十六大教育事業取得了哪些成就

① 新中國成立60年以來教育事業巨大變化

變化：

經過60年的努力，我國職業教育也取得了長足發展。2008年，全國中等職業教育和高等職業教育招生總規模達到1100萬人，在校生超過3000萬人，分別占據了高中階段教育和高等教育的半壁江山，我國教育體系結構實現了深刻變革。

到2008年，全國小學凈入學率達99.5%，初中毛入學率達98.5%，青壯年文盲率降低到了，3.58%，2009年，中等職業教育連續3年就業率保持在95%以上，一方面說明職業教育質量很高，另一方面也真正實現了一人讀職業教育、全家脫貧致富，從而提高了職業教育的吸引力。

(1)十六大教育事業取得了哪些成就擴展閱讀

為一個社會主義大國，我們堅持教育改革創新，與時俱進地推進教育管理體制、辦學體制、投入體制改革等，確立了中國特色社會主義教育體制的基本框架。

我國15歲以上人口和新增勞動力平均受教育年限分別超過8.5年和11年，有高等教育學歷的從業人數達到8200萬人，均處於發展中國家前列。這個巨大變化，使我國實現了從人口大國轉變為人力資源大國的目標，將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源優勢。

② 黨的十六大以來，我國在經濟社會發展方面取得了哪些顯著成就

十六大以來我國經濟社會發展成就具體表現在八個方面：

一是經濟持續平穩快速增長，總量在世界的位次由第六位躍居第四位，人均國民總收入步入了中等收入國家行列。經濟實現了連續四年１０％以上的增長速度。２００３年－２００６年年均增長１０．４％，不僅比同期世界年均增長４．９％高出５．５個百分點，而且比改革開放以來年均增長９．７％高出０．７個百分點。經濟增速不僅快，年度之間波幅也比較小。人均國民總收入翻了近一番，步入了中等收入國家行列。

二是經濟結構調整邁出新步伐，地區、城鄉和產業發展的協調性進一步增強。經濟結構調整出現了明顯的積極變化，中西部地區經濟快速增長，城市化步伐明顯加快，第三產業比重繼續提高。城鄉經濟在城市化水平不斷提高中趨向協調發展。隨著城市化水平的提高，大量的鄉村人口由農村向城鎮的轉移，促進了城鄉經濟的協調發展。

三是經濟運行質量和效益穩步提高，國家財政收入和企業利潤持續大幅增加，節能減排取得初步成效。財政收入在四年內翻了一番多。財政收入的快速增長，使得我們辦了多年想辦而未辦成的一些大事，重點加強了經濟和社會發展中的薄弱環節，切實加大了對落後地區和低收入群體的轉移支付力度，有效地保障了經濟社會的穩定協調發展。企業利潤連續四年保持在２０％以上速度的增長，拓展了企業的發展空間，調動了企業的發展積極性。

四是農業生產穩步增長，工業生產迅猛發展，供給能力大幅提高。我國糧食產量連續三年增產，棉、油、肉等主要農產品穩產增產。

五是固定資產投資快速增長，基礎產業和基礎設施得到進一步加強。一大批重點建設項目建成投產，交通、通訊、能源等基礎產業和基礎設施得到加強，長期以來困擾我國經濟發展的煤電油運等「瓶頸」制約得到明顯緩解。

六是對外經濟呈現出前所未有的快速發展，進出口貿易總額連升三位居世界第三位，外匯儲備躍居世界第一位。

七是城鄉居民生活持續提高和改善，人民群眾得到了更多改革和發展的實惠。

八是教育、科技、文化、衛生等社會各項事業蓬勃發展，經濟社會呈現同步快速發展的良好局面。

③ 新中國成立以來我國教育事業發展的成就的具體事例

回首60年，民族地區經歷了從落後走向進步、從貧窮走向富裕、從封閉走向開放的歷史巨變。我國民族地區從來沒有像今天這樣欣欣向榮、蒸蒸日上,民族團結進步事業從來沒有像今天這樣生機勃勃、充滿活力，中華民族從來沒有像今天這樣揚眉吐氣、傲立東方。60年的成就輝煌燦爛，60年的經驗彌足珍貴。我們堅信：只要始終不渝地沿著中國特色社會主義道路奮勇前進，任何艱難險阻、任何外部力量，都不能阻擋緊密團結的中華各族兒女創造幸福生活的堅定步伐，中華民族偉大復興的前景必將越來越燦爛。
新中國成立60年我國教育科技事業實現跨越式發展

