經濟學方法論應該如何整理筆記

1. 經濟學原理 宏觀經濟學分冊 第七版 筆記 怎麼學

對西經，多看，多記，多背，多總結。看書時一定要仔細，邊邊角角，小字的注釋，課後的點評都不要放過，課後的習題一定要做好會，尤其是計算題，因為很多考題都是來自課本的。西經比較繁雜，所以要學會總結，可以把名次解釋專門的總結一下，可以查查。

宏觀經濟學(Macroeconomics)，是使用國民收入、經濟整體的投資和消費等總體性的統計概念來分析經濟運行規律的一個經濟學領域。宏觀經濟學是相對於古典的微觀經濟學而言的。宏觀經濟學是約翰·梅納德·凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》發表以來快速發展起來的一個經濟學分支。

2. 經濟學該如何復習

經濟學裡面基本都是重點了，沒有太次要的，次要的都是那些小型的理論。我幫你總結看看吧：
1，供需關系的曲線，函數（曲線和函數表達式不一樣）
由供需衍生出來的就有：市場均衡，消費者剩餘，生產者剩餘，社會總福利，然後造成社會福利下降的一些政策因素（最低價格，最高限價）
2，彈性分析：其實大同小異，要看清是什麼什麼彈性，比如價格需求彈性，就是考察價格P變化對需求Q的影響，收入支出彈性就是考察收入Y變化對消費C變化的影響等等。懂定義之後就了解一下公式，會發現每個價格位置都會有自己的一個彈性，所以會有價格越高彈性越大等性質，關於彈性的其他自己總結吧。彈性衍生出來的就有：各種商品類型，必需品，奢侈品之類，還有各種類型商品的替代效應，和收入效應。
3，需求深入探究：在一定的預算下，做出最大享受的消費，也就是兩種商品的預算曲線，無差異曲線的相切，條件是邊際效應和兩商品之間的價格比。這里要深入了解一下其中一個商品價格變化會帶來各個曲線怎麼樣的變動，然後分清楚變動力什麼是收入效應，什麼是替代效應。
4，生產者的供給深入探究：預算邊界，生產機會集合等。還有可變成本，固定成本，break even（漢語不知道怎麼叫）核算，經濟利益和正常利益的區別，邊際成本和邊際收入；進入市場，退出市場，維持在市場內的條件。利潤最大化的條件等。還有各種長期的成本曲線，各種長期供給曲線。
5，各種市場：完全競爭，壟斷，寡頭壟斷，壟斷競爭。各種市場的消費者和供給者所處的優勢和劣勢（比如價格控制力）。還有個納什均衡。
下面是宏觀：
1，總供給，總需求，GDP，名義GDP，實際GDP等，GDP核算（C+G+I+NX）GDP平減指數。
2，IS-LM模型
3，長期，短期總供給和總需求，影響他們的因素，比如勞動力供給增加會讓短期供給和長期供給都右移之類。長短期總供給和總需求衍生出來的有通脹，通縮，滯脹等
4，凱恩斯和古典主義那幾個理論
5，通脹和就業的取捨關系，經濟周期
6，財政政策，貨幣政策（工具，機制等等）
7，國際貿易的一些東西：貿易的好處（比較優勢），各種壁壘，各種聯盟，貿易帳戶的核算（經常性帳戶CA=Y-（C+G+I）等等）
8，匯率計算，遠期匯率計算，真實名義匯率計算

基本就是上面那些了，有不明白加q聊吧，上面全部弄懂，記好，應該沒什麼問題了。考研的話再看看對方學校的考試大綱之類，那樣就會有針對性一點。

3. 西方經濟學做不做筆記，怎麼做

對西經，多看，多記，多背，多總結。看書時一定要仔細，邊邊角角，小字的注釋，課後的點評都不要放過，課後的習題一定要做好會，尤其是計算題，因為很多考題都是來自課本的。西經比較繁雜，所以你要學會總結，可以把名次解釋專門的總結一下，你可以查查。希望幫到你

