❶ 想要從最基本開始了解經濟學，應該看什麼書
1、曼昆《經濟學原理》上下冊，88元。梁小民教授翻譯。曼昆為哈佛高才生，天才橫溢，屬新古典凱恩斯主義學派，研究范圍偏重宏觀經濟分析。
該書為大學一年級學生而寫，主要特點是行文簡單、說理淺顯、語言有趣。界面相當友好，引用大量的案例和報刊文摘，與生活極其貼近，諸如美聯儲為何存在，如何運作，Greenspan 如何降息以應付經濟低迷等措施背後的經濟學道理。該書幾乎沒有用到數學，而且自創歸納出「經濟學10大原理」，為初學者解說，極其便利完全沒有接觸過經濟學的人閱讀。學此書，可了解經濟學的基本思維，常用的基本原理，用於看待生活中的經濟現象。可知經濟學之功用及有趣，遠超一般想像之外。推薦入門首選閱讀。目前國內已經有某些教授依據此書編著《西方經濟學》教材，在書中出現「經濟學10大原理」一詞，一眼便可看出是抄襲而來。
2、 薩繆爾森《經濟學》(Economics)
薩繆爾森，新古典綜合學派的代表人物，1970年成為第一個榮獲諾貝爾經濟學獎的美國人。研究范圍橫跨經濟學、統計學和數學多個領域，對政治經濟學、部門經濟學和技術經濟學有獨到的見解。目前經濟學各種教科書，所使用的分析框架及分析方法，多採用由他1947年的《微觀經濟分析》發展糅合凱恩斯主義和傳統微觀經濟學而成的「新古典綜合學派」理論框架。他一直熱衷於把數學工具運用於靜態均衡和動態過程的分析，以物理學和數學論證推理方式研究經濟。目前經濟學理論數學化大行其道，此翁實始作俑者。
《經濟學》由美國麥格勞——希爾圖公司1948年初版。現已出第16版，通行全世界。國內50年代由高鴻業教授根據英文第10版翻譯，商務印書館於1981年出版。市面之16版，是和諾德豪斯合寫，由蕭深教授翻譯。
全書結構宏偉，篇幅巨大。可謂博大精深。滲透老薩數十年經濟學見解。字里行間，三言兩語，每有深意。其中諸如「熱情的心，冷靜的頭腦」、「相關未必因果」等言語，可謂經濟學之《老子》。讀完該書，可了解經濟學所探討問題在經濟學體系中之位置及分析框架，對經濟學有一個完備之認識框架。知識龐雜，有一體系框架，則適宜以後更進一步學習。學之愈深，愈知此框架之重要。盡管該框架在宏觀經濟學的微觀基礎方面仍有斷層，但不失為一個好框架。此書國內有機工版發行之英文版。建議直接閱讀英文版。
3、斯蒂格利茨《經濟學》及系列輔助教材。斯蒂格利茨在信息經濟學成就甚高，此書可作為前二者的補充，前二者所涉及經濟學內容主要是以價格理論及邊際分析為基礎，不包括不對稱信息經濟學、不確定性分析部分。斯蒂格利茨之《經濟學》可填充前二者之空白。
盡管三位作者政策傾向不同，但教材體現凱恩斯主義的特徵稍多一點，總體上講，教材相當客觀和公允。很適宜做入門教材。
4、《經濟學、原理、問題與政策》及《經濟學原理與問題》、《經濟學案例》、《經濟學小品》、《經濟學悖論》、《社會問題經濟學》等。此類書之特點是先提問題，再論原理，主要是針對社會習見問題，逐步解釋原理，水平、內容大多較好，唯缺乏體系與框架，適宜略懂經濟學者補充學習。
5、國內老師自行編寫之《西方經濟學》教材：目前國內各大學自己編寫的直接冠以《西方經濟學》或《經濟學原理》均屬入門教材。如高鴻業、歷以寧、宋承先、梁小民、朱錫慶、尹伯成、司春林等等。然皆遠遜外國教材。其中宋承先之《西方經濟學》教材，竟用黑體加插一段馬克思論地租之說法，以說明所傳授學問之錯誤，實為極可笑者。
說明：
1、越基礎性之教材越需深入淺出，將復雜抽象的道理聯繫到生活實際上，才講的透徹，又能調起初學者之興趣。國外教材，形成一競爭市場，多極高明之著作，教材之撰寫也充分考慮學生學習之便利，如曼昆之教材，以完全不帶數學式而著稱，又或更新換版本極快，以及時吸收新知識，如斯蒂格利姿《經濟學》之增加不對稱信息部分。低手所寫教材自然被市場淘汰。故市面之基礎教材，多為大高手所寫就。
2、國內教材，建國以來，除商務系列叢書初期之100年前古典學派部分，政府同意翻譯以作為馬克思批判之反面教材得以出版外，80年代以前，近50年間國外經濟學研究學問之成就，國人皆不得見。80年代末期，鄒至庄先生力倡西方經濟學，鄧大人首肯之後，國內始漸有《西方經濟學》之類教材出現。此類教材，多為新出道之老師，為進階升職，湊出版物之數而編抄西人著作而成，機制所限，不敢添加「反動」之知識，又無競爭機制，購買者多為其聽課學生。故質量甚差，若非特殊目的如考研指定者，慎勿購買。
3、按經濟學有入門低、中級、高級之分。高級乃指其運用之數學工具及闡述觀點之紛爭更多而言，並非此學問高人一等。一如高等數學未必高初等數學一等之意。越是高級，則越多分歧，也越追求數理邏輯之嚴謹，反不如低級來的實用。初級的入門教材一般是針對初學者，所以大多舉案例和現象，加以文字解釋，偶爾插加二維圖案，高級教材注重數理邏輯，而二維圖案及文字已難以表達、解決所說明之問題，故多用數學證明或代數方程，夾雜現代數學工具。中級教材則介乎其中，界定甚為模糊。教材難度不同，跨度也相差很大。
二、中級微觀教材
中級教材一般以微觀、宏觀兩科為主，兼修其他應用科目。傳統經濟學，本無宏觀、微觀之分，自凱恩斯針對名義變數進行宏觀經濟分析之後，始有宏觀一科。故歷來次序，先修微觀，再修宏觀，後及其他。
微觀經濟學為各科之基礎。其分析，乃基於馬歇爾的一般均衡分析及邊際效用學派之邊際分析，而後由薩繆爾森發展數學方法及框架而成，涵蓋范圍甚廣，大致包括：
基礎部分：傳統廠商理論（技術、利潤、成本）、傳統消費者理論（效用、偏好、選擇、需求）、局部均衡理論（完全競爭市場之穩定性）、一般均衡理論（福利經濟學二大定理、交換方框圖）
分支部分：寡頭市場理論（寡頭、定價、市場細分）、博奕論（純策略均衡、混合博奕、廣延型結構、廠商博奕、顫抖的手）、公共物品理論（公共物品、稅收制度設計、投票、外部效應）、不確定性經濟學（風險、博採、保險、投資）、信息經濟學（不對稱信息、逆向選擇、信號）、激勵理論（委託-代理理論、契約理論）、法和經濟學（制度經濟學、企業性質分析、法律）、拍賣理論（拍賣機制設計）、匹配理論等。
學習者可根據上述內容，與教材所列提綱比較，則可知教材側重點之所在。
6、《管理經濟學》，有版本數種，特點各不相同。此類教材多為MBA系列教材。其目的針對生產過程決策而設，故與經濟學之中級微觀教材相較而言，減少少量分支部分理論，增加回歸分析及計量統計部分。目前數種版本中，以人大版《工商管理經典譯從》難度最低。機工版哈耶所寫之《管理經濟學---戰略與決策》與標准中級教材難度大致相當，內容也接近。唯其中也已採用函數表達式。機工版莫瑞斯（有英文版及中文版，中文為陳章武所譯）《管理經濟學》難度最高，其側重內容與中級教材大不相同，除回歸分析已採用大量數據，要求建立模型，內容接近計量預測外，內容涉及對偶理論、不同代替效應之圖解，附錄採用微分法，難度較高。此類書籍，側重經濟學中與管理交叉管理。
7、平狄克《微觀經濟學》人大版，此書乃標准中級微觀經濟學教材。在美國多個大學供MBA採用，國內英文版有清華版，中文版有人大版。此書內容適中，主題廣泛，均是各部分理論之要點，不旁及其他分歧內容，其中定價部分較為詳細。圖形清晰，語言流暢。所採用數學工具甚淺，有函數但不涉及微分，只用差值。曲線只用標准嚴格凹性曲線，不及擬凹部分、線性仿射內容，成本函數也均為線性。建議此書應通讀，可作進階之用。
8、曼斯非爾特《微觀經濟學》人大版，內容、難度、書價與平狄克相仿，唯編排次序不同。體系稍顯龐雜，不如平狄克之明晰，然也為一國外通行教材。若修習平狄克有不明之處，則可先參照此教材或先修學其他國內出版之書籍。如北大系列教材之周惠中〈微觀經濟學〉，北大版朱善利之《微觀經濟學》等。此書不屬必讀。
9、《國外經濟學教材庫》系列之《應用微觀經濟學》，32開，經濟科學出版社。此書有大量案例及微觀經濟原理之運用，所用數學甚少，讀此書，可補充平狄克教材之案例。加深對經濟學之了解。
10《微觀經濟學: 現代觀點》(Intermediate microeconomics)[美] 范里安(Varian, Hal R.)著,費方域翻譯。據美國W.W.諾頓圖書公司 1990年版譯出,三聯版。此書是極規范之經濟學專業的中級微觀教材。美國MIT，哈佛、伯克利經濟學本科指定教材。32開，800多頁。易懂而深刻。本書為第二版，內容除論述了市場、消費者偏好、需求、技術、利潤、生產等問題,還增加了兩章, 分別論述了要素供給和信息經濟等。內容上相當關注技術細節問題，比平狄克要更深一些。范里安微觀經濟學與數學造詣極深。然此書乃其為學生所寫之中級教材，刻意避免數學之應用，大部分數學推導放於附錄，微分運用相當少，適宜學完平狄克後重點閱讀。可作平狄克中各部分理論內容之拓展。
三、中級宏觀教材
若無意進一步學習高級微觀經濟學，則可同時學習宏觀經濟學。微觀的特點是精深，宏觀則是駁雜。因為宏觀流派很多，觀點各不相同。
11、《宏觀經濟學》曼昆，人大版。中文翻譯。此書秉承曼昆《經濟學原理》之優點，以簡單，淺顯為特點。雖只有很少量的數學，但對原理及內容均提煉得甚為簡潔。前半部分寫得相當清晰。可讀完薩繆爾森《經濟學》並略懂一點微觀後直接學習。適宜一個循環學習，即以書入手，修完《全球視角》後，再回頭重修此書，有提綱挈領之用。缺點是作者似乎限於門戶之見，對真實周期學派、奧地利學派等其他學派提得很少。建議閱讀。
12、《宏觀經濟學》多恩布希。人大版中文翻譯，東北財大有影印英文版。此書是標準的中級宏觀教材，屬正統教材。體系清楚，描述准確，通行於美國各大學多年。採用凱恩斯IS-LM體系為框架，對各個流派評價及描述相當公平。推薦必讀。
