啊教師的事業多麼什麼

A. 教師的事業多麼造句

教師的事業多麼值得我們敬佩，哺育著一代又一代的祖國少年。

B. 在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業多麼崇高！古今中外，哪個人的成長

師者，傳道授業解惑也。藉助課本的知識傳承歷史，改變現狀，滿足生活需求，提高人類的綜合素質。所以老師是值得尊敬的。
希望能解決您的問題。

C. 「啊，教師的事業多麼崇高」句中反義詞是什麼

崇高，讀音：chóng gāo

解釋：高尚;至高。在精神、智力或道德上卓越傑出的崇高的犧牲精神

造句：（1）董存瑞這種捨身為國的崇高精神，值得我們永遠學習；

（2）楊利偉這種敢為人先，心繫祖國航天事業的崇高精神值得流芳百世。

反義詞：卑劣

卑劣，讀音：bēi liè

解釋：低下鄙俗；卑鄙惡劣。

造句：（1）秦檜採用卑劣的手段陷害忠臣，賣國求榮，遺臭萬年。

（2）做人要正大光明，切忌採用卑劣的手段謀取私利，這樣才能問心無愧。

D. 啊,教師的事業多麼崇高!(改為反問句)

啊，教師的事業多麼崇高！改為反問句：啊，教師的事業難道不崇高嗎？

一、陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會、有等）改為否定詞（不是、不能、不會、沒有等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會、沒有等）改為肯定詞（是、能、會、有等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上「怎麼、難道」等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞「呢、嗎」等,句末的句號（.）改為問號（?）。

(4)啊教師的事業多麼什麼擴展閱讀：

陳述句的特點

1、報道一件事實，陳述句表示陳述語氣。

2、句調是一個降調，在書面上陳述句末尾都用句號。

反問句的特點

1、就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。

2、反問句結尾時正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。

3、反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

E. 在昨天與今天之間鋪設大道，在理想與現實之間架起金橋。啊，教師的事業多麼崇高！理解詩句的含義

老師為我們架起金橋比喻老師是我們的指路人，讓我們到最後能成功到達勝利的彼岸

F. 在昨天與今天之間鋪設大道,在現實和理想之間架起金橋。啊!教師的事業多麼崇高。!

這句話頌揚了老師的偉大及教育事業的崇高，強調了老師是連接昨天與今天，現實與理想的紐帶。

G. 教師的事業多麼崇高崇高的近義詞是什麼

近義詞是：高尚

H. 俗話說什麼,教師的事業多麼崇高

教師的事業是崇高的，是偉大的，教師是人類靈魂工程師。老師，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，之所以崇高，就在於他的無私和奉獻。

老師，就是傳承其思想，教其做人的道理，為學生指明人生的方向。就是傳授一身本領，使學生青出於藍。就是開解學生對事物現象的種種疑惑，使其明辨是非。他既是學生的良師，也是學生的保護神。學生有什麼困難都會在第一時間找老師解決。

師德師風

2019年12月16日，教育部舉辦新聞發布會，教師工作司負責人指出，要注重日常管理，將師德師風要求融入教師管理各環節。將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常，在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，嚴格師德師風要求，突出師德師風第一標准。

師德考核注重對教師行為的約束和提醒。健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，對於有嚴重違規行為的教師，終身禁止從教。

I. 俗話說什麼,教師的事業多麼崇高

摘要 教師是無數人嚮往的職業，也是受到人們所尊重的職業，老師在傳授知識的同時也在關注學生成長，不斷地為我們國家培養出優秀的人才，那麼教師應該具備什麼樣的職業素養呢？

J. 教師事業多麼崇高!「崇高"的相近詞是什麼

高尚，尊貴，優良，高超，偉大