怎麼和5歲孩子說經濟

A. 對於一個七歲孩子的金錢觀，應當怎麼引導

對於一個七歲孩子的金錢觀，應當怎麼引導？

以上就是關於對於一個七歲孩子的金錢觀，應當怎麼引導的全部內容，希望對您有幫助！

B. 五歲孩子用錢很厲害，該不該給他講賺錢其實不容易

五歲孩子用錢很厲害，該不該給他講賺錢其實不容易？如果父母有錢前生而退全部都會孩子你。歷史以來父母只有一個，沒有第二個父母，多多關心父母，關愛父母，父母老了，用父母的心一樣對代，感思，感德孝敬父母。我並不缺錢。意思叫他明白道理。不要不把父母不當回事！讓他知道，父母在他心中的位置和重要性。結婚後再給錢也不要了，雖然兒子每年三十多萬，我還給他買車買房。

作為家長的收入就是普普通通，每個月多少錢孩子也知道，然後雙方家裡有老人，都是農村的，沒有退休金，還會幫助一些家境不好的親戚，孩子都參與，知道家裡的財產狀況和支出情況。他總是覺得父母有錢就是不給他用，因為父母沒有給他灌輸正常的價值觀念。由於以前成績不錯，為了獎勵他，常常給予他高於家庭情況所給他的物質獎勵，造成一種家庭條件富裕的錯覺。

C. 如何告訴孩子正確看待金錢

孩子問：「我們家有錢嗎？」常見的家長回答

多數家長都面臨過孩子這樣的問題「我們家有錢嗎？」這個問題不管是肯定回答還是否定回答，都會在孩子心裡形成一種「定式」。我家有錢，所以我可以這樣；我家沒錢，所以不能這樣。然而這種直接肯定或否定的回答，卻是很多家長常見的答案。

常見的家長回答一：「我們家沒錢，很窮，你要努力讀書，將來就有錢了」

有些家長因為害怕孩子養成大手大腳花錢的習慣，也希望孩子能早點獨立董事，自力更生。在孩子提問「我們家有錢嗎」時會直接給出否定的回答「我們家沒錢，很窮」，有些父母甚至還會在後面加點激勵的語句「所以你要努力讀書，擺脫貧窮」。

6歲以上：已經具備基本的金錢意識，家長可以告知孩子金錢的來源以及參與家庭經濟討論

6歲以上的孩子基本已經具備金錢意識，能夠拿著錢進行買賣。到了這個階段，家長可以有意識地告訴孩子錢是如何得來的，家庭里有收入支出會議時，可以讓孩子也參與進來進行討論，以此鍛煉孩子的金錢支配能力。

D. 怎麼樣讓孩子用正確的態度對待金錢和財富

《正確對待金錢》
探究提示：

1.金錢不是萬能的，離開金錢是萬萬不行的。

2.可從貨幣的起源、本質和職能等角度探究金錢並不神秘。

3.金錢究竟是魔鬼還是天使不在於金錢本身，而在於人們對金錢的態度。

4.我們應該誠實勞動、合法經營去致富，並且對金錢要用之有度，用之有方。

趣味案例：

洛克菲勒與一毛錢

石油大王約翰&#;洛克菲勒，是美國19世紀的三大富翁之一。洛克菲勒享有98歲高壽，他的一生至少賺進了10億美元，捐出的就有9億5千萬。但他平時花錢卻十分節儉。

洛克菲勒習慣到一家熟悉的餐廳用餐，餐後給服務生一毛五分錢的小費。有一天，不知何故，他只給了5分錢。

服務生不禁埋怨說：「如果我像你那樣有錢的話，我絕不吝嗇那一毛錢。」

洛克菲勒笑了笑說：「這就是你為何一輩子當服務生的緣故。」

尊嚴比生命更重要

法國著名的將軍狄龍講，在一戰時期的一場惡戰中，他帶領第80步兵團進攻一個，被對方火力壓住無法前進。狄龍情急之下大聲對他的部下說：「誰設法炸毀，誰就能得到法郎。」但是沒有一位士兵沖向。狄龍大罵士兵懦弱，有辱法蘭西國家的軍威。

一位軍士長聽罷，大聲對狄龍說：「長官，要是你不提懸賞，全體士兵都會發起沖鋒。」狄龍聽罷，轉發另一條命令：「全體士兵，為了法蘭西前進！」結果整個步兵團從掩體里沖出來。最後，全團名士兵只有90人生還。