新華社北京8月25日電(記者崔靜、吳晶)教育部、科技部、中國社會科學院有關負責人25日在做客新華網「『輝煌60年』網上系列談」活動時表示,新中國成立60年來,我國教育科技事業實現了跨越式發展,取得了舉世矚目的巨大成就。
教育部政策法規司司長孫霄兵說,新中國成立60年特別是改革開放以來,黨和國家高度重視教育,堅持把教育擺在優先發展的戰略地位,我國教育走過了氣勢恢弘的發展歷程,實現了「兩個跨越」。一是全面普及了九年義務教育,全面實現了城鄉免費義務教育。二是高等教育進入到大眾化發展階段;我國職業教育在改革創新中加快發展,教育宏觀結構調整取得重要突破;通過逐步在全國城鄉實行免費義務教育、建立和完善家庭經濟困難學生資助體系等政策措施,我國在實現教育公平方面邁出重大步伐。
孫霄兵介紹,我國正舉辦著世界上規模最大的教育,現代化教育體系已經基本確立。2008年,全國各級各類在校學生達2.6億,其中有近1.6億學生正在接受九年義務教育;1900多萬初中畢業生中,有85%以上升入高中階段教育學校;830多萬普通高中畢業生中,有73%以上升入高等學校;此外,還有100多萬碩士研究生和24萬博士研究生。這個體系的建立和不斷完善,保障了人民群眾享有接受教育的機會,為構建社會主義和諧社會奠定了扎實基礎,為全面建設小康社會和社會主義現代化建設提供了強有力的人才和人力資源保證。
科技部的發展計劃司綜合與規劃處處長王瑞軍表示,新中國成立60年來,黨和國家始終把科學技術擺在國家發展的戰略位置,從新中國成立初期發出「向科學進軍」的偉大號召,到改革開放後提出「科學技術是第一生產力」的科學論斷,確立科教興國戰略和建設創新型國家目標,我國科技事業不斷實現新的跨越,探索和實踐了一條具有中國特色的科技發展之路。60年來,我國建立了比較完整的現代科學技術體系,成為一個科技大國,科技實力顯著增強,科技發展進入一個重要躍升大家。全國的哲學社會科學已經形成了社會科學院、高等院校、黨政部門、黨校行政學院、軍隊院校等科研和教學系統,從事哲學社會科學科研和教學活動的人員近40萬人,其中專職研究人員有3萬多人。
據悉,「『輝煌60年』網上系列談」活動由中宣部宣教局會同人民網、新華網、央視網、光明網、中青網共同舉辦,旨在邀請有關部門負責人,深入闡述中華人民共和國成立60周年來,在經濟社會、科教事業發展等方面取得的輝煌成就。此次活動受到網民極大關注,最高同時在線人數超過12萬人,網民提問、留言370餘條!

④ 我國近幾年來在教育事業上有什麼成就

一、教育事業蓬勃發展，「十一五」規劃目標基本全面實現

（一）義務教育普及與鞏固水平保持高位，城鄉免費義務教育全面實現

2005年以來，義務教育普及與鞏固水平保持高位，全國小學凈入學率一直保持在99%以上，超過了發達國家96%的平均水平。 2010年，全國初中毛入學率達到100.1%，初中三年鞏固率達到94%，分別比2005年提高5.1個百分點和1.02個百分點，教育事業「十一五」 規劃提出的義務教育普及與鞏固目標基本實現。

