如何理解技術和經濟

⑴ 簡述技術和經濟的關系

技術進步，首先，會帶來生產效率的提高，產量就增加了，銷售收入就增加了。其次，技術進步會降低原材料的消耗，降低成本，也增加了利潤。所以，技術進步，必然帶來經濟的增長與利潤的增加。社會的總財富增加，而成本降低，會對減少原材料礦藏的開采減少起到重要作用，有利於環境保護。

⑵ 什麼是技術什麼是經濟技術經濟學中的經濟含義主要是指的什麼

技術經濟學是研究技術和經濟矛盾關系的科學，具體說它是專門研究技術方案經濟效益和經濟效率問題的科學（註：技術方案是指以技術為基礎，由人力、物力、財力、運力、自然力和時力組成的，為達到某種目的和滿足某種需要的一種有機組合）。
對技術經濟學的研究對象，從各種不同版本和作者的技術經濟學專著中不難發現，這依然是一個爭論最多的問題。較有代表性和影響力的觀點有：
1.關系論，認為技術經濟學是研究技術與經濟的相互關系以達到兩者最佳配備的學科。
2.因素論，認為技術經濟學是研究技術因素與經濟因素最優結合的學科。
3.問題論，認為是研究生產、建設領域技術經濟問題的學科。這三個觀點顯然與20世紀80年代以來引進技術和加大建設項目投資的時代要求有關。
4.動因論，認為是研究如何合理、科學、有效的利用技術資源，使之成為經濟增長動力的學科。這反映了隨著經濟和技術的發展變化，進一步深入研究技術進步和技術創新理論的客觀需要。
5.效果論，認為技術經濟學研究技術活動的經濟效果。這顯然帶有學科初創時期對「大躍進」盲目建設不講經濟效果的反思。
6.綜合論（系統論），認為是研究技術、經濟、社會、生態、價值構成的大系統結構、功能及其規律的學科。這反映了希望在更廣泛的人類社會大系統中研究技術問題的願望。

⑶ 簡述「工程」、「技術」、「經濟」的概念

1. 工程：工程是科學和數學的某種應用,通過這一應用,使自然界的物質和能源的特性能夠通過各種結構、機器、產品、系統和過程,是以最短的時間和精而少的人力做出高效、可靠且對人類有用的東西.於是工程的概念就產生了,並且它逐漸發展為一門獨立的學科和技藝.

2. 技術：技術是一個有多種定義的名詞,有幾十種，而且含義各不相同。一個技術工作者可以不知道技術的定義而照樣做好他的技術工作,但對一個技術教育工作者來說，要是不清楚技術的含義就沒法工作。這是因為，對技術含義的理解會影響到技術教育的理念、目標的確定。實際上，這次高中技術教育課程的改革正是建立在對技術概念的認識深化的基礎之上。