4. 經濟學中的研究方法 歸納~~

一、實證分析法：

實證分析是一種根據事實加以驗證的陳述，而這種實證性的陳述則可以簡化為某種能 根據經驗數據加以證明的形式。

二、邊際分析法：

是利用邊際概念對經濟行為和經濟變數進行數量分析的方法。邊際是指自變數發生微小變動時，因變數的變動率。

三、均衡分析法：

均衡是指經濟體系中各種相互對立或相互關聯的力量在變動中處於相對平衡而不在變動的狀態。對經濟均衡的形成與變動條件的分析，叫做均衡分析法。

四、靜態分析法

是完全抽象掉時間因素和經濟變動過程，在假定各種條件處於靜止狀態的情況下，分析經濟現象的均衡狀態的形成及其條件的方法。

五、比較靜態分析法

是對個別經濟現象的一次變動的前後，以及兩個或兩個以上的均衡位置進行比較而撇開轉變期間和變動過程本身的分析方法。

六、動態分析法

是考慮到時間因素，把經濟現象的變化當作一個連續過程，對從原有的均衡過度到新的均衡的實際變化過程進行分析的方法。

(4)經濟學方法論應該如何整理筆記擴展閱讀：

實證分析的主要研究手段：

1、均衡分析、非均衡分析

均衡分析是最常用的研究手段，認為各種變數在某一狀態下會達到一種均衡，例如供給需求理論，認為存在供給曲線和需求曲線，在一定的數量和價格下，兩者會達到均衡（Equilibrium）。自從馬歇爾（Alfred Marshall）將圖形引入了經濟學論證，均衡分析便一直在西方經濟學中佔主導地位。

2、靜態、動態分析

兩者的區別在於後者引入了時間維度，比如流行的時間序列分析。靜態分析則主要採用的是橫截面分析。

3、定量、定性分析

定量分析的運用在金融領域尤其廣泛，其中的數學依據主要是計量和統計；而定性分析目前還缺乏堅實的方法論基礎，主要應用於宏觀經濟的分析。

5. 如何整理筆記

1、做有效的筆記。筆記做得好，便於整理。只需記錄重點，而不要把老師所說的全部記下來（除非全部內容都很有趣）。
記錄老師重復提到的內容。重復是為了強調重要性。重復的內容可能會出現在考題中，至少對理解課堂內容有幫助。
有選擇地記錄（不要逐字記錄）：記錄重點；記錄推算，尤其在數學等理科課上。
2、綜合運用記錄方法。記錄信息有很多方法。你可以選用一種或幾種。最好能綜合運用，以獲得更多信息。
手寫筆記適用於記錄數字、方程和公式，比如微積分、化學、經濟學、符號邏輯學、語言學等科目。手寫筆記讓你記得更深刻。
還可給課堂和討論錄音。在老師允許的前提下。雖然沒有手寫那麼加強記憶，錄音可以反復聽，可以調到具體講解部分。
如果老師允許，就可以拷貝講義和演示文稿。這些資料對備考和寫論文很有用。
3、找到最適合自己的筆記法。筆記法有多種，其中某些對於你來說可能更有效更便於整理。你應嘗試多種筆記法，找到最適合自己的。
其中一種有效的筆記法是康奈爾筆記法。把紙分成左窄（約6厘米）右寬（約15厘米）兩部分。在右邊做課堂筆記。課後，把右欄的內容加以概括，總結出關鍵詞和疑問點，寫在左欄。
很多人做綱要筆記。即記錄講課的大綱（可用小圓點羅列）。課後，用不同顏色的筆進行總結，或在原有筆記上加亮。
思維導圖是一種可視性更強的創造性筆記法。不再用線性方式記錄句子，而是用畫圖的方式。在紙張的中心寫上課程的核心主題。圍繞核心主題添加小標題。把各觀點用線連起來。你可以寫字，或者畫畫。
4、在固定地點存放筆記。如果亂放，就很難整理，不利於備考和寫論文。不要隨手拿起一個本子就做筆記，不然下回找不到。
在電腦上，給每個科目建一個文件夾。混放在一起不容易找到。
把手寫的一頁頁筆記放在一個文件袋裡，可以隨時增減，而不用從本子上撕下來。
5、收好講義和課程大綱。許多人（尤其是大一新生）不明白講義和課程大綱的重要性。這上面有很多重要信息，比如課程目標、作業安排等。
大綱上還羅列了需要閱讀的文章，根據這些信息，你做筆記時更能把握重點。
把講義、課程大綱和筆記放在同一個地方，這樣的話，老師在課上提到講義內容時你就馬上能拿出來看。
6、每個科目單獨用一個筆記本或文件夾。筆記本放在一起。需要時能很快找到。每門科目一個文件夾，就不會搞錯。
把筆記本和文件夾放在方便拿取的地方。如果亂放，起不了作用。
分類越具體越好。每門科目可以不止一個文件夾。比如：某個課程分為四大部分，你可以每個部分一個筆記本。
再如：每個科目幾個文件夾。以拉丁語課為例，每個詞性建一個文件夾（名詞、動詞、從句等）。
7、在電腦上，每個科目建單獨的文件夾。電腦上的筆記也要分門別類。你總不想翻來覆去找也找不到吧。
文件夾內還可建子文件夾，存放重要的信息。比如：在「古代天文學」文件夾內，每個課程階段都建一個子文件夾，還有兩篇論文各一個文件夾。
再如：在「性別研究」文件夾內，包含「調查報告」和「性別認同政治」兩個子文件夾。
8、為每一門課寫一份總綱。似乎有點多此一舉，但實際上很有用，能方便你快速查閱筆記內容。只需要列出筆記重點，等以後查閱時你就知道有用了。
把課堂筆記和閱讀筆記合並起來。找出兩者的重點和聯系。比如：關於中世紀女性的課，重點有自我意識的形成、作品類別、自立意識、性別等。找出它們之間的聯系。
總綱內包含總論點和分論點。
9、保持一致。不要一直改變筆記的方法和存放地點。不便於後期整理。採用固定的筆記法，存放在固定的地方，能讓你准備得更好。
疏於整理不利於備考和寫論文。

