事業編和聘用教師哪個好

『壹』 事業單位和教師編制哪個待遇好

教師編制和事業編制的待遇是差不多的，事業單位和教師都被稱為銀飯碗，事業單位屬於國家機關編制，事業單位的工資待遇是根據崗位的類別和級別的不同來制定的，一般事業單位的工資構成是由四個部分組成的，分別是崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼，其中崗位工資和薪級工資是基本工資；教師的基本工資構成為基本工資、教齡工資和績效工資，具體的工資需要查看當地的經濟水平，也要結合當地的教育局和學校。

事業單位一般是國家設置帶有一定的公益性質的機構，事業單位為公益一類事業單位和公益二類事業單位；而公辦學校屬於事業單位，在公辦學校有編制的教師屬於事業單位工作人員。

事業單位和教師編制哪個待遇好

『貳』 公務員、事業編和教師哪個工作好

1.公務員

人民的公僕，國家的幹部。盡管現在公務員的工資越來越透明，不同地區，不同單位，不同職務和級別都有差異，但福利還是不錯的，也有各種津貼補助等。考上了大城市的公務員還可以轉戶口，不犯大錯，基本上一輩子不會失業，養老也不用愁，而且人脈也會比較廣，辦個事到處都有熟人。

但這個看似體面的工作卻比較枯燥，時間久了會沒有新鮮感，當初意滿滿的青年，不久就會被磨去了稜角。“喝水聊天看報紙”的日子也不是所有崗位都如此，有些部門的公務員一樣從早忙到晚，工資也不高，對於絕大部分人來說“選擇公務員就意味著選擇了清貧”。

2.事業編

事業編的單位一般不具有國家權利，只是一些國家的附屬機構，如科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等等。

相對企業而言，也是壓力比較小的。缺點方面，體制內幾乎一成不變的生活方式就成了阻擋職業發展的攔路石，想發財就不要進體制了，事業編里的奮斗，就要努力去評職稱，獲得更多的榮譽，但僧多粥少，競爭也比較大。目前國家也正在進行事業單位的改革，未來也會越來越規范。

3.教師

人類靈魂的工程師，其社會地位還是比較高的。一年兩個長假期，就吸引了不少人，時間比較自由就可以多點時間照顧家庭，或者做些自己想做的事。教師的子女在入學的問題上也會有些優待。

但教師也分很多種，幼兒園老師?小學老師?中學老師?大學老師?層次越高的工資也會越高，待遇也會越好，當然學歷的要求也越高。教師的工資也比較有保障，但上升空間有限。個人認為，教師是這幾類職業中最容易獲得成就感的，桃李滿天下還是非常令人羨慕的。

以上就是相關分享，總之，職業沒有好壞，關鍵在於適不適合自己。

『叄』 聘用教師和編制有什麼區別

聘用教師控制數和編制有什麼區別?什麼是聘用教師控制數?臨汾人事考試網整理了相關信息供考生參考。
什麼是聘用教師控制數?
教師控制數屬於編外崗位，暫時無編制。根據招聘單位的具體要求，由招聘單位與聘用人員簽訂聘用合同，約定雙方的權利與義務。聘期一般為3年，也可根據工作需要由雙方協商約定期限，聘用為控制數的人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社會保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
使用聘用教師控制數的人員，不辦理入編手續，名單需報同級機構編制、財政、人社部門備案。在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。
教師控制數與教師編制的關系
1.使用聘用教師控制數的人員，只進行實名記錄，暫不辦理入編手續，在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。
2.人員待遇。使用聘用教師控制數人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社會保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
3.人員流動。使用聘用教師控制數人員可以在本縣域內流動。跨縣流動到其他事業單位的，須參加流入單位公開招聘考試，按事業單位新進人員確定崗位等級。
如此看來，教師控制數與教師編制差別不大，只是進行實名記錄，暫不辦理入編手續而已。實際上聘用教師控制數崗位是准編制，所以大家安心備考，無論是考上教師控制數還是教師編制，都算是編制內的人啦!
教師控制數多久才能轉正式編?
應聘教師控制數崗位(准編制)，在有空編的情況下就可以優先入編!
教師控制數聘期一般為3年，也可根據工作需要由雙方協商約定期限，聘用為控制數的人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社會保險，按規定足額繳納各項社會保險費。

『肆』 當教師好還是當事業單位職員好

如果到其他事業單位，不是公務員的話，還是教師好。

因為你是義務教育階段的教師，目前教師工資改革以後已經靠上公務員的工資了，績效工資是有財政保障的，雖然可能還比公務員差點，但也還湊合。

縣里的其他事業單位，效益好的地方績效工資可能會高點，效益差的可能兌現不了績效工資。而且事業單位工資可能高得過公務員嗎？

當教師的好處：

一、保持年輕心態
每天和天真可愛的孩子待在一起，看著他們活力四射，蹦蹦跳跳的，老師自己的心態會
陽光許多，也會年輕許多。

二、不用想太多
當老師相對於進社會是比較單純的，老師一般不用思慮過多，思慮過多容易老，所以當
老師的一般看起來也比實際年齡年輕。

三、生活有規律
當老師的要每天按時去學校報到，早上就會早起，晚上又沒有課，這樣就不用熬夜，生
活是非常有規律的。

『伍』 聘用制教師和編制教師有什麼區別

一、意義區別

1、編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。

2、教師聘任制，是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自願的前提下，由學校或者教育行政部門根據教育教學崗位設置，聘請有教師資質或教學經驗的人擔任相應教師職務的一項教師任用制度。