13、《宏觀經濟學》人大版，中文翻譯。羅伯特霍爾，整本書顯得有點凌亂，適宜讀過其他中級宏觀再做印證之用，內容比上述兩本教材略深。不屬必讀范圍。
14、《宏觀經濟學》巴羅。清華，影印英文版。巴羅宏觀經濟學造詣很深，主要研究領域在經濟增長理論。但寫的書卻銷路很差。學這本書可作為對上述教材所屬凱恩斯學派的一個補充。不屬必讀范圍。
15、《全球視角的宏觀經濟學》三聯版 傑佛里薩克斯，32開，1000頁。薩克斯成功處理了南美高通貨膨脹的問題，但書一樣寫的相當好，整本書注意細節而有條理。很適宜讀完多恩布希《宏觀經濟學》後進一步閱讀。以拓展知識。上述5種教材所用符號各不相同，對學習者實在甚為不便。
16、《國際經濟學》 保羅克魯格曼，今日之宏觀經濟學，已很難討論封閉的宏觀經濟，此書可謂進一步拓展的宏觀經濟學，包括國際貿易和國際金融兩個部分，滲透克魯格曼的經濟思想，所採用框架為AS-AD框架，可作IS-LM框架的補充。推薦閱讀。
17、《現代宏觀經濟學發展與反思》及《現代宏觀經濟學指南---各思想流派分析》及《與經濟學大師對話》此系列三冊，前兩冊為商務版。此書乃對各不同流派經濟學大師的采訪和評論，對各個流派的異同可以有清楚的了解，而且是直面經濟學大師，可以看到各個大師之間彼此的觀點不同，甚至成見立場，互相抨擊之處，實在有趣。推薦閱讀。
四、其他教材：，
18、人大版《經濟科學譯叢》系列之其他大多數教材：《經濟思想史》、《財政學》、《公共部門經濟學》、《人事經濟學》、《金融學》（博迪）、《投資學》、《貨幣銀行學》（米十金）等等實務應用之科目。適當補充閱讀《公共選擇理論》、奧地利學派、哈耶克、劍橋之爭、非瓦爾拉斯均衡分析、等等內容。
19、三聯叢書黃皮書系列，其中顯要者如《公共經濟學》(Lectures on public economics)（阿特金森(Atkinson, Anthony B.) [美] 斯蒂格里茨(Stiglitz, Joseph E.)著）、《政治與市場: 世界的政治—經濟制度》、《財產權利與制度變遷: 產權學派與新制度學派譯文集》、《經濟史中的結構與變遷》、《貨幣、銀行與經濟》(Money, Banking, and the Economy)〔美國〕托馬斯．梅耶(Thomas Mayer)、《法和經濟學》等等。可對經濟學之應用領域獲得一個深刻視角。三聯叢書，推薦全部閱讀。
20、張五常《賣橘者言》、《佃農理論》、《經濟解釋》。張老先生近年是國內焦點所在，也寫了幾本〈隨筆〉，發表不少演講，大體而言，〈隨筆〉不堪一讀，其中論書法、攝影部分，不關主旨，且水平甚低，多屬偏頗之見，今不論之。唯上述專著中之《佃農理論》，見解獨到，尤有過人之處。建議修完中級微觀後仔細閱讀。《經濟解釋》則為論文集，然其中也有不少過激之言論及偏見，不可以教材視之。其中「合約理論」部分，可以一讀。論「共產主義」部分，則未必有理。
21、楊小凱《經濟學原理》《新興超邊際古典經濟學》，楊先生氣魄甚大，欲以一己之力重寫傳統經濟學體系，與汪丁丁先生有異曲同工之妙。可謂經濟學之異端，讀之可開闊視野。推薦閱讀。
22、《波斯納文集》蘇力翻譯。老先生以法學專才，寫《法之經濟學分析》，實一極高明之人士，於此不可不提。推薦閱讀。
23、商務叢書《漢譯世界名著》系列：此叢書系列，自二十世紀初商務王雲五先生主持，與是事者不計其數，除文革中斷十餘年外，每年陸續出版，涵蓋哲學（紅皮）、歷史（黃皮）、政治（綠皮）、經濟（藍皮）、語言學、人類學（未成），所翻譯者，非經典不收，皆大師之精華，所主持翻譯之人，多博學鴻儒或一代大師。單經濟一門，翻譯之著作，至今已近百種。百年間，傳播知識無數，可謂功德無量。讀完藍皮經濟類之全部，則可通曉經濟學之來龍去脈。
❷ 經濟學看什麼書籍
首先當推「格力高曼昆」的《經濟學原理》北京大學出版社，分宏觀與微觀兩冊，先看微觀。這是經濟學的基礎課程，如果有基礎可以忽略。
然後是「范里安」的《微觀經濟學：現代觀點》上海三聯出版社，中級微觀經濟學的經典之作，北大經濟學院光華管理學院微觀經濟學研究生入學考試推薦用書。
「曼昆」的《宏觀經濟學》中國人民大學出版社，是中級宏觀經濟學用的最多的教材。同時推薦傑弗里薩克斯的《全球視角的宏觀經濟學》三聯出版社，數學計算稍微多一些。
以上四本是經濟學基礎之作，其他各專業經濟學是這些書中某些章節的放大。
國際金融與貿易首推「克魯格曼」的《國際經濟學》人民大學出版社，上冊國際貿易，下冊國際金融。
公共經濟學首推「哈維羅森」的《財政學》人民大學出版社，不過是以美國體制為例的。斯蒂格利茨的《公共部門經濟學》人民大學出版社也不錯。這門經濟學了解下也就行了。
博弈論與信息經濟學首推「張維迎」教授的《博弈論與信息經濟學》上海三聯出版社，此書堪稱少有的國內經濟學教材傑作。但難度較高，准研究生水品。建議不要看國內磚家的經濟學基礎教材，真的寫的很。。。。除非你要考那個教授的研究生。。
金融學首推「米什金」的《貨幣金融學》人民大學出版社。
投資學推薦博迪的《投資學》機械工業出版社或人名大學出版社。「曹鳳岐」教授的《證券投資學》口碑很好，我還沒親眼驗證過，不過難度較高一些。
計量經濟學當推古扎拉蒂得《計量經濟學》人民大學出版社，不過還是學好微積分、概率論、統計學和線性代數更為實在。
以上是的書都學通了應該能達到本科畢業生理論水平，實際運用水品還得多加練習以及計算機軟體的熟練運用。
同時推薦一個論壇，網路「人大經濟論壇」，第一個就是，一般來說裡面有各種電子版資料。如果能黑進某個大學經濟學院的講義庫那就更好了
❸ 求關於「宏觀經濟學」的有名教材
一、初級
1、推薦閱讀曼昆（Mankiw）的《經濟學原理》(Principle of ecnonomics)。
曼昆為哈佛高才生，天才橫溢，屬新古典凱恩斯主義學派，研究范圍偏重宏觀經濟分析。該書為大學一年級學生而寫，主要特點是行文簡單、說理淺顯、語言有趣。界面相當友好，引用大量的案例和報刊文摘，與生活極其貼近，諸如美聯儲為何存在，如何運作，Greenspan 如何降息以應付經濟低迷等措施背後的經濟學道理。該書幾乎沒有用到數學，為初學者解說，極其便利完全沒有接觸過經濟學的人閱讀。學此書，可了解經濟學的基本思維，常用的基本原理，用於看待生活中的經濟現象。可知經濟學之功用及有趣，遠超一般想像之外。推薦入門首選閱讀。國內有英文版本影印，建議直接閱讀英文版。
2、補充閱讀：薩繆爾森《經濟學》(Economics)、斯蒂格利姿《經濟學》及系列輔助教材。
不建議使用國內的教材，其大多抄襲國外教材而成，與其看二手，還不如直接看原汁原味。翻譯的教材則存在各種各樣的錯誤。國內普通高校廣泛使用高鴻業的《宏觀經濟學》前後章節編排也不科學，不適合自學。這本書在有些地方的處理太過繁復（如國民收入核算），而在有些地方的處理又太過簡單（如AD－AS部分）。國內經濟學教學較為領先的學校一般都不使用，如CCER，武大高研中心，上財。
二、中級宏觀教材。
1、推薦閱讀曼昆《宏觀經濟學》，人大版。中文翻譯。
此書秉承曼昆《經濟學原理》之優點，以簡單，淺顯為特點。雖只有很少量的數學，但對原理及內容均提煉得甚為簡潔。前半部分寫得相當清晰。可讀完薩謬而森《經濟學》並略懂一點微觀後直接學習。適宜一個循環學習，即以書入手，修完《全球視角》後，再回頭重修此書，有提綱挈領之用。缺點是作者似乎限於門戶之見，對真實周期學派、奧地利學派等其他學派提得很少。建議閱讀。
2、布蘭查德（O.Blanchard）《宏觀經濟學》。
這本書重數理推導，顯得更加嚴謹，其風格與曼昆不同，但同樣是一本優秀教材，建議在曼昆的中級教材學習之後使用。
3、補充閱讀：《全球視角的宏觀經濟學》三聯版，傑佛里·薩克斯。
學至中級，建議閱讀經濟學說史。推薦《現代宏觀經濟學發展與反思》及《現代宏觀經濟學指南---各思想流派分析》及《與經濟學大師對話》此系列三冊，前兩冊為商務版。此書乃對各不同流派經濟學大師的采訪和評論，對各個流派的異同可以有清楚的了解，而且是直面經濟學大師，可以看到各個大師之間彼此的觀點不同，甚至成見立場，互相抨擊之處，實在有趣。推薦閱讀。
三、高級宏觀教材。
1、《高級宏觀經濟學》 戴維·羅默。商務版。通用的一本高級宏觀入門教材，歐美大學經濟學專業研究生一年級用。上財有英文影印版。
2、布蘭查德《高級宏觀經濟學》，經濟科學出版社有翻譯本，翻譯質量比較差，建議找英文版用。
經濟學學到中級之後，基本對各家各書都有一個大體了解，對高級教材的使用自然會有自己的看法，以上兩本僅供參考，到這個層面上，往往也會知道，功夫在詩外，要學好宏觀經濟學，不能光看宏觀經濟學，而是要延伸到經濟歷史，經濟思想史以及其它經濟學的相關子學科。
❹ 推理學是什麼
