一個班的經濟實力怎麼樣

1. 央財大學經濟學考研復試報輔導班怎麼樣難度如何

1.經濟學實力還是很強的。2.經濟學專業就業方向：本專業學生畢業後可在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作。3.招生人數在20人左右。

2. 家長重金把孩子放進尖子班，孩子的成績，會和尖子生一樣優秀嗎

家長看到的是孩子進了哪個學校的哪個班，知道的是孩子的考試成績多少，排了多少名次，可這些名次背後意味著什麼呢？

估計大家在看這些名詞聽這些名詞的時候，很難想到背後的隱含內容吧。我說兩個真實的故事，大家自己體會：

第一個故事：

幾年前，北京某單位一中層領導，憑著自己的關系和不菲的經濟實力，把初中畢業成績一般的兒子送進了西城某名校重點班。

夫妻二人就認為把兒子送進了重點學校重點班，兒子進入了一個有良好學習氛圍的班級，成績會有突飛猛進的進步。

小夥子是靠著父母的人脈和經濟進的重點班，也很高興，不過真正的學習是看實力的。第一次考試小夥子就給全班數了人數，考試嗎，當然每一個班級都有墊底的成績，不過墊底的成績指定會給人帶來很大的壓力。

高一的科目難度較比初三增加了很多，更何況這是該學校的重點班，老師的進度也比較快，還可能會時不時地有拓展的知識要學習，大家都在努力。小夥子跟班的信心隨著一次次考試越來越低。

我們可以想像在運動員長跑中，為什麼特別強調一個耐力和心理抗壓能力了，為什麼大家往往對能堅持到跑完全程的最後一名的運動員表示贊賞：「堅持到最後就是好樣的！太不容易了！」平時養尊處優、被父母呵護備至的十幾歲孩子平時都是安車當步，哪裡有意鍛煉過耐力和抗壓能力。

在學校，備受學業的壓力，當然也免不了來自同學和老師的壓力，如果單單如此還好，雪上加霜的是回到家裡，唯成績是好、盼望兒子上名校的父母根本不懂孩子的心理，他們會給兒子加壓，只是空洞地強調兒子要努力還不識時務地拿兒子和班裡成績好的孩子想比較。

半年不到，小夥子的狀態是越來越不好，在老師的建議下，家長帶孩子去醫院就醫，診斷：抑鬱症。後來就聽說孩子不上學了，至於其他就不便細問了。不過能確定的一點是：家長眼中的重點學校重點班、好成績都成了夢幻泡影，名校夢也只是屬於他人的可能了。

第二個故事：

一個憑自己成績進入重點學校重點班的學生，在考試中取得了驕人的成績。他的成績不僅有各科目老師優質的教學實力做後盾，他自己付出了非常大的努力：

每天晚上十點到十一點睡覺，第二天早五點就起床，起床之後洗漱後就開始學習，大約一小時後吃飯後上學，在學校一呆就是一天，一般是六點多甚至七八點才能到家，據他所說在課間也是逮住時間就寫作業，當然也有一些運動，畢竟他懂得動靜結合效率才會高，回家就是吃飯，吃飯後他會利用能利用的時間去學習讀書，當然也會看看手機或者消息之類，但這只是點綴。如此天天如此。

他說在班裡大家基本都是。

如果龜兔賽跑中，兔子中途不輕敵睡大覺，而是和烏龜一樣一直不停地跑，烏龜又怎能跑在兔子前頭？

如果憑的是經濟實力而非學習的基礎和能力進入了重點學校重點班，孩子的成績和尖子生一生優秀，這個夢想理論上可以保留，現實一般很打臉，鬧不好夢想也會丟失！

總而言之：

對於孩子的學業，家長從經濟上和關繫上盡力去支持，這並沒有錯，可是家長的支持不能超越孩子的基礎和能力，畢竟，孩子的學業最最主要的還在於其個人的綜合水平和能能力，否則是竹籃打水一場空。

（圖片皆來自網路）

會不會和尖子生一樣優秀，不在於於尖子班的優秀教育資源，而是取決於你的孩子。

畢竟，尖子班只是一個好的環境，只是給孩子提供優秀的教育資源而已。孩子想要和尖子生一樣優秀，就看孩子有沒有充分利用這份資源來提升自己了。

我和我妹都是寒門學子，從小就本著「知識改變命運」的真理一直在努力讀書，因此也打下了夯實的基礎。小學畢業後，我倆都考入了市重點中學，我妹更是以全市第二的成績被分到了尖子班，而我成績差些，分到了普通班。

進了名校，並不代表著就高枕無憂了，我和我妹還是不忘初衷繼續努力學習。中考過後，我妹還是繼續以優異成績考上名校高中部的尖子班，我呢，很遺憾的還是與尖子班失之交臂，被分到了普通班。