「十一五」期間，黨中央、國務院著力建設和完善農村義務教育經費保障新機制。2006年起全面免除西部農村義務教育階段學生學雜費，2008年秋季，城市義務教育階段學雜費全部免除，這標志著我國免費九年義務教育已全面實現。

（二）學前教育普及取得突破性進展，規劃目標如期實現

2010年，我國學前教育規模達到2976.7萬人，比2005年增加797.6萬人，增長36.6%；學前三年毛入園率達56.6%，比2005年大幅提高了15.2個百分點，「學前三年毛入園率達到55%以上」的「十一五」規劃目標如期實現。

（三）高中階段教育規模不斷發展，體系結構趨於合理

2010年，我國高中階段教育在校生規模為4670萬人，比2005年增加639.6萬人，增長15.9%；高中階段教育毛入學率達到82.5%，比2005年提高29.8個百分點。中等職業教育招生868.1萬人，占高中階段教育招生總數的51.9%，比2005年提高8.2個百分點。教育事業「十一五」規劃提出的「高中階段教育普及程度明顯提高，在校生規模達到4510萬人，毛入學率達到80%左右，中等職業教育與普通高中規模基本相當」的目標已全面實現。

（四）高等教育規模突破3000萬人，普及水平有較大幅度提高

2010年，各種形式的高等教育在學總規模達到3105萬人，比2005年增加805萬人，增長35%，超出規劃目標105萬人。其中，普通本專科在校生規模為2232萬人，比2005年增長42.9%；研究生在學人數為154萬人，同比增長56.9%；成人本專科在校生為536萬人，同比增長22.9%。2010年，我國高等教育毛入學率達26.5%，比2005年提高5.5個百分點，比規劃目標高出1.5個百分點。從2007年起，教育部、財政部聯合啟動「高等學校本科教學質量與教學改革工程」，著力推進高等教育內涵發展。

（五）成人教育與培訓蓬勃發展，終身學習蔚然成風

2010年，高等教育培訓注冊學生263.7萬人次，比2005年增加108.7萬人次，增長70.2%；中等教育培訓注冊學生 5291.9萬人次，比2005年增加8.1萬人次，增長0.2%。2010年，全國資格證書培訓注冊學生493.6萬人次，比2005年增加44.5萬人次；全國崗位證書培訓注冊學生561.4萬人次，比2005年增加45.0萬人次。中、高等教育培訓的發展為終身教育提供了更廣泛的渠道，對促進人的終身學習、全面建設學習型社會具有重要意義。

（六）辦學體制改革逐步深化，非義務教育階段的民辦教育快速發展

「十一五」期間，我國民辦教育健康有序發展，為滿足全社會多樣化教育需求發揮了積極作用。2010年，全國各級各類民辦學校超過 11.8萬所（不含教育機構），比2005年增加近4.2萬所；各級各類民辦教育在校生為3393萬人，比2005年增長67.6%。非義務教育階段民辦教育規模快速增長，占同級教育比例繼續提高。

2010年，全國民辦高校總數達到676所（含獨立學院323所），民辦普通本專科在校生466.5萬人，是2005年的2.2倍，佔全國普通本專科在校生總數的20.9%，比2005年提高了8.6個百分點。

2010年，我國高中階段教育民辦學校為5622所，民辦高中階段教育在校生達到537.1萬人，比2005年增加156.1萬人，佔全國高中階段[1]在校生的12.7%，比2005年提高2.5個百分點。

2010年，全國有民辦幼兒園10.2萬所，民辦學前教育在園（班）幼兒為1399.5萬人，比2005年增加731.4萬人，增長1.1倍，佔在園（班）幼兒總數的47.0%，比2005年提高16.3個百分點。

二、教育投入力度加大，基礎能力建設不斷加強

（一）教育經費投入力度不斷加大，保障水平逐步提高

1.國家財政性教育經費投入力度不斷增強

2009年，全國教育經費總投入16502.7億元，比2005年幾近翻番。國家財政性教育經費投入達12231.1億元，比2005年增長了1.4倍；占國內生產總值的比例達3.59%，同比提高0.80個百分點。

