㈠ 正式在編教師與縣聘教師有什麼區別
正式在編教師是由當地財政局撥款發工資，屬於事業單位單位正式編制，其福利相對較優越，例如住房公積金、社保等都相對較高，讓人感覺更有保障的安全感；縣聘教師是因為在編人員不足的情況下，為了彌補師資的缺乏而進行的編外招收的教師，屬於事業單位編制，但非正式編制，其工資來源是當地教委通過其系統內部的收益進行核發，同時其住房公積金及社保等相對較少。不過隨著目前對於事業單位雙軌制的廢除及改革的推進，很快就會達到「同崗同酬」的良性階段。希望不管是否是正式編制，都要愛崗敬業，不斷的提高自己，努力加等待。
特崗教師將有三年的服務期限。服務期滿後，特崗教師仍有多種選擇和出路，「如果要在當地繼續留任，將保證落實崗位，確保有編有崗。」省教育廳師范處表示。教育部師范教育司司長管培俊做客人民網時介紹，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一是可以選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。今後城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地 *** 包括教育部門要為此提供便利。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務期滿後，絕大多數特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達97%。
「特崗教師」與當地在職在編教師享有同等待遇，「特崗教師」的特就特在3年服務期內的工資由中央財政統一支付。只要3年考核合格，本人願意，就可轉為當地在職在編教師。
在編的屬於國家公務員性質的國家全額撥款人員,不在編的屬於合同制的人員,但你的崗位有水平類似的或比你好的公派或合同制的單位就可以解聘你而不需要太多的人事手續,而在編的不會輕易的被類似於開除公職的解聘,即便再沒水平,單位也得給其安排一個吃飯的崗位.
教師在編，指教師是事業單位的正式工作人員，臨時聘用人員則不在此列。
教師招聘，指事業單位或私人企業由於缺乏教師資源，而面向廣大社會進行教師招聘的行為。
兩者不屬於同種事物的相同類別，故無法比較。，好比友情和愛情，兩個各自獨立的概念，不屬於一個范疇。
考試內容不同
1.支教考試一般只包括兩個科目：《職業能力測試》、《綜合知識》，教材一般選用所報考省、市、縣「三支一扶」考試專用教材。
2.特崗筆試內容主要為教育理論知識和專業基礎知識。特崗考試一般沒有指定使用教材。挑選合適的特崗教師專用教材就可以。
3.招教筆試一般考三個科目，教育理論綜合知識、專業基礎知識、職業能力傾向測試。但是有些地區考其中一科，有些是兩科，主要以招教公告要求為主。一般沒有指定的使用教材。
待遇不同
1.支教一般服務期為一年到三年，服務期間由中央財政給予生活補助、交通補貼。服務期被計算工齡。服務單位為志願者提供住宿等生活必要條件。
2.特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
3.招教教師為事業單位編制，享受「五險一金」以及「醫療保險」、「住房公積金」、津貼、獎金等福利待遇。有編制的教師就是俗稱的「鐵飯碗」。工作穩定、不會有大變故。
有編制就是正式職工，待遇按事業單位職工，都是 *** 統一規定，人事關系在當地人事局n合同制，合同和學校簽，待遇學校定，勞動關系在學校，有糾紛找學校n合同派遣制，合同和派遣公司簽，待遇、勞動關系都在派遣公司，學校只是用人單位，如果有糾紛只能找派遣公司，和學校沒關系
考試形式不同：
招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。1.招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行;2.特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多!
編制不同：
招教考試在筆試和面試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而農村特崗教師一般要3-5年後考核認定才可以
考試內容不同：
特崗教師考試出題比較統一、固定，招教考試各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活、不太固定。
所謂的事業編就是單位的性質是事業單位，事業單位里的人員是要按照編制指數配備的，編內人員享受國家幹部待遇，並由財政按工資政策和標准開支。
你說的正式教師就是指有事業單位編制、享受國家幹部待遇的人員。
既然是教師，就是搞教學的了。
1.公立教師一般是屬於有編制在身的，在編就意味著有保障。工資一般是財政發，一般意味著鐵飯碗，但是因為是處於行政體制內，所以即使是最新的教師制度出台，也是短時間難以改變一種狀態：而私立學校的老師是沒有編制的，也就是為企業打工，其實還是相當於在私企上班。
2.公立學校的老師壓力小，擁有了編制，不用擔心發不出工資，不用擔心自己干不幹得好，一切工資待遇什麼的都照發不誤;而私立學校則有相對應的考核，私立學校的對於制定的考核，會有各種相對應的獎懲機制，在教學質量上面壓力相對大，所以私立學校的老師的教學質量一般比較高。
3.如果你沒有雄心大志，不喜歡職場的爾虞我詐，做一個公立學校的老師是一個很好的選擇;反之你可以出去闖闖。盡管在編教師也有各種的斗爭，但是相對而言還是比較平穩，沒有企業那種誰也不相信的環境。
4.在編教師地位和薪資將提高。從要求教師工資不得低於當地公務員之類的檔案可以出，目前國家已經在慢慢提升教師自身的待遇;而私立學校的老師，因為私立學校是經營性的學校，所以大幅度漲薪是不可能的。
5.在編教師的福利待遇好且有保障。在編教師的社保、醫保、地位、心理感受度及各種福利待遇都挺不錯，而且作為既定規則的體制內的人，對於本身的福利待遇自是不是缺斤短兩，有著充分的保障;而反之私立學校，為了節省成本，創造更大的利潤，休息日加班是常事。
6.在編教師比進私立要難，基本是需要經過公開招聘、筆試、面試，而私立學校則是相對應的簡單，且限制也比較少。
7.在編教師待久了就會產生一種依賴，慢慢的會留在教師崗位上，而為什麼經常出現老師，做了多少年的老師，也是因為這個。缺乏與外面的社會的交流，慢慢的能力就會局限了。
8.私立比在編的穩定性差，但是私立是以能力決定收入的，因此能力越強發展就越好，得到就越多。
臨時與正式，顧名思義，一個是不「固定」的，一個是「固定」的。臨時專任教師，就是沒有正式編制的不固定的教師。有些課程需要專任教師，一時又沒有編制指標，只能採取臨時聘用的辦法請專任教師上課，課程結束了，就走人。區別：編制不固定，是臨時的。不享受正式教師的福利待遇。課時工資可以砍價可以現清。