『壹』 如何做一個有幸福感的老師
幸福是一種心境，幸福是一種體驗。真實的幸福來自於真是獨特的自我，保持心靈的寧靜。著名教育家魏書生先生曾說過這樣一句話：若把學生當成天使時，我們就會生活在天堂里；若把學生當成魔鬼時，我們就天天生活在地獄里。所以，作為教師要學會在繁雜的工作中尋找幸福的基因密碼，尋找幸福的點點滴滴，尋找天天開心的理由，在日常的工作中克服職業倦怠，從學生和班級的成長中獲得成就感，尋找自己作為教師的幸福感。 那麼，如何做一個有幸福感的教師呢？下面，我提五方面的建議： 第一，做一個幸福的教師，首先要有一個良好心態。一位教育家曾說過「無論你的孩子怎樣，你都要張開雙臂地擁抱他，告訴他你是最棒的。」如果生命沒有了贊美，那就會失去原有的許多光彩。教師工作不同與一般的工作,我們要及時地調整自己的心態，拋開煩惱，把自己真誠的贊美和寬容送給學生，於是我們就收獲到了幸福。平時，我們要誇獎和表揚孩子們多一些，即使是調皮的孩子，我們也要樂於與他們做朋友，了解他們在生活中的煩心事，只要有進步就給予極大的肯定和表揚。 第二，做一個幸福的教師，要學會創設一個和諧的氛圍。要營造和諧的氛圍，關鍵還是調適好自己與學生的關系。班級管理在很大程度上是人與人心靈的直接的對話，為什麼要讓學生覺得遠呢？遠就意味著高高在上，意味著權威。身為教師要成為學生活動的平等的參與者，把班級作為和學生平等交流的地方：交流對班級發展的見解，交流對班級工作的有效落實，交流彼此的思想情感。就像和朋友交流一樣自然。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀律、制度允許的前提下盡可能把他們當作朋友，更何況我們的學生聰明懂事的，完全可以成為我們的好朋友。 第三，做一個幸福的教師，就要學會自我調控情緒。積極向上的情緒狀態，使人心情開朗，輕松穩定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。學會自我調控情緒，讓自己在愉快的環境中度過每一天。在工作中，難免會出現與學生劍拔弩張的情況，此刻，我們要做的就是自我情緒的調控。遇到這種情況我們可以深吸幾口氣，告訴自己首先要冷靜，想說的話也先壓在舌根下，思忖一會兒再說。心情煩悶時，和同事聊聊天，和朋友談談心或者適當的休閑娛樂、放鬆放鬆，這都是調節情緒的好辦法！ 第四，做一個幸福的教師，就得學會一套有效的工作方法，盡可能地將自己的工作輕松化。我們可以嘗試實行「民主自治班級」，這種管理模式為學生們提供了鍛煉的平台，極大地調動了學生自我管理，自我教育的積極性，促進了他們在鍛煉中提高了自信心和責任心，增強了參與意識、競爭意識，民主意識和主人翁意識。人人都享受到成功的喜悅，增長了才幹。這正應了哈佛大學校長說的那句話：哈佛最引以自豪的不是培養了6位總統，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個人以充分的選擇機會和發展空間，讓每一顆金子都閃閃發光。要做好教師工作，而且要讓自己輕松一點，其實還要想方法得到更多的人的幫助，比如學校領導，同事，學生的家長等，集思廣益必能使工作事半功倍。 第五，做一個幸福的教師，就要擁有一顆容易感動的心，盡情體驗成功的喜悅。幸福、快樂都是一種很自我的感覺，感動的心是滋生快樂的溫床，也許在常人眼裡看來很尋常的小事，在易感動的人看來就是一種幸福，從中可以品出快樂的滋味。當早晨走進教室，聽到琅琅的讀書聲，你應該高興；當你看到學校常規評比活動，班級獲得流動紅旗，你應該高興；當你看到經過師生的共同努力，被評為「五星級文明班級」是，你應該高興；當你看到頑劣異常的學生也認識到要好好讀書時，你應該高興；當看到學生在隨筆中對你的一句稱贊，你應該高興…… 最後，我相信老師們在以後的工作中，會以更積極的心態，更飽滿的熱情投入到工作中去，從中體會到工作的幸福，做一個智慧型的具有幸福感的教師。
『貳』 如何做一名幸福的幼兒教師
近年來，教師的心理壓力不斷增大，對職業產生倦怠的問題也日益突出，導致教師職業的幸福感指數也陡然下降。一個沒有幸福感，沒有積極向上的心態的教師，不僅不利於自身的身心健康，而且也會對孩子產生很大的影響，不僅不能培養出具有積極心態的陽光學生，甚至還能誤導孩子走向不利的方向。