一階邏輯推理是一種典型的基於規則的推理方法.該方法的推理機制非常簡單,利用謂詞構建靜態的推理規則庫.當進行推理時,首先向引擎輸入已知的初級上下文信息,通過一致性驗證後,與規則進行比較,如果相同,那麼給出對應規則結果的高級上下文信息,否則提示沒有成功 時序邏輯推理並不是簡單的依靠謂詞對初級上下文信息組合來進行推理的一種機制,它通過觀察上下文存儲庫中某種或幾種上下文信息在一段時間內的記錄,跟據上下文發生的時間序列來尋找規律,從而得出高級上下文信息. 哲學上把因果關系定義為「引起」和「被引起」的關系，現實中能夠用「因為……所以……」表述的關系並不都是因果關系。邏輯推理中的「條件和結論」與現實中的「原因和結果」必須給予嚴格區分，復雜因果關系是「基本因果關系」的復合，電源、開關、燈泡三個「元件」串聯而成的電路可以作為基本「因果關系模型」。原因與結果都是動態的，開關的「開」與燈泡的「亮」之間具有因果關系，而不是開關與燈泡具有因果關系。尋找可能的原因（現象）是邏輯推理，可能的原因現象有「並聯」和「串聯」兩類，並聯現象中只要有一個發生結果就會發生，串聯現象必須全部發生結果才會發生。「時間」參數的有無是因果關系與邏輯推理的根本區別。並聯現象中最先「成就」的那一個是結果發生的「原因」，而串聯現象中最後「成就」的那一個是結果發生的「原因」。原因和條件的區別全在於出現的時間不同。在此基礎上，內部原因和外部原因、主要原因和次要原因、根本原因和一般原因、直接原因和間接原因、偶然原因和必然原因等，都可以作出合理解釋。 關鍵詞：因果關系 原因和條件 內外因關系 邏輯方法 破壞分子發現炸葯倉庫的守護衛兵在後半夜兩次交接班時警惕性較差，遂利用這一疏漏，接近倉庫點燃引爆物引發倉庫爆炸，使國家財產遭受重大損失。 破壞分子「點燃」引爆物的行為無疑是倉庫「爆炸」的原因。有人認為，保衛工作的「疏漏」也是「爆炸」事件發生的重要原因。還有人根據內外因原理認為，「炸葯能夠爆炸」（具有爆炸的性能）是內因，破壞分子「點燃」引爆物是外因。內因是根本的、決定性的原因。如果倉庫內存放的只是一堆石子而沒有炸葯，就不會出現爆炸的結果。這一說法看似可笑，但與毛澤東所說的「溫度不能使石頭變成小雞」的例子是頗為類似的。 人們普遍認識到，現實中的因果關系是復雜的，存在「一因一果、一因多果、多因一果、多因多果」等情況。人們還從不同的角度把原因分為「直接—間接、主要—次要、重要—一般、偶然—必然」等等。但由於這些劃分標准沒有給予嚴格界定，這就引起許多不必要的爭議。本文試圖通過對概念進行嚴格定義，建立起「基本因果關系模型」，並以此為基礎對復雜因果關系作出解釋。 一、基本因果關系模型 哲學上把現象和現象之間那種「引起和被引起」的關系，叫做因果關系，其中引起某種現象產生的現象叫做原因，被某種現象引起的現象叫做結果。但在現實生活中，人們對「引起」和「被引起」卻有大不相同的看法，結果出現了許多復雜的因果關系表述形式。但是表述越是復雜，越容易出現模糊和混亂，給科學地認識因果關系造成困難。所以對因果關系，學界至今還沒有建構起比較完整的理論框架。 筆者以為，要想在因果關系研究上有所突破，應當借用數理邏輯的思想，從基本假設和定義出發，建構起「基本因果關系模型」（理論），以此為基礎對復雜因果關系給予解釋。 作為建構模型基礎的基本假設和定義，都必須從現實世界中歸納出來。模型本身，也應當反映日常生活中最基本的因果關系。經濟學研究的主體（基本單位）是個人，研究的內容是人的活動（體現了與外界的關系）。筆者從經濟學得到啟發，把通常所說的「事物」分解為動態的「事」和靜態「物」兩類。「物」是哲學研究的主體，「事」則是「物」的動態變化過程，它體現了主體「物」之間的關系。所以，「事」是由「物」參與產生的，而靜態的「物」則可以獨立存在。 但是為了利用人們熟知的哲學術語，我們做如下定義： 靜態的「物」叫做「事物」，是哲學研究的主體，用A、B、C等表示；「事物」的變化叫做「現象」，是哲學研究的內容，用♂A、♂B等表示；「引起」用「→」表示；A現象「引起」B現象，即現象A是結果B的原因，用「♂A→♂B」表示。 日常生活中最基本的因果關系可以用開關的「開、關」與燈泡的「亮、滅」來表示。我們用導線把電池、開關、燈泡三個元件串聯起來，構成一個簡單電路，靜態的開關、燈泡、電池、導線就是「事物」，開關狀態的變化（開和關互變）與燈泡狀態的變化（滅和亮互變）就是「現象」。「開關由關到開」與「燈泡由滅到亮」兩個現象之間就具有「因果關系」。 「開關開」與「燈泡亮」（或「開關關與燈泡滅」）就存在「引起」和「被引起」的關系，可以用符號「♂A→♂B」。我們把它作為「基本因果關系」的模型。下面就以「基本因果關系」為基礎，討論現實世界中復雜的因果關系。 二、區分原因和條件 我們把與結果發生有關的所有先前情況統稱為「先前因素」，探索因果關系就是要確定哪些（個）先前因素是原因，哪些先前因素是條件。 與因果現象實際發生的過程正好相反，人們在探討因果關系時往往是先知道結果，而後才去探討其原因，這一過程稱為「執果索因」。「執果索因」中必須利用「邏輯推理」，推斷哪些現象可能引起結果的出現。 如果幾個現象必須全部出現，結果才出現，即對於結果來說（注意，是對於特定結果來說的），這些現象缺一不可，那麼這些現象就稱為「串聯現象」；如果幾個現象中只要有一個出現，結果就必然出現，那麼這些現象就稱為「並聯現象」。「串聯現象」和「並聯現象」是相關現象的兩類基本關系。串聯和並聯「混合」的現象，可在此基礎上研究，本文從略）。在一個電路中，串聯開關的每一個都必須「由關到開」，才會出現燈泡「由滅到亮」的結果，所以對於燈泡「由滅到亮」來說，每一個串聯開關「由關到開」的現象就屬於「串聯現象」；類似地，並聯開關只要有一個「由關到開」，即可出現燈泡「由滅到亮」的結果，所以對於燈泡「由滅到亮」的結果來說，並聯開關的每一個「由關到開」的現象，就屬於並聯現象。 我們之所以強調「對於特定的結果來說……」，是由於對於不同的結果來說，現象之間的關系就根本不同。例如對於燈泡「由亮到滅」來說，任何一個串聯開關「由開到關」都可以引起這一結果，所以對於燈泡「由亮到滅」來說，每一個串聯開關「由開到關」的現象，正好屬於「並聯現象」。同理還可以得出，對於燈泡「由亮到滅」來說，每一個並聯開關「由開到關」的現象，正好屬於「串聯現象」。 在強調一遍，「串聯現象」和「並聯現象」的劃分，是在「執果索因」過程中對「可能引起」結果的現象從理論上進行的劃分，而現實中究竟是哪個現象「引起」了結果的發生，則必須從其它方面入手解決。為此，我們必須引入時間因素（參數）。 我們先研究「串聯現象」。假設有n個「串聯現象」，我們對它們發生（成就）的時間次序進行排列，分別為第1、2、3……n個現象。由於對結果現象來說，它們中的每一個都是必要的，缺一不可。而直到第n-1個現象出現，結果都沒有發生，即它們都沒有「引起」結果發生，所以都不是結果發生的原因。而第n個現象一出現，結果就發生了，根據「因果關系定義」，它就應當是結果發生的「原因」，其它n-1個現象則只是因果關系發生的相關「條件」。同理，「並聯現象」中任何一個現象的出現都足以引起結果的出現，所以並聯現象中最先出現的那個現象就「引起」了結果現象的出現，所以它就是結果發生的「原因」。 可見，時間因素對於因果關系具有重要意義。可以認為，從邏輯上說，原因和條件並無區別（因為邏輯分析不考慮時間因素）。只是由於它們出現的時間次序不同，才區分出「原因」和「條件」。 三、邏輯推理與因果關系的區別 邏輯推理與因果關系的區別主要有以下幾點： 1、如前所述，邏輯推理與因果關系的最根本的區別是，邏輯推理不考慮時間因素，而因果關系卻必須考慮時間因素。例如「父母結合」後「生出兒子」，在因果關系中，「父母結合」是原因，「生出兒子」是結果，二者不能顛倒。但從邏輯推理上說，男女結合卻不一定能夠生出兒子；反過來說，只要有「兒子出生」這一「條件」，則必然能夠推出「父母結合」這一結論。寫成邏輯推理形式，就是「因為兒子，所以父母」。由於有人把「因為……所以……」框架下的邏輯推理都看做「因果關系」，結果兒子倒成了父母的原因，鬧出大笑話。從這一情況可以看出，用「因為……所以……」形式表述的關系，也可能不是因果關系。 2、邏輯推理的條件是有限的，而在任何一個因果關系中，「條件」實際上是無限的。在邏輯推理中，有時一個條件即可推出一個結論，有時多個條件才能推出一個結論。但即使多個條件推出一個結論，這些條件的個數也都是有限的。但現實中的因果關系卻大不相同，與結果現象有關的條件實際上是無限（多）的，無法把它們窮舉出來。例如在我們的簡單電路中，導線的性能，元件的材料，以及是誰拉動了開關，他為什麼要拉動等等，都是因果關系發生的相關情況。在研究中，我們只能夠限定范圍，對那些「不言而喻」的條件也只能「略而不提」，對那些超出界限的情況也不再研究。總之，現實中「原因和結果的關系」，要比邏輯推理中的「條件和結論的關系」復雜許多倍。 3、邏輯推理中（主要指演義推理），條件必然蘊涵結論；但在因果關系中，原因並不必然蘊涵結論，而只有在「條件」都已經具備的情況下，原因的出現才引起了結果的發生。例如在電路中，n個串聯開關中，只有在前n-1個開關都發生了「由關到開」的變化之後，即在特定條件都已經「成就」之後，第n個開關「由關到開」才能夠成為燈泡由滅變亮的「原因」。如果我們預先把n個開關進行編號，或者設想它們的顏色各不相同但功能完全相同，最後一個發生「由關到開」變化的那個開關是紅色的，那麼只要前面n-1個開關中只要有一個沒有發生「由關到開」的變化，那麼紅色開關「由關到開」的變化就並不能「引起」燈泡由滅變亮的結果。所以現實生活中發生的每一個因果關系都是具體的，都是特定的原因引起了特定的結果。也許只有在實驗室條件下（在實驗室中可以嚴格限定條件），原因和結果的關系才是確定不變的：相同的原因必然引起相同的結果，不同的原因引起不同的結果，就象人們在白開水中加入砂糖則必然使白開水變甜，而加入食鹽則會使白開水變咸一樣起清楚明確。通常人們認為，「同果必然有同因」，「異果必然有異因」，這一原理也只有在實驗室條件下才是有效的。 4、因果關系是「現實」關系，只有在原因現象和結果現象已經發生之後，我們才說，原因A和結果B之間存在「因果關系」。而「邏輯推理」是一種「理論」推導，它不需要任何現實性做支撐，條件就必然蘊涵結論。