2.各級教育投入水平不斷提升，為教育事業發展奠定良好基礎

2009年，全國普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校、普通高校生均預算內事業費分別為3358元、4332元、3758元、4263元、8542元，分別是2005年的2.5倍、2.9倍、1.9倍、1.9倍和1.6倍。

3．教育經費投入結構不斷優化，義務教育全面納入公共財政保障范圍

「十一五」期間，我國義務教育被全面納入公共財政保障范圍，義務教育預算內撥款2009年達6357.6億元，比2005年增長了151.4%，占義務教育經費總投入的87.7%，同比提高了16.6個百分點。

4．關注弱勢群體，幫困助學體系不斷完善

「十一五」期間，各級教育幫困助學體系不斷完善，以國家獎學金、助學金制度和以風險補償金為核心的高等教育國家助學貸款新機制已經形成，每年300多億元的資助資金覆蓋全國2000多所高校的500萬名大學生。

從2009年秋季學期起，對中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免除學費。2010年秋季學期起，免學費政策擴大到城市家庭經濟困難學生。

從2010年秋季學期起，中央和地方財政共同安排資金設立普通高中國家助學金，資助家庭經濟困難學生。

（二）教師隊伍層次結構不斷優化，為促進教育內涵發展奠定堅實基礎

1．基礎教育教師學歷基本達到國家法定標准

「十一五」期間，小學、初中教師學歷合格率一直保在98%以上，基本達到《教師法》規定的最低標准。2010年，全國普通高中專任教師中具有本科及以上學歷教師達94.8%，基本達到《教師法》規定的標准。

2．職業學校雙師型教師比例實現較快增長

2010年，地方高職高專院校雙師型教師占專任教師比例達33.3%，比2005年提高了12.2個百分點。全國中職學校雙師型教師比例為21.4%，比2005年提高9個百分點。

3．普通高校專任教師的學歷層次不斷提高

2010年，普通高校研究生學位教師比例為57.1%，比2005年提高16.8個百分點；其中，普通本科院校為67.8%，同比提高20.5個百分點；高職高專院校為32.3%，同比提高15.3個百分點，均大大超過《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》合格標准。

4．高層次人才建設取得新進展

「十一五」期間，高校新增中國科學院院士36人、中國工程院院士33人，分別占增選數的56.25%和40.74%。

2010年，全國高校有中科院院士310人、工程院院士278人，分別佔全國總數的43.72%和37.02%；高校有馬克思主義理論研究和建設工程首席專家357人，佔全國總數的67%。

截至2010年，面向海內外遴選支持長江學者特聘教授、講座教授1804人，培育支持高水平創新團隊391個，培養支持5643名新世紀優秀人才；培養了十餘萬名青年骨幹教師。

（三）教育信息化建設成效顯著，帶動了教育現代化發展

「十一五」期間，教育信息化得到了快速發展，初步建成了國家基礎教育資源庫、高等優質教育課程資源庫和國家職業教育資源庫；建成了世界最大規模的純IPv6互聯網（中國下一代互聯網示範工程CNGI-CERNET2主幹網）；中國教育和科研計算機網（CERNET）與中國教育衛星寬頻傳輸網（CEBSat）運行服務水平進一步提高。

中央和地方政府通過實施「農村中小學現代遠程教育工程」，初步構建了一個惠及1億多農村中小學生的遠程教育網路，著力縮小東西部之間、城鄉之間的教育數字鴻溝。

各級各類學校現代教育裝備水平明顯提高。2010年，77%的高中、46%初中均已建網，普通高校每4.6名、中等職業學校每7.6名、普通高中每9名、普通初中每16名、普通小學每24名學生就擁有1台教學用計算機。

