中學遷建項目用什麼經濟科目

『壹』 建築經濟管理自考科目是哪些

建築經濟管理自考科目有：01564工程建設監理概論，02447建築經濟與企業管理，02460工程質量與進度控制，02657建築工程技術經濟學 02658建築工程項目管理 02204經濟管理。

建築經濟管理專業培養的建築經濟管理人員具有較強的專業技能，必須有大專院校相應的學科支持和培養。形成以工程計量與計價理論、工程經濟理論、工程項目管理理論以及先進的管理手段與方法為代表的建築經濟管理學科。

為政府造價管理部門、建築企業、工程咨詢產業提供大量的高素質、高能力復合型人才。

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一、建築經濟管理專業的職業能力：

具有建築企業建築材料的識別能力；具有建築材料的倉儲管理能力；具有建築材料用量計算能力；具有市場營銷的基本常識；具有一定的談判技巧；具有合同管理能力。

二、建築經濟管理專業的主要課程：

高等數學、微機基礎與應用、建築識圖與構造、建築經濟、政治經濟學、施工技術、會計學基礎、統計基礎、建築材料、物質供應與管理、建築工程概預算、建築企業經營管理、合同管理、建築法規、管理心理學。

參考資料來源：網路—建築經濟管理

『貳』 如何正確使用政府收支分類科目

1. 年實行政府收支分類改革以來，由於各種原因，在預算編制和預算執行中經常出現錯誤使用政府收支分類科目的問題，主要集中在支出功能科目、特別是項級科目的使用上。本人結合政府收支分類改革以來的工作實踐和認識，談談如何正確使用政府收支分類科目。

2. 實行政府收支分類改革的背景和主要內容 政府收支分類，就是按照一定的原則、方法對政府收入和支出項目進行類別和層次劃分以便客觀、全面、准確地反映政府活動。2007年以前我們使用的政府預算收支科目分類，是參照原蘇聯財政管理模式確定的，與計劃經濟體制下的建設型財政管理體制相適應年來，根據不同時期財政經濟運行情況和特點，也作過一些小的調整，但基本分類方法和體一直沒有大的改變。概括講主要存在「體系不合理、內容不完整、分類不科學、反映不明細」的問題。針對上述問題，為了適應深化財政改革和加強財政管理與監督的需要，財政部自2007年1月1日起正式實施的政府收支分類改革，按照國際貨幣基金組織的分則，結合我國國情，重新制定了分類方法。新的政府收支分類與原預算收支分類相比分類更加科學和規范,涵蓋的內容和范圍進一步擴大，使用也比較方便。

3. 政府收支分類改革主要包括建立新的收入分類、支出功能分類和支出經濟類三方面內容。收入分類主要完整反映政府收入的來源和性質，說明政府的錢是從哪裡來的，這是一種經濟性質分類；支出功能分類主要完整反映政府各項職能活動，要說明政府究竟做了什麼，比如說，是搞了國防，還是辦了教育；支出經濟分類也是一種經濟性質分類，主要明細反映政府支出的具體用途，即政府的錢究竟是怎麼花出去的，是付了人員工資、會議費、咨詢費還是買了辦公設備等。支出功能分類和支出經濟分類從不同側面、用不同方式反映政府支出活動它們既是兩個相對獨立的分類體系，可以分別使用；同時，又相互聯系，可以結合使用。

4. 支出功能分類科目的設置方法 現行政府收支科目分為類、款、項三級。類級科目設置了一般公共服務、外交、國防、公共安全、教育、農林水事務等科目；款級科目對類級科目細化，如一般公共服務設置了人大事務、財政事務、稅收事務等科目，教育類下設置了教育管理事務、普通教育、職業教育等科目；項級科目是對款級科目的進一步說明，如人大事務下設置了行政運行、一般行政管理事務、代表培訓等科目；普通教育。