二、穩定性區別

1、編制教師：極其穩定的一種，享受單位較多福利，基本上不犯大錯誤，不會被開除。 而且一般該單位是無權開除的，必須通過上級單位才能決定。工資由當地人事勞動局核算。單位是無法決定其工資的。

2、聘用制教師，其實分長期和短期的。一般待遇都不如正式編制，福利也沒正式編制的好。該單位領導一般可以直接解除與其的合同。工資基本是由該單位向上級匯報後決定。

三、優勢區別

1、編制教師

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

2、聘用制教師

第一、教師聘任制的好處是可以提高教師的責任感，並淘汰不具備任教能力的庸才。

第二、可以充分利用社會人力資源，減少人力資源的浪費。

第三、打破傳統教師任用制度，增進各地區教學經驗的傳播。 第四、增加就業崗位。

四、其他區別

目前，多數聘用制教師都能享受事業單位在編教師同等工資、福利等待遇。以近日發布的2018年聘用制教師招聘簡章為例，有關於聘用制教師管理、待遇的相關政策如下：

（一）管理。

聘用制教師實行人事代管。區黨工委組織部、區教育局負責聘用制教師人事關系、人事檔案、社會保險等人事代理手續。用人學校要按照有關法律法規與聘用制教師簽訂勞動合同，明確雙方的權利義務。

聘用制教師實行試用期和服務期制度，試用期一年，期滿考核合格的正式聘用，不合格的解除聘用;最低服務期三年，試用期計入服務期。服務期滿，如用人學校崗位繼續需要，經考核合格的，可辦理續聘手續;服務期內連續兩個年度考核不合格的，解除聘用合同。

服務期內可以參加臨沂經濟技術開發區在編教師的招聘考試，參加公務員和其他事業單位招聘的，需提前提出申請，經批准後方可報考。

（二）待遇。聘用制教師享受事業單位在編教師同等工資、福利等待遇，繳納事業單位養老保險、職業年金和住房公積金等。聘用制教師根據相關政策參與學校職稱評聘、考核獎懲、培訓等。

（三）考核。聘用制教師與在編教師執行統一的考核程序、標准和要求。考核結果報教育局備案，作為職稱評審、崗位聘用、評先樹優、工資待遇的依據。

（四）解聘。聘用制教師解除或者終止聘任，由用人學校出具解除或者終止聘用證明，經黨工委組織部、區教育局審批後辦理相關解聘手續。

部分聘用制教師也可以通過考選等形式轉變成在編教師，但這也是因地有別，要看具體的簡章要求。

『陸』 鹽城事業單位和老師哪個好

事業單位好，如下：
從工資水平上來看，事業單位和老師是差不多的。
從社會地位上來看，在事業單位工作比老師要強一些，現在老師的社會地位的確不好，而且社會輿論的導向對老師非常不利。
從工作的強度上來看，某些事業單位要比老師輕松的多，老師備課和講課是需要耗費很大精力的。而且老師不僅要講課，還要照顧學生，顧及到學生的安全和心理問題，相對來說，老師的工作是比較累的。

『柒』 公務員，事業編，還有小學教師應該如果選擇

首先你得分清楚這三者的區別。

公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員，被稱為「金飯碗」。但考試競爭壓力大，僧多粥少，「千人爭一崗」、「百人爭一崗」的現象早已屢見不鮮。

事業單位也屬於國家機關編制一類，被稱為「銀飯碗」。但事業單位編制也分為編外和編內，涉及教育、科技、文化、衛生等或其它機構。工資福利一般來源全額撥款(沒其他收入，財政負擔，如：學校)、差額撥款(財政補貼一部分，自盈利一部分，如：醫院)、自收自支等(無財政補助，完全自盈利，如：一些高校)。

事業單位考試競爭壓力沒公務員大，提供的崗位數量多於公務員崗位的幾倍;報名筆試時間各地不同，有的省份統一招考，有的單位自行組織考試，還有部分地方只進行面試不進行筆試，如：碩士學歷人才引進。

對於教師而言， 公辦學校屬於事業單位，私立學校不是，在公辦學校有編制的教師屬於事業單位工作人員。需要注意的是，從事教師職業，需有教師資格證，在教師招聘時，公告里會有說明。另外，教師工資一般要高於事業編，有寒暑假，爽爽的。

其次，在進行選擇。

如果你思想單一，不善於轉彎，那麼當教師，教師職業，簡單，主教一門課，跟孩子打交道，簡單。如果公務員，你得學會左右逢源，學會瞪眼說謊話，還得捨得尊嚴，低三下四，如果你會，就選擇公務員。不會就選擇教師，教師最大優點，一年有寒暑假，跟做學生一樣，沒有不適應的感覺。而且平常跟學生在一塊總是感覺充滿正能量，也充滿青春感。

