❶ 各位，我急需一份慈濟歌曲《幸福的臉》的歌詞。謝謝
歌名：幸福的臉
歌手：魚仔
專輯：《幸福的臉》
歌詞：
幸福有沒有在我身邊 ,
怎麼一直看不見
幸福有沒有在你那邊 ,
讓我看看他的臉
家裡已經找了好多遍 ,
只有溫暖的房間
爸爸說幸福就在鏡子里 ,
那就是我快樂的臉
老師說如果慾望能夠少一點 ,
快樂就會多一些
愛惜地球給我們的資源 ,
隨時記在心裏面
我用善良禮貌的雙眼 ,
發現大家幸福的臉
家裡已經找了好多遍 ,
只有溫暖的房間
爸爸說幸福就在鏡子里 ,
那就是我快樂的臉
老師說如果慾望能夠少一點 ,
快樂就會多一些
愛惜地球給我們的資源 ,
隨時記在心裏面
我用善良禮貌的雙眼 ,
發現大家幸福的臉
如果慾望能夠少一點 ,
快樂就會多一些
愛惜地球給我們的資源 ,
隨時記在心裏面
我用善良禮貌的雙眼 ,
發現大家幸福的臉
啦啦啦……
❷ 我為什麼這么笨呢
親愛的樓主 很榮幸回答您的問題 下面是本人的回答 希望能給樓主帶來幫助 忘不掉一定是放不下 看完本人說的也許您會忘記 你可能覺得難過 因為無論你對他怎麼好 他都不領情 他不是看不到 他只是裝作看不到 或者他根本不想看到 你覺得自己很喜歡他 甚至覺得再沒有一個人可以像你那麼喜歡他 你用盡全力對他好 把他看的比自己還重要 有什麼事情第一個就想到他 聯系不到他的時候 你擔心他擔心的快瘋了 然而你有沒有想過 這並不在你的責任范圍 而且很有可能他是在躲著你 他受不了你對他那麼好 不要一直發簡訊給他 不要一直找他 你也許只是想找他說說話 你覺得那很正常 不算苛求 但是也許他並不這么想 記住 你的想法不代表他的想法 你是真的不求回報的在喜歡他嗎 你捫心自問一下 你確定不用他回報什麼嗎 那為什麼你會難過 若是真的一無所求 你又怎麼會覺得難過呢 所以 別覺得你那麼愛他是偉大的 也許她根本不在乎你怎麼為他付出 有時候你給他的愛或許是種負擔 這種負擔只會讓他更加想遠離你 因為他不想虧欠你 別事事為他擔心為他張羅 你覺得他沒有你不行 你覺得別人做不到你那麼完善 但是你要清楚 你不是他要的那個人 你做的再完善也敵不過人家不做 那個位置本來就不是你的 你何必硬要擠上去呢 你說道理你都懂 只是你做不好 喜歡他不是你的錯 想關心他不是你的錯 控制不住自己不是你的錯 但是那是你的方式 人家不一定就能接受你這種所謂無私的愛 所以如果你喜歡他 他不喜歡你 那麼就請你默默的 別試圖讓他知道 就算你會難過 甚至難過的流淚 就請你默默的 就算是逼自己也好 一定要忍著 有些事，有些人，如果刻意的去選擇遺忘，那麽表示妳根本不想忘掉，感情說到底，真的是自己的事情。 人世間感人的愛情故事太多太多，也許妳現在正在經歷著一份讓人羨慕的愛情，但妳也要學會去珍惜。人生最大的幸福，就是能夠得到一個愛妳的心，時時刻刻爲妳牽掛。千萬不要忘記，愛情就像握在手裏的沙子，妳握的越緊，失去的就會越多............... 人的一生很短暫，不管遇到了什麽，都是值得我們去回憶，傷心也好，痛苦也罷，這些都寫在我們成長的道路上。 愛上他只用了十分鍾，忘記他卻要用上一生的時間，結果仍然刻骨銘心。 有人說，男人的心是跟著腳走的，腳走到哪裏，心也跟到那裏，而女人的腳是跟著心走的，心到哪腳也跟到哪，這句話很有道理 忘掉心愛的人究竟需要多長？很多人說時間會沖淡一切，這句話其實是錯誤的。要忘記一個人，前提是妳必須真的想去忘記。做到忘記不難，但要下定決心卻是很困難的。 有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的 人你越想忘記卻越記得清楚.認識一個人容易,可忘記一個人可能需要一輩子!既然忘不了那就不要忘，為什麼要強迫自己。 愛一個人不一定非要擁有她，把她放在心底一個最溫暖的角落。想她了就打開心門…… 有時想念一個人也是一種幸福 ! 忘記...一個心痛的問題...... 說徹底去忘記過去是在騙自己，也在騙別人，只要有一點點可以聯繫到過去的事的東西，你就不可能忘記過去的。不要逃，後悔也沒有用......你說是嗎？ 有一句話不是這么說嗎？你可能在1秒鍾的時間遇到一個人，用1天的時間愛上一個人，卻要用一生的時間忘記一個人......這就是愛情！ 呵，忘記？那是不可能的，也是不太現實的，與其想要去忘記還不如讓自己忙碌起來，讓自己的生活變得充實，讓自己無暇想念。不要刻意遺忘，如果刻意只會讓自己記得更牢。盡量擴大自己的交友圈，與盡量多的人接觸，說不定裡面就有你的真命天子。.在不得不與他接觸的時候，盡量以一顆平常心，就當他是個普通的朋友。 .盡量發現自己的愛好，做一些自己喜歡的事情，以起到移情的作用。 .每天給自己一個燦爛的笑容，告訴自己「Tomorrow is another day." 相信未來的某一天，你會發現再想起他的時候，你的心不再疼痛，原來不知不覺間，他已變成「那個人」。 拋開一切私心 雜念。珍惜現在擁有的吧 歡迎樓主繼續追問 如果本人的回答 有不準確的地方請見諒！ 期待您的採納 ...............................................................................................................................................