3. 經濟（「economics」）的第一種意思是（金錢、力氣、時間、資源等的）節省、節約；第二種意思是理解；第三種意思是（國家的）經濟管理、經濟制度。
   

⑷ 如何理解科學技術與經濟社會發展之間的關系

一、對生產方式產生了深刻影響。
1、改變了社會生產力的構成要素。科技發展使生產過程自動化程度提高，使勞動者的智能迅速提高，大大地改變了體力勞動與腦力勞動的比例，使勞動力結構向著智能化趨勢發展。
2、改變了人們的勞動形式。微電子技術的出現和廣泛應用，智能機器代替了人的部分腦力勞動，使人們的勞動方式正在經歷著由機械自動化走向智能自動化、由局部自動化走向大系統管理和控制自動化的根本性變革。
3、改變了社會經濟結構，特別是導致產業結構發生變革。新的技術革命在推動傳統產業現代化的同時，使第三產業在國民經濟中所佔的比重日益提高。產業結構的變化又導致就業結構的變化。
二、對生活方式產生了巨大的影響。現代科技革命把我們帶入了信息時代。
伴隨科技迅速發展而來的是「知識爆炸」，要求人們不斷更新和充實知識，以適應時代發展的需要。學習已日益成為生活中的一項重要內容。現代信息技術為我們提供了處理、儲存和傳遞信息的手段，給學習、工作帶來極大便利。現代化的交通、通訊等手段，為人們的交往提供了方便。勞動生產率的提高，使人們自由支配的閑暇時間增多，為人們全面自由的發展創造了更多的機會，使人們能更多地從事科學、藝術、文化、教育等事業的創造性活動。
三、促進了思維方式的變革。引起思維變化的最切近的基礎是實踐。
科技革命首先通過改變社會環境來促使思維方式的發展，如擴大了人們的交往，開闊了人們的視野。現代科技革命對人的思維方式產生了更重要的影響，主要表現在新的科學理論和技術手段通過影響思維主體、思維客體和思維工具，引起了思維方式的變革。在現代科技革命條件下，人們具有了新的知識理論結構和社會組織結構，能夠運用新的理論工具和現代化技術手段，去研究一系列新現象、新領域、新課題。
總之，科學技術是社會發展的重要動力。當今世界科學技術突飛猛進，一個國家、一個民族若能在科學技術上不斷進取，就可能實現社會經濟的跨越式發展。事實表明，我國制定並實施「科教興國」戰略，鼓勵自主創新，推進國家創新體系建設，促進科技事業和社會主義建設事業蓬勃發展，是正確的戰略決策。

⑸ 技術與經濟的辯證關系是什麼

技術與經濟的辯證關系是：
科學技術是第一生產力，科學技術的進步可以是生產工具不斷的到改進和更新（生產工具是衡量生產力發展水平的重要標志之一），還可以提高勞動者的素質，提高勞動對象的利用水平，甚至產生新的產業部門和導致社會生產力突飛猛進。例子：過去人們都是手工織布，效率很低，現在都是機器現代化操作，不僅質量比以前好了，而且效率大大提高。供參考。

⑹ 什麼是技術經濟

技術經濟學是研究技術和經濟矛盾關系的科學，具體說它是專門研究技術方案經濟效益和經濟效率問題的科學（註：技術方案是指以技術為基礎，由人力、物力、財力、運力、自然力和時力組成的，為達到某種目的和滿足某種需要的一種有機組合）。技術經濟學的研究任務是正確地認識和處理技術和經濟之間的關系，尋找技術經濟的客觀規律，尋找技術和經濟之間的合理關系，包括最佳關系和協調關系。具體研究任務有以下三個部分：（1）研究技術經濟評價和綜合評價理論和方法。一是研究共同的評價理論和方法；二是結合不同技術研究不同的評價理論和方法。這兩種研究互相促進，相輔相成。有了理論和方法，規劃設計、生產運行和經濟管理等部門就能夠根據各種具體情況 來解決各種具體的技術經濟問題。（2）從總的技術經濟分析論證出發，尋找國內外技術（包括硬技術和軟技術）發展的客觀規律以及技術進步與經濟發展的相互關系和發展規律。（3）研究解決實際技術經濟問題，特別是因素復雜、綜合性很強的重大技術經濟問題，提出具體結論和建議，供實際應用。