想要做一名幸福的老師，首先要做一個幸福的人，要學會陽光、快樂、自信要學會知足常樂。
作為幼兒園老師首先要對自己的職業有清楚的認識和了解，既然選擇了這個職業，我們就選擇了付出，就要把自己的職業當作自己的事業來做，去熱愛這個無比高尚的職業，用心經營自己的事業，那樣才會感受到其中的快樂與幸福。
其次要學會傳遞微笑、傳遞關愛、分享快樂。
當孩子們帶著陽光的微笑時，作為老師應該感到快樂、幸福。孩子是最純真的，他們的一舉一動都是發自內心最真實的東西，那種幸福，那種快樂，是世間最無比珍貴的。
同時，作為幼兒園老師要具有發現美的眼光，要去多關注、多挖掘孩子身上的優點，像對待自己的孩子一樣，去表揚他們，鼓勵他們，這樣孩子幸福快樂，老師也會被帶動幸福。
學習調節自己的心態，也是關鍵重要的，幼兒老師的工作很繁瑣，孩子多，調皮、哭鬧的孩子也多，每次發生不開心的事情，或糟糕的事情，這就需要老師要很快調整好心態，學會控制自己的情緒和身體，快速調整心態，轉移注意力，讓孩子和自己變得開心快樂。
孩子就像一片沃土，需要我們包括全世界給予陽光、雨露、水和空氣。不要吝嗇，讓我們一起給予和幫助孩子們，讓他們健康、快樂成長。
『叄』 怎樣才能做一名幸福的教師。
幸福就是人的一種感覺。每個人要求不一樣，幸福感就不一樣。
聯系自己的教育教學實踐和孫明霞老師的講座，我認為要做一名幸福的教師，
我們需要每天踏實的工作，擁有一顆平常心，用細至入味的愛去關心每一個孩子。
師者，傳道授業解惑也。
所以，要做一名幸福的教師，關鍵是自己的感覺，教師要又擁有一顆平常心，在自己的崗位上，盡善盡責，就會覺得幸福的。
二、我喜愛的教研活動形式
一、讓老師們多聽名校的課，如南外和市區學校的課。
二、希望上公開課的老師的面能再大一點，
3-6年級均衡發展，不偏向於高年級或者低年級。讓更多的老師都能快速的成長，都有鍛煉的機會，而不是僅僅局限於培養少數骨幹教師。現在的教研是按單元或者按板塊來的，以後也可以就某個句型如
『肆』 如何做一名幸福的老師
沒有人能將自己所沒有的奉獻給別人。教師要給學生幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得創造幸福的人。那麼樣才能成為一個幸福的教師呢？一、每日反思,提倡常寫教育案例如果學生對我們老師不滿意,我覺得是好事.俗話說：人生最大的敵人是自己，而戰勝自己就要不斷反思自己，找出學生不滿意我們的地方和原因.通過思考，解剖自己日常教育，把教育心得記下來.，並常寫教育案例。案例撰寫是對教學教育實踐的反思，從實踐中選擇適當的實例進行描述和分析，可以更清楚地認識有些做法為什麼會取得成功。二、尊重學生，設法走進學生的心靈老師們最容易犯的錯誤是在為學生好的帽子下,隨意地批評和呵斥學生.想當然地認為,學生今後會理解自己的苦心.殊不知,被傷害的心靈是很難被修復的.教師「學高為師，身正為范」，教師的一言一行，一舉一動都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育，有時甚至一句無心的話可能就是學生終身的心理傷痕，尊重學生，設法走進學生的心靈 ，我才能被學生尊重，這是我們要成為幸福教師的保證。三、時時學習，提升教育的方式與藝術 作為一名教師，應該養成愛別人的孩子的好習慣。看見別人的孩子，也要情不自禁。我愛別人的孩子，我自己的孩子則由他的老師來愛。為什麼非要自私只愛自己的孩子呢？這就是我為人人,人人為我的道理.愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛是理解，愛可以通過滿意而傳達，愛同樣可以通過不滿意流露；學會合適的肢體語言，學會正面暗示，學會附耳細說，學會體察學生心靈的變化，表情的微妙起伏，學會觸類旁通，站在學生角度分析問題，為其切身利益考慮，遇事方可迎刃而解。人生在世,匆匆幾十年.幸福最重要.世間總有公道,付出總有回報,說到不如做到,要做就做一個幸福的老師.而「幸福」二字如何詮釋，曾記得，有位校長說過：學生也許記不住校長什麼名字，什麼模樣，但絕對會記班主任，記住任課老師，這就做被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們如何做老師了。如果把學生當做魔鬼，那我們就生活在地獄，如果我們把學生當做天使，那你就生活在天堂。總之,要做一名讀書型老師，研究型老師，反思型老師，寫作型老師，有書卷氣的老師，滋養生命的老師，提高著自己，進步著自己，豐富著自己，成功著自己！歸根結底做一名幸福的老師，因愛心而幸福，因知識而幸福，因責任而幸福，因師生和諧而幸福.