6. 經濟學方法論的演繹與歸納

在古典經濟學中，英國古典經濟學家採取演繹方法，即從經濟學的基本范疇分析著手，推導出若乾重要的經濟學原理。德國歷史學派的經濟學家們反對這種方法，主張從大量歷史材料的佔有出發，歸納出若干經驗性的論點。後來，英國新古典學派代表人物A.馬歇爾採取折中的態度，以演繹方法為主，兼用歸納方法。

7. 關於弗里德曼

這本書寫於1953年，是弗里德曼的最有爭議和極具影響的著作之一。
這本書的寫作和弗里德曼的早年生涯有一定關系。他完成碩士學業後在在芝加哥大學作亨利。舒爾茨的研究助手，從事需求分析。1325年成為全國資源委員會的成員。1937年起開始參與全國經濟研究所的工作。
早年的生涯對於經濟學家弗里德曼而言，並不能給人以深刻印象。但是它包含了某些學者——特別是統計學家所認為的弗里德曼的給人以最深刻印象的貢獻。對收入和支出數據的詳細分析，是弗里德曼早點生涯的主要工作。除了庫茲涅茨、密契爾和伯恩斯，很難找到任何其他著名的經濟學家在經濟學的基本經驗材料方面得到如此多的實際工作的鍛煉。他所有工作的特徵在於，這些數據的組織含有理論的發展和整理材料的新方法。
許多弗里德曼的反對者因為他的早年背景嘲笑他不是一個純正的經濟學家，最多隻是一個統計學家和計量經濟學家，其中包括中國某些的左派分子。
但是我們看到弗里德曼放棄了他本來可以在統計學和計量經濟學中取得的崇高的地位。
在早年生涯中，他對統計學的貢獻甚至更密切的與他的堅定信念聯系在一起，這一信念主要是由密契爾所灌輸的，即經濟學只有通過經檢驗才可能存在。弗里德曼認為，經濟學應該被看作一門經驗科學。

當時由羅賓斯發展起來的流行的經濟理論觀點認為：理論的精確性可以有假設與事實之間的一致性而得到基本檢驗。但是弗里德曼在《實證經濟學方法論》中爭論到：即使人們能夠詳細的說明假設的經驗相關關系，也與判斷理論的有用性無關。僅僅通過預言與事實之間的一致性，理論將被暫時地接受或否定。結果——而不是假設——應該成為我們理解現實世界的科學活動主要觀點。這一方法把卡爾。波普爾提出的新的哲學學說運用到經濟學及其相關聯的社會科學。