❸ 幸福的臉誰唱的
《幸福的臉》歌手：靜思人文
幸福有沒有在我身邊 怎麼一直看不見
幸福有沒有在你那邊 讓我看看他的臉
家裡已經找了好多遍 只有溫暖的房間
爸爸說幸福就在鏡子里 那就是我快樂的臉
老師說如果慾望能夠少一點 快樂就會多一些
愛惜地球給我們的資源 隨時記在心裏面
我用善良禮貌的雙眼 發現大家幸福的臉
❹ 為什麼我這么笨呀
想改變你的性格變聰明也難也容易,難是靠你自己的努力會很慢,因為你是女的所以更難,你要通過自學才能改變.容易是指有過你這種性格並改變了的人的指導,但是誰會用心去了解你的性格?並且你讓他來了解你?而且他的指導你能否接受?這些問題是不好解決的,關鍵你要虛心求教,喜歡動腦子理性思考有強烈的求知慾和上進心.
❺ 想知道青春美少女組合歌曲「幸福的臉」歌詞
打開泛黃的日記
記錄過後的甜蜜
依然安安靜靜地
溫柔地呼吸
想要保持在這里
這一頁多麼熟悉
你和我的天空 會一直放晴
我的世界 為了你掛上明亮的星星
每次看見你都想靠著你很近 停止呼氣
感覺你的氣息 讓五顏六色的糖果撒滿空氣里
在我們的領域一起畫愛的圖形
就會浮現你曾說過的秘密
我會保存著記憶 就算我慢慢老去
我也會在你身邊陪伴著你
每次握你手都很緊
讓你靠在我懷里
用心聽 觸碰我心跳的頻率
每次我都不會忘記 和你約會的場景
專心聽 我對你傳出愛你的訊息
老楓樹下的相遇
融化了我和你
這份美麗的愛情 我會刻在心裡
街燈伴隨著繁星 點綴在黑夜裡
❻ 幸福的臉是長什麼樣子，長著幸福的臉就會幸福嗎
幸福的臉應該就是沒有負擔的傻樂。。長幸福的臉跟幸福無關。。如果長了個傻樂的臉估計多半是傻子~哈哈哈
❼ 幸福的臉 歌詞
歌曲名:幸福的臉
歌手:魚仔
專輯:幸福的臉
打開泛黃的日記
記錄過後的甜蜜
依然安安靜靜地
溫柔地呼吸
想要保持在這里
這一頁多麼熟悉
你和我的天空 會一直放晴
我的世界 為了你掛上明亮的星星
每次看見你都想靠著你很近 停止呼氣
感覺你的氣息 讓五顏六色的糖果撒滿空氣里
在我們的領域一起畫愛的圖形
就會浮現你曾說過的秘密
我會保存著記憶 就算我慢慢老去
我也會在你身邊陪伴著你
每次握你手都很緊
讓你靠在我懷里
用心聽 觸碰我心跳的頻率
每次我都不會忘記 和你約會的場景
專心聽 我對你傳出愛你的訊息
老楓樹下的相遇
融化了我和你
這份美麗的愛情 我會刻在心裡
街燈伴隨著繁星 點綴在黑夜裡
http://music..com/song/26825113
❽ 我很笨，怎麼辦啊
一有男的跟她說喜歡她，要和她交往，她就害怕.這說明你女朋友並不喜歡那男的，這一點你可以放心了，不然女孩喜歡一個人是不會害怕的。在這時，你要做的就是：你要比以前更關心她，呵護她，理解她。而且你要多與她交流，表白你對她愛，一定要說「我愛你」三字，女孩很在意的，這是個機會。有必要的話可以見見雙方的大人，明確你們的關系。按我說的去做，她就是你的。願你們幸福！！！
❾ 幸福的臉 音樂教案怎麼寫
1教材內容： ,2課 型： 3教學內容 4教學目標： 5教材分析： 6教學重點 7教學難點 8教具准備： 9教學過程： 教材內容：省義務教育小學課本音樂二年級上冊
課 型：綜合課型
教學內容：1、學唱歌曲《幸福》。
2、復習1、2、3、5、6五個唱名，視唱兩小節旋律。
教學目標：1、初步學會歌曲《幸福》，並引導學生用優美的歌聲演唱。
（初步學會）
2、復習鞏固已學過的唱名及二分、四分音符。（初步學會）
3、通過學習，感受沉重與優美兩種不同的情緒，從而激發學生熱愛祖國的情感。（接受）