演繹推理的邏輯結構是： 若A包含於B，並且B包含於C，則A包含於C。就象初等數學中A＜B並且B＜C，那麼A＜C一樣。 但是因果關系卻不具有這種傳遞性。即A是B的原因，並且B是C的原因，卻不能得出A是C的原因。即結果原因的原因，不是結果的原因，就象西歐封建社會中的等級關系那樣：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 當然，也有人把原因的原因看作結果的原因，就象我的祖先的祖先，也是我的祖先一樣。但如果這樣理解因果關系，那麼秦始皇統一中國也許就是兩千多年來一切社會事件的原因，一切事物的最終原因就都是自然界本身。這樣理解因果關系，就喪失了研究的意義。如果嚴格套用因果關系定義，可以看到這些理解並不符合因果關系定義。 不過，從另一個角度看，正是由於理論必須符合現實，它才能夠解釋和預測現實。邏輯推理盡管是理論上的，也許正是由於它是理論上的，所以可以用於推測因果關系的可能性，並由現實予以證實和證偽。實際上人們也正是這樣利用邏輯推理來探索因果關系的。結果在日常生活中，人們往往經常把因果關系中的「結果」與邏輯推理中的「結論」相混淆，例如有人把公安機關偵破刑事案件的結論稱為「結果」。問「殺人案有結果了嗎？」答曰「有，是張三謀財殺人！」這里的所謂「結果」，實際上是指找到了「殺人結果」的「原因」，它應當屬於邏輯推理的「結論」而不是現實中因果關系的「結果」。再如我看到李四到醫院就診，由於就診人都是因為有病，所以我就可以根據李四就診推斷他患了病，既由「就診」這一條件得出了「有病」這一結論。但在平時，我們會說「因為我看見李四就診，所以李四有病」。這樣的表述，「就診」好像成了「有病」的原因，正好顛倒了其中的因果關系。所以我們在分析「因為……所以……」這樣的表述時，一定要搞清它是邏輯推理，還是因果關系。 四、復雜因果關系分析 現實生活中人們往往會說，有時出現「多因一果」，有時出現「一因多果」，還有時出現「多因多果」。我們應如何看待這些情況呢？ 1、「多因一果」關系分析： 從邏輯上說，多個條件得出一個結論的情況很多，但只要引入時間因素「降到」現實中來，可以看到所謂「多因」，實際上只有一個是原因，而其它因素都是條件，就象串聯開關和並聯開關中只有一個的變化是原因，而其它都是條件一樣。還有一個簡單例子是有人認為「父和母都是兒子的原因，並且不分先後次序」，即兩個原因「引起」一個結果。但這是由於沒有正確應用概念產生的缺陷。嚴格說來，原因現象和結果現象都應當是動態的，而父、母及兒子都是靜態的「物」，不符合「原因」和「結果」的要求。父母的「結合」與兒子的「出生」才是動態「現象」，它們才符合因果關系定義的要求。所以正確的因果關系表述應當是，「父母結合是兒子出生的原因」，原因和結果之間仍然是「一因一果」關系。 另外，籠統地看待結果卻具體地探索原因，也會出現所謂的多因一果。例如，籠統地認識社會，會得出「社會秩序混亂」這一結果，應當說這是一個非常宏觀的「現象」。如果在同一層次上分析原因，應當有一個宏觀的術語表示「原因」。但實際上，到現在人們甚至還沒有試圖用一個宏觀術語來表述這一宏觀原因，於是只好談論（許多）具體原因，由於具體原因很多，實際上無法統計，人們注意到這一情況，所以認為「多因一果」情況大量存在。但如果在同一層次上認識問題，就可以認為「社會秩序混亂是人的活動造成的」。只要在同一層次認識問題，就仍然是一果一因。 還有一種復雜的因果關系「鏈條」（一連串的因果關系），人們往往把中間環節中出現的「結果」都作為最後結果的「原因」，於是就出現所謂的「多因一果情況」。例如，人們往往把一個人所有的「直系祖先」都看作產生這個人的「原因」。但是如前所述，把一個人的「出生」作為結果，父母的「結合」應當是原因，而祖父母的結合則是「父親」出生的原因，外祖父母的結合則是「母親」出生的原因…… 有人認為2004年美國總統大選時，布希戰勝克里而連任總統，是億萬選民投票的結果，其中每一個投布希選票的選民都是布希當選為總統這一結果的「原因」。所以是億萬原因引起了一個結果。但如果我們引入時間因素，設想每個選民在不同的時刻投票，那麼決定選舉結果的是其中某一個選民的選票，他的票使克里的支持者再沒有反敗為勝的可能，他的投票才是布希當選總統的「原因」，而此前投票的其他選民則只是這一結果出現的條件（盡管也是非常必要的條件），此後投布希選票的選民，實際上在「布希當選總統」這一結果現象中沒有起到作用（如果把選票總數作為「結果」，當然每個選民都起了作用）。但在這一事件中，原因和條件的區分沒有多大實際意義，所以也沒人進行這一分析。 2、「一因多果」關系分析 「一因多果」的情況與「多因一果」的情況正好相反。首先，現實世界中存在連續因果關系，人們往往把最初因果關系之後，結果作為原因又引起的結果都看做最初原因的結果。例如一個（對）祖先可能有許多直系後裔，如果把每個後裔都作為「結果」，就出現「一因多果」的情況。 其次，宏觀地認識原因而微觀地認識結果，則是「一因多果」的更為普遍的情況。例如把世界上「人口太多」看作原因，它當然會引起許多具體結果。因為人口有幾十億，每個人都要活動，都會引起相應的結果，於是也出現一因多果的情況。一因多果可以用宏觀模型「總電閘斷開」與「每個用電器停電」之間的關系表示。這顯然是在不同層次上認識問題造成的。如果我們限定在同一層次上分析問題，就可以說，「總電閘斷開」是原因，「全局停電」是結果，仍然是一因一果的關系。 3、「多因多果」關系分析 「多因多果」的現象，實際上是一因一果關系的復合。只要從結果中分解出單一結果，則不難在原因中分解出對應的單一原因。例如，廚師在做湯時使用了很多作料，湯的味道鮮美可口。鮮美可口的味道是由許多單一的「味道」組合而成的，我們可以把它分解為單一味道分別加以研究。我們假定該湯的味道有苦、辣、酸、甜、咸五種，再分別探討，這五種味道是如何產生的。也許我們發現做湯前只加入了兩種調味品，即食鹽和五香粉。食鹽是單一調味品，它產生了「鹹味」；但五香粉是一種混合物，它由幾種調料混合而成，只要再繼續分解，就可以找出是哪種物質產生了苦味，哪種物質產生了辣味等等。於是在「物質」和「味道」之間就建立了一一對應關系。 五、不同學科對因果關系的不同認識和定義 我們前面是從哲學上對因果關系進行定義的分析的，但是不同學科對因果關系往往有不同的定義和認識。最典型的就是「法律上的因果關系」和「現實中的因果關系」就大不相同。 例如，果園主人為了防止有人偷果子，故意噴灑了巨毒農葯，導致偷果子的人中毒死亡。按照我們的嚴格分析，對「死亡」來說，「噴灑農葯」、「偷果子」、「誤食」是「串聯現象」，最後一個現象「誤食」，應當是死亡的「原因」，而「噴灑農葯」、「偷果子」則是因果關系發生的相關條件。但在法律上，追查責任的標準是相關當事人的「過錯」大小，由於果園主人違反了農葯使用規定，主觀上有過錯（民事上不分故意和過失），所以就認為果園主人「噴灑農葯」的行為與偷果人中毒「死亡」的結果之間「具有法律上的因果關系」，於是判決果園主人承擔主要民事責任，甚至還可能承擔刑事責任。 在現實生活中，為了對付老鼠，我們可以從市場上購買一個鼠夾子，放置在老鼠經常出沒的地方，最後確實逮住了老鼠。對於這一結果來說，我們往往說，「安放」鼠夾子的行為是原因，「逮住」老鼠是結果。但這樣說並不嚴格符合「因果關系定義」。根據我們的分析，「安放」鼠夾子時，結果並沒有發生，所以不應該是引起結果的原因。最後的因素是老鼠「接觸」到了夾子鼠，它才是引起結果現象發生的原因。 在法律上把有可能導致結果發生的情況都稱為「原因」。例如在公路邊挖溝修管道，沒有作出明顯標記，致使晚上騎自行車經過此處的行人摔倒。如果行人是正常行使無過錯，就認為挖溝人應承擔全部責任，盡管按照因果關系定義，行人的行為是原因，而挖溝只是引起結果發生的有關「條件」。 六、回到問題 利用因果關系基本模型，可以對日常生活中與因果關系有關的情況作出分析和解釋。例如所謂的主要原因，是把「條件」都作為原因，根據它的重要程度所作的區分；間接原因，則是原因的原因或條件的原因而已；偶然原因是考察原因（或條件）的來源，把來源「偶然」的原因稱為「偶然原因」；根本原因是探討原因的原因，直到在特定范圍內無法再繼續探討為止。有人把根本原因稱為「終極原因」，但是如前所述，如果不限定范圍，任何事物的終極原因都是自然界本身。所以脫離一定范圍，終極原因的探討就毫無意義。 歷史學家總想探討社會發展的終極原因，這一想法是值得贊賞的。但是既然要探討終極原因，就應當限定范圍，確定探討到什麼程度為止。美國經濟學家諾思就探討到「人口的自然增長」。應當說，在社會科學的界限內，這一原因確實可以稱為「終極原因」，因為再往前探討「人口自然增長」的原因，就是人的生物屬性，這就超出了社會科學的范圍。筆者認為，古代中國社會的長期停滯根源於特定的地理條件，也是歸結到在社會科學范圍無法解釋的界限為止…… 還是回到我們的炸葯倉庫爆炸的問題上來吧！在炸葯倉庫爆炸事件中，根據我們已經闡述的原理，破壞分子「點燃」導火線的行為應當是原因；「炸葯能夠爆炸」是「不言而喻」的前提條件。保衛工作的「疏漏」，是一個持續存在的因素，所以可以分兩個階段進行分析。首先，它被破壞分子發現，使他產生了引發爆炸的特定目的；其後，在破壞分子具體實施爆炸時，又被其直接利用接近倉庫。從激發了破壞分子的犯罪目的看，保衛工作疏漏是條件的原因，也可以稱為「間接原因」；從被破壞分子利用接近倉庫的角度看，保衛工作疏漏又是倉庫爆炸的直接「條件」。 「內因外因」則是毛澤東以某一事物作為界限，把界限內的各種因素（條件）都稱為內因，把界限外的事物都稱為外因。