『伍』 請問如何做一個有幸福感的教師
我今生將註定與學生的生命聯系在一起。
讀書時，看著教科書上「人類靈魂的工程師」「太陽底下最光輝的職業」……為自己所從事的事業感到無比的光榮，此時的幸福感便油然而生。聽著他人稱我「謝老師」時有些得意，那種幸福是初為人師的羞澀與自豪。朋友因為我是教師而加倍的敬重。孩子因為我而受到良好的教育……我由衷地感受到教師職業的神聖與幸福，堅信自己的選擇沒有錯。
一、付大愛之心，享受點滴的感動
愛是教師教育人生的主題，用師愛鋪展的課堂會陽光遍灑，用師愛澆灌的事業會充滿幸福。一名教師只要付大愛之心，心中有愛，便可以姿態優雅，淡定從容，只要心似蓮花開放，就可以馨香彌漫，芬芳永遠。被譽為「中國的蘇霍姆林斯」的李鎮西做到了這一點，他在教育過程中付出了大愛，付出了真誠，付出了深情。
古人雲「感人心者，莫先乎情」。愛是一種高尚的情感，是師生交流的紐帶，是吹動學生進步的春風，是醫治學生心靈創傷的靈葯。回想起新年前買來的聖誕樹上系滿了同學們對中考，對未來的美好願望；中考前夕，帶來茶葉、咖啡為同學們提神醒腦；每天的晚自習，找同學們談心，以自己獨特的方式為每個孩子減壓放鬆。陪著全班同學度過了這個不同尋常的初三，讓每個孩子正確對待中考，點燃激情，煥發潛能，樹立信心。今年的教師節收到了一張張賀卡，更讓我感動的是有一件為女兒織的小毛衣。此時，我感到自己是世上最最幸福的教師。作為一名教師，不僅要自己心中有愛，更重要的還是要去培養愛，這樣的愛會相互感動，相互傳遞
二、與學生對話，享受備課與課堂
課堂是教師生命最重要的舞台，好多優秀的教師都是從課堂上走出去的。課堂教學是一門藝術，有領導專家指導的公開課更是提高教學水平的快車道。竇桂梅老師主動要求上公開課，魏書生老師主動要求上差班的公開課等。一個懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受的重要舞台，營造一個師生和諧、激情活力的課堂，和學生一起成長，一起進步，上好一堂精彩課的前提又是備好課，享受備課的過程，掌握學生的現有認知水平，才會在課堂上做到得心應手，有的放矢，因材施教，對不同的學生提出不同層次的問題，而學生思考後回答上來，這樣的教學，教師能不幸福，學生能不自信嗎？作為青年教師，要充分備好每一次課，上好每一堂課，讓學生滿意，只有這樣，才能向著優秀教師的方向邁進。
三、向名師學習，享受永遠的激情
打開一些教育網站，特別是一些名師的博客魏書生、竇桂梅、任小艾……一個個名師近在眼前，發現他們的思想與理念精彩紛呈，他們帶班方式各有千秋，但他們身上所散發的人格魅力卻是那樣的相似。正如俄國教育家烏申斯基說「在教育中，一切都是以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格」。工作僅三年的我，有過激情滿懷的時候，有過銳意進取的時候，不過這樣的激情進取之心持續的時間不長。當我讀到竇老師的文章時，被她的激情深深感動了，「激情是我的追求，激情和思想是永遠分不開的，它們是我人字的一撇一捺」。同樣我也發現優秀教師在學生面前總是充滿陽光，充滿激情的，他們始終將教育的幸福掛在臉上。在挫折和困難面前是當之無愧的強者。他們不會陶醉於成功之中的不思進取，他們善於反思，並在反思中獲取寶貴的經驗教訓，確定新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出豐碩的成果。
一名青年教師只有對教師職業熱愛，才會有幸福感。只有沉浸於其中才能真正感受到教師職業的幸福。如果你熱愛教師職業，你就不會覺得累而會覺得幸福，困難和挫折就會顯得那麼微不足道，收獲和成功會讓你鬥志昂揚，永懷激情。正如魏書生說的「教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動，教師勞動的收獲，並有學生和自身感受到的成功的快樂」。正因為這樣，教師不僅擁有生活中最大的幸福，而且還擁有別的職業不曾有的幸福。