經過高考這座獨木橋上的廝殺，可以不誇張的說，我妹的高考成績除了清華北大軍校上不了，其餘985、211名校隨便挑。而我妹所在的尖子班本科率達到了百分之百。我呢，雖然不如我妹，不過也一樣考上了重點大學，而我所在的普通班本科率都不到三分之一。

同樣是在名校，為何尖子班和普通班差別這么大呢？因為我妹所在尖子班的同學都是在初中時就是經過小學畢業會考成績在全市排名的前五十名。而我所在的普通班有三分之一的同學是經過自己的努力考進來的，有三分之一是離名校錄取分數線差一點兒花少部分錢進來的，剩下的三分之一完全就是父母花重金砸進來的「學渣」。

於是，平日里普通班的課堂上就出現了這么一幕：考進來的同學繼續努力學習；花少部分錢進來的出現了兩極分化，一部分繼續用功學習，一部分被「學渣」同化墮落了；花重金進來的不是逃課曠課，就是在睡覺，老師都對他們都放任自流了。

我從我和我妹兩人的求學經歷總結出兩點建議，作為家長的可以參考下。

首先，孩子原本的學習成績如何。若孩子原本的學習基礎就很扎實，學習能力很強，在普通班裡屬於學霸一類，跟尖子班的優秀生相差又不是太大，那麼，家長花重金把孩子放進尖子班是明智之選。

反之，若孩子屬於「學渣」或者成績很一般，家長花重金把孩子放進尖子班，那就等同於家長親自把刀架在了孩子的脖子上。這一類的孩子，原本在普通班學習成績就一般，學的也很吃力，再把他們放進尖子班，就更加大他們的學習壓力，最終的後果就是打擊他們的自信心，甚至會產生厭學情緒。

其次，孩子的求知慾如何。有那麼一類孩子，其實是很聰明的，就是缺乏一股求知慾，但是一旦認真學習一分，成績能比別人高十分。再加上在普通班裡，老師管的不嚴格，周邊的同學認真學習的又沒幾個，在這樣的環境影響下，會慢慢的被同化，甚至降低對學習的熱情。

反之，若孩子有著一股強烈的求知慾，學習基礎也不是太差，又想通過讀書來提升自己，完善自己，卻無奈受限於普通環境，這種情況下重金把孩子放進尖子班，對孩子的學習來說，還是有利的。

畢竟，尖子班的師資力量、教學水平、教學模式等肯定是普通班與之不能相比的。在這樣的優秀資源中，加上自身的努力，想要和尖子生一樣優秀還是指日可待的。

師父領進門，修行在個人。家長務必要結合孩子具體情況再做選擇，不要盲目跟風，否則，再好的尖子班，孩子不適合那就是是花錢讓孩子遭罪去了。

看孩子的理解能力，尖子班老師講課相對會快一些，有的點到即止，理解能力強能吃透還好，如果理解不了追趕起來太累反而不好。我以前在尖刀班很多排名靠後的也是年級前50，靠後的同學覺得壓力大都去了普通班當個鳳頭積極性也比較高，學習反而有起色。我認為把孩子放到一個氛圍好點的普通班就行。

家長重金把孩子放進尖子班中，孩子成績會不會突飛猛進？

首先，吐槽一下，這個問題問的有點low！

事物的好壞是由多重因素造成的，不是特指某個事物決定的！

首先分析一下！孩子的成績由以下三方面造成的！

學校班級：班級學習氛圍的好壞，直接影響孩子學習的積極性以及同學帶給他的榜樣力量，教師對學生的有愛程度、教師授課能力的高低……

不可否認，這些以及沒有說上的原因都是孩子成績提高的關鍵！教師上課要求嚴格、有愛，對待孩子耐心積極、願意從實際出發幫助孩子，為孩子解決實際問題，相信孩子絕對沒有問題！

現在的家庭、每位父母都重視孩子，也重視學生的教育，但不懂教育的家長，有時一味的要求成績，沒有重視孩子心中需求，導致孩子即使想學也不學了！只有遇到懂教育、懂孩子成長規律的家長，即使如此，孩子的成才、成績的提升，也需要時間和過程！

馬兒不吃草，誰都拿對方沒辦法，只有孩子主動學習，願意迎難而上，自己能夠意識到學習的重要性，並督促自己解決問題，這是核心，也是關鍵！

只有三方面共同作用，才有可能解決學習問題！我指的是有可能！因為學習本身就是復雜性的問題，不是你想學習就能提升學習成績的！

綜合上述，不能一語定乾坤！

我是慧慧，很榮幸回答您的問題。

一、如果孩子自身的學習能力比較強，也很善於向周圍的人學習，性格有著積極樂觀，上進心強，那麼放在尖子班，無疑可以讓孩子的學習像芝麻開花節節高升。

古有孟母三遷的故事，這么費勁心機就是注意到了環境對人幼年時的孟子的影響。又有言，拄棍拄個長的，攀伴攀個強的，說的是朋友對一個人發展的影響。如果進了尖子班，同學的整體水平比較高，師資和學校的各種資源配備都會像尖子班傾斜，只要孩子的學習意願比較強，而且性格積極樂觀，能對暫時的成績不理想有個好心態，這樣堅持一段時間，根據叢林法則，即便是不能馬上拔尖，但整體水平會比原來強很多，而很多孩子習慣了做雞頭，在新的環境里，他會不斷調整自己，假以時日，會再一次成為拔尖學生。