5. 下設置了小學教育、初中教育、高中教育等科目、類、款兩級科目主要按政府職能設置，反映政府做什麼。 以教育為例：自治區本級教育部門包括教育廳、各類高校、中專和高中、初中等單位，都在從事與教育相關的活動。但比較起來，具體職能又有所差別，教育廳主要從事教育管理事務，各普通高校、高中、初中等單位，主要從事普通教育，各類中專，主要從事職業教育，各類成人高校，主要從事成人教育，廣播電視學校，主要從事廣播電視教育。這樣就形成了教育的款級功能分類。

6. 採取上述方式，通過對其它政府單位的職能歸類，就形成了整個政府支出的職能分類。 需要強調的是，支出功能分類不是部門分類。部門分類是機構分類，重在明確支出的責任主體；而功能分類是職能分類，著重說明政府在做什麼。如：其他部門所屬各單位中，凡從事於教育職能的，如部門辦的中專學校，也應納入教育的職能分類，而應不歸入相關部門的職能。2、項級科目是在按職能劃分類款的基礎上，根據實際需要，分四種方式設置

7. 按職能設置：著重於相關單位支出的完整反映，如機關服務、小學教育、中學教育、高中教育、高等教育、中醫醫院、綜合醫院等。以小學教育為例，將原來用於小學教育的基本建設支出、教育事業費等歸集在小學教育科目下，就能反映某個小學的完整支出。--按活動設置：著重於相關單位支出的細化。以人大機關的支出為例：對單位的基本支出，單獨設置行運行科目反映，基本支出之外的項目支出，屬於專門活動的，單設人大會議、代表培訓、代表工作等科目反映，其他未單設科目的項目支出，則在一般行政管理事務中反映。

8. 分行業設置：對企業的支出，統一按國家統計局新的《國民經濟行業分類》設置如，在製造業下設置了紡織業、醫葯製造業、非金屬礦物製造業、電器機械及器材製造業等項，與國民經濟行業統計一致。按資金用途設置：為保證管理的延續，對政府性基金支出等，分別在相關功能分類的類、款下設置項級科目。如：在教育下單獨設教育附加費支出項、在交通運輸類下單獨設養路費支出項反映。這樣在匯總時，不僅教育和交通運輸兩個功能支出是完整的，而且將上述項級科目單獨拿出來，也能夠得到整個基金的收支情況。

9. 三、項級科目的使用規律 支出功能分類的各個款級科目下，大多設置了行政運行、一般管理管理事務、機關服務、事業運行、其他五個項級科目。其中：行政運行（2XXXX01）只反映行政單位（包括實行公務員管理的事業單位）的基本支出，不包括行政單位的項目支出和企事業單位的各項支出。一般行政管理事務（2XXXX02）只反映行政單位（包括實行公務員管理的事業位）未單獨設置項級科目反映的項目支出，不包括行政單位的基本支出和企事業單位的各項支出。機關服務（2XXXX03）只反映為行政單位提供服務的各類後勤單位的基本支出和項目支出，不包括除此以外的其他單位的支出。事業運行(2XXXX50）只反映事業單位的基本支出。

10. 需要說明的是，反映事業單位的基本支出有以下幾種情況：一是在單設的項級科目反映如財政部門所屬事業單位的基本支出在事業運行、林業事業單位的基本支出在林業事業機構反映；二是與其他支出合並在一個科目反映，如各類學校、醫院的支出，要分別在高中教育、高等教育、中醫醫院、綜合醫院等反映；三是在其他項中反映，如教育廳所屬的教育信息中心的支出，因沒有單設科目，其基本支出在其他項反映。 其他（2XXXX99）在下面兩種情況時使用：一是單位支出未單設科目，如教育信息中心，其基本支出及項目支出要全部在教育管理事務的其他項中反映；二是單位的支出已設置了多個科目，但還有一些支出不包括在已設置的科目中，這些未包括的支出，在其他項中反映。如：財政部門所屬會計事務管理中心的基本支出在事業運行中反映，其項目支出則在財政事務的其他反映；林業事業單位的項目支出一部按活動在森林培育、林業技術推廣等項中反映，還有一部分項目支出無法對應單設的項級科目，則在林業的其他反映。