筆者以為，把內因看成主要的、第一位的原因，也許在教育人們發揮主觀努力上具有作用，但卻難以對其進行嚴格的科學分析。用所謂「內外因關系原理」解釋現實生活，則往往鬧出大笑話。例如用石頭去砸雞蛋，結果當然是「雞蛋破碎」。在「用石頭砸」和「雞蛋破碎」這兩個現象中無疑存在因果關系，甚至可以說「砸」是「碎」的最直接、最主要、最重要、最根本……的原因，而沒有人把「雞蛋本身不夠堅硬」作為「雞蛋破碎」原因。 大體說來，日常生活中所說的因果關系，都是指現象的直接導因（導火線）。按照因果關系定義，某一事物變化的真實原因都應當是「外因」，而不是毛澤東所說的「內因」。在煤礦發生瓦斯爆炸的新聞報道中，我們往往聽到一句話，「事故原因正在調查中」。而你如果說，事故發生的原因不需要調查，因為事物變化的根本原因在事物內部，「瓦斯能夠爆炸」是煤礦事故的根本原因，你這樣說，不使人笑掉大牙才怪！ 最後，也許有必要對「穆勒四法」說幾句話。英國哲學家穆勒歸納了求同法、求異法、共變法和剩餘法等探求因果關系的基本方法，它們的原則可以簡單歸納為：相同結果必然有相同原因；不同結果必然有不同原因；變化的結果必然有變化的原因；剩餘的結果應當有剩餘的原因。容易看到，「穆勒四法」是力圖在現象的比較中發現因果關系。應當說，比較法是人們在探索因果關系時經常使用的方法。例如電器修理中，需要尋找哪個元件出了毛病，於是可以把可能有毛病的元件分別替換到正常的電器中去，看其是否能正常工作。大量事實表明，比較法確實是一種探求因果關系的好方法。即使在社會科學研究中，比較法也經常被利用來探求、闡述社會現象之間的因果關系。
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本書作者通過令人印象深刻的事例和清晰的文筆進行精心的演繹推理，闡釋了經濟怎樣增長(或不增長)，價格如何協調經濟行為，以及政府如何促進或阻礙經濟進步。論述了當普通人在經濟上自由，而且當他們的政府的政策和機構也支持其自由的時候，老百姓怎樣做到以及為什麼能做到不平凡的事情。並告訴我們一個真知灼見——即經濟進步來自於競爭性市場、個人創新和有限政府。
❻ 最高深的經濟學書是什麼
NO.1魔鬼經濟學在本書中，列維特和史蒂芬·都伯納取材日常生活，以經濟學的方式來探索日常事物背後的世界：念書給嬰兒聽會不會使他日後成為一個好學生？游泳池比槍支還危險？販毒集團的結構其實和麥當勞的組織很像，而且基層員工和小弟都沒賺頭，錢都進了總裁和大哥的口袋；父母教養方式的差異對孩子影響不大。NO.2經濟學原理本書譯自經濟學大師曼昆所著《經濟學原理》最新版本――第3版，它把較多篇幅用於應用與政策、較少篇幅用於正規的經濟理論。本書主要從供給與需求、企業行為與消費者選擇理論、長期經濟增長與短期經濟波動以及宏觀經濟政策等角度深入淺出地剖析了經濟學家們的世界觀。全書語言洗練，思想深邃，相信必能對讀者的學習和工作有所裨益。本書適於經濟管理類本科生、研究生及MBA學生使用，也可作為經理人員的經濟學入門。NO.3牛奶可樂經濟學本書收錄了多個最有趣的例子，都是他歷年來的珍藏。雖說很多人以為經濟學不可思議、難以理解，可它的基本原理簡單又實際。根據具體事例理解這些原理，誰都能毫不費力地掌握它。他提取日常生活經驗中100多個事例，教會您用經濟學的眼光看待生活和工作，並在不同的環境下巧妙地應用經濟學原理，與此同時，體驗到作為「經濟學家」美妙之處。NO.4國富論一國國民每年的勞動，本來就是供給他們每年消費的一切生活必需品和便利品的源泉。構成這種必需品和便利品的，或是本國勞動的直接產物，或是用這類產物從外國購進來的物品。NO.5經濟學的思維方式本書是風靡國際的一部另類的經典經濟學教科書。與當今流行的主流經濟學教材不同，本書繞開繁復的公式、函數、運算，通過深入淺出的故事和饒有趣味的圖畫告訴讀者:經濟學作為一種獨特的思維方式，與生活中的各種決策息息相關。正如書名所揭示的，經濟學的力量就在於它是一種思維方式，而本書的目的正是引導讀者學會經濟學推理方式，從而能夠像經濟學家一樣思考問題。NO.6宏觀經濟學本書英文版現已被哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等美國六百餘所大學用作經濟學原理課程的教材!本書前三版聽中譯本自1999年出版以來也一直是國內選用最多、最受歡迎的經濟學教材!在繼續保持條理清晰、易於理解的寫作風格基礎上，曼昆教授在第4版中對全書36章都做了精心修訂；同時也更新了大部分「新聞摘錄」、「案例研究」和「參考資料」此外，為幫助教師進行課堂設計和課堂講解，第4版還極大地豐富了教輔資源。為方便讀者根據課程安排靈活選用，本書第4版譯本分為微觀經濟學分冊和宏觀經濟學分冊出版。NO.7弗里德曼的生活經濟學從生活的角度來說，我們每一個人都是經濟學家。在超市裡，面對著收款台前一條條長隊，我們需要判斷哪一支隊伍速度較快；在選舉時，我們需要決定投票給哪一位候選人；為了爭取一份滿意的僱傭合同，我們需要與對方討價還價；為了獲得理想的婚姻，我們需要在茫茫人海中千挑萬選——在做出這種種決定時，我們有意無意地會運用一些經濟學知識。NO.8卧底經濟學為什麼咖啡店都設在街道一角？為什麼同一家超市，有人覺得嘩眾取寵有人覺得物超所值？為什麼老買不到一處位置好價錢便宜的好房子？交通擁堵的背後有什麼經濟原因？……為什麼富裕的國家與貧窮的國家差距如此之大？NO.9維基經濟學《維基經濟學》的結論源自900萬美元的研究項目，新經濟學家唐·泰普斯科特向我們展示個體力量的上升是如何改變商業社會的傳統規則。NO.10經濟學常識本書作者通過令人印象深刻的事例和清晰的文筆進行精心的演繹推理，闡釋了經濟怎樣增長(或不增長)，價格如何協調經濟行為，以及政府如何促進或阻礙經濟進步。論述了當普通人在經濟上自由，而且當他們的政府的政策和機構也支持其自由的時候，老百姓怎樣做到以及為什麼能做到不平凡的事情。並告訴我們一個真知灼見——即經濟進步來自於競爭性市場、個人創新和有限政府。
❼ 經濟學入門必讀書籍有哪些值得推薦
如果是想對經濟學（不是「經濟」）有大概的了解，最有效的方法還是踏踏實實研讀專業的教材。下面我就大概評論下這些年看過的一些教材吧。
1 微觀經濟學
微觀經濟學包括：消費者理論，生產者理論、市場結構、博弈論、福利經濟學、市場失靈（外部性、公共產品、非對稱信息）幾個部分。各教材基本都含有這幾部分，理論的爭議性不大，區別主要在於布局和分析深度上。
微觀經濟學可以劃分為初級、中級和高級，劃分依據比較簡單，就是根據對數學工具的應用程度。
初級微觀基本不涉及數學，至多會在附錄或注釋處附註簡單的一次微分和積分，更多的是用圖形，大量的文字敘述解釋，案例豐富，可讀性、趣味性較強。
中級微觀經濟學則會運用一些簡單的微積分的知識，尤其是最優化的廣泛運用，不會超過一般的高等數學教材范疇。
高級微觀經濟學大量運用數學分析工具，並且不局限於微積分學，往往大量運用向量，矩陣抽象地分析工具，最優化問題也不再局限於線性規劃。幾乎沒有什麼案例，課後題充斥著大量的證明推理題。相較於中級、初級微觀，不同的高微教材爭議較大。
1.1初級微觀經濟教材：
1.1.1 人大版《西方經濟學》微觀部分
人大版《西方經濟學》（高鴻業版）是國內使用最廣泛的經濟學入門教材，大部分的國內大學將它作為教材或參考書目，前幾年很多學校也將它作為考研的必須的參考書目。微觀部分體系完整，包含微觀經濟學的各個部分（第5版增加了博弈論的內容），全書敘述流暢，通俗易懂，非常適合作為建立經濟學直覺的入門教材。
1.1.2 尹伯成《西方經濟學簡明教程》
也是國內比較流行的一本教材，大三時，翻過一下，內容如書名，全面囊括西方經濟學的知識點，但是簡明高鴻業微觀第五版部分是361頁，這本教材是338頁，包括宏、微觀、國經）。偏重主流經典理論，輕前沿新興理論，某些大的門類，在這里或許只是稍微提一提。
1.1.3. 曼昆 《經濟學原理》微觀部分
Mankiw老師是在學術上很有造詣，新凱恩斯主義的領軍人物。和他的哈佛同事兼學術對頭Barro相比，Mankiw是個出色的演講者和寫作者，他的「經濟學原理」課程是哈佛大學本科生選修的最火的一門課（沒有之一）。現在國內很多高校也開始在大一學年開設「經濟學原理」課程，使用的教材就是這本書。
建議直接讀英文版的。
1.2 中級微觀經濟學（難度由低到高）
1.2.1. 平狄克《微觀經濟學》
國內很流行的一部中微教材，拿到這本書第一感覺就是厚（673頁），但是不要被它嚇到，這還算是一本比較easy的教材。由於在美國內是MBA教材，大量商業的案例占據了不小的篇幅，比如P&G,GE等。全書主要運用二維圖形闡明經濟原理，數學運用極淺，甚至只用差值（Δ），而不用微分，分析對象也僅限於良態曲線（嚴格凸（凹））。吐槽一下：我一直以為這是本初級微觀教材呢。
1.2.2 范里安 《微觀經濟學·現代觀點》
嚴重！推薦！
這部教材是中級微觀經濟學的集大成者，是Harvard和UC Berkeley等名校的本科生教材，國內將它作為考研製定書目的也有北大CCER、人大、南開、央財CEMA、中山嶺南、廈大WISE等一系列學校，它包含了微觀經濟學的各大部分，內容易懂而深刻，相當關注技術細節問題，比平狄克要更深一些，但此書刻意避免大量應用數學公式，大部分數學推導放於附錄（附錄也是必須得看的）。本書也含有大量的經濟學案例，涉及政策、商業、互聯網各個領域，值得注意，范里安本人是Google的首席經濟學家，也是互聯網經濟學的鼻祖級人物，本書拍賣、壟斷行為、博弈論、信息技術和市場失靈等相關章節都有大量的互聯網方面的例子。