二、如果孩子的學習能力比較平庸、學習方法也比較古板，心理又脆弱敏感，那麼他的成績不但不會像尖子生一樣優秀，反而會產生無力感甚至厭學。

在普通班裡尚且可能通過勤奮、努力取得不錯的成績，但是在尖子班裡，要的不只是勤奮、更需要天分。如果孩字一副寧當雞頭不當鳳尾的心態，進了尖子班，由原來的一覽眾山小境況，變成了一覽眾山大的現實，可能內心的落差會非常的大，外加學習能力與班級學習要求不匹配，會讓孩子產生前進無望的感覺，長此以往，可能因為這些挫敗感而產生厭學心理。

孩子放到尖子班，肯定對孩子各方面都有幫助，但對孩子的幫助有多大，要看孩子的悟性和努力程度，對孩子影響比較大的主要是以下幾個方面：

一、尖子班是學校、家長和學生關注的重點

尖子班集中了學校最好的一批學生，代表著學校最高的教學水平，在同年級中是學校全體師生和家長的標桿。會給尖子班配最好的班主任和代課老師，教學管理上，要求更高。校內的一些活動的學生代表一般會從尖子班中產生，校內活動同年級的比賽，一般獲獎的會是尖子班，培養孩子們的優秀意識。同時會是對外活動的窗口，接待對外的老師和學生的教研活動，會增強孩子的交流機會。

二、尖子班學生的學習的目標都很高，學習氣氛不一樣

尖子班的學生一般都會有明確的學習目標，有自己升學大致的目標學校，短期內每次考試成績會有名確的要求，自主學習的意識比較強，學習都很努力。同學中集中了本校內的各種人才，大家的交流也會比較多，互相學習 ，取長補短，共同進步。學校一定時期內，尖子班的學生也會有滾動，大家也都有壓力，互相比拼，你追我趕，存在良性競爭。每次考試，大部分同學成績都名列年級前茅，班級各科成績的平均分會高於年級的各科的平均分，孩子參考標准不一樣。班級內這種好的學習氛圍會帶動到孩子學習。

三、接觸的同學不一樣，交的朋友不一樣

"近朱者赤，近墨者黑"，平時學習和生活中基本接觸的是本班的同學，對孩子各方面的影響都是正面的，會引導孩子向好的方面發展。時間久了，難免會有幾個知心朋友，對孩子的各方面都會有很大的幫助，也許孩子會重新調整自己的人生目標。即使將來走向 社會 ，也是孩子一生寶貴的財富。

把孩子放入尖子班，學生會怎麼樣？就是說現在孩子的狀況是成績一般，不算尖子生。

為什麼會成績一般，比其他學生成績差呢？分2種情況，第一種是不會正確的學習。第二種是不想學習，也就是對學習的不重視。

其實這兩種「差生」都會在好的學校、班級有所進步，也許成績依舊會在尖子班墊底，但放到普通班裡就是尖子生了。

對於第一種，不會正確學習的學生。這種學生對學習並不反感，只是學習效率很差，質量低。一般來說是在以前就沒養成好的學習習慣和沒掌握到正確的方法。當這類學生進入好學校、班級後，老師教授新的學習方法，與同學分享學習經驗，記筆記方法，復習預習的習慣，會逐步把成績提高。這類學生的彈性也很大，一旦學會了正確的學習，名次提升會讓他進入良性循環。

對於第二種，本身就不願意學習的學生，分兩種情況。一種是，遇到好老師，願意花精力時間去幫助他願意學習，被老師拖著走，被班級里的學習氛圍，以及同學之間的溝通逼著能勉強學習，但由於好班級的學習進度和深度比普通學校快和深，所以他也許繼續在尖子班當學渣，又由於耳聞目染的被逼進步，再放回到普通班，也許成績就是中上甚至優秀了。另外一種，那就是完全不接受任何教育的，甚至逃課的，就不討論了。

家長重金把孩子放進尖子班，孩子的成績會不會和尖子生一樣優秀，我不知道，但肯定的是孩子接觸到的資源是跟尖子生一樣的。

舉個活生生的例子，我現在所帶的兩個班，一個是在校排名第一，一個就相對差點。區別如下：

一、班主任的配備會有差別。好的班級會引起學校領導的重視，自然配備班主任的時候會優先選擇管理能力較強，綜合能力不錯的男老師來管理。

二、班風班貌有區別。好的班級在好的班主任帶領下，呈現出的是一種積極的勇往直前的學習態度，同學間有種你追我趕的學習勁頭，自然而然，班級的整體成績也不會差了。

三、代課老師的上課效果。好的班級，學生渴望知識的眼神，對待學習的認真態度，無形當中會影響到老師。學生的配合，使得老師充滿了熱情和激情，那麼完成課堂教學就會取得相得益彰的效果。