貨幣是一般等價物，是財富的象徵。錢是不可缺少的，但不是萬能的。有許多東西是錢不到的，如人格、尊嚴等。青少年要健康成長，必須樹立正確的金錢觀。我們既要承認金錢與人生有密切關系，還要看到取得金錢的手段應正當、合法，更要看到金錢不是人生的全部內容，不是人生價值的決定因素。

「錢」，這個字是值得大家永遠去探究。
什麼事情都是有兩面的，而金錢也不例外。那麼金錢到底是天使，還是魔鬼呢？其實它既是天使又是魔鬼。對於那些潔身自好，不慕金錢的人來說，金錢簡直就是魔鬼。它會磨滅人的意志，令人深愛著它而不能自拔；而對於貪圖富貴的人來說，金錢簡直是最美的天使，不但能帶來榮華富貴，還能帶來榮耀和地位。世界上存在著這兩種人，所以金錢也存在兩種不同的詮釋。的確，有金錢未必不好，而沒有金錢又未必會好，有句說的好：「金錢不是萬能，而沒有錢就萬萬不能。」
拿破崙曾擁有許多人夢寐以求的一切——榮耀、權利、財富，但他卻說：「我這一生沒有過一天快樂的日子。」而海倫——有聾友啞又瞎，她卻表示：「我發現生命是這樣的美好。」這又是有金錢未必好，而沒有金錢卻也一樣快樂。
所以，不同的人的眼中對金錢的看法並不同，而怎樣才能正確運用、對待金錢呢？必須要有智慧的人才能正確對待。
錢能做什麼？錢不能做什麼？錢能來食物，卻不來食慾；錢能來葯品，卻不來健康；錢能來熟人，卻不來朋友；錢能來奉獻，卻不來信賴。所以凡事都不能勉強，錢不能解決任何問題。
對於金錢，我們得學會運用。王延江，他是一位農村黨支部書記，對錢有兩論：一是「人活著沒錢不行」，擁有百萬之富，單卻簡單樸素。二是「人不能為錢而活」，他把錢看的比棉花還輕，他對慷慨相助，把錢都拿出來，把村變成了一個億元村。多麼偉大的人啊！
對於金錢，我們得取之有道，用正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經營獲得財富，而不義之財終被奪，靠非法經營，非法手段賺錢，決不會有好下場。
樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，境界和智慧更上一個層次。

教學過程
教學內容與環節 教師活動 學生活動 教學目的
導入 同學們是如何看待金錢的，錢對你來說重要嗎 學生發表自己的見解 引入問題探究
探究金錢的重要性 探究活動：金錢重要嗎？有什麼用？你的體驗是什麼？ 學生分組討論，發表自己的見解 認識金錢
觀點展示 &#; 「人為財死，鳥為食亡」；
&#; 「有錢能使鬼推磨」；
&#; 「世上只有鈔票好，有錢的孩子像塊寶」；
&#; 「腳板朝前長，鈔票人人想」；
&#; 「我不喜歡，但我喜歡幣」
評價上述金錢觀，你認為正確嗎，怎麼評價？
教學過度 &#; 古人說：「有錢能使鬼推磨」。
「錢有兩戈，傷盡古今人品」
&#; 今人說：「金錢不是萬能的，但沒有錢是萬 萬不能的」
&#; 哲學家說：「金錢是個債主，借你一刻鍾的歡悅，讓你付上一世的不幸」
&#; 史學家說：「道德是永存的，而財富每天都在更換主人」
你認為金錢對你有何作用？金錢是天使還是魔鬼？ 學生分組探究 進一步認識金錢的兩面性
金錢的兩面性 教學展示：

