事業單位垮了編織老師怎麼辦

A. 取消醫生和教師的事業編制，直接後果是什麼

首先，從職業發展來看。
可以不避諱地說，當前的最優秀的教師和醫生都集中在高校和公立醫院中。現行的教師和醫生管理體制都有著嚴格的壁壘，地方為了保持自己的穩定和利益，是禁止教師和醫生自由流動的。從社會層面來講，限制了人才的自由流動不利於人才的發展成長，不利於總體水平的提高，但是不限制又會加劇地區間的差距，這是一個比較矛盾的問題。從個人層面來講，限制流動會影響自身發展和水平的提高，會影響自身的利益，所以更希望取消編制，讓人員實現自由流動，得到更好的職業發展。

其次，從收入分配來看。
高校教師和醫院醫生以前是事業單位編制人員，但是在此次事業單位改革中，打破編制，變成聘用制或者是備案制是高校和醫院改革的趨勢。其實對於這種改革，高校教師和醫院醫生總體來說是非常歡迎的。以前由於身份的限制，教師和醫生不能做兼職，收入自然比不上公務員，但是改革後身份會有編制改成聘用制，所以兼職工作這些都是家常便飯，收入自然也不會少。而且改革後管理束縛等都沒有現在嚴格，教師和醫生只要能力突出收入絕對不會低。

最後，從各種保障來看。
兩者取消編制後並沒有什麼後顧之憂，教師和醫生專業性都非常強，靠的是專業技術吃飯，只要有技術，到哪裡都能生存。加之現在的社會保障越來越完善，養老保險等已經基本實現全覆蓋，事業單位和企業的養老保險基本實現並軌，退休後，都是差不多的收入，沒有太多後顧之憂。

以後的教師就是憑能力吃飯，沒有制度約束的這些教師也可以通過兼職等形式獲得更高的薪酬。除了大學教師之外，醫生這個崗位也在事業單位改革之中。其實取消編制並沒有什麼不好的，對於一些醫院來說採用「多勞多得」的制度，能夠極大地提高醫生的工作積極性。而教師醫生這個崗位也將正式邁入「金飯碗」之列。所以，在事業單位改革中，這兩個職業人員並不希望保留事業編制也就比較正常了！

看到國家出台這樣的政策，網友們是怎麼說的呢？一起來看看。對於作為旁觀者的老百姓來說，「鐵飯碗」沒了，其實是有人開心有人愁的。

有人表示很擔心：

1.醫院和學校兩大民生工程千萬不能走向市場化，後果不敢想。

2.主要是降低人民花錢問題，不要越改越貴，讓老百姓少花錢才對。

有人表示這是好事兒：

1.如果這樣，國家強盛有希望了。

2.好事好事，人人平等。

3.應該都搞聘用制，能者上不能者下，讓更多人有機會。

B. 有編制的教師跨市調動,都要干什麼

教師編制屬於事業編，而事業單位的調動有下面幾個關鍵：

1、掌握好時機是關鍵，平時沒事說我想調你單位去，沒合理理由，誰都不好辦；看好了哪個單位，想去哪個崗位，都要事先調研一番。

摸清情況：哪個自己關注的位置有人快退休了？什麼時候搞領導崗位公開競爭上崗？專業技術崗位招聘？機構調整？都是調入的好機會，這個時候你和一群人混在一起，起碼在表面上是公平競爭，領導才好操作，調入理由很充分：工作需要。

2、操作層面上的關鍵，人事部門主要領導，要保證你能入圍，除非你自身條件非常過硬，有舍我其誰的把握，在程序進行中還是要和人事部門密切溝通，自己出面不行，找和人事部門領導關系不錯的人，了解每個環節的進展情況，保證不要被剔除出局。

這個時候送禮沒有用，人家見過的多了，不會為這點小利敗壞自己名聲，弄不好還對你產生反感。

稱謂

尊稱

原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱。

明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在「學生操行規范」裡面明確將「教師」稱謂定義為「老師」。

