其它事業單位和教師到底哪個好

㈠ 公務員、事業單位、老師哪個好

1.公務員。進入體制內，考試難度最大，晉升通道較其他兩個廣，大多數崗位會比事業單位和教師好，同地區相比，收入會比後兩者高，資源、人脈這東西因人而異，無法比較。總體說來，同等條件下，會比另外兩個有優勢。

2.事業單位。首先事業單位的收入來源比較復雜，有「全額保障」、「差額保障」、「自籌自支」，全額保障范圍收入都由財政負擔，差額的由財政負擔一部分，自籌的收入由單位盈利負責。這之間的區別相信不用多說。其次事業單位多為各級機關的下屬單位，多承擔的是社會服務方面的工作。全額保障的事業單位與大多數公務員並沒有太大差別。
而且公務員和事業單位之間調動也正常。事業單位提拔後，可以轉行政編，去機關單位任職，如校長調任教育局或地方做官、醫院院長去衛健委做主任；公務員去國資委下屬的企業任職等等。

3.教師。教師也屬於事業編的一種，不過由於特殊性，會單獨招考。在取得教師資格證的前提下，參加地方的統一考試。
各級教師的差別比較大，小學、初中、高中、大學，但國家要求教師工資不低於公務員，這是大事所趨，提高教師待遇。如果是女生的話，很建議去當老師，收入穩定，有固定的假期，能更好的相顧家庭和孩子。

另外，教師也有做公務員的渠道，除了校長可以調到教育局外，一些教學骨幹還可以調到教育局的教研室工作。

三個工作都不錯，但生活的幸福是全方位的，不是一個工作能決定的。

㈡ 事業編和教師編哪個好

1. 教師的編制也是事業單位編制的一種

2. 目前教師的待遇相對來說都是不錯的，是否從事教師職業，還需要看自身的發展和需求
   

㈢ 事業單位與教師哪個好

這是一個很主觀的問題，無法用絕對的答案來回答。亮知事業單位和教師雖然都是比較啟滑穩定的職業，但是具體哪一個更好還需考慮個人的興趣、能力和職業發展規劃等因素。有些人可能認為事業單位更好，因為它們通常具有更好的福利待遇和穩敬旁消定的工作環境；而另一些人可能更喜歡教師這一職業，因為它可以為人們帶來更直接的影響力和教育價值。因此，你需要根據你的個人情況來衡量哪一個更適合你的職業發展。

㈣ 教師、公務員、事業單位哪個好

1.教師工作
在我們上大學的那個時候，對於教師工作，很多學生是看不上的，因為薪資待遇確實一般，但是畢業以後，反而卻有很多同學成了老師，究其根本原因，就是因為他們看到了教師這份職業的閃光點，客觀來說，教師工作的好處還是非常多的，首先就是穩定，只要考到了教師編制，就是入編教師，以後的幾十年享受鐵飯碗，而且各種福利一應俱全。
其次，我們再來看看教師們的工作環境，老師們一般都奔波在教師和辦公室之間，只要不是太偏遠的山區，環境都不會太差，而且教師的工作強度不是很大，一般的代課老師，除了給學生上課以外，其他的事情是不用太擔心的，而且教師這個行業，還有讓人非常羨慕的寒暑假，每年有3個月左右的假期是帶薪的，這么看來，教師這份工作是不是很不錯呢？
2.公務員
和教師工作相比，公務員的工作要更輕松，雖說在考上公務員以前，少不了要經歷「千錘百煉」，但成功上岸以後，這些激烈的競爭，無論怎麼看都應該是正常的門檻，因為考上公務員雖然很難，但只要成功了，以後就是一帆風順了，用一次關鍵性的考試，為自己贏得了整個人生，只要不犯什麼大錯誤，以後的幾十年就不用擔心了，還少不了晉升的機會。
而且公務員這個職業，社會認可度很高，說起來還非常體面，雖然工資不是太多，但各種福利制度很完善，除了薪資方面不是太高，公務員的工作幾乎是完美的，想想身邊那些考上公務員的同學，是不是很讓人羨慕呢？而且從事這個行業的人，無論男女，在婚戀市場上都很吃香。
3.大學輔導員
大學輔導員也是近似於教師的工作，不過和教師不同的是，大學輔導員不用給學生上課，更像是學生們在學習生活上的「管家」，負責的是學生們生活和學習上的雜事，別看這份工作看起來像是「保姆」，但實際上卻非常受人尊重，而且在大談納帶學里工作，給人的感覺非常好，雖然薪資待遇有限，但很多人依然不計較，在大學里服務了一輩子。
其實大學輔導員這份工作，真的有很多好處，任職於學校，也不負責代課，所以不用應付工作上的復雜人茄納事關系，每天打交道的都是一些青春飛揚的含蘆大學生，都是高知識分子，久而久之自己的心理也會非常年輕，這不僅是一份工作，還是一次可以凈化心靈