問題：同學能夠通過社會中的例子，來談談金錢對人生的兩名影響嗎？ 學生分組舉例論證 理論實際
實例驗證 3．幾位反貪局長的金錢觀。
（1）蘇州檢察院反貪局局長說，從事這么多年反貪工作，經歷過犯罪分子企圖送我10萬元錢誘惑的考驗，也聽到過朋友讓我辭職開、當律師賺大錢的勸告，但我始終認為，追求金錢不應成為人生的唯一目標，否則就會走入迷途。查辦蘇州外經委原副主任一案對我觸動很大，他在短短幾年時間內大斂橫財近萬元，但他仍不滿足，他的目標是要在任職期內積累萬元的原始資本，受賄、索賄、貪污等手段都用上了，有了這么多錢又不敢存銀行，家裡藏得到處是錢，但對錢的花銷又非常吝嗇，他兒子上大學因為一分之差，要花1萬元轉本科他都不願意。很多人像他一樣，看待金錢沒有一顆平常心，目標定錯了，路也就跟著走錯了。
（2）南京鼓樓區檢察院謝副檢察長曾當過多年反貪局長，她說，如果有人問我有錢好還是沒錢好、錢多了好還是錢少了好，我肯定會回答：「有錢好」、「錢多了好」，但是有一個前提，這些錢必須是自己誠實勞動所取得的合法收入。
從事17年反貪工作，我接觸過幾百名跌倒在金錢腳下的人，這些人職位高低不同、犯罪情節不同、涉案金額不同，但有一點是相同的,那就是世界觀、人生觀、價值觀的「錯位」，隨之帶來的金錢觀的嚴重扭曲，金錢成了炫耀、虛榮的資本，事業、親情與金錢相比反而「一文不值」。省計經委原副主任受賄70多萬元，他家裡書中夾的是錢，床下鋪的是錢，但他的親哥哥帶著兒子來南京找他，回去沒有路費，卻假裝身上沒帶一分錢，向同事借了元錢給哥哥，他哥哥和侄子在回去的路上不幸因車禍而喪生了，他被抓後提起失去親人之事就痛哭流涕。「君子愛財，取之有道」，按照公平分配的原則取得自己的合法收入，同時以努力工作來回報社會和，這就是我的金錢觀。
（3）太倉檢察院副檢察長談了她當反貪局長時辦的一個案子，這個罪犯的金錢觀，給她留下極深的印象。
太倉自來水原總經理斂財多萬元，家裡卻沒什麼像樣的東西。人家送的螃蟹、甲魚，甚至丈夫釣來的幾條魚，她都拿到飯店去掉，幾年來飯店都有記賬，一共3萬多元。聽到查案風聲緊了，她就把錢埋在地下，過一陣子見沒動靜，就請假回家將錢拿出來曬，最後連女兒都不相信她節儉的媽媽有那麼多錢。這個案件對我觸動很大，該怎樣擺正金錢在心中的位置？金錢的多少與人生價值的大小能畫等嗎？我看不能，不義之財越多，人的價值反而越低。

認識金錢的本質 問題：金錢到底是什麼，為什麼具有這么大的魅力？ 學生討論，金錢的本質 認識金錢的本質
&#; 共同探討：其實就是我們講的貨幣，從起源上看，貨幣是商品交換發展的產物；從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品；從職能上看，它具有價值尺度、流通手段兩個基本職能，其作用受社會制約。從一定意義上看，貨幣是財富的象徵。在初級階段，仍然存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經濟活動，都離不開貨幣。

教學總結 金錢可以救人，是天使，也可以害人，是魔鬼。金錢本身有對錯之分嗎？有這樣不同的結果，關鍵原因是什麼？ 學生分組探究知識，如何對待金錢 如何對待金錢
案例導析 ）常州郊區檢察院反貪局局長說，金錢沒有臭味，同樣金錢也沒有香味，但如何掙錢、如何花錢卻是有香有臭的。
我曾經查辦過一個村支書，他一年正常收入有10多萬元，但是還嫌錢少。請他辦事，不給錢不行，哪怕是同村人，他也要伸手，哪怕是幾百塊，他也要裝進腰包。他厚著臉皮斂財，卻身背眾的罵名。從事這么多年反貪工作，我時刻提醒自己，如果把金錢看得過重過大，那就會成為金錢的俘虜和奴隸，特別是對手握一定權力的人來說，就很有可能為金錢所惑，走上之路。
（5）捐贈及慈善是一種社會投資，是企業和社會的一種互動和雙贏。
一直致力於編制「中國大陸富豪榜」的胡潤團隊，年發布了《中國大陸慈善家排行榜》，它是內地首份慈善家排行榜。、上海慈善基金會等機構給予了大力支持。名列胡潤團隊編制的「年中國大陸百富榜」前十名的富豪中僅四人上了「慈善家榜」，而且排名都在十名以後。此次共有50位慈善家被列入榜中，這50位慈善家在年共捐出了10.29億元現金和物資，平均每人捐贈超過萬元。最主要的捐贈方向是：科普教育、災害救助和健康。慈善榜上企業家的平均年齡是48歲，四十歲以下的慈善家（包括40歲）共有14位。胡潤團隊認為，目前是編制相關榜單促進社會慈善意識提高的恰當時機。
通過上面的實例，同學們有何感受？
結論 金錢是財富但是如果利用不好就會成為包袱，成為引入歧途和深淵的魔鬼。我們要正確的對待金錢，合理的利用金錢，把每一分錢都用到合理的地方。
如何獲得金錢 教師展示不同的案例