但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。

C. 事業單位改革不在編教師怎麼辦

怎麼可能。老師待遇只會越來越好。
現在只是先凍結編制。之後肯定有別的辦法

D. 教師脫離事業單位編制將會產生什麼影響

取消編制後，實行「老人老制度、新人新辦法」原則，取消高校、公立的事業單位編制後，將會逐步縮外人員與編內人員的待遇差別，以後有編無編都一樣了。
今年1月15日，人社部官員在「事業單位人事制度改革最新動態及熱點問題高峰論壇」上表示，今年重點要研究編制創新改革，特別是高校、公立不納入編制管理後對相關改革的影響。
此次表態相比半年前，意思沒變，但更為務實：從「研究對相關改革的影響」更進一步到「研究人事管理的銜接辦法」。
編制通常是指組織的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級人事部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制和事業編制。目前我國的編制主要是三定：定職能、定、定人員，也就是我們常說的「一個蘿卜一個坑」，由財政按人頭給行政、事業單位撥款。
有數據表明，目前中國公立在編人員有800多萬，高校在編教職工有233萬餘人，總計約1000萬人。當高校、公立不納入編制管理之後，這1000萬人的人事管理到底該如何銜接？
「可以實行我們一以貫之的『老人老制度、新人新辦法』原則。」蘇海南給出了他的答案：對於高校、公立取消編制的這1000萬人員，一方面可根據其工齡長短大多簽訂無固定期限勞動，只要不嚴重違反單位規章制度就不會被解聘，其中，歸上級組織人事部門管理的幹部仍由組織人事部門管理，其政治等待遇不變；另一方面，先仍按原人頭費撥付財政經費，保證這部分人員的工資福利開支資金來源。新人不再有新編制，依照勞動人事法律法規一律簽訂相應期限的勞動，用高校、合法依規創收的錢開支工資。最終要走向根據高校、提供的公益性服務撥付相應財政資金，與原人員編制完全脫鉤。

E. 教師控制總量如果學校倒閉了老師怎麼辦

這個要看學校的性質。如果是公立學校，不存在學校倒閉問題，只有國家對學校進行並轉的安排，因此，對於公立學校的老師，也會把教師轉到其他學校的。但如果是私立學校，學校一旦倒閉，就意味著學校與教師之間的聘用合同解除，教師可能會失業，但學校應當按照勞動合同法予以教師經濟補償。

F. 公立大學倒閉,有編制老師將何去何從

公立大學倒閉情況很少，即使生源不足，政府也會採取院校合並等方式
有編制的話，政府不會遣散的，一般會提供其他院校或事業單位崗位供其選擇，歲數較大的，辦理退休手續。當然各地做法不盡相同，但大方向是保持穩定。

G. 事業編制教師辭職手續怎麼辦

由本人向當地政府的教育局上書一份辭職申請，有本人所在單位負責轉交。事業編教師辭去公職的審批權在當地政府的人事主管部門，教育局也無審批決定權。

從本人提交辭職申請，到上級主管部門批准准許辭職，一般需要30個工作日的時間。

近幾年新錄用的事業編教師，如果是有崗位服務年限限制的人員，在規定的服務年限之內是不允許申請辭職的。

辭職申請被批准之後，會逐級通知到申請人，然後，本人需要到指定單位領取辭職補償金，結清住房公積金。

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事業單位的聘用合同

事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於3年。

初次就業的工作人員與事業單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為12個月。

事業單位工作人員在本單位連續工作滿10年且距法定退休年齡不足10年，提出訂立聘用至退休的合同的，事業單位應當與其訂立聘用至退休的合同。

事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者1年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。

事業單位工作人員年度考核不合格且不同意調整工作崗位，或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同。

事業單位工作人員提前30日書面通知事業單位，可以解除聘用合同。但是，雙方對解除聘用合同另有約定的除外。

事業單位工作人員受到開除處分的，解除聘用合同。

自聘用合同依法解除、終止之日起，事業單位與被解除、終止聘用合同人員的人事關系終止。

考核和培訓

事業單位應當根據聘用合同規定的崗位職責任務，全面考核工作人員的表現，重點考核工作績效。考核應當聽取服務對象的意見和評價。

考核分為平時考核、年度考核和聘期考核。年度考核的結果可以分為優秀、合格、基本合格和不合格等檔次，聘期考核的結果可以分為合格和不合格等檔次。

考核結果作為調整事業單位工作人員崗位、工資以及續訂聘用合同的依據。

事業單位應當根據不同崗位的要求，編制工作人員培訓計劃，對工作人員進行分級分類培訓。工作人員應當按照所在單位的要求，參加崗前培訓、在崗培訓、轉崗培訓和為完成特定任務的專項培訓。

培訓經費按照國家有關規定列支。

獎勵和處分

事業單位工作人員或者集體有下列情形之一的，給予獎勵：

（一）長期服務基層，愛崗敬業，表現突出的；

（二）在執行國家重要任務、應對重大突發事件中表現突出的；

（三）在工作中有重大發明創造、技術革新的；

（四）在培養人才、傳播先進文化中作出突出貢獻的；

（五）有其他突出貢獻的。

H. 我是一名小學教師今年改行去了其他事業單位,現在想回去繼續當老師怎麼辦

小學教師改行去了其他事業單位，如果是正式調動到新的事業單位想回來當老師，那就要辦理調動手續，不過調動不是那麼容易的，而且已經調動過一次，在短時間內再調動就比較難。如果是參加事業單位招聘考試考到其他事業單位，再想回來做老師，也可以明年再參加教師招聘考試，考上了再當回老師，