上面推薦的幾本教材基本上還是公眾理解意義上的「『經濟』學」，就是主要還是在講故事，說道理，而不是證公理，推公式，因此避免不了會啰里啰嗦。下面介紹的微觀教材將不會在習題中出現除計算題以外的類似簡答、名詞解釋和論述的試題。
1.2.3 平新喬《微觀經濟學十八講》
這本書最初是平新喬上世紀末在北大、清華經管類專業授課時講義。和前面的書相比，本書引入了較多的數學分析和公式推導，尤其在經典微觀理論部分（消費者理論，生產者理論，市場及產業組織理論），不像前面幾本書的例子大多是具體數值例子，越來越多的是抽象希臘字母表示的例子。數學運用其實僅限於求微分，拉格朗日求條件最優等內容，但是看著堆砌的希臘字母的公式，還是很有快感的。每講後的習題不錯。
本書的缺點也是很多的，首先後面幾講「人情味」比較濃，講到20世紀經濟學的一些新發展時，平老師有時會有些激動，像一個小「粉絲」一樣花大篇幅對自己崇拜的經濟學大家不吝溢美之詞（尤其對Ramsey評價那節），這可能和這本是一本課堂講義有關吧。其次，這本書出版自2001年，裡面的材料有些陳舊，都是些國有企業改制、廠長負責制、下崗職工等「前熱點」。說好的，再版的，這一等就是13年呢。最後，印刷錯誤一籮筐。
還要推薦的這本書最後附的平新喬老師寫的兩篇「後記」，有志於學術的同學可以讀一下，感觸蠻深的。
1.2.4. 尼克爾森 《微觀經濟理論：基本原理與擴展》
第一年考研時以這個為微觀復習教材的，之前只有高鴻業水平的我花了兩個月才看完。這本教材是革新我對經濟學認識的一本書：原來經濟學不是平面幾何學，而是微積分學。全書嘗試用數學工具分析每一個經濟原理，規范嚴謹地梳理了微觀經濟學的知識網路。本書的一個特色是引入和拓展了CES函數（不變替代彈性函數，柯布-道格拉斯函數是它的一個特殊形式）。本書每章後有10個左右的計算證明題，都挺經典的。
5、其他：中級微觀教材除了上面四本以外，還有一些其他流行教材，比如朱善利、周慧中、張元鵬等人的，就不一一介紹了。我的建議是，除非特殊目的（比如考研指定其他書目），以上幾本書就夠了。
1.3 高級微觀（難度由低到高）
這一部分我是沒有資格寫的，迄今，我沒有完整地通讀過一本高微教材，就我有限的了解，在這只能班門弄斧了。
1.3.1 蔣殿春《高級微觀經濟學》
蔣殿春是我本科學校的一個老師，孫冶方獎獲得者。這是國內同類書籍不多見的一本中高級微觀教材，我只翻了這本書的前四五章，大概就是生產者理論和消費者理論的內容，簡明扼要，體系完整。舉個例子，范里安現代觀點介紹斯拉茨基方程用了整整一章，這本書僅僅用了1頁左右就推導出來了。和前面書不同的是，本書將經濟學問題進一步抽象，大量運用集合和向量的概念表示。如果你對中級微觀理論非常熟悉了，讀一讀這本書，會加深你對經濟學的理解。
1.3.2 范里安《微觀經濟學:高級教程(第3版)》
不要以為范里安只會上網，講故事，其實早在1977年（30歲），他就寫了這本經典教程的第一版，1992年出版了第三版，遺憾的是迄今沒有再更新過。但是這並不影響這本書的經典的地位。第二年考研，翻了翻前幾章，一個感受是它將很多初中微觀里直接假設是正確的結論，它非得費勁證明其合理性，咳咳！這證明了一個數學家的嚴謹性，還有就是就是這本書把經濟學由微積分過渡到了高等代數（線性代數），哈哈，玩笑啦。
1.3.3 馬斯-科萊爾、溫斯頓、格林《微觀經濟理論》
這就是被稱為MWG的「微觀經濟學『聖經』」的MWG，關於它有著很多傳說，據說，一章《一般均衡》夠一個人看幾周的了，看懂這本書，什麼AER，QJE上的文章基本就看得懂了。如果想要在學術上有所發展，這個書非常值得研讀的。
2 宏觀經濟學
宏觀經濟學主要包括國民經濟學核算、經濟周期理論、增長理論、經濟問題（失業、通貨膨脹、蕭條、國際貿易）及政策等。
不同層次的微觀經濟學區別在於深度不同，現代西方微觀經濟學是由美國經濟學家張伯倫和英國經濟學家瓊·羅賓遜在阿·馬歇爾的均衡價格論的基礎上，提出一整套壟斷競爭理論以後逐步形成完整體系的，爭議的也是闡述的是否全面，推導的是否嚴謹。宏觀經濟學的分離是1936年凱恩斯發表的《通論》為基礎的，自其誕生之日起就充滿著各種學派之爭，（新）凱恩斯學派和（新）古典學派對於同一種經濟現象及政策的原因和影響的解釋往往是相反的。另外還有貨幣主義、供給學派、公共選擇學派、（新）制度學派等存在也使宏觀經濟學沒有統一的分析範式。由於和經濟形勢和政策走勢聯結緊密，被公眾質疑最多的也多是宏觀經濟學。難怪許小年說宏觀經濟學是偽科學。你認為呢？
2.1 初級宏觀經濟學
2.1.1.人大版 《西方經濟學》宏觀部分
高鴻業版的宏觀部分全書以（新）凱恩斯主義的理論為分析範式，利用IS-LM模型和AS-AD模型分析經濟問題和作為政策依據。印象中後半部分，為了兼顧體系完整，增長理論和經濟周期理論鋪的太寬，不夠深入。總之，這是一本可以作為了解宏觀經濟學概貌的一部經典教材。
2.1.2. 曼昆 《經濟學原理》宏觀部分
2.2 中級宏觀經濟學
（新）凱恩斯學派
2.2.1.曼昆《宏觀經濟學》
重點推薦的一本書，前面說了Mankiw是新凱恩斯主義的領軍人物，這部《宏觀經濟學》也是被使用最廣泛的中級宏觀經濟學教材之一，這本書總體很簡單的，作者刻意不使用復雜的數學工具分析，語言生動流暢，案例豐富有趣。遵循長期（古典）、超長期（經濟增長）和短期（凱恩斯主義）的敘述順序，最後部分針對凱恩斯主義微觀經濟學基礎進行補充。但是可以看出Mankiw對新古典和RBC（實際經濟周期）學派的偏見。O(∩_∩)O~。
2.2.2.布蘭查德 《宏觀經濟學》
布蘭查德是一個旅美的法國經濟學家，這部宏觀經濟學也是非常受歡迎的，從腳注來看，高鴻業版的書有不少地方借鑒了這部教材，美中不足的是他推總供給曲線的方法有點非主流，不過也可以開拓思路。
2.2.3. 多恩布希 / 費希爾 / 斯塔茲《宏觀經濟學》
宏觀經濟學 (豆瓣)
多恩布希提出的「超調理論」是國際經濟學的一個著名理論。此書採用凱恩斯IS-LM體系為框架，對各個流派評價及描述相當公平。缺點是這個版本的翻譯實在不敢恭維。
新古典學派
2.2.4.威廉森《宏觀經濟學》
作為新古典的入門教材，這本書要比巴羅更好。威廉森堅持古典二分法傳統，RBC體系建立的差不多了最後才引入貨幣，循序漸進。對理解新古典和新凱的爭議很有幫助。第11、12章，則是對兩個流派進行了很好的對比和總結，讀完之後發現新古典和新凱範式之間的區別遠沒有初看上去那麼大。
2.2.5.巴羅的各種版本的 《宏觀經濟學》
為什麼是「各種版本」，據考CCER的同學說，現代觀點和《宏觀經濟學》內容差別挺大的。
Barro是哈佛經濟系另一位大牛，前些年一直是諾獎熱門，至今還未獲得。是新古典學派的領軍人物。李嘉圖-巴羅等價是他的較著名的理論。
宏觀經濟學這本書完全是按照古典地分析範式進行分析，習慣凱恩斯的分析之後再看這個會給你很大震撼，原來也可以這樣啊！新古典的一個特點就是模型框架美麗的無懈可擊。不過巴羅這本書非常晦澀難懂，啰里啰嗦，可能和個人性格有關吧。哈哈。
2.2.6.薩克斯 《宏觀經濟學》
提起薩克斯你首先想到的是什麼？《回家》？你贏了。薩克斯是一個實乾的經濟學家，著名的「休克療法」就是他提出的，上世紀九十年代他成功地解決了南美的高通貨膨脹問題。這部教材是薩克斯的理論精髓，立足於開放環境下研究宏觀經濟學。
2.3 高級宏觀經濟學
2.3.1 大衛·羅默《高級宏觀經濟學》
羅默是新凱恩斯經濟學家 。
2.3.2薩金特《遞歸宏觀經濟學》
薩金特,新古典學派，2011年諾獎得主。
3 其他：
3.1.方福前《當代西方經濟學主要流派》
人大的一位老師寫的，20世紀以來西方經濟學主要流派的理論、分歧和影響。第一年考研時看過，頓時對宏觀經濟學的博大精深，豐富駁雜所震撼。有些難度，中宏水平 翻翻還是不錯的。如果你想了解更早的學說，另一位人大老師姚開建的《經濟學說史》適合你，向上追溯到希臘了，但是介紹的都很簡單，適合作普及讀物。
3.2.蔣中一 《數理經濟學的基本方法》
蔣中一是著名的華裔經濟學家，這部教材在美國也很流行。難度適中，大學經管類數學水平（主要是微積分和線性代數）就能讀懂，重要的是它將數學和經濟學緊密聯系起來，分為靜態分析靜態（均衡）分析、比較靜態分析、最優化問題、動態分析。適合作為初步經濟學分析培養的數學手冊。缺點就是最優控制（第20章）只告訴結論，沒有太嚴謹推導。（可以理解）。
最後，鑒於我自己的知識背景和經歷，我的這個書單偏向經濟學專業的本科生對微觀和宏觀經濟學理論的學習或是准備考研復習等，而沒有列舉經濟學下面的其他分支學科（如，國際經濟學、金融學、財政學、計量經濟學等），也沒有列舉普及讀物和對實際經濟問題解釋的書籍。
❽ 經濟學方面的書
非原創，網上資源，個人覺得在學習經濟學方面非常實用，希望對你能有幫助。
各種經濟學方面學習教材 （從初級到高級）的簡介
一、入門教材：
1、曼昆《經濟學原理》上下冊。梁小民教授翻譯。曼昆為哈佛高才生，天才橫溢，屬新古典凱恩斯主義學派，研究范圍偏重宏觀經濟分析。 該書為大學一年級學生而寫，主要特點是行文簡單、說理淺顯、語言有趣。界面相當友好，引用大量的案例和報刊文摘，與生活極其貼近，諸如美聯儲為何存在，如何運作，Greenspan 如何降息以應付經濟低迷等措施背後的經濟學道理。該書幾乎沒有用到數學，而且自創歸納出「經濟學10大原理」，為初學者解說，極其便利完全沒有接觸過經濟學的人閱讀。學此書，可了解經濟學的基本思維，常用的基本原理，用於看待生活中的經濟現象。可知經濟學之功用及有趣，遠超一般想像之外。推薦入門首選閱讀。目前國內已經有某些教授依據此書編著《西方經濟學》教材，在書中出現「經濟學10大原理」一詞，一眼便可看出是抄襲而來。