以上僅是我的個人之見，雖然我接觸到的學生是對口升學學生，但我相信教學現象是想通的。

可憐天下父母心，只要是對孩子發展有利的，不惜代價也要做到！進尖子班是好事，但是也要具體事情具體對待，盲目跟風只會事與願違！

首先，你的孩子具備尖子班優秀學生的實力嗎？這一點必須明確，如果孩子平時一貫優秀，分班考或者選拔考出現失誤沒能進入尖子班，家長想辦法讓孩子進了尖子班，那倒問題不大，孩子具有優秀生的實力，他們依然會努力，下次考好的把握性還是很大的，他們也會珍惜這次機會，進而越發努力！

其次，孩子學習成績一般，即使進了尖子班，他們學的也很吃力，即便好的學習氛圍和他自身的努力也會提升一些成績，但是與大家實力懸殊，學的吃力，考不好那是常有的事，久了孩子會覺得疲勞，心理壓力大，反而影響他們的學習信心和動力，我也見過一些托關系進入重點班的學生，由於實力不濟，學的很累很痛苦，壓力太大，都有厭學情緒了，最後家長只得放棄，讓孩子進入平行班，孩子心理和情緒反而正常了，學習逐步提高！

所以花重金進尖子班一定要考慮孩子的實力，否則也適得其反，事與願違！以上兩個情況比較常見，希望能為你提供參考！

生活中經常有這樣的家長，孩子學習不好被分到了普通班，可是做家長的著急就花錢或者托關系把孩子送進尖子班或者重點班。我們不僅想問一下:花錢或者托關系進重點班的孩子，他們的學習成績怎樣？是和重點班孩子一樣優秀嗎？

其實這個問題是沒有確定答案的，因為每一個學生都是獨立的個體，每一個學生在重點班的發展都不一樣，老李只能結合自己的教學經驗以及這么多年的所見所聞給朋友們做個大概的分析。

我們先看成績不好的學生他跟優秀生的差距是什麼，差在哪裡了？老李覺得學生之間的差距無非是下面四點:先天智力差距、學習基礎、學習習慣與方法、自製力。

其實現在大部分的孩子都很聰明，學習不好的主要原因還是後面三點原因特別是第三點:自製力。自製力差的孩子，學習沒有持久性，沒有耐心，學習成績自然不會太好。同時學習習慣和學習方法也會影響學生的成績。有的孩子過去基礎很差，有一段時間突然想學習了，可是由於之前落下的太多，成績很難在短時間內提升上來。還有的學生自製力很好，基礎也還可以，可是由於學習方法與學習習慣不好，導致成績一直不太好。

我們再看看重點班老婆和普通班老師有什麼差別。有的學校重點班和普通班是一套老師，這樣的學校里重點班和普通班師資上是沒差別的。不過大部分學校重點班老師是比普通班老師更優秀一點的。重點班這些優秀的老師，能帶動一個成績不好的學生嗎？老李覺得如果他們願意，當然是可以的。可是問題是他們要麼不願意要麼沒時間，所以有的時候你花錢進了重點班，你發現老師對你愛答不理，老師還是只關注學習成績好的學生，這種情況下你的成績提升就不會有預期那麼好的效果了。並且重點班的老師授課節奏較快，如果你基礎不好的話還不一定能跟上，這樣的話還真不如在普通班。

但是重點班的學習氛圍是普通班比不了的，這一點很關鍵。很多孩子學習不好就是因為普通班大家都在玩，自己自製力又差，於是就隨波逐流了。重點班大部分學生是愛學習的，所以班風和學風是普通班不能比的。

老李分別從學生個人因素、教師因素、班級因素三方面分析了重點班跟普通班的區別。至於普通學生進重點班能否提高成績，老李覺得還是要看學生具體情況，要看哪個因素對學生成績影響更大一些。不過從這么多年接觸的學生看下來，成績達不到重點班水平強行進重點班的，多數學生還是和班級平均水平有差距的。

我是物理老師老李，感謝您的閱讀和關注！

3. 有些農村學校一個班才十五個學生，對此你怎麼看

現階段農村學校一個班十五個學生們算是經營規模很大的大學，更多的是農村學校乃是經歷了生源由每一個班幾十名學員到幾名學生，再到軌制不全、雙軌變小復式、再到破產倒閉的全過程。這一狀況表面上看是加速城鎮建設、執行城鄉一體化發展趨勢的必然趨勢，實際上是農村社會經濟發展的一個疼痛。顯而易見20個世紀70時代那類各村各寨辦中小學、社社（工社）辦初中的歷史時間已經結束了，中國改革開放、包產到戶負責制前的農村人力資本的釋放，很多農戶外出打工的時尚潮流都是銳不可當的，因而雖然全力開辦農村寄宿制學校中小學，但農村學校生源驟減、院校自主破產倒閉都是不因人的意志為遷移的客觀現實，農村學校總數、在校生數持續降低都是社會經濟發展不可避免的發展趨勢。