教材分析：《幸福》是一首抒情的兒童歌曲，歌詞用鮮花、小樹、禾苗離不開太陽、園丁、春雨來比喻小朋友的幸福生活全靠祖國的關懷和培養，曲調具有民歌風味，清新優美，音樂素材集中，結構為兩個樂句組成的一步曲式，宮調。
教學重點：指導學生用優美的歌聲表現歌曲的內容與情緒。
教學難點：歌曲中的X X· 節奏和頓音記號的演唱。
教具准備： 多媒體設備，多媒體課件、磁帶、紅旗、五角星若干
教學過程：
教學環節
教學設計
設計意圖
一、
組
織
教
學
1、 隨歌曲《娃哈哈》律動進教室。
2、 師生問好。
3、 發聲練習：
①、1=F 2/4
5 3 1 3 | 5 - | 3 5 · | 3 5 ·|
開起 小汽 車， 嘀嘀， 嘀嘀；
6 5 5 1 | 3 - | 2 3 · | 2 3 ·‖
開起 大汽 車， 嘀嘀， 嘀嘀。
② 1=F 2/4
1 5 5 | 1 5 5 | 1 2 3 2 | 5 0 |
的 達達 的 達達 吹起 小喇 叭，
5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 3 2 | 1 0 ‖
小狗 小馬 也在 一起 的 的 達。
創設輕松活潑的課堂氣氛，激發學生興趣。
用兩條唱唱分別解決歌曲中的兩個難點：X X • 的節奏和頓音記號。
二、
基
本
訓
練
1、 視唱唱名：
（1） 多媒體出示空白音階圖，點擊逐個出現唱名，會唱的小朋友站起來唱。
（2） 多媒體點擊出現一個個緩慢上升的寫有音符的氣球，指名唱，唱對的獎一枚五角星。
2、聽唱旋律比賽：
小組比賽的方式進行，全班分成兩大組。
（1） 多媒體點擊出示X X | X -|節奏，學生齊念。
（2） 第一輪：逐條出現兩小節旋律，教師彈奏，小組派隊員視唱，唱對得一面小紅旗。（班長做裁判。）
5 6 | 5 - | 3 5 | 6 -|
3 1 | 2 - | 2 3 | 1 -|
（3） 第二輪：「學做小音樂家」，照樣子寫出兩小節由二分、四分音符組成的旋律。寫對、唱對均可得一面紅旗。
唱名訓練既面向全體，又注重個別指導，同時設置了坡度，貫徹了因材施教的教學原則。
由學生創作旋律視唱，發揮了學生學習的主動性和創造性。
三、
學
習
歌
曲
（一） 談話導入，憶苦思甜：
1、復習歌曲《打磚歌》。了解舊社會的老人和孩子為生活所迫做苦工的艱難。
2、師：看到今天的小朋友，老師覺得你們生活在祖國母親的懷抱中，真是非常的幸福，沈老師想用一首歌來表達我對今天幸福生活的贊美。
（二） 熟悉旋律，練唱創作歌曲：
1、 多媒體出示歌詞（鮮花開放，禾苗成長，小樹長大，國旗上升的畫面）及歌曲伴奏，教師朗誦並范唱歌曲：
有了太陽，鮮花才會開；
有了春雨呀，禾苗才能栽。
有了園丁，小樹能成材；
有了祖國呀，幸福才會來。
2、 連續放歌曲伴奏錄音若干遍，學生分小組選擇一句歌詞添畫，實物投影展示。
3、 自由學會自己所畫的這一句歌詞，既可以用「LU」哼唱，也可以直接唱歌詞，還可以為自己的畫配上動作來表現。
4、 相互展示，學習歌詞，指名學的比較好的同學把自己學的這句歌詞教給大家唱。有困難的歌詞由老師幫助學習。
5、 重點糾正X X 時值和頓音記號的演唱。輕聲齊唱。
6、 想一想應該用怎樣的歌聲來表現對祖國的熱愛和感激之情。
7、 多媒體演示製作的歌曲，有感情的演唱歌曲。
（三） 學唱書本歌曲：
