記者事業編和教師哪個好

⑴ 在編教師和在編縣電視台記者哪個好

你適合哪個工作？如果不適合做教師還是當記者吧，至少記者不會誤人子弟。

⑵ 事業單位和教師編制哪個好

一是個人興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師。要想在工作上取得好成績，還需要我們的個人愛好的配合。如果你喜歡傳道業當然就選擇老師。否則，不然。
二是對未來的期待。二者雖然編制沒什麼差別，但是未來的發展方向是不一樣。事業單位可以朝著專業技術和政途兩個方向，而且在征途上也同樣能取得不錯的成績。教師絕大多數也就是走專業技術的道路，聘職稱，提高自己的工資福利收入。
三是工資福利待遇。在工資福利上事業單位參照公務員執行，與教師的工資福利待遇走略微的差異。在工資福利待遇上，現在有地方高於教師，有地方低於或等於教師，這要根據各地的具體實際情況。
四是從事工作性質。事業單位工作一般主要處理行政工作，尤其是在基層的事業單位，與公務員的工作相差無幾。但教師的工作就是為學生提供教育服務，主要就是教好課程就好。

⑶ 記者好，老師好還是考公務員事業編單位好

當然是公務員好，這個社會，什麼都會失業，公務員不會事業。公務員每天早上九點上班，九點半到辦公室就可以，下午五點半下班，四點多就可以走了，一樣照顧小孩，而且不用衣食無憂，如果想上進的話，一樣可以發憤圖強，現在企業不也一樣要拍馬屁拉關系啊？報社、學校更一樣要拍馬屁拉關系。
學校教高中壓力很大的，講是講有兩個假期，是不是還要培訓、學習，年輕教師還是帶班主任晚上帶晚自習。

⑷ 報社記者跟教師，哪個工作好

教師和報社都有很多的工作崗位。不是所有的工作崗位都要與文字打交道的。舉個例子，報社內記者，編輯的工作與文字打交道比較多，但是廣告這塊就比較少，因為主要是跑業務拉廣告，屬於業務這塊的范疇了。至於教師的話，如果你有教師資格證當個老師還是不錯了，因為畢竟大部分的工作是思想的交流，如果不是語文老師與文字打交道的時候就不是很多。其實對於職業的選擇你可以找專門的職業機構來評估自己適合做什麼工作，另外可以考慮自己的興趣所在，根據興趣再定工作方向。個人見解，希望對您有幫助。

⑸ 事業編和教師編哪個好

1. 教師的編制也是事業單位編制的一種

2. 目前教師的待遇相對來說都是不錯的，是否從事教師職業，還需要看自身的發展和需求
   

⑹ 教師和事業單位哪個好

如果到其他事業單位，不是公務員的話，還是教師好。

因為你是義務教育階段的教師，目前教師工資改革以後已經靠上公務員的工資了，績效工資是有財政保障的，雖然可能還比公務員差點，但也還湊合。

縣里的其他事業單位，效益好的地方績效工資可能會高點，效益差的可能兌現不了績效工資。而且事業單位工資可能高得過公務員嗎？

所以如果你有門路的話，不妨調到縣城的小學或者初中繼續當老師，收入還行，而且有假期。

個人建議，僅供參考。

補充一下：即使不調到縣里，如果目前教師的收入與縣城事業單位的收入差距不大，我也建議你繼續堅守在教師的崗位上，將來教育的均衡化和教師福利待遇的提高是必然的，其他事業單位很有可能面臨裁撤的風險。

⑺ 事業編和教師編哪個好考一點

都比較難。

事業單位也屬於國家機關編制一類。但事業單位編制也分為編外和編內，涉及教育、科技、文化、衛生等或其它機構。工資福利一般來源全額撥款(沒其他收入，財政負擔，如：學校)、差額撥款(財政補貼一部分，自盈利一部分，如：醫院)、自收自支等(無財政補助，完全自盈利，如：一些高校)。

事業單位考試有的省份統一招考，有的單位自行組織考試，還有部分地方只進行面試不進行筆試，如：碩士學歷人才引進。

教師

公辦學校屬於事業單位，私立學校不是，在公辦學校有編制的教師屬於事業單位工作人員。需要注意的是，從事教師職業，需有教師資格證，在教師招聘時，公告里會有說明。

可以說都是很難很難的。尤其是待遇好的熱門崗位和市中心的重點學校。無論考哪個，都要做好充足的准備。最好都是備考半年以上甚至一年。

兩者都有利弊

其實，無論事業單位還是教師，都分在編人員和外聘制，如果打算長遠在體制內工作一定要考在編，外聘無疑只是暫時性緩沖性的，不僅在身份，待遇和工作內容上處於尷尬，而且不利於開拓視野把握更多機會。

事業單位相對輕松工作單調，按部就班基本就能把工作搞好，通常都是作為政府事務執行部門開展工作，工作相對好開展。

教師對個人綜合素養的要求相對高尤其是自身學識，學生管理和教育教學能力等，需要不斷學習和充實自己，至於社會輿論導向不必太過有壓力，尊師重教之道與傳統之風還是值得肯定的。

⑻ 事業編制好還是教師好

事業單位和教師編制都不錯。總的而已，教師的話比較自在，壓力沒有那麼大。但也問問自己是否自礎曹飛，讀查嫂腸譏放不放得開。做教師需要很大的耐心奉獻精神。

⑼ 教師編還是事業編比較好，糾結

教師編屬於事業編的一種。

編制教師優勢

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

有無編制主要區別

教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。