農村的老師和農村的小孩更應該得到文化教育管理部門及其他們的關心。農村基礎教育務必全覆蓋，全部未成年兒童都應接納基礎教育。而迫不得已留到偏僻農村入讀的小孩，大都是家庭困難、父母沒有能力和情況讓她們接納更強文化教育的。農村學校存有招收難，無生可招的現實問題。農村基礎教育教學設施與城內現階段的確存在差距，許多家中在城內買房租房，打工賺錢做買賣讓小孩接納城內的文化教育，因為不許小孩「輸在起跑線上」，都往城內擠，因此城市學校改建、擴建任務重，存有上學難、上理想學校更難的現實問題。

4. 一個國家的經濟，是怎麼看，是不是看GDP，發張經濟圖來

首先可以肯定的是GDP肯定是衡量一個國家經濟好壞的重要標准之一。所謂經濟基礎決定上層建築，而一個國家經濟發達與否，最基本的衡量標准就是GDP的規模。
縱觀世界上那些發達的地區，以及我國那些發達的省份，沒有任何一個地區的發達不是建立在強大的GDP基礎上。比如美國作為世界上最強大的國家，它的GDP達到20.5萬億美元，是目前全球最大的一個經濟體。再比如廣東作為我國最發達的一個省份之一，他的GDP規模超過10萬億人民幣，也是我國GDP體量最大的一個省份。再比如江蘇，山東，浙江，福建，上海，北京這些發達省份，大部分的GDP體量都是比較大的。
相反，縱觀我國西部一些落後省份，比如廣西，雲南，西藏，青海等，大部分地區的GDP規模相對來說都是比較小的。
所以GDP是衡量一個地區經濟發達與否的一個重要標准，而且很多人在衡量一個地區經濟水平的時候，往往也是通過GDP規模來衡量的，一般情況下，GDP規模越大代表著這個地區的經濟發展水平越高，反之，如果GDP越小，說明該地區的經濟發展水平往往也是比較低的。
衡量一個地區經濟發展水平，不能單純的看GDP，還要看其他因素：
1、GDP是一個地區經濟發展的基礎，很多東西的強大都是建立在GDP強大的基礎上，沒有強大的GDP做後盾，很多事情都是沒法開展的。
2、但是衡量一個地區經濟的發展水平，不僅僅要看GDP這么簡單，還要看人均GDP、財政收入、人均收入，人均消費支出，上市公司數量、科技實力等等。
3、在現實當中雖然有一些國家的GDP比較大，但它的經濟實力未必就見得很強，比如最典型的就是印度，印度目前的GDP規模可以排在全球第7位，但是人均GDP卻排在全球150位之後，目前很多印度人的收入水平都相對比較低，在一些邊遠的地方甚至都沒有通電，甚至有些人連飯都吃不飽。
4、由此可以看出，雖然印度的GDP規模很大，但經濟實力其實是一般般，經濟競爭力也並不怎麼好。畢竟經濟發展的最根本目的是提高居民的生活水平，如果光有龐大的GDP規模，但是居民水平卻比較低，那再高的GDP總量其實也是比較虛的。
5、相反，目前全球有很多國家，雖然他們的GDP規模比較小，但是他們的全球競爭力以及居民水平卻非常高，這一點在歐洲很多小國表現的尤為明顯。
6、可見一個國家的經濟實力不能單單看GDP這么簡單，而是要綜合各方面的實力，畢竟經濟是一個比較復雜的系統，每個環節之間相互影響，相互促進，如果某一個環節特別強，但其他環節相對比較弱，那就會影響整體的發展。
7、總之GDP不是萬能的，但是沒有GDP是萬萬不能的，GDP任何時候都是一個國家經濟實力的重要體現之一，但並不是唯一的考核因素，國家經濟實力的強大除了看GDP規模之外，還需要同時把居民收入水平，社會福利，科技水平等各方面都提高起來。

5. 如何發展壯大農村集體經濟

發展壯大村級集體經濟，是全面實現鄉村振興的重要措施，也是增強農村基層組織凝聚力、戰鬥力的物質基礎。近年來，各級政府始終把發展壯大村級集體經濟作為一項重點工作來抓，使村級集體經濟不斷發展壯大，發展壯大集體經濟應做好以下幾個方面：

1、加大扶持力度，不斷提高農村集體經濟發展的環境。發展村集體經濟，離不開黨委和政府的重視和幫扶。各級政府在財政資金、政府投入、技術等資源逐漸向村級流動，為農村集體經濟發展創造良好的外部條件。

2、創新集體經濟的發展形式。村級組織應當積極謀劃興辦各類新型合作經濟組織，優化集體資源配置。通過開展產、供、銷服務和創辦農產品加工企業，增加村集體收入，壯大村集體經濟實力。