技術經濟問題，存在於國民經濟的各個部門：農業和工業、交通運輸和郵電、市政生活和建築業、商業和外貿、旅遊和服務業、環境保護和衛生、教育和文化、科學研究和國防、行政管理和金融等；存在於生產建設的各個階段：試驗研究、勘測考察、規劃設計、建設施工和生產運行等；存在於全國和各地區國民經濟建設的各個綜合領域。由此可見，技術經濟的研究內容相當應泛，除了研究理論方法和客觀規律以外，結合實際研究內容很多，大致有以下若干方面的技術經濟問題：（1）地質資源的勘探開發。（2）各種資源的合理開發利用和綜合開發利用。（3）農業優良品種的培養和選擇。（4）各種工業原料、材料的製造和利用。（5）能源的生產和供應。（6）新技術、新工藝、新設備和新儀表的採用。（7）各種標准和系列的制定。（8）產品和設備的生產、造型和結構。（9）生產專業化、協作化和聯合化。（10）生產規模、結構、布局和後備。（11）建設方式（新建、擴建和大修）和建設工期的確定。（12）各種交通運輸方式的發展、選擇和配合。（13）各種通訊方式的發展、選擇和配合。（14）各種國防軍事安全措施的選擇。（15）城市建設的規模和布局。（16）科研、教育和衛生機構的規模、結構和布局。（17）環境污染防治方式的選擇。（18）生產運行中工藝條件和技術參數的合理選擇。（19）物流的技術經濟問題。（20）外貿的技術經濟問題。（21）引進工程技術、合資經營和經濟技術協作的技術經濟問題。（22）技術進步的經濟評價問題。（23）規劃和設計（包括工程設計）的技術經濟問題。（24）各種管理的技術經濟問題。（25）各種人力、物力、財力、運力、自然力和時力的合理分配使用問題。以上列舉的僅僅是國民經濟建設中經常遇到的和比較重要的技術經濟問題。應該說，技術經濟總是無所不在。

技術經濟這門科學，是在1963年中共中央和國務院批準的我國第二個科學技術發展規劃綱要，《全國1963~1972年科學技術發展規劃綱要》中誕生的。當時，技術經濟與自然條件和資源調查研究、技術科學、基礎科學、工業科學技術、農業科學技術以及醫學科學技術六大科學技術並列一起，作為第七大科學技術被列入規劃綱要，這在我國科學技術發展史上有著極其深遠的意義。這門科學在我國產生不是偶然的，有它的客觀背景。60年代初是我國國民經濟調整時期，當時有了第一個五年計劃比較注意技術和經濟相結合的正面經驗，也有了第二個五年計劃把生產技術和經濟規律完全分開的反面教訓，對比之下，深感生產技術和發展必須考慮經濟規律，技術和經濟必須結合。為此，有必要建立一門專門研究技術和經濟相結合的科學，研究技術經濟問題的科學，這就是我國技術經濟學產生的歷史背景。從科學發展歷史看，現代科學技術和發展有著兩個明顯的趨向，這就是科學發展專業化和綜合化，兩方面相輔相成，共同促進。技術經濟學既是科學發展專業化的產物，也是科學發展綜合化的產物。因為經濟科學原來是一門科學，隨著專業化發展的結果，產生了許多經濟學的分支學科，技術經濟學就是其中的一個分支。技術經濟學不單純從經濟科學中產生出來的，而是從技術科學和經濟科學互相交叉形成和發展起來的，是科學發展綜合化的必然結果，這是技術經濟學產生的科學背景。也許有人認為，技術經濟學是從蘇聯和西方搬來的，其實，蘇聯只有技術經濟指標、技術經濟論證等各種說法，並沒有技術經濟學這門科學，西方也沒有這門科學，瑞典學者埃里克·達克在《中國的技術經濟學》一文中指出："無論是技術經濟學這一名稱或是這一學科系統的方法，在今天蘇聯的經濟學中都不存在。""在蘇聯經濟學中，與技術經濟學最接近的學科實際上僅是一個部門經常學"。"技術經濟學和西方的成本效益分析有些相近。""詳盡地研究這一學科的各種概念是很有趣的。"（引自《美國亞洲概觀》，1981年9月號）由此可見，技術經濟學已早被國外承認。