青年教師們，讓我們用美麗的心情學會感受幸福，在幸福中樹人，在幸福中正己。教師無涯，生命無價，幸福無限。
『陸』 如何做一名自信的老師
一、積極自我暗示，相信自己能行。別人能行，要相信自己也能行；其他同學能做到的事，相信自己也能做到。要善於在課桌上、床沿邊上激勵語：「我行，我能行，我一定行。」「我是最好的，我是最棒的。」每天早晨起床後、臨睡前各默念幾次，上課發言前、做事前，與人交往前，特別是遇到困難時要果斷、反復地默念。這樣，就會通過自我積極的暗示機制，鼓舞自己的鬥志，增加心理力量，使自己逐漸樹立起自信心。
二、注意儀表，保持精神風貌。一套筆挺的西裝會使得一個男子漢莊重起來，一襲長裙會使得一個姑娘的舉手投足都顯得亮麗、迷人。因此，漂亮的儀表能夠得到別人的誇獎和好評，提高人的精神風貌和自信心。所以，自卑的學生特別要注意學會從頭到腳扮靚自己。在宿舍起身前，或者在課間，要多照鏡子，保持發型美觀，衣著整潔、大方。當你的儀表得到別人的誇贊時，你的自信心一定會油然而生。
挺起胸膛，讓步履輕松穩健。心理學家告訴我們，步態的調整，可以改變心理狀態。你若仔細研究就會發現，那些稍微遭受教師批評，受到同學排斥的學生，走路時都是懶懶散散、拖拖拉拉的，完全沒有自信感。自信的人走起路來則是胸膛直挺，步子穩健輕松。挺起胸膛，我敢保證，你的自信心會慢慢增長。
學會善待他人，融洽人際關系。首先，要善於對師長和同學微笑。微笑是友善的信號，會給人帶來溫暖和歡樂，也會得到別人的喜歡，從而贏得別人與自己主動交往，使自己擺脫孤獨感和寂寞感，內心充實，心情舒暢，不斷產生信心和力量。其次，在與他人交談時，適當、真誠地贊美別人的優點，會使別人感到高興，別人也會投桃報李，誇贊你的閃光點，使你有如沐春風之感，信心大增。再次，在生活上、學習上主動幫助同宿舍、同班同學，進而幫助其他人，這樣，不僅贏得了別人對自己的好感、贊揚和幫助，也使自己增強了社會責任感；同時，自信心不僅得到了調動，而且可以得到社會性的升華。
切勿求全責備，學會變換視角。信心不足的學生總是看到自己的缺點，而很少看到自己的優點。總喜歡用自己的缺點與別人的長處相比較，常常導致情緒低落，自信心缺乏。其實，我們不需要為自己的不足而整天自責，而要相信「天生我材必有用」，「天行健，君子以自強不息。」即使自己因失敗而陷入自責時，請你提醒自己，不要做唯美主義者，換一個角度看問題，把它變成表揚。
『柒』 如何做一個健康幸福快樂的人民教師
教師是「人類靈魂的工程師」，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。如何才能不辜負這一光榮的稱號，如何才能完成培養人才的責任，是每個教師必須認真對待並要用實踐作答的問題。
首先，作為好教師必須有敬業精神，要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代，而這一競爭歸根結底是人才的競爭，人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在於「傳道、授業、解惑」，教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有「學而不厭，悔人不倦」來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的學生。作為教師要本著這樣的理念：學生並不存在好與差之分。「差生」之所以「差」，原因在於他們的潛能被各種主客觀因素所束縛只是未得到充分的釋放而已。不論是哪個因素都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，作為教師更對這些所謂的「差生」給予關愛與呵護。用心去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，並運用激勵機制，對其進行充分的肯定和激勵，使他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈之間的距離，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