2、 薩繆爾森《經濟學》(Economics) 薩繆爾森，新古典綜合學派的代表人物，1970年成為第一個榮獲諾貝爾經濟學獎的美國人。研究范圍橫跨經濟學、統計學和數學多個領域，對政治經濟學、部門經濟學和技術經濟學有獨到的見解。目前經濟學各種教科書，所使用的分析框架及分析方法，多採用由他1947年的《微觀經濟分析》發展糅合凱恩斯主義和傳統微觀經濟學而成的「新古典綜合學派」理論框架。他一直熱衷於把數學工具運用於靜態均衡和動態過程的分析，以物理學和數學論證推理方式研究經濟。目前經濟學理論數學化大行其道，此翁實始作俑者。 《經濟學》由美國麥格勞——希爾圖公司1948年初版。現已出第16版，通行全世界。國內50年代由高鴻業教授根據英文第10版翻譯，商務印書館於1981年出版。市面之16版，是和諾德豪斯合寫，由蕭深教授翻譯，並拆為《宏觀經濟學》和《微觀經濟學》兩個單行本出版。 全書結構宏偉，篇幅巨大。可謂博大精深。滲透老薩數十年經濟學見解。字里行間，三言兩語，每有深意。其中諸如「熱情的心，冷靜的頭腦」、「相關未必因果」等言語，可謂經濟學之《老子》。讀完該書，可了解經濟學所探討問題在經濟學體系中之位置及分析框架，對經濟學有一個完備之認識框架。知識龐雜，有一體系框架，則適宜以後更進一步學 習。學之愈深，愈知此框架之重要。盡管該框架在宏觀經濟學的微觀基礎方面仍有斷層，但不失為一個好框架。此書國內有機工版發行之英文版。建議直接閱讀英文版。
3、斯蒂格利姿《經濟學》及系列輔助教材。斯蒂格利姿在信息經濟學成就甚高，此書可作為前二者的補充，前二者所涉及經濟學內容主要是以價格理論及邊際分析為基礎，不包括不對稱信息經濟學、不確定性分析部分。斯蒂格利姿之《經濟學》可填充前二者之空白。 盡管三位作者政策傾向不同，但教材體現凱恩斯主義的特徵稍多一點，總體上講，教材相當客觀和公允。很適宜做入門教材。
4、《經濟學、原理、問題與政策》及《經濟學原理與問題》、〈經濟學案例〉、〈經濟學小品〉、《經濟學悖論》、〈社會問題經濟學〉等。此類書之特點是先提問題，再論原理，主要是針對社會習見問題，逐步解釋原理，水平、內容大多較好，唯缺乏體系與框架，適宜略懂經濟學者補充學習。
5、國內老師自行編寫之《西方經濟學》教材：目前國內各大學自己編寫的直接冠以《西方經濟學》或〈經濟學原理〉均屬入門教材。如高鴻業、歷以寧、宋承先、梁小民、朱錫慶、尹伯成、司春林等等。然皆遠遜外國教材。
說明：
1、越基礎性之教材越需深入淺出，將復雜抽象的道理聯繫到生活實際上，才講的透徹，又能調起初學者之興趣。國外教材，形成一競爭市場，多極高明之著作，教材之撰寫也充分考慮學生學習之便利，如曼昆之教材，以完全不帶數學式而著稱，又或更新換版本極快，以及時吸收新知識，如斯蒂格利姿《經濟學》之增加不對稱信息部分。低手所寫教材自然被市場淘汰。故市面之基礎教材，多為大高手所寫就。
2、國內教材，建國以來，除商務系列叢書初期之100年前古典學派部分，ZF同意翻譯以作為馬克思批判之反面教材得以出版外，80年代以前，近50年間國外經濟學研究學問之成就，國人皆不得見。80年代末期，鄒至庄先生力倡西方經濟學，鄧大人首肯之後，國內始漸有〈西方經濟學〉之類教材出現。此類教材，多為新出道之老師，為進階升職，湊出版物之數而編抄西人著作而成，機制所限，不敢添加「反動」之知識，又無競爭機制，購買者多為其聽課學生。故質量甚差，若非特殊目的如考研指定者，慎勿購買。
3、按經濟學有入門低、中級、高級之分。高級乃指其運用之數學工具及闡述觀點之紛爭更多而言，並非此學問高人一等。一如高等數學未必高初等數學一等之意。越是高級，則越多分歧，也越追求數理邏輯之嚴謹，反不如低級來的實用。初級的入門教材一般是針對初學者，所以大多舉案例和現象，加以文字解釋，偶爾插加二維圖案，高級教材注重數理邏輯，而二維圖案及文字已難以表達、解決所說明之問題，故多用數學證明或代數方程，夾雜現代數學工具。中級教材則介乎其中，界定甚為模糊。教材難度不同，跨度也相差很大。
二、中級微觀教材
中級教材一般以微觀、宏觀兩科為主，兼修其他應用科目。傳統經濟學，本無宏觀、微觀之分，自凱恩斯針對名義變數進行宏觀經濟分析之後，始有宏觀一科。故歷來次序，先修微觀，再修宏觀，後及其他。 微觀經濟學為各科之基礎。其分析，乃基於馬歇爾的一般均衡分析及邊際效用學派之邊際分析，而後由薩謬而森發展數學方法及框架而成，涵蓋范圍甚廣，大致包括： 基礎部分：傳統廠商理論（技術、利潤、成本）、傳統消費者理論（效用、偏好、選擇、需求）、局部均衡理論（完全競爭市場之穩定性）、一般均衡理論（福利經濟學二大定理、交換方框圖） 分支部分：寡佔市場理論（寡頭、定價、市場細分）、博奕論（純策略均衡、混合博奕、廣延型結構、廠商博奕、顫抖的手）、公共物品理論（公共物品、稅收制度設計、投票、外部效應）、不確定性經濟學（風險、博採、保險、投資）、信息經濟學（不對稱信息、逆向選擇、信號）、激勵理論（委託-代理理論、契約理論）、法和經濟學（制度經濟學、企業性質分析、法律）、拍賣理論（拍賣機制設計）、匹配理論等。 學習者可根據上述容，與教材所列提綱比較，則可知教材側重點之所在.
6、《管理經濟學》，有版本數種，特點各不相同。此類教材多為mba系列教材。其目的針對生產過程決策而設，故與經濟學之中級微觀教材相較而言，減少少量分支部分理論，增加回歸分析及計量統計部分。目前數種版本中，以人大版〈工商管理經典譯從〉難度最低。機工版哈耶所寫之〈管理經濟學 -戰略與決策〉與標准中級教材難度大致相當，內容也接近。唯其中也已採用函數表達式。機工版莫瑞斯（有英文版及中文版，中文為陳章武所譯）〈管理經濟學〉難度最高，其側重內容與中級教材大不相同，除回歸分析已採用大量數據，要求建立模型，內容接近計量預測外，內容涉及對偶理論、不同代替效應之圖解，附錄採用微分法，難度較高。此類書籍，側重經濟學中與管理交叉管理。
7、平狄克《微觀經濟學》。人大版，此書乃標准中級微觀經濟學教材。在美國多個大學供mba採用，國內英文版有清華版，中文版有人大版。此書內容適中，主題廣泛，均是各部分理論之要點，不旁及其他分歧內容，其中定價部分較為詳細。圖形清晰，語言流暢。所採用數學工具甚淺，有函數但不涉及微分，只用差值。曲線只用標准嚴格凹性曲線，不及擬凹部分、線性仿射內容，成本函數也均為線性。建議此書應通讀，可作進階之用。
8、曼斯非爾特《微觀經濟學》人大版，內容、難度、書價與平狄克相仿，唯編排次序不同。體系稍顯龐雜，不如平狄克之明晰，然也為一國外通行教材。若修習平狄克有不明之處，則可先參照此教材或先修學其他國內出版之書籍。如北大系列教材之周惠中〈微觀經濟學〉，北大版朱善利之《微觀經濟學》等。此書不屬必讀。
9、《國外經濟學教材庫》系列之《應用微觀經濟學》，32開，經濟科學出版社。此書有大量案例及微觀經濟原理之運用，所用數學甚少，讀此書，可補充平狄克教材之案例。加深對經濟學之了解。
10、〈微觀經濟學: 現代觀點〉(Intermediate microeconomics)[美] 范里安 (Varian, Hal R.)著,費方域翻譯。據美國W.W.諾頓圖書公司 1990年版譯出,三聯版。此書是極規范之經濟學專業的中級微觀教材。美國MIT，哈佛、伯克利經濟學本科指定教材。32開，800多頁。易懂而深刻。本書為第二版，內容除論述了市場、消費者偏好、需求、技術、利潤、生產等問題,還增加了兩章, 分別論述了要素供給和信息經濟等。內容上相當關注技術細節問題，比平狄克要更深一些。范里安微觀經濟學與數學造詣極深。然此書乃其為學生所寫之中級教材，刻意避免數學之應用，大部分數學推導放於附錄，微分運用相當少，適宜學完平狄克後重點閱讀。可作平狄克中各部分理論內容之拓展。
三、中級宏觀教材
若無意進一步學習高級微觀經濟學，則可同時學習宏觀經濟學。微觀的特點是精深，宏觀則是駁雜。因為宏觀流派很多，觀點各不相同。
11、《宏觀經濟學》曼昆，人大版。中文翻譯。此書秉承曼昆〈經濟學原理〉之優點，以簡單，淺顯為特點。雖只有很少量的數學，但對原理及內容均提煉得甚為簡潔。前半部分寫得相當清晰。可讀完薩謬而森《經濟學》並略懂一點微觀後直接學習。適宜一個循環學習，即以書入手，修完《全球視角》後，再回頭重修此書，有提綱挈領之用。缺點是作者似乎限於門戶之見，對真實周期學派、奧地利學派等其他學派提得很少。建議閱讀。
12、《宏觀經濟學》多恩布希。人大版中文翻譯，東北財大有影印英文版。此書是標準的中級宏觀教材，屬正統教材。體系清楚，描述准確，通行於美國各大學多年。採用凱恩斯IS-LM體系為框架，對各個流派評價及描述相當公平。推薦必讀。
13、《宏觀經濟學》人大版，中文翻譯。羅伯特霍爾，整本書顯得有點凌亂，適宜讀過其他中級宏觀再做印證之用，內容比上述兩本教材略深。不屬必讀范圍。
14、《宏觀經濟學》巴羅。清華，影印英文版。巴羅宏觀經濟學造詣很深，主要研究領域在經濟增長理論。但寫的書卻銷路很差。學這本書可作為對上述教材所屬凱恩斯學派的一個補充。不屬必讀范圍。
15、《全球視角的宏觀經濟學》三聯版傑佛里薩克斯，32開，1000頁。薩克斯成功處理了南美高通貨膨脹的問題，但書一樣寫的相當好，整本書注意細節而有條理。很適宜讀完多恩布希《宏觀經濟學》後進一步閱讀。以拓展知識。上述5種教材所用符號各不相同，對學習者實在甚為不便。
