經濟學作者如何養活自己

㈠ 為什麼天下沒有免費的午餐

大家好，我是海龍龍，海龍龍侃經濟，今天我想講的話題是為什麼在經濟學來看，世界上沒有免費一說。

天下沒有免費的午餐，這個免費，不光是在經濟學看來，其實在社會上生活閱歷多了的人都明白這個道理。

經濟學有兩個最基本的概念，那就是成本和收益

沒有投入成本，那就是說沒有任何形式的活動，那自然收益為零。

還有呢就像有時我們旅行參團時，裡面所說的免費餐飲一樣，往往人們都會抱怨餐飲做得差，或者是吃的不飽，如果是哪個餐廳敢按這個來賣的話，基本上就是倒閉的命，如果按照成本收益原則來看的話，只有收益大於成本的時候，旅行團才回去改進飯菜的質量，如果說餐飲做得好了，旅客們會因此增加餐費支出的話，那旅行社應該回去努力提高餐飲質量，但是實際情況是，甚至旅行社會免去這頓飯，讓旅客自己准備和購買單獨餐飲，一來是這頓飯的及時准備，成本是很高的，二來很多時候旅行團的價格高低並不是由飯菜的質量來決定的，更多的是跟要去的景點甚至買禮品的地點來確定的。因此，即使是旅行團提供了響應的免費午餐，旅客們也不要想像著跟自己去飯店買的飯一樣，這是一個必然的現象。

因此，當你在這個世界上看到了所謂的免費這兩個字眼的時候，一定要想清楚，這個免費後面一定是隱藏著一定的陰謀的，甚至於只是由於（向上一節講到的信息不對稱原理）你和賣家僅僅是一點點信息的掌握量不足，如果你大大咧咧的，只是為了貪一時的小利，那麼，你所付出的一定是非常慘痛的代價。

因此，在這個世界上，你所看到的，在你獲得的信息大致相同的情況下，付出的相同支出的東西，越是大利的，一定要謹慎行事，切莫貪圖便宜，說不定就上當受騙了。

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㈡ 通識教育課是一門什麼課

通識教育課是一種旨在培養學生具備廣泛知識基礎、獨立思考能力和社會責任感的非專業性的、廣泛性的教育課程。以下是關於通識教育課的詳細解析：

一、定義與特點

通識教育課強調跨學科的學習，注重培養學生的綜合素質和人文精神，以應對日益復雜多變的社會環境。其特點包括：

• 跨學科性：通識教育課程涵蓋了人文科學、社會科學、自然科學等多個領域，旨在為學生提供多樣化的學科知識和思維方式。

• 綜合性：通識教育注重知識的整合與貫通，培養學生的批判性思維、創新能力和跨文化交流能力。

• 人文性：通識教育強調對學生人文素養的培養，幫助學生形成正確的價值觀和世界觀。

• 實踐性：通識教育課程注重實踐環節，鼓勵學生將所學知識應用於實際生活中，提高解決問題的能力。

二、課程內容

通識教育課程的內容豐富多樣，包括但不限於以下幾個方面：

• 語言課程：包括本國語言課程和外國語言課程，旨在提高學生的語言能力和跨文化交流能力。

• 數學課程：訓練學生嚴密、清晰的思維能力，同時作為學習其他科學的基本工具。

• 文學與藝術課程：培養學生的鑒賞能力和判斷能力，提高審美情趣。

• 歷史與文化課程：讓學生了解人類文明發展進程，正確認識宇宙、社會以及自身。

• 社會分析課程：幫助學生了解社會，把握社會運行的機制和規律，正確處理各種復雜的社會問題。

• 道德思考課程：使學生充分了解自身的存在，探索生命的意義，培養道德觀念。

三、教育目標

通識教育的目標是發展人的理性、心智，培養全面的人、具有社會責任的人。它旨在為學生的全面發展和未來社會的挑戰做好准備，培養具有遠大目標、開拓精神、有創造力和深厚的文化底蘊的高層次人才。

四、實施方式

通識教育課程的實施方式多樣，可以通過課堂教學、小組討論、案例分析、實踐項目等多種形式進行。在教學過程中，注重學生的主體性和參與性，鼓勵學生主動思考、積極表達，培養他們的批判性思維和創新能力。

總之，通識教育課是一種重要的教育理念和實踐方式，它強調跨學科的學習和綜合素質的培養，為學生的全面發展和社會的進步做出重要貢獻。

㈢ 一個沒有經濟能力的人應該學習什麼

一個沒有經濟能力的人，肯定是需要去多學習一些專業知識和技術，豐富自己的見識，更好的工作就業，不斷地去社會鍛煉自己，讓自己更加的成熟，努力的去工作，積攢資金，擺脫現在所處的困境，同時學習一些理財知識，可以有效管理自己財產。