個方面：
一、關心愛護，讓孩子在幸福的環境中成長
家庭環境對孩子的成長至關重要。由於我們雙方從事的工作性質，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學校全托，現在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家裡是典型的慈父嚴母型經常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導致學習成績上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教育最大的特點是不可逆轉性。對此，現在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創造一個幸福的環境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
二、以身作則，培養孩子良好的品行
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰，使孩子無所適從。其次，要養成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。
三、尊重孩子，健全孩子的良好人格
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培養孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現階段，孩子的人際關系主要是夥伴關系。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。
四、鍥而不舍，強化孩子的素質教育
要強化自立教育。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立「吃苦」的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養孩子應對挫折的能力。可以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急於答應，要讓孩子在「逆境」中成長。要培養孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現，可以促進孩子積極向上的心理發展，也是提高綜合素質的重要途徑。要提供各種條件培養孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養孩子「深讀」的習慣。
由於我的專業知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平台，定期組織開展系統的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的教學工作實現協調持續發展。