3、發展壯大村級集體經濟，應加強村級班子建設，選好帶頭人。選優配強黨支部一班人，特別是村黨支部書記。要從能人、退伍軍人、致富帶頭人中選配村幹部，提高村級班子發展集體經濟實力。

4、發展集體經濟，要結合各地實際發揮優勢。要因地制宜，突出特色，結合農業結構調整和產業經營，建設特色商品經濟，發展農業龍頭企業。注重發展特色產業，組織勞務輸出，不斷帶動集體經濟發展。

5、發展壯大集體經濟，應加強村級集體資產管理。要制定集體資產保值增值辦法，盤活現有資產，防止集體資產流失。

6. 祖國的軍事力，經濟力，科技力，以及綜合國力現在在世界上地位如何

2008年8月24日，美國發布《第十次全球綜合國力排名》。中國綜合國力在美、日、德之後，位居世界第四，其中經濟實力世界第三，軍事實力世界第三，科技實力世界第八，教育實力世界第十。

中國的綜合國力相當於美國的48%，其中政治力相當於美國的92%，外交力相當於美國的89%，資源力相當於美國的88%，軍事實力相當於美國的36%，經濟實力相當於美國的25%，科技實力相當於美國的20%，教育實力相當於美國的12%。

中國經濟崛起剛剛開始，還差的很遠

中國的經濟總量雖然是世界第三，但僅相當於美國的25%，人均GDP位列全球第100位，僅相當於美國的5.5%。無論從經濟總量上看，還是人均GDP看，中國經濟與美國的差距都非常巨大。這說明中國經濟的崛起才剛剛開始。

中國軍事崛起方興未艾，但仍然脆弱

天基力量：中國僅為美國的5%

美國的衛星數量超過400顆，佔世界衛星總量的一半以上，軍用衛星超過100顆。

中國在軌衛星一共20顆，且中國官方一直聲稱都是民用衛星，最多也就是軍民兩用。

空軍：中國僅為美國的20%

美國空軍38.26萬人，配備預警機52架，戰斗機2674架，戰略轟炸機174架（其中B-1B型95架、B-52H型66架、B-2A型13架），偵察機57架，運輸機846架，加油機607架，教練機1225架，直升機220架。另外，美國民用直升機在1萬架以上。

中國空軍22萬人，各型作戰飛機3000餘架，直升機250架，600座地對空中程導彈發射裝置，2000門高炮。

按照質量乘以數量的原則，中國空軍的實力僅為美國空軍的20%。

海軍：中國僅為美國的15%

美國海軍57萬人，配備潛艇95艘（其中戰略潛艇18艘、戰術潛艇75艘、其他用途2艘），航空母艦12艘，導彈巡洋艦30艘，導彈驅逐艦57艘，導彈護衛艦44艘，巡邏艦艇20艘，掃雷艦艇25艘，兩棲艦艇252艘，支援及雜物艦艇93艘（其中中途補給艦40艘），軍事運輸司令部轄船隻123艘。

美國海軍航空兵配備飛機2732架（其中作戰飛機1598架），直升機1361架（其中反潛直升機321架、攻擊直升機180架）。

美國海軍陸戰隊17.3萬人，配備各型飛機約1000架、主戰坦克403輛、輕裝甲車590輛、兩棲裝甲車1258輛、火炮857門、反坦克導彈3225具、火箭筒3142具。

中國海軍30萬人（包括海軍航空兵5.6萬，海軍岸防部隊3.5萬，海軍陸戰隊5.6萬人），配備74艘主戰艦艇，55艘柴電潛艇，6艘核潛艇，55艘中型和重型兩棲攻擊艦，49艘海岸導彈巡邏艇。

按照質量乘以數量的原則，中國海軍的實力僅為美國空軍的15%。

陸軍：中國與美國相當

美國陸軍49萬人，配備主戰坦克M-60A3、M-1A1、和M-1A2型等共7836輛，輕型坦克M-551型131輛，裝甲偵查車"狐狸"113輛，步兵戰車M-2和M-3型共6720輛，裝甲輸送車M-113型18200輛，各類火炮7428門，高炮329門，反坦克導彈32857具，防空導彈"復仇者"式660部，"愛國者"式474部，各型飛機264架，直升機5002架，兩棲艦艇161艘。

中國陸軍18個集團軍共140萬人，配備59式坦克5500輛，69式坦克200輛，79式坦克500輛，88B式坦克500輛以上，98式坦克約500輛，99式坦克700輛。

按照質量乘以數量的原則，中國陸軍的實力與美國相當。

核力量：中美雙方均能確保摧毀

美國擁有洲際彈道導彈580枚，其中"民兵-Ⅲ"型530枚，和平維持者50枚。美國擁有的432枚潛射彈道導彈配置於18艘戰略導彈核潛艇："俄亥俄"級S□□N-734型10艘，每艘攜帶24枚"三叉戟"D-5導彈；S□□N-726型8艘，每艘攜帶24枚"三叉戟"C-5導彈。