㈤ 事業編和教師編哪個好有編制就是保障，就是鐵飯碗

第一，事業編和教師編不好比較，因為教師使用的就是事業編制，是事業編中的一員。
在我國，公立學校教師幾乎都是事業編制人員，按照使用性質區分為兩類。
一類是義務教育階段教師，統一使用教育專項事業編制，由野輪財政全額撥款保障福利待遇。一般單位的事業編制都是恆定的，由機構編制部門核定，定編定崗，單位招錄人員不得突破編制職數。教育專項事業編制與普通事業編制最大的區別就是編制不恆定，可以由教育部門根據義務階段教師實際需求浮動編制數，經機構編制部門審批同意後，按新的編制數招錄人員。這和公務員編制中的人民警察專項編制是一個道理。
另一類是普通事業編制教師。這裡面按照財政供養性質又分全額撥款、差額撥款兩種。其中全額撥款性質主要集中在公益一類事業單位，以中學和職業教育學校為主，差額撥款編制集中在公益二類事業單位，以大學為主體，包括部分技工學校。
相對於其他事業單位，同為事業編的教師保障性比一般事業編強。國家在大力發展教育，其侍脊型他事業單位誰都可能被改革，教師不會有這方面的擔憂。這是教師的優勢。至於待遇方面，全額撥款性質的，同一地區待遇差別不大;差額撥款性質的，因為單位有經營性收益，很多工資待遇高於其他事業單位，尤其以高校和醫院為代表。從這個方面來看，若論經濟待遇，教師整體水平不遑多讓任何一個事業群體。
當然，教師因為有教學任務，工作不可避免會有壓力，這是很多教師吐槽當老師累的原因所在。但除此之外，教師在事業編制中的綜合性價比是比較高的，比上不足，比下綽綽有餘。
第二，有編制就有保障嗎，就是鐵飯碗嗎?理論上來說，不一定。因為按照事業單位人事管理條例規定，事業編老猜制人員連續兩年年度考核不合格或者累計三年年度考核不合格，單位可以依法依規解聘。有這條規定在，事業編制就不可能百分之百保證穩定，理論上仍存在下崗失業的風險。然而實際上，現實中類似情況出現的概率微乎其微，甚至可以說沒有，這意味著只要本人不犯大的錯誤，不出現重大違規違紀違法行為，單位一般不會開除任何一個事業編制人員，事業編某種程度來說可以視為鐵飯碗。
有人可能擔心事業單位改革會影響穩定性，可能會導致身份的丟失，有下崗的風險。這種擔心未免多餘。事業單位不管怎麼改，無非撤並整合，單位可能會因為改革被撤銷，整合進其他單位，但編制不會被改掉，最多是隨職能劃轉分流安置。網上說事業編制不保，多半是指自收自支性質人員，這類編制人員由單位自負盈虧、自我供養，除了一紙編制外，其他的與企業人員沒什麼兩樣，因此改革後將其從編制中剝離並沒有太大影響，並不是意味著所有事業編都會像他們那樣。換言之，事業單位絕大部分事業編實際上是沒有下崗之憂的，不是鐵飯碗勝似鐵飯碗。考上了編制，穩定性、保障性勿用擔憂。