三、人才培養和科研成績突出，人力資源水平明顯提高

（一）培養了大批高素質勞動者和技能型人才

「十一五」期間，高校和中等職業學校為社會累計輸送了5486萬名畢業生，極大地改變了勞動者隊伍的素質結構。其中研究生累計畢業 166.7萬人，年均增長15.1%；普通本專科累計畢業2443.7萬人，年均增長13.4%；中等職業教育累計畢業生2875.6萬人，年均增長 9.5%。

（二）國民受教育程度大幅度提升

2009年，我國具有高等教育文化程度人數達到9830萬人，位居世界第二；主要勞動年齡人口平均受教育年限達到9.5年，其中受過高等教育的比例為9.9%；新增勞動力人均受教育年限超過12.4年，高出世界平均水平，相當於高中三年級以上水平。

（三）高等學校科技創新和社會服務能力不斷增強

1.加強高校創新基地平台的建設與管理

目前依託高校建立的國家重點實驗室有137個，占總數的62%；教育部重點實驗室共583個；依託高校建立的國家工程（技術）研究中心有102個，占總數的30.5%；依託高校建立的國家工程實驗室共有27個，占總數的29.7%。

2.強化競爭前培育，加強高水平海外合作

「十一五」期間我部共資助教育部科學技術研究重點項目和重大項目1877項，投入經費超過2億元。高等學校博士學科點專項資助課題數由6000多項增加到11011項。2006年－2008年期間分批共設立了126個創新引智基地，17個培育基地，累計投入經費11.8億元。

3.高校科技競爭力穩步增強，取得一批標志性創新成果

「十一五」期間，高校承擔了30%左右的國家科技重大專項。2006-2010年，高校作為第一承擔單位承擔973計劃項目232 項，占總數的56.7%；承擔重大科學研究計劃項目118項，占總數的49.4%；承擔863計劃課題4376項，經費75億，占總數的30%；承擔國家科技支撐計劃項目1055項，經費46億元，占總數的20%；承擔國家自然科學基金面上項目40523項，占總數的81.05%，重點項目1272項，占總數的66.88%。

「十一五」期間，全國高校累計獲得國家自然科學獎102項，技術發明獎151項，科技進步獎711項。2010年的國家三大獎項中，高校獲獎比例均超70%。高校授權專利數累計達115489件，年均增長40.1%。

四、國際教育交流與合作邁上新台階

（一）留學生教育事業快速發展

「十一五」期間，我國出國留學和來華留學生人數迅猛增長。2010年度各類出國留學人員總數為28.5萬人，比2005年增長140.2%；各類留學回國人員總數為13.5萬人，比 2005年增長285.4%。截至2010年底，以留學生身份出國，在外的人員有127.32萬人。2010年，來華留學生人數為26.5萬人，比 2005年增加12.4萬人，其中接受學歷教育的外國留學生佔40.5%，同比提高了8.7個百分點。

（二）國際合作與交流不斷推進，中外合作辦學項目穩步增加

目前，我國與世界上188個國家和地區建立了教育合作與交流關系，設立了18個雙邊教育高層工作磋商機制，構建了若干雙邊及區域性教育合作與交流平台。簽署並尚在執行的教育合作協議達154個，正在實施的政府間教育合作項目共有77項。與36個國家和地區簽訂了學歷學位互認協議。與聯合國教科文組織等40多個重要國際組織建立了教育合作與交流關系，開展了大量的項目合作。

中外合作辦學與高等學校境外辦學穩步發展。目前，國內經審批機關依法批準的中外合作辦學機構和項目共1200多個。截至2010年12月，全國23所高等學校舉辦境外辦學項目達到56個。

（三）漢語國際推廣取得新突破，教育對外援助成效顯著

截至2010年底，我國已經在96個國家（地區）設立了322所孔子學院和369個孔子課堂；「漢語橋」大學生比賽已舉辦九屆，中學生比賽已舉辦三屆，為弘揚中華語言文化，促進各國人民之間的友誼發揮了巨大作用。

目前，我國建立了10個教育援外基地，在10所高校成立非洲研究中心，實施了「非洲高等教育國別研究工程」並開始選派涉非專業研究生赴非留學深造。