無論是公務員，事業編或者教師，都有個共同點，就是穩，在長輩們和傳統理念來看，不求大富大貴，就圖個穩。

其實某種程度上來說，穩也不見得多有好處，長期的穩定會造成人思想的懶惰，機關單位多數老同志就處於這個現狀。

思想觀念陳舊，又不願意接受新事物，造成了很大的資源浪費，年輕人更是如此。

所以，不論是選擇去機關做公務員，還是本事春風化雨的精神去教育學生，都不要停止對自身的提高，與時俱進，才能在競爭中佔有一席之地。

『捌』 「編制」和「聘用制」到底哪個好

我們是這里以教師事業編制為例，說一下編制和聘用制的區別。很多人認為聘用制教師肯定在待遇上不如編制教師，認為編制教師是鐵飯碗，而聘用制教師只是合同工，工作並不穩定。
那麼聘用制教師到底在待遇上跟在編教師差別在哪裡呢?
近期小編也接觸了諸多的教師招聘簡章和報考條件以及考上之後的待遇問題，因此給大家攏一攏這其中的關系：
① 為什麼大部分教師都沒有編制?
這是因為近幾年為解決大班問題急缺師資資源，但每個地區的編制是有一定名額，有一定限度的，簡單點來說，雖然卻老師，但編制卻沒有空缺，只能以聘用制的形式進行招聘;
② 怎麼從招聘簡章中看出是在編還是聘用制?
很多考生看到簡章中寫：「受聘人員按規定實行試用期制度，試用期滿考核合格的，正式簽訂聘用合同，並按規定確定工資待遇；考核不合格的，不再簽訂聘用合同。」就認為是簽合同了，那就是合同制咯？其實不然，即使被聘用為在編教師，也是要簽合同的啊!
③ 怎麼判斷是不是在編教師呢?
有下面幾種方式：有的簡章中明確會表明招進來就是在編教師，比如「2018年舟山新城中心幼兒園、第五幼兒園招非在編專任教師10人公告」的教師招聘公告標題就告訴你是：「非編制」在公告里也寫明「根據舟教人【2016】14號文件《舟山市本級公辦幼兒園編外人員管理辦法》要求，結合幼兒園實際情況，特製訂2018年度新城中心幼兒園、新城第五幼兒園非在編專任教師招聘方案。」這個就表示編外聘用。
④ 聘用制為什麼不受歡迎?待遇差在哪裡?
近幾年浙江省為吸引考生報考教師，已經提高聘用制教師的待遇，解決了聘用制教師的後顧之憂。在編老師和非在編老師的職稱是按照正常程序的，待遇也一樣，只是從本質上是不同的。在編的屬於國家公務員性質的國家全額撥款,享受「五險一金」的待遇。交保險費和教公積金大部分由單位出。在編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策。而不在編的屬於合同制的人員,但你的崗位有水平類似的或比你好的公派或合同制的單位就可以解聘你而不需要太多的人事手續。而且不在編教師不參與教育局、勞人局的年度考核。他的考核情況屬所在學校內部負責。
⑤ 那麼怎麼看聘用制教師的待遇呢?
一般在招聘簡章中也會表明，如果實在在簡章中沒有發現此類字眼，可以撥打當代教育局的咨詢電話進行咨詢，畢竟這關繫到此後的發展，還是還是慎重些好。

『玖』 事業單位和合同制教師哪個好

摘要 您好，我是阿馬克老師，我已經看到你的問題了，我會馬上回復你的消息的，請及時關注信息。

『拾』 當教師和其他事業單位哪個好

可根據以下幾點來進行判斷：

一是個人興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師。要想在工作上取得好成績，還需要我們的個人愛好的配合。如果你喜歡傳道授業當然就選擇老師。否則，不然。

二是對未來的期待。二者雖然編制沒什麼差別，但是未來的發展方向是不一樣。事業單位可以朝著專業技術和政途兩個方向，而且在征途上也同樣能取得不錯的成績。教師絕大多數也就是走專業技術的道路，聘職稱，提高自己的工資福利收入。

三是工資福利待遇。在工資福利上事業單位參照公務員執行，與教師的工資福利待遇走略微的差異。在工資福利待遇上，現在有地方高於教師，有地方低於或等於教師，這要根據各地的具體實際情況。

四是從事工作性質。事業單位工作一般主要處理行政工作，尤其是在基層的事業單位，與公務員的工作相差無幾。但教師的工作就是為學生提供教育服務，主要就是教好課程就好。

當教師的好處：

一、保持年輕心態
每天和天真可愛的孩子待在一起，看著他們活力四射，蹦蹦跳跳的，老師自己的心態會
陽光許多，也會年輕許多。

二、不用想太多
當老師相對於進社會是比較單純的，老師一般不用思慮過多，思慮過多容易老，所以當
老師的一般看起來也比實際年齡年輕。

三、生活有規律
當老師的要每天按時去學校報到，早上就會早起，晚上又沒有課，這樣就不用熬夜，生
活是非常有規律的。