上面的事例反應了什麼樣的金錢觀，是認為該怎樣來獲取金錢
學生分組討論，怎樣獲取金錢 明確怎麼賺錢
結論 對於金錢，要取之有道．用正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經營致富，是受國家法律保護的，是光榮的；不義之財終被奪，靠非法手段攫取錢財，決沒有好下場．
如何利用金錢 我們獲得了金錢，如果你有錢了你打算怎麼用？ 學生分組發表自己的見解 落實到行動
鏈接現實

結論 對於金錢，要用之有益，用之有度．要把錢用到最需要的地方，用於做最有意義的事．
「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱．」

認識人生 人是關鍵的，那對個人來說，有沒有比金錢更重要的東西？ 學生尋找 認識人生
感悟啟示 錢可以到屋，但不到家； 錢可以到珠寶，但不到美；
錢可以到葯物，但不到健康； 錢可以到紙筆，但不到文思；
錢可以到書籍，但不到智慧； 錢可以到獻媚，但不到尊敬；
錢可以到夥伴，但不到朋友； 錢可以到服從，但不到忠誠；
錢可以到權勢，但不到威望； 錢可以到軀體，但不到靈魂；
錢可以到虛名，但不到實學； 錢可以到武器，但不到和平；
錢可以到小人的心，但不到君子的志氣。

E. 聰明的媽媽是如何告知孩子，家中真實的經濟情況的

孩子越長大，會對身邊的事物越是充滿好奇。如果某天，孩子問你，“我們家有錢嗎？”或者“我們家窮嗎？”作為父母應該如何回答？

F. 作為家長該不該告訴孩子家裡經濟狀況該如何說

家長可以在日常生活中逐漸引導孩子形成正確的理財觀念和金錢理念，不能夠讓孩子什麼都不知道，否則會讓孩子形成不好的消費觀，也會讓孩子不理解孩父母的辛苦。孩子的教育是一件非常重要的事情，需要家長耐心對待，可以讓孩子知道金錢來之不易，不能夠讓孩子形成花錢大手大腳的習慣，否則會在日後的生活中讓孩子變得嫌貧愛富，與別人進行攀比，對於家庭來說也是非常不利的。

當孩子想要一種東西的時候，如果價格確實是非常昂貴，這個時候可以明確地告訴孩子，這個東西父母承擔不了，但是孩子能夠通過做家務來從父母那裡獲取報酬。孩子在做家務的過程中也會感受到自己生活的一切都是父母給的，也會更加感恩自己的父母，同樣也會認識到金錢是要通過雙手獲取來的。如果孩子想要的東西並不昂貴，就可以讓孩子好好學習，取得了好成績就可以作為獎勵。

G. 「經濟學上看不見的手」如何給孩子解釋呢

所謂看不見的手來自於《國富論》的著者亞當斯密，你15歲，應該在上高一，這里就簡單的說一下。針對看不見的手，那是因為當年英國政府遭遇到「南海泡沫」之後，英國內部市場和海外周邊的金融業市場陷入恐慌，政府召集國家學者詢問怎麼辦，這時亞當斯密跳出來說，希望希望政府不要干預經濟發展，讓市場自由的發展，自我調控。而與亞當斯密提出看不見手相對應的就是凱恩斯在20世紀20-30年代提出的，看得見得手。這是背景。針對看不見的手，你可以簡單的理解為，政府啊，請別干預我們的市場，讓我們的市場自由的發展，自由的競爭，只要你不管它，它會好好的發展的。這里它能好好的發展就是這只看不見的手起的作用。看不見的手建立在這個市場是穩定的，有秩序的，人與人之間是誠信的基礎上。然後之後發生的，你也應該可以預見，沒有永久的穩定，所以之後出現了凱恩斯，提出的看得見的手，希望政府能幹預經濟，維持經濟正常，穩定的發展。也就是說在這里，政府起到的就如同一個警察的職責一樣，管理安定，解決市場不能自行解決的問題的一個部門。