中國擁有160枚洲際彈道導彈：射程13200公里洲際彈道導彈20枚，射程12800公里的東風5A型導彈30枚，射程8000-10000公里的東風31型導彈24枚，射程12000公里的東風31A型導彈50枚，092級海軍巨浪2型導彈20枚，094型戰略核潛艇巨浪4型潛射洲際彈道導彈16枚。

按照確保摧毀的原則，中美雙方均能確保摧毀。

台海戰爭：中國不敢輕舉妄動

雖然中國的天基力量僅為美國的5%，空軍僅為美國的20%，海軍僅為美國的15%，但是由於中國陸軍與美國相當，且中美雙方均能確保摧毀，所以中國的軍事實力在總體上相當於美國的36%。

台海戰爭是天基力量、空軍和海軍的戰爭，美國只要動用全部的天基力量，10%的空軍和10%的海軍就可以對中國形成軍事優勢。因為中國的天基力量僅為美國的5%，空軍僅為美國的20%，海軍僅為美國的15%，且中國無法把其全部海空力量都投入到台海戰爭中。中國遼闊的國土和海疆使得中國最多隻能將80%的海空力量投入到台海戰爭中。

戰爭是軍事實力、軍事謀略和戰爭意志的較量，美國可以憑借其武器裝備的質量和數量在台海戰爭中占據軍事實力的優勢，但解放軍總是能夠憑借軍事謀略和戰爭意志以弱勝強。因此，解放軍的不敗神話與美軍的科技神話都避免在台海發生碰撞。誰都不希望自己的神話破滅，誰都沒有必勝的把握，誰都不敢輕舉妄動！

中國科技原創幾乎為零，教育質量非常有限

中國的兩彈一星、載人航天、殲10以及殲14等都是跟隨性科技成果，從1949年到2008年中國取得的重大科技原創只有十幾項，與美國取得的近千項重大科技原創相比，中國的科技原創可以說是幾乎為零。

這是由中國的教育質量所決定的。中國人很聰明很勤奮，但是中國人經過從小學到高中的教育之後，就非常缺乏想像力和創造力了，只是鍛煉出很強的考試能力。中國大學的"寬進寬出"使得中國大學流行"60分萬歲"，這樣中國人經過大學教育之後，連考試能力都喪失了。對於大多數中國人而言，中國教育的確如此糟糕。但是對於少數中國精英而言，中國教育還是有可取之處的。

不可否認，中國與美國的科技差距在不斷縮小。中國人的聰明和勤奮是中國與美國的科技差距不斷縮小的根本原因，而中國教育在這個過程是做"負功"的。

但是，中國潛力令美國感到恐懼。一旦中國大學學習美國大學搞"寬進嚴出"，中國的科技實力就爆炸性增長。中國大學的"寬進嚴出"才是對美國真正致命的一擊。但是讓美國感到欣慰的是中國大學仍然對"寬進寬出"這種自廢武功的教育非常滿意。

與美國相比，中國當前的經濟、軍事、科技和教育都非常稚嫩，中國國內也存在各種問題，但是中國崛起已經不可阻擋。中國教育的進步非常緩慢，但最終會實現對美國真正致命的一擊。中國本土的人力資源一旦被中國教育培養成人才資源，美國就註定會喪失人才資源優勢。這樣一來，中國超過美國就是歷史的必然。中國超過美國或許是在2020年，或許是在2050年，這取決於中國教育何時實現對美國真正致命的一擊。

7. 北京師范大學的經濟實驗班怎麼樣

北京師范大學的經濟學實力整體來說算不錯，但是算不上頂尖，在教育部官方學科評估中，北師大的理論經濟學排名全國第13名，應用經濟學排名第24名。
北師大最厲害的幾個學科如下：
學科名 全國名次

教育學 1
心理學 1
中國史 1
地理學 1
生態學 1
中國語言文學 2
系統科學 2
戲劇與影視學 2
天文學 3

8. 專升本大三實習怎麼報班

專升本大三實習怎麼報班
其實關於擇校擇專業我是建議大家可以早點准備，這個不像備考，備考的時間是不宜拉的太長的。最早大一，最晚大三。越早越好，這樣你會有更多選擇的時間，會知道關於想考的院校的更多信息。關於如何擇校達達之前寫過一篇文章，擇校方法和流程都很清楚，是以陝西省為例的，其他省份也是按照同樣方法操作即可～

點擊文章了解即可，如果看了之後還是不確定選哪個比較好，可以si❤️達達，我來給你分析。

陝西統招專升本各個專業該怎麼報考？
如果想在線咨詢自己【適合報考哪個院校】、【網課試聽】、【報名條件】的，可以先直接點擊下方咨詢↓

專本達在線教育

二、關於報班

不僅是專升本考試報不報班讓很多考生很糾結，其實不管是專升本、考研、教資、國考等考試科目，很多人在准備之前都會考慮一個問題，那就是要不要報班。

其實報不報班你要考慮好以下幾個問題：

1、經濟上可不可以

市面上的輔導機構都挺多，價格也都不一樣，選擇是否報班還是根據自己的經濟實力，如果自己有錢，爸媽也比較支持的話，最好是選擇報班，畢竟考試大家都想一次就過，況且統招專升本只有一次機會。