技術經濟學在我國的發展經歷了開創發展、全面破壞和全面發展三個時期。從1962年正式定名"技術經濟"學，並制定了全國技術經濟研究規劃綱要開始，一直到十年內亂前，是第一個發展時期，也是這門新學科的創建時期，在這個時期里，具有中國特色的技術經濟學理論方法體系開始形成，而且有著自己的特點，這些特點是：以馬克思主義和毛澤東思想的經濟理論為指導；以社會主義基本經濟規律、國民經濟按比例發展規律和價值規律為依據；以多快好省建設社會主義的要求為目標；以定性和定量相結合的方法為手段；以結合中國社會主義現代化建設為具體實際為基礎；以認識和正確處理技術同經濟之間的實際矛盾關系為目的。十分遺憾的是，在十年內亂中，技術經濟研究機構被撤消，技術經濟學的研究工作全部停止，而且遭到徹底的批判，這個時期就是全面破壞時期。自從黨的十一屆三中全會以後，技術經濟學獲得了新生，進入了歷史上最好的發展時期。1978年11月成立了中國技術經濟研究會，現在許多省市和部門也都成立了技術經濟研究會；1980年中國社會科學院成立了全國第一個技術經濟研究所，很多部門相繼成立了技術經濟研究機構；許多理工科大學開設了技術經濟課程，不少文科大學也開設了技術經濟課。一些大學和研究機構專門培養了技術經濟專業博士生、碩士生和大學生。這個時期，技術經濟學理論方法體系得到了不斷的改進和完善。在社會主義市場經濟條件下，技術經濟這門學問越來越重要，研究工作正向深度和廣度發展。技術經濟學在實際中應用愈來愈廣，技術經濟學分支學科越來越多。

⑺ 什麼是技術什麼是經濟兩者之間的關系如何

1、兩者是相互制約，相互影響的關系。
2、工程技術更多地側重於安全方面，如建造、管理、使用等環節，而工程經濟更多側重於經濟效益方面。
3、一個決策者在一個項目決策階段，一方面會考慮工程技術，同時也會考慮工程經濟，讓兩者在自身的條件下找到最佳的結合點。
4、兩者的相互影響：我的經驗是技術的決策會對經濟的影響更大，有時是幾何級數，因為一個項目到了決策階段時，一個決策者已對自身的經濟或外部的經濟條件有一個比較正確的評估，如果不然，可能會出現決策失誤，其造成的後果是出現闌尾工程，並進一步出現經濟效益的負增長，所以經濟對技術影響一般不會很大。
以上說法希望你滿意。

⑻ 技術與經濟的關系是什麼,在實際中如何把握此二者的關系

科學技術與經濟建設之間是相互依存、相互促進、相互制約的關系。

科學技術水平的提高促進經濟發展建設的發展，科技創新為經濟發展提供核心動力，它決定著經濟發展的質量與速度。經濟建設發展了，為科學技術提供物質基礎，促進科學技術進一步發展。

技術是人類在生產實踐與社會實踐中的經驗總結，是人類的智慧的結晶。技術有狹義的概念和廣義的概念。狹義的概念是科學原理在實踐中的運用，或者說是人對於物的攫取方面的一切理念、方法、手段、程序的設計和應用。

在這個意義上，技術僅僅是以人為主體以物及環境為客體的活動方式。廣義的概念則是：技術是處置一切客觀事物的合理的、有效的、經濟的理念、手段、方法、程式的總括。也就是說，它不光是以物為客觀對象，而是擴展到客觀事物的一切方面。

(8)如何理解技術和經濟擴展閱讀：

技術與經濟的作用：

從全局的范圍來看，技術經濟學研究技術進步對經濟發展的速度、比例、效果、結構的影響，以及它們之間的最佳關系問題；生產力的合理布局、合理轉移問題；投資方向、項目選擇問題；

能源的開源與節流、生產與供應、開發與運輸的最優選擇問題；技術引進方案的論證問題；外資的利用與償還，引進前的可行性研究與引進後的經濟效果評價問題；技術政策的論證、物資流通方式與渠道的選擇問題等等。

從部門和企業范圍看，技術經濟學研究廠址選擇的論證，企業規模的分析，產品方向的確定，技術設備的選擇、使用與更新的分析，原材料路線的選擇，新技術、新工藝的經濟效果分析，新產品開發的論證與評價，等等。

從生產與建設的各個階段看，技術經濟學研究試驗研究、勘測考察、規劃設計、建設施工、生產運行等各個階段的技術經濟問題的研究，綜合發展規劃和工程建設項目的技術經濟論證與評價，等等。