戰後德國經濟怎麼恢復的

㈠ 二戰後的德國和日本，其戰後經濟是怎樣一點點恢復的

二戰後的德國和日本主要從國內和國際兩個方面進行戰後經濟恢復的，國內採取的措施包括：推行民主政治、發展科技和教育、採取比較寬松的人口政策；國際方麵包括：倡導積極的外交政策、爭取國際援助等方式。

第二次世界大戰，爆發於1939年，結束於1945年，是人類歷史上最大規模的世界戰爭。據史料調查統計，戰爭中共傷亡9000萬餘人，對於世界各個國家經濟造成嚴重破壞，各國經濟百廢待興。其中德國和日本是戰敗國。他們是怎樣恢復國民經濟的呢？具體如下：

㈡ 為什麼二戰後德國經濟遭受毀滅打擊，卻奇跡一般迅速恢復

德國作為當時的戰敗國，在二戰後可是接受了嚴格的審訊，尤其是那時戰爭過後，各國經濟蕭條，作為發起者的德國，更是遭受了毀滅性的打擊。但是德國卻能迅速恢復經濟，這也是因為管理層對經濟的重視，還有重視教育方面培養人才，以及緊跟國際的步伐，改善同別國的關系。

在國家之間也是要有一個好的社交圈子的，雖然二戰時德國非常讓人厭惡，但是在二戰之後，畢竟國家之間還是利益當頭。而德國又懂得利用外交來同他國維持良好的關系，這種好的國際合作自然也就促進了進出口貿易，也讓德國經濟有了新的突破點。

㈢ 戰斗結束後，那時候德國經濟近乎癱瘓，為何能在短短二十年內實現復興

二戰後，雖然德國變成一片廢墟，但是，德國卻能夠浴火重生、涅槃再生迅速再次成為歐洲一大強國。這其中的原因可太多了，有來自德國內部的因素，也更有德國以外的因素，這些因素合在一起，便促進了德國的迅速恢復。

二戰結束後，美國與蘇聯很快就開始了冷戰。當時，世界上的資本主義國家幾乎損傷嚴重，美國為了壯大自己的小隊伍，便實施馬歇爾計劃，這給德國再一次帶來了空前的恢復機會。再加上德國進入國家壟斷資本主義制度，更是將德國的發展推到更高的層次上。

再到後來，經濟全球化的時代來臨，德國再一次抓住了發展的大好機遇，不僅與周邊打好關系，更是加強與其他地區的國家合作。

就這樣，德國在二十年內不僅恢復過來，並且成功變回歐洲一大國。

㈣ 希特勒是如何恢復德國一戰後陷入低迷的經濟的

希特勒他上台後迅速重建了德國的秩序，為重整國家經濟，希特勒認為，只要國際貨幣制度還是以黃金為本位的，則一個能夠壟斷黃金的國家就能使缺乏黃金的國家屈服，它所用的手段就是吸干其外匯來源，迫使它們必須靠借貸來維持生產。為此，希特勒針鋒相對的提出他的理論，「一個國家並不靠貨幣的表面價值來維持生活，而是要靠真正的生產，而生產才能使貨幣獲得價值。生產才是貨幣的真正准備，銀行保險箱中存滿了黃金並無意義。」所以他決定（以下4條是重點）：1.拒絕接受國外借款，以生產為德國貨幣的基礎，而不以黃金為本位。2.用直接易貨的方式來進行進出口貿易。3.停止所謂「外匯自由」，即准許在貨幣方面實行賭博並按照政治情況，把私有的財產由國移到彼國。4.當有了可以工作的人力和物資時，就製造貨幣，而不向外國借債。由於當時（現在也是）國際金融主要獲利的方式就是向經濟困難的國家放債營利，希特勒的新經濟政策對之便如當心一劍。更嚴重的是，如果希特勒獲得了成功，所有缺乏黃金的國家便會紛紛效尤，實行以貨易貨的方法，這樣，不僅無人借債，黃金也失去了效力，利用它控制世界金融貿易便化為泡影。德國實行新經濟政策以來，同時也啟動了鐵公雞建設（高速公路網和鐵路網，還有一些汽車生產線）經濟轉而繁榮，國力大為增強，失業人口從1933年的600萬人減少到1936年的100萬人。相對應的，1937年西方英美等國發生了新一輪經濟危機。尤其是美國，1937年10月19日，證券市場崩潰，到11月，全國失業人口已達1100萬人，另有部分失業人口550萬人。而同期德國的經濟卻欣欣向榮，科學技術蓬勃發展，高速公路，這些改變了戰後人類社會的發明，都是出現在那個時期。此時的德國內部已經政局穩定，納粹黨人穩固了自己的政權後，開始將重心放到外交方面，並採取了多個冒險的行動。