2、基礎怎麼樣

報不報班還有一點很關鍵就是自己的學習基礎怎麼樣，就拿陝西來說，陝西專升本文科考的是英語、語文；理科考的是英語、數學，所以說你要清楚自己定位，清楚自己文化課基礎怎麼樣。如果說基礎很差，你想去考專升本，那還是建議報個班，不然學起來很辛苦且花的時間也多，可能別人花一倍時間你需要花2倍甚至3倍時間去學習去吸收。

3、自學能力如何

自學也不是不可以，也有很多考生通過自學上岸，那必然是花了更多的精力。首先要考慮到自己的自律能力，沒有人監督，自己是否能，每天按時完成任務。其次是學習資料的查找，自學很多資料是需要自己去找的，重難點也是需要自己去總結的。

而對抗時間和朋友的辦法，就是找一個老師來監督自己，讓老師時刻警醒自己該做什麼、不該做什麼，這就不得不提專本達的督學老師﹣--﹣非常負責的小玄奘，專本達的督學老師會根據我們每個同學的真實情況，來制定學習計劃和督促頻次。

像學習不自律的同學，要求毎天被督促學習，那你絕對會被小玄奘的督學微信給轟炸～在小玄奘的督促下，有的小夥伴還養成了自覺打卡的習慣，這絕對是質的飛躍～另外之前達達也寫過一篇關於報班的貼子，大家想要了解可以點進去看看～

陝西西安專升本培訓機構那個比較好？
三、關於備考時間

其實每年的專升本考試時間大致都是一樣，在每年的4月份左右。考慮到大家基礎不是特別好，可能有時候自律性性問題，還有一點特別重要也就是大三很多學生要去實習，實習會佔用大部分時間，可能實習累了也沒有太多精力花在學習上，所以達達建議大家從大二就可以開始學了，背背單詞過一遍各課基礎是非常有必要的。千萬不要等著說時間還長，我還來得及，等你實習了你才發現自己真的沒有那麼多時間精力去學。

四、關於備考方法

1、學習資料：

自學：如果選擇自學的話，首先自己要清楚自己所學專業考試的內容，因為專升本考試很多省份都是沒有參考教材的，需要用到的學習資料要自己去找，也就是是自學過程中是需要自己不斷去整理去搜集的，其實網上也有很多這樣的資料，不過大部分都是零散的非系統的，所以如何去找到全面系統的資料還是需要自己不斷去整理。

報班：如果是報班了，一般所以的學習資料機構都會全套整理好發給考生，需要什麼補充資料直接問老師要就行，其實這樣節省了很多備考時間的。底下這張圖就是專本達專升本考試的全套教程。

9. 經濟實力決定一個人的家庭地位和社會地位，你怎麼看

女人跟男人結婚的時候，那真的是一無所有，用新時代一個詞「裸婚」可以形容。沒彩禮，沒首飾，沒錢，更別提車子房子了。家裡一堆的反對，幾乎沒有同意的，女人一根筋認到底，就非男人不可。這種執著的結果無非兩種，一種是分開，一種是在一起，大多數的家庭心疼子女，最後都是依了。顯然，女人也屬於後一種，她與男人結婚了。其實很多時候沒有經濟收入的一方是沒有什麼話語權的。

經濟基礎決定家庭地位，婚姻中，經濟上付出多的一方往往佔主體地位，哪怕他沒有保存財產，卻在決斷上有主導的意識。男人以前寵著女人，讓著女人，事事以女人為先，那是以為女人為他付出的太多，就那樣一無所有的跟著他，而他自己並無多大本事，也賺不到什麼錢，沒有取得話語權的勇氣。一旦這種條件突破了，經濟上突飛猛進了，這種話語權意識就會越來越強，最終占據主導意識。也可以理解為長期壓抑後的爆發。

10. 計劃辦一個少兒美術培訓班，請有經驗的前輩指點怎麼辦

開辦培訓班的教室的房屋提供房屋所有權證明。要是租的提供房主的房屋所有權證明和簽定的租房協議到區工商局和區教育局報批。要有3名以上的美術教師的身份證明、專業畢業證書及教師資格證書。 要提供法人身份證和必要的資金保障證明（具體資金得看規模）。職能部門會在10--30個工作日給你下發辦學許可證。 要將培養孩子興趣愛好放在重要部位，樣讓學生家長首先在心裡上解除一種「又是騙錢的地方」或「到底有用沒用?」這中戒備感。要切實的教孩子一些有用的，有趣的東西。讓孩子有成就感，家長也自然滿意，會讓孩子繼續學下去，也避免了孩子家長以為在騙錢，不教真本領。