1、 師導入：小朋友今天的表演真是太精彩了，不但畫了美麗的圖畫，還創作了這么好聽的一首歌。但是請小朋友們設想一下，如果沒有了太陽、春雨、園丁，鮮花、禾苗和小樹會怎麼樣呢？如果沒有了祖國，幸福還會來嗎？
2、 學生發言，引出課本歌曲，多媒體出示。
3、 自由學唱。
4、 輕聲有感情的齊唱。
5、邊唱邊配上簡單的歌曲律動表演，形成高潮。
通過歌曲的復習使學生感受沉重有力的情緒。從而更有利於體會《幸福》優美的情緒。
將歌曲內容作合理改編，有利於學生的理解與學習。同時多媒體設置的動畫效果給學生強烈的音樂感受。
音樂與美術的結合避免了課堂上一遍一遍放錄音的枯燥，使學生在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律。
小組學習的方式充分發揮了群體的力量，使學生學得主動。
通過創作歌曲的學習，使課本歌曲的演唱變的輕而易舉，水到渠成。
音、畫、舞結合，形成課堂的高潮，給學生完整的情感體驗。
四、
師
生
小
結
1、沈老師覺得能和你們這樣聰明、可愛、活潑的小朋友一起唱歌、跳舞，是一種幸福。那小朋友你們覺得什麼是幸福呢？
學生談話。
2、小結：幸福是一種內心感受，不象笑那樣容易表現，對我們小朋友來說生活在祖國媽媽的懷抱中，就是一件最幸福的事。我們可以用甜美的歌聲、優秀的成績、傑出的表現來表達對祖國媽媽的熱愛和尊敬。
2、 師生再見。
3、 隨著《大家笑笑笑》的旋律出教室。
簡單的小結和師生交流，使情感得到升華。
本課所要探討及表現的幾個要點說明：
1、對教材內容的把握與靈活運用：
《幸福》這首歌由於採用了「沒有」、「不會」、「不能」等一些反義的歌詞和X X • 的節奏加上頓音記號，給歌曲的學習增加了不少難度，因此在充分研究教材的基礎上，我設計了先把歌曲的意思倒過來讓學生學唱的方式進行教學，降低了難度，同時又使教學有了創新。
2、音樂教學與美術教學的藝術融合：
《架起音樂與美術學科的橋梁》是我去年教學專題的獲獎論文，其中闡述了很多音樂與美術教學融合的方法，在這節課的不少環節中都體現了這一特色。如多媒體的運用，把圖象和音樂有機的結合在一起，激發了學生的音樂思維，打開了想像的空間。特別是在熟悉歌曲時，我設計了讓學生邊聽音樂邊畫畫的的方式，不但活躍了課堂氣氛，也達到了良好的教學效果。
3、「作品化」教學模式在低段音樂教學中的初步運用：
「作品化」教學模式是我2000年的研究課題，在四年級的歌曲教學中發揮了不小的作用。於是我就嘗試把它引進低段課堂。在歌曲學習時，讓學生分小組選擇一句歌詞自主學習，同時設置坡度，分解難度，通過小組學習和互幫互學的方式來學會整首歌曲，從而達到開發學生創新潛能，強化主動學習能力，提高教學效果的目的。
4、精心設計教學，培養學生創新能力：
在本節課的很多環節，我都精心設計了內容來發揮學生的創造力，如視唱旋律時，我設計了讓學生按要求創作旋律視唱：在熟悉歌曲時，讓學生自己創作圖畫來配歌詞，使學生學的快樂，學的主動。
人們常說，要培養有創新精神的學生，首先要有敢創新的老師，在這節課中，我進行了大膽的嘗試，不能說一定能培養出創造性的學生，但我想至少我已經在學生心中種下了一顆創新的種子。
❿ 跪求 魚仔 的 《幸福的臉》
歌詞：
幸福有沒有在我身邊 , 怎麼一直看不見
幸福有沒有在你那邊 , 讓我看看他的臉
家裡已經找了好多遍 ,只有溫暖的房間
爸爸說幸福就在鏡子里 , 那就是我快樂的臉
老師說如果慾望能夠少一點 , 快樂就會多一 些
愛惜地球給我們的資源 , 隨時記在心裏面
我用善良禮貌的雙眼 , 發現大家幸福的臉
真難找的