㈤ 二戰後的德國，是如何恢復國力和經濟的

德國真正的崛起之迷
從17世紀到18世紀中期的德國，在政治上和經濟上比英國和法國都要落後，長期處於分裂狀態，300多個封建邦國各據一方。這些邦國，尤其是普魯士、奧地利等大的邦國，為了強化統治和擴大軍事實力，企圖通過教育造就忠順的臣民和得心應手的兵士，所以急於把國民學校管理權從教會轉到國家手中並大力提倡強迫義務教育。早在16世紀後半期，就有威登堡和薩克森等邦國頒布了強迫教育法令；從17世紀開始，大多數邦國都競相頒布這種法令。其中以1763年普魯士王腓特烈二世頒布的法令最為著名，它進一步規定5～12歲的兒童必須到學校受教育，否則對家長要課以罰金。
實科中學在德國產生於18世紀初，較英法等國早一個世紀，使得德國人具備了自然科學索要求的嚴謹和內涵！1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒創辦了"數學、力學、經濟學實科中學"，以教授數學、物理、力學、自然、天文學、地理、法律為主，並輔之以繪畫、制圖。此後，德國各城市陸續有人創辦這類學校，有的實科中學則增設建築、商業製造、貿易、經濟等科目。這是一種既具有普通教育性質，又具有職業教育性質的新型學校。它排除了教學科目、課程內容的純古典主義的傾向，適應了德國資本主義經濟逐漸發展起來的需要。但由於它的畢業生不被允許進入高等教育，所以地位很低，所以學生也不多，很快被沒有門第觀念的美國超過，在科學應用方面輸給了美國。
受到18世紀法國大革命的影響，它在教育上的突出表現是泛愛主義和洪堡德改革。泛愛主義是受到法國資產階級啟蒙思想，尤其是盧梭思想和德國新人文主義的深刻影響而產生的。泛愛主義教育家如巴斯多(J.Basedow)、薩耳士曼、堪比等認為教育的最高目的是培養掌握實際知識、具有泛愛思想、健康、樂觀的人，因此德育、體育、勞動教育、現代語和自然科學知識受到重視，採用讓兒童自由發展的教育方式，注重實物教學。他們熱愛兒童、肯定兒童的天性是善良的，反對經院主義、古典主義教育，禁絕體罰，這種方法後來傳入美國，俄國和日本等國。
1807-1815年普魯士施太因-哈登堡改革期間，新人文主義的代表人物，歷史學家、政治活動家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部長，他根據新人文主義的精神對各級學校教育進行了一系列改革。在初等教育和師范教育方面，積極貫徹裴斯塔洛齊的教育思想，教學內容有所擴充、教學方法有所改進，出現了第斯多惠等著名的教育家。此後的美國發展的杜威教育方式也是在這個基礎上發展起來的。在中等教育方面，實科中學進一步得到發展，增加歷史、地理和自然科學的科目，通過考試選擇教師，打破了只由教士充任教師的局面。在高等教育方面，洪堡德較早明確地提出大學的任務一方面是要向學生傳授各科知識，一方面是要發展科學(即辦成教學中心和科研中心)，他創辦和領導的柏林大學就是這方面的典型。
由於德國較早地抓教育，國家強大也是來源於方法的更為先進、合理。這是素質教育的又一明例，和有的人吹噓的基因、染色體毫無關系！

㈥ 二戰後德國是如何恢復經濟的

二戰一結束，美國對西歐就開戰了"馬歇爾計劃"，給德國輸入了大量資金以扶持其經濟尤其是工業的發展。
戰前德國就是一個發達工業國家，從技術到管理都不會因為房子被毀了而消失。
德國的初級、中級和高等教育在歐洲一直處於領先水平，大量的人口都是高素質的勞動力。
德國就因為這樣有了資金基礎、有高素質的勞動力、有世界先進水平的管理水平、有當時很多項人類最先進的工業技術為基礎，所以恢復經濟很快。.

㈦ 經過一戰之後，德國戰敗，他是如何在短時間內恢復經濟的，從而發展二戰

在希特勒上台之初，首先是加緊擴充軍備。1933年德國軍費為8億美元，而到1938年，軍費已經達68億美元，而同期英國的軍費是16億美元，美國的軍費是10億美元。德國通過發行一種冶金研究所證券來募集資金，這種證券一般不予兌現，到1938年，德國稅收收入320億美元，而冶金證券收入就達42億美元。一年總共收入480億美元，而軍費開支超過一半。這種軍費開支刺激了德國軍工產業的繁榮，吸收德國失業人口進入軍工生產行業。解決了德國的失業問題並提高社會的整體購買力。同時德國要求人民求溫飽不求小康的生活，任何奢侈消費被宣傳為墮落行為。1936年8月，希特勒提出4年計劃。由戈林開始負責全國的軍工生產。開始控制對生產的投資，加大對軍事物資的生產。各種工業品的生產1942年較1936年同期增長2倍到136倍不等，製造業投資在1942年是1928年的兩倍半。通過這樣募集資金和加大生產，德國很快把軍力發展為世界第一。

㈧ 一戰後的德國為何如此迅速的恢復

德國的恢復是建立在掠奪的基礎上的，並非基於國力產生的恢復。
魏瑪政府時期德國經濟一直不景氣，29年經濟危機又再次遭到重創，結果導致了納粹黨上台。納粹黨採取了結合蘇聯和美國的經濟恢復政策，一方面屠殺猶太人，沒收猶太人的資產，利用沒收的大量資金恢復工業生產。一方面加大基礎建設投資，讓失業人口獲得工作。這些措施在短時間內極大的恢復了德國的工業實力和國力。
但因為這些措施都是建立在掠奪少數人財富和拚命投資的基礎上，不可能一直持續下去，猶太人會被殺光，政府資金也會被花完。為了維持這種經濟恢復，納粹德國必須發動對外戰爭，從國外掠奪財富並將市場擴張到其他國家。這是二戰爆發的一個非常重要的原因。