❶ 簡述學前教育對經濟的影響
1學前教育關系家庭和社會和諧
對兒童的發展造成了嚴重的不良影響。因此，要對兒童進行適當的學前教育。兒童所接受的學前教育好壞，決定著兒童個人性格等的好壞，直接牽動著整個家庭的和諧與否，從而影響著家長的工作情況，對社會經濟產生了一定的影響。由於社會由眾多家庭組成，兒童的教育問題牽動著家庭，也牽動著整個社會，對國家經濟發展和社會經濟秩序的穩定有著重要的作用。
2學前教育影響到教育事業發展
我國的學前教育作為我國教育的第一階段，決定著幼兒人格的發展方向，在我國的教育體制中佔有重要的作用，影響著我國基礎教育等的發展。我國通過對幼兒進行學前教育，為幼兒今後的基礎教育奠定了一定的基礎，有助於兒童形成良好的社會適應能力、學習使用能力。而且根據相關調查研究顯示，經過一定程度的良好的學前教育的兒童在接受之後的初等教育時，能夠更加順利的完成之後的學業，對今後的學習、情感等都有一定的有利影響。在一定程度上，有助於我國順利的進行九年制義務教育，幫助我國教育事業的發展。因此，進行一定程度的良好的學前教育，能夠幫助今後的教育事業的發展，提高教育的質量。
3加強學前教育體制
3.1加強學前教育教師的培養工作。
在我國全國范圍內的大部分地區的學前教育工作中，大多出現了教育發展不均衡的現象，這種現象的存在主要是由於學校教師的教育水平參差不齊，並且存在著對學前教育重視程度不夠的現象。因此，在學前教育體制改革的過程中，應首先對參與學前教育的教師進行嚴格的專業知識、專業技能培訓工作，加強教師的學前教育水平。而且應當在各個地區都不斷的增加學前教育機構，招收專業素質較高並且具有較強責任心的幼教老師，從根本上消除教師素質差的問題。另外，對已在職的學前教育教師應做好嚴格的培訓工作，定期的對教師進行技能培訓和考核工作，通過舉辦科研培訓會、課題開題等工作加強教師對學前教育的重視程度，以保障學前教育的教學質量，從而不斷促進學前教育的改革，促進學前教育體制、教育水平的不斷提升。
3.2不斷加強組織創新工作。
為了不斷加強學前教育的質量，我國政府應當從我國教育體制方面對學前教育體制進行相關的創新、改革，我國政府應當制定相關的政策、方針對學前教育工作加以引導，通過行政手段加強學前教育工作。我國現行的是科教興國的國策，加強我國兒童的學前教育工作是我國政策的一部分，為了充分的發揮教育的引導力，加強科教興國戰略的實施，我國必須在全國范圍內推動並不斷健全學前教育事業，從而推動我國教育的整體發展。為了加強學前教育，各學校、各地區之間應當建立其一定的聯系，必要時應當形成一定的組織，對學前教育工作的開展進行探討，發揮組織在學前教育工作中的有力作用。而且各成員應當做好自己的本質工作，積極的依照所制定的相關規定辦事，認真負責的展開學前教育的創新研究工作，為學前教育提供更加民主化的服務。
3.3加強學前教育教學資金投入。
我國現行實行的是九年義務教學制度，未將學前教育納入義務教育當中，由此，我國大多數地區的學前教育發展極不均衡。在部分地區，學前教育機制出現了入園貴，入園難等現象，這種現象的出現一方面是由於教育機構短缺，地區的教育質量相對較好的學前教育機構少，造成了地區性的「學前教育壟斷」現象的出現；另一方面便是由於政府所下發的學前教育資金不足，造成學校資金短缺的現象。因此，我國政府應當加強對學前教育的重視程度，加大對學前教育教學資金的投入，加大對學前教育機構的扶持政策，對開辦學前教育的單位進行相關的資金補助，從而改善地區學前教育發展不均衡的現象，減少教育壟斷現象的出現。而且，政府加大資金投入，能夠加強學校的教學質量，從而保證兒童能夠接受良好的學前教育。
3.4加強家庭教育。
家庭教育作為學前教育的一種，相比學校教育更多的影響著兒童的成長。但是，在我國社會，存在著對學前教育的理解偏差，認為只有學校教育才是學前教育，而對家庭教育不夠重視。因此，在加強學前教育的道路上應當不斷做好對家庭教育的宣傳工作，引導各個家庭做好對幼兒的學前教育工作，通過良好的家庭氛圍、家庭活動的影響，達到對幼兒進行學前教育的目的。家長對幼兒進行教育的方式方法應當尊重兒童，採取適當的方式對其進行教育，避免出現期望值過高的現象的出現，並應當適當的減輕兒童的心理負擔。
4結論
目前在我國的學前教育當中仍存在著許多的問題，面對許多細節性的微小問題，應當及時的做出處理。我國政府應當從政策方面對學前教育加以重視，加強對學前教育的扶持政策，而且要不斷加強對家庭教育的宣傳工作。如此，在今後教育事業的發展進程中，才不會被學前教育拖後腿，才能夠將學前教育的作用及影響更好的發揮出來。