再次，教師還要十分重視「身教」，要用自身的行為去影響學習要讓學生能從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的一言一行、一舉一動都必須認真、穩重、規范、得體，不可馬虎、輕率、任性、不負責任。另外，教師還應經常和學生進行心理溝通，向學生暢開心靈，可以向學生談自己從人生中取得的經驗，也可以向學生講一講自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
『捌』 如何做一名幸福教師心得
教師是人類靈魂的工程師。下面是小編整理的做個幸福的教師心得體會，希望對大家有幫助！
做個幸福的教師心得體會1
1、愛崗敬業的更深體會。
很多團隊工作的地方都能看到「愛崗敬業「的口號，而真正體會其含義還是在這次學習中，當我們不是迫於其他外來因素，而是真正發自內心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源於內心，自然便會用心去愛學生，愛工作，愛所有與之有關的一切，再也不會覺得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經很好地做到了敬業。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具，於是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。
2、對「教育愛是一種行為能力」的折服。
同樣是老生常談的話題「關愛學生」，張紅老師提出的「教育愛是一種行為能力」讓我耳目一新並為之深深折服。當今教育都讓我們發出了這樣的感慨：現在的孩子怎麼那麼難教，為什麼不像當初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個問題的關鍵：傳統教育是一種權利教育，而現代教育則是一種能力教育，這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學會用愛去教育學生以及去教育愛。
教育愛的偉大之處是愛的永遠是別人的孩子，我們尊重每一個孩子，不放棄不拋棄每一個孩子，學生到學校需求的是關心，需要的是約束，正因為他們在一天天的成長，是不斷發展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點進步，也會因他們所犯的錯誤而著急，正所謂，愛之深，責之切，教師因為深愛，所以厚望，因為厚望，而不允許學生犯錯。而恰恰此時，做為老師的我一定要學會冷靜地去傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度去觀察一切，並引領孩子的精神成長，讓我們都越來越理性。從而去逐步達到教育的高標，實現幸福的人生目標。
3、終身學習，堅定一生的追求。
活到老，學到老，教師的職業更是如此，社會不斷變化便要求知識的不斷更新，學生的不斷成長便提出了更高的智慧要求，因此終身學習便是一門必修課，而這種學習則具有個性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對
中國論文聯盟學生發自內心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學習轉化為自身的主觀意願，我們則會獲得積極的體驗。我選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了終身學習。
以上是我的幾點深刻體會，在以的工作，我要將這種體會體現在實際行動中，做好每一個細節，用心去愛每一個學生，從教育中獲得快樂，從而充實生活的快樂。
做個幸福的教師心得體會2
人生就是為幸福而來。一個人來到世間，沒有哪個人不想讓生活過得幸福、快樂、美滿。從這個意義上講，獲得職業生活的幸福，是人生的價值和歸宿。
我們做教育、當老師，每位教師中都有一個幸福指數，幸福感越來越影響到教師的工作態度、心理狀態、價值取向和精神歸屬。由於學校是教書育人場所，其責任大、紀律嚴、任務重、工作忙，常常量超負荷、節假日加班加點、很難照顧家庭、時常面臨社會、學生、家長等各方面對教育不理解的問題，因而許多教師的職業幸福感不明顯。