16、《國際經濟學》 保羅克魯格曼，今日之宏觀經濟學，已很難討論封閉的宏觀經濟，此書可謂進一步拓展的宏觀經濟學，包括國際貿易和國際金融兩個部分，滲透克魯格曼的經濟思想，所採用框架為AS-AD框架，可作IS-LM框架的補充。推薦閱讀。
17、《現代宏觀經濟學發展與反思》及《現代宏觀經濟學指南 -各思想流派分析》及《與經濟學大師對話》此系列三冊，前兩冊為商務版。此書乃對各不同流派經濟學大師的采訪和評論，對各個流派的異同可以有清楚的了解，而且是直面經濟學大師，可以看到各個大師之間彼此的觀點不同，甚至成見立場，互相抨擊之處，實在有趣。推薦閱讀。
四、其他教材
18、人大版《經濟科學譯叢》系列之其他大多數教材：《經濟思想史》、《財政學》、《公共部門經濟學》、《人事經濟學》、《金融學》（博迪）、《投資學》、《貨幣銀行學》（米十金）等等實務應用之科目。適當補充閱讀〈公共選擇理論〉、奧地利學派、哈耶克、劍橋之爭、非瓦爾拉斯均衡分析、等等內容。
19、三聯叢書黃皮書系列，其中顯要者如《公共經濟學》(Lectures on public economics)（阿特金森(Atkinson, Anthony B.) [美] 斯蒂格里茨(Stiglitz, Joseph E.)著）、〈政治與市場: 世界的政治—經濟制度》、《財產權利與制度變遷: 產權學派與新制度學派譯文集》、《經濟史中的結構與變遷》、《貨幣、銀行與經濟》(Money, Banking, and the Economy)〔美國〕托馬斯·梅耶(Thomas Mayer)、〈法和經濟學〉等等。可對經濟學之應用領域獲得一個深刻視角。三聯叢書，推薦全部閱讀。
20、張五常《賣橘者言》、《佃農理論》、《經濟解釋》。張老先生近年是國內焦點所在，也寫了幾本〈隨筆〉，發表不少演講，大體而言，〈隨筆〉不堪一讀，其中論書法、攝影部分，不關主旨，且水平甚低，多屬偏頗之見，今不論之。唯上述專著中之〈佃農理論〉，見解獨到，尤有過人之處。建議修完中級微觀後仔細閱讀。《經濟解釋》則為論文集，然其中也有不少過激之言論及偏見，不可以教材視之。其中「合約理論」部分，可以一讀。論「共產主義」部分，則未必有理。
21、楊小凱〈經濟學原理〉〈新興超邊際古典經濟學〉，楊先生氣魄甚大，欲以一己之力重寫傳統經濟學體系，與汪丁丁先生有異曲同工之妙。可謂經濟學之異端，讀之可開闊視野。推薦閱讀。
22、〈波斯納文集〉蘇力翻譯。老先生以法學專才，寫〈法之經濟學分析〉，實一極高明之人士，於此不可不提。推薦閱讀。
23、商務叢書《漢譯世界名著》系列：此叢書系列，自二十世紀初商務王雲五先生主持，與是事者不計其數，除文革中斷十餘年外，每年陸續出版，涵蓋哲學（紅皮）、歷史（黃皮）、政治（綠皮）、經濟（藍皮）、語言學、人類學（未成），所翻譯者，非經典不收，皆大師之精華，所主持翻譯之人，多博學鴻儒或一代大師。單經濟一門，翻譯之著作，至今已近百種。百年間，傳播知識無數，可謂功德無量。讀完藍皮經濟類之全部，則可通曉經濟學之來龍去脈。
至此，無意於經濟學一門謀生者，已然足夠。然上述書籍，常人閱讀，少者耗時約需1、2年以上。多者3、5年。且其中論著，多高明之作，或有一讀再讀之需，而讀完，也或有「屠龍之技」之感也未之定，一笑！
五、數學工具：
即所謂數理經濟學一科。若數學水平較高，有意進一步玩弄經濟學之數學智力游戲，則可參讀以下數學工具：中國大學本科考研究生之數學三（高數、線性代數、概率論與數理統計）為必修之基礎課，其他之數學工具則包括拓撲學初步（凸集、凹集、微分方程穩定性）、線性規劃（代數理論、幾何理論、對偶理論）、非線性規劃（不等式約束規劃）、變分法（歐拉方程、泛函函數、收斂問題、可變端點、橫截條件、勒讓得必要條件、相圖分析）、最優控制理論（最大值原理、漢密爾頓函數）、連續時間優化規劃、離散時間優化規劃（不動點性質、值函數）、時間序列分析、非線性混沌系統、隨機變數等等。
24、 《經濟學中的數學》（入門水平）
25、 蔣中一《數理經濟學基礎》（基礎水平）
26、 《動態優化基礎》（進階水平）
27、 高山成（takayama）《經濟學中的優化方法》（推薦閱讀）
28、 龔六堂《經濟學中的優化方法》（推薦閱讀）
29、 《經濟學中的動態遞歸方法》（推薦閱讀）
30、 〈數理經濟學手冊〉人大版（重點閱讀）
六、中高級微觀經濟學：
下文書籍，未必盡是高明著作，然國內此類教材甚少，下述書籍，聊勝於無。
31、平新喬的《微觀經濟學18講》，北大出版。內容屬於中高級微觀經濟學，涉及微觀領域較多，引入大量的數學運算，除文字內容外，強調邏輯推理。惟書中有不少印刷錯誤，且理論內容跳躍太快，不利學習理解，數學運用龐雜，不夠明快清晰。在國內中高級教材中屬中上之作，接近國外大學本科高年級水平。最大的優點是書後付有大量需要運算的習題，均需花時間讀書和思考才能解決，很適宜學習訓練。對從中級到高級過渡有幫助。不屬必讀范圍。
32、張定勝《高級微觀經濟學》。武大出版。此書屬於中高級內容，因涉及主題較少，故比平新喬之〈18講〉顯得清晰。適宜找不到其他中高級教材，而高級教材又甚困難，可以此書做過渡。
33、 Nicholson < Microeconomic Theory>>。國內中文翻譯出版。此書微積分運用、數學運算簡潔明晰，全書難度、體系一致，排版清楚、內容重點突出，主題有深度，實為一極佳之中高級教材。書後之參考書目適宜進一步學習參考，為中級教材之中，最適宜和高級教材接軌者，唯書價稍貴，習題難度不深，習題量稍顯不足。此書似乎出版發行量不多 ，除北大、復旦等處書店有少量可見外，其他大學及城市似甚少見。推薦閱讀。
34、蔣殿春《高級微觀經濟學》，經濟管理出版社。此書主題基礎部分已達高級水平，難度甚大。至博奕論以後部分，則難度甚淺。或與日本經濟學之教授方法有關。對傳統的價格理論的數學描述相當清楚。數學證明部分清楚。推薦閱讀。
35、張維迎〈高級微觀經濟學〉，此書張教授5、6年前在香港做訪問學者時已准備出版，張五常之論著中，多處注釋引自此教材，多種叢書翹首以待，均將此書名印於叢書之中，以待出版。然數年一去悠悠，至今未見面世。張教授微觀造詣甚深，想來此書必也不錯。估列於此處，他日或可望出版，若有見張教授者，也可代問此書出版之日。呵呵。
36、范里安《高級微觀經濟學》經濟管理出版社。這是范里安在《微觀經濟學 -現代觀點》的基礎上的標准高級教材。每一章均相當簡短但精要。閱讀時需要對中級教材有比較深入的學習。但翻譯質量不佳。建議直接讀英文版。接近研究生一年級水平。推薦閱讀。
37、武康平《高級微觀經濟學》，清華版。進一步學習數理經濟學之用。不屬於必讀范圍。
38、《微觀經濟學》《microeconomics theory》andrew.mas-colell Green等，社科院，中文版，北大翻譯。經典中的經典目前所見，頂級教材，研究生一年級水平。推薦閱讀。
七、高級宏觀經濟學
39、 《高級宏觀經濟學》戴維 羅默。商務版。推薦閱讀
40、 布蘭查德《高級宏觀經濟學》
41、 薩金特《動態宏觀經濟理論》
42、 龔六堂《高級宏觀經濟學》、《經濟增長理論》。推薦閱讀
八、其他教材：
43、《計量經濟學》、《數理經濟學》、《數量經濟學》、《經濟增長理論》、《金融經濟學》《產業組織理論》、（泰勒爾）。屬於研究生初級教材。
44、中國社會科學文獻出版社《哈佛劍橋經濟學著作譯叢》：《經濟理論的進展》（上下）、《公共選擇理論》、《治理機制》、《不確定性與信息分析》、《經濟學中的制度》推薦全部閱讀。
45、社會科學出版社〈國外經濟學名著叢書〉系列：《企業經濟學》、《農業發展的國際分析》（速水右次郎）、《同意的計算》（布坎南）、《貨幣數量論研究》（佛里德曼）推薦全部閱讀。
46、經濟科學出版社《國外經濟學教材庫》系列：此系列水平介於本科與研究生之間，若學完上述其他教材，此系列可不必閱讀。聊記於此。
47、鄒恆甫主編：〈金融叢書系列〉：以讓拉豐〈激勵理論〉為最高水平，其他尚可。
48、中國社會科學出版社《當代經濟學教科書譯叢》系列：目前國內所見最好教材系列，學完這個系列，建議找老師報考研究生進一步學習。
❾ 經濟學主要解決什麼問題，經濟學的思維方式是怎麼樣的
經濟學家曾經給出定義：
經濟學研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的商品，並將他們在不同的個體之間進行分配。——保羅·薩繆爾森《經濟學》[1]
經濟學是一門研究財富的學問，同時也是一門研究人的學問。 ——馬歇爾《經濟學原理》[3]
一般學者會把研究范圍歸納入「微觀」或「宏觀」層面。「微觀經濟學」研究的是個體或個體與其他個體間的決策問題，這些問題包括了經濟物品的消費、生產過程中稀缺資源的投入、資源的分配、分配機制上的選擇等等。「宏觀經濟學」則以地區、國家層面作為研究對象，常見的分析包括收入與生產、貨幣、物價、就業、國際貿易等問題
關於思維方式，可以找《經濟學的思維方式》(著 者：（美）保羅??海恩、彼得??勃特克、大衛??普雷契特科)看一下，感覺對學習經濟學很有幫助，關鍵是培養思維方式。
本書是風靡國際的一部另類的經典經濟學教科書。與當今流行的主流經濟學教材不同，本書繞開繁復的公式、函數、運算，通過深入淺出的故事和饒有趣味的圖畫告訴讀者:經濟學作為一種獨特的思維方式，與生活中的各種決策息息相關。正如書名所揭示的，經濟學的力量就在於它是一種思維方式，而本書的目的正是引導讀者學會經濟學推理方式，從而能夠像經濟學家一樣思考問題。