弗里德曼在本書中提出的思想後來被解釋成經濟學的工具主義方法論，也被歸為美國實用主義哲學的外延里。
這一思想同樣為人詬病，但是很多諷刺經濟學家不顧現實的笑話並沒有降低弗里德曼的偉大經濟學思想。至今它仍然是當代經濟學的範式之一。

8. 如何課後整理筆記

一、記筆記之前要做好預習工作

課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網路和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。通過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決「聽」與「記」的矛盾。

二、記筆記要把握時機，即什麼時候記

一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要盡快抽時間去補記。

三、筆記應記在哪裡

一般說來，應根據實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數情況下是兩方面兼而有之的。

（一）在課本上記筆記可以選擇如下方法

1.符號筆記。就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用「____」或「！！！」表示重點詞句，用「？」表示疑問等。當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得准確。

2.批語筆記。就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。如對數學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇並要簡明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記的方法

首先各科筆記本要分開。有的同學做筆記非常隨意，今天用這個本，明天用那個本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數學、英語等各種科目應有盡有，最後筆記記得亂七八糟，到復習時東翻西找，影響到了學習效率。因此，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，並且要好好保存，以備復習時用。理想的筆記要有好的格式。右面用於記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。

其次，課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面佔1／3，右面佔2／3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。兩欄內容之間要有對應，即老師講的和自己想的針對相同章節的內容應在相同的行上，這樣便於對照復習。

四、記筆記要注意內容，即要記什麼

記筆記要注意兩種傾向：一是像「速記員」一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般有如下幾個方面。

1.重、難點。在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記准。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要信息的語句，例如：「下面這幾方面非常重要」，「得出的主要結論是」，「考試時要考的主要問題是」等等。聽到這樣的語句，同學們就要注意記錄老師即將講到的關鍵內容。

我們預習或做題時感到比較難的地方是我們的難點，也要引起我們充分的重視。對於這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關例句，典型例題等。

2.在預習時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模稜兩可的內容，尤其是經老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學沒有嘗試過的，不妨試一試。

3. 記書上沒有、老師補充的內容。這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用「見書**頁**行到**」的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。

4. 根據課型和講授內容不同有所側重。例如講解概念或公式時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；對復習講評課、重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。

5. 記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內容重新進行了組織，這種綱要應該完整地記下來，作為自己復習和總結時的參考。

以下內容則無須記筆記：

①次要的知識；②一看就懂的內容；③書上有的知識。

五、記筆記要課後整理

由於課堂上時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，書寫也許會很潦草，所以記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便下課後，要及時對筆記進行整理、歸納、補充，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課後復習方式，使我們的復習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識橫向聯系，以使知識系統化。

六、記筆記注意事項

1.鉛筆、原珠筆、鋼筆均可，但比較而言，原珠筆更好，不但用的久長，而且好的原珠筆下筆順暢，書寫快速。

2. 要提高書寫速度。聽課筆記限於講課要在一定時間內完成，因此，聽課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協調一致。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，筆記就會不完整或沒有條理，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號。但要注意不要過於潦草，過於簡化而使自己也看不懂所記的內容是什麼。

3.在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響記下面的內容。可以在筆記本上留下一定的空間，課後求助於老師或同學，把遺漏的筆記盡快補上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細處，把主要精力放在做筆記上，以致常常為看不清黑板上的一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂「聽」與「記」的本末倒置了，要改正這一不好的習慣。

4.聽記結合，聽為主，記為輔。有的同學習慣於「教師講，自己記，復習背，考試模仿」的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學實錄。這些同學過分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

5.切忌抄別人的筆記。有的學生比較懶，自己在課堂上不願做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習慣，不利於鍛煉自己的總結綜合能力。只有自己做筆記才會有學習效果和意義。

6.要常用常新。有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄於一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。事實上，許多中（高）考優勝者的經驗之一就使自己的筆記成為個人的 「學習檔案」和最重要的復習資料。因為好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現和提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點，提高效率。當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。如可以分類建立「錯題集」，整理每次練習和考試中出現的錯誤，並做剖析；還可以將筆記整理為「妙題巧解」、「方法點評」、「易錯題」等類別。這樣堅持下來，不斷擴大成果，就能克服「盲點」，走出「誤區」，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、信息化。

綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過「選擇－加工－歸納－濃縮－反饋」的過程，然後用手有重點地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法，最終達到促進我們學習，提高學習效果的作用。

希望對你有幫助 祝你學習進步！

9. 學習微觀經濟學怎麼做課堂筆記畢竟那都是全英文的啊！！

畫圖加公式即可。
其他的記在腦子里，或者看著圖回憶。
順便積累些重要的英文單詞。

10. 如何整理自己的學習筆記啊

1，我是用整理題目的形式來整理筆記的。我整理的復習題包括：（1）從各種途徑收集到北大老師出的復習范圍，比如遠程教育那套書，書後都有一個復習范圍，把每章的重點內容變成問題的形式提問，我把這些題的答案都整理了出來，再比如，北大法學院主頁上有精品課程，老師也布置了一些練習題，這些題也是非常好的復習題；（2）還有北大歷年的考研題，有些考研題，我認為還有再出一次的可能，也將它們整理了出來；（3）還有其他一些大學的歷年考研題，有的非常經典，給人另一種不同的啟示：原來這個地方可以這么命題啊！我也把這些題精選了一部分作為我的復習題，對照書本整理了答案。（4）其他一些法學考試的試題，比如法律碩士考試、自學考試。（5）我看書的時候，覺得有必要整理成答題語言或專項總結的地方。2，把書上的話整理成答題語言。這是因為：我認為看書和考試並不能等同。一個人可能看了很多書，但如果他沒有從答題的角度來整理自己的語言，一旦他答起題來，很可能答得手忙腳亂，再加上心理緊張，很可能無法正常發揮。而我直接用「問題——回答」模式來整理筆記，可以說是直接針對考試。一旦考場上遇到筆記上的題（當時你的心情應該非常爽），就可以直接把筆記上的東西搬過來，節省了整理語言的時間，對付考試更加從容。 方法一: 1.做好記筆記的准備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程准備一個單獨的筆記本，不要在同一本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。准備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區分不同的內容。
2.要用筆記，而不要依靠錄音機。使用錄音機，雖然能將老師講課的內容全部錄下來，但自己沒參與記的過程，做筆記的好處已無法體現。錄下來的內容復習起來也太費時、費力。
3．每頁筆記的右測劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用於課後做筆記要做到拾遺補缺。拾遺補缺，或寫上自己的心得體會。左側的大半頁紙用於做課堂筆記。
4．筆記方式多種多樣。學生在課堂上常用的筆記方式由要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。
要點筆記：不是將教師的每句話都記錄下來，而是抓取知識要點，如重要的概念、論點、論據、結論、公式、定理、定律，對老師所講的內容用關鍵詞語加以概括。
提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎，首先記下主講章節的大小標題，並用大小寫數字按授課內容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關細節。條理清晰，使人一目瞭然。
圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把自學的主要內容繪成關系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。
5．提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫的橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，但要注意不要過於潦草，過於簡化而使自己也看不懂所記的內容是什麼。速寫的目的是提高筆記效率。
6．在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽記下面的內容。可以在筆記本上留出一定的空間，課後求助同學或老師，把遺漏的筆記盡快補上。
7．課後要及時檢查筆記。下課後，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，即可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之出補全，將錯別字糾正，將過於潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實、完善 方法二: 1、用16開的活頁夾子當筆記本，各科放在一起，帶一個本去上學就可以了。而且方便整理。
2、給每科的活頁紙分別編號，在每頁邊上三分之一處劃一條豎線，在多的一邊記課堂筆記，在右邊的空餘處寫上與左邊筆記內容相關的問題、重點、難點、隨想、復習要點等，可根據自己的習慣做記錄。
3、每天用很短的時間將當天的學習內容、重點概念、公式等寫在當天的課堂筆記下面。並把不同類型的要點用不同顏色的記號筆劃出。
4、每個單元做一次小結。
5、復習時只要看一下筆記，就可把所有內容全部復習了，查閱內容也很方便。
6、注意：筆記字跡要清楚，不要寫的太密，留有餘地，這樣給每次的復習留有補充的餘地。