教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態度，是對生活的`一種積極的感悟。學校教育，是傳播人類文明的地方，也是創新和發展人類文明的地方，分享學校文化創新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發展規律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當我們走進學校、教室，來到學生中，與學生在一起，分享著人的生命成長的快樂、享人類文化創新的成果和人類發展規律的成果，這個得天獨厚的職業生活就是教師職業獨有的幸福之源。
做一名有幸福感的教師，我以為就是用心做教育是做自己想做的事，做自己喜歡的事情，以積極的心態對待教師這份職業。只有做自己想做的，做自己喜歡的事情，才能為擁有幸福打下良好的基礎。作為教師，用心做教育，做好自己教育教學的事，才能自我提高幸福感。心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。
一是經常聯系周圍的人。你的家庭、朋友、同事、鄰居。特別是您的學生，把這些人當作你生活的基礎，並且用心呵護。
二是經營好自己的個人生活空間。把節假日、雙休日、晚自習還給學生和自己。一個人的職業生活圖景，往往決定於你個人的生活態度、生活樣式、生活情趣。經營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要，更是職業生活幸福的重要源泉。
三是留心周圍。留心那些不經意的美麗，留心季節的更替，留心學生的成長與進步，享受生活的每一刻。
四是愛心奉獻、與人為善。感恩的心態對待你生活中的人和事。與感恩相伴相生，學會寬容。感恩於學生、感恩於生活中、工作中，給予自己笑臉的每一個人，給予自己各種各樣的服務的每一個人，給予自己各種各樣的幫助的每一個人。同時無論對教育、對教學、對世事、對同事、對學生，都要寬容。有了寬容，就有了對話的空間；有了寬容，就有了調適的空間；有了寬容，就有了喚醒對方的空間；有了寬容，就有了等待對方轉變的空間……
其實，幸福就是這么簡單。
做個幸福的教師心得體會3
幸福是人生的主題，感到幸福的人，其人生總是快樂與陽光的。
作為一名教師、一名人類靈魂的工程師，你感覺自己幸福嗎？據有關調查表明，近60%的中小學教師覺得在工作中煩惱多於快樂，70%的教師有時忍不住要生氣。教師中較普遍存在著煩躁、憂郁等不良情緒，教師的幸福指數普遍較低。沒有幸福感的教師，不可能教出有幸福感的學生，教師應努力提高自己的幸福指數。
自我調適，淡看各種榮譽。「榮譽」是好東西，我們都想得到它。對「榮譽」，我們可以去爭取，但如果沒有爭取到，就不妨想開點。調整目標，保持恰當的期望值。教師既要高期望地要求自己，又要從實際情況出發，冷靜地分析社會、學校、學生和教師自身的情況，實事求是地確立工作目標，把目標建立在經過努力可以達到的程度上。大目標確定之後，還要進行目標分解，設立每個階段各方面的具體目標，經過努力，逐步完成各具體目標，不斷體會到成功的快樂，這樣自信心就會增強。還可以培養廣泛的興趣，愛好、興趣廣泛的人遇到不順心的事時，較容易轉移注意力，短暫的不快容易被其他高興的事所代替。
享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞台，教師要在這個舞台上努力演好自己，認真上好每堂課，用智慧的語言點燃學生的求知之燈。
熱愛學生。教師日常交往、教育的對象是學生，教師要處理好與學生的關系，學會欣賞學生、包容學生、享受學生。教師要樹立正確的學生觀，要變換角度看待學生，要相信絕大多數學生是能教好的。同時，也要明白學生是成長中的孩子，有時犯些錯誤是難免的。教師應寬容學生的錯誤，努力用自己的教育智慧幫助學生健康成長。
提升自己。善於學習的人內心比較充實，教師要做一個善於學習的人，用各種有益的知識信息和先進的理念武裝自己。通過不斷學習，自身的素質提高了，教師才能更好地享受課堂、享受學生。
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