事業編教招考什麼

Ⅰ 教師招聘都考什麼內容

事業單位考試中的教師招聘一般都會考什麼內容呢？

教師招聘考試分為筆試和面試。參與事業單位聯考分類招考的教師編制招錄，筆試科目一般與事業單位聯考科目同步，以貴州為例，教師類事業單位考試考的仿配科目是《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。

普通的教師編制招錄筆試一般會考教育基礎知識、公共基礎知識、學科知識這三種科目。面試一般以試講或說課的方式進行考查。教師招聘考試內容的形式有「教基和公基、教基和學科、公基和學科、公基和教基和學科、教基、學科」這六種。

考試的科目中教育理論基礎包含，育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規、新課改等相關的教育理論知識。公共基礎知識的考試，有一部分地區是考法律法規、時事政治、經濟、科技人文、自然地理、歷史文化、事業單位、管理學、道德建設、公文寫作等內容。有一部分地區考的就是教育理論知識的內容。

而學科知識一般是考所報的相對應的學科知識，但是由於學科專業知識本身具有的專業特性，各個地區的要求不同，所以每個地方考查的重難點也是不同的，而且在題型和題量也會有一定的區別。有一些地方可能還會考查職業能力傾向測驗和教育基礎知識。內容包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等。

教師招聘通過筆試之後才會進行面試，面試時瞎瞎考生進場抽到相應的題目後開始備考，最後向面試官進行試講，這里主要考查應聘者的表達能力、反應能力、知識儲備、教磨大空學水平、綜合素質以及和崗位匹配度等方面。應聘者在試講環節要講述完整，板書要工整，要能夠突出講授考題中遇到的重難點問題，要有豐富的表現力，能夠與學生進行良好的互動，活躍氛圍。

Ⅱ 教育類事業編考試都考什麼

省直事業單位統一招聘的教育類專業科目筆試分為教育專業能力測驗和公共基礎知識兩科，採取閉卷考試方式。

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一、教育專業能力測驗

教育專業能力測驗（中小學幼兒園教師）主要測試應聘者是否具備從事教師職業所必需的教師職業基礎知識，包括教育學基礎知識與基本原理、課程理論、教學基本規律、教學方法、學生學習心理、兒童與青少年身心發展、德育、班主任工作、教師心理等;以及教師職業綜合素質，包括教師職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范等。試題為客觀性試題，包括選擇題、判斷題等。答題時限90分鍾，滿分100分。

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二、公共基礎知識

公共基礎知識主要測試應聘者對公共基礎知識的了解掌握程度及運用能力，包括政治(含時政)、法律、經濟、公共管理、公文寫作、職業道德、人文、國情等方面。試題分為客觀性試題和主觀性試題。客觀性試題包括選擇題、判斷題等;主觀性試題主要為病文評改、案例分析、綜合分析、寫作等，主要考察綜合分析和文字表達能力。答題時限120分鍾，滿分100分。

教育類事業編考試都考什麼？

Ⅲ 事業編制考試一般都考什麼啊

事業單位考試都考什麼內容啊？

一般的事業單位聯考考試內容都是公共科目和專業科目（事業單位分類考試）。

旺黔誠大樹職教的2023年事業單位筆試教學、國考面試教學、省考面試教學、特崗和教招教學都在准備中，想要了解的同學可以踢小編。

公共考試科目包括：《綜合應用能力》和《職業能力測驗》，其中《職業能力測驗》一般簡稱為《職測》。

專業科目是指不僅要參加公共科目考試，而且還要進行專業課加試，如果所報考的崗位為特殊崗位要參加相關專業知識的考試。

普通事業單位招錄一般都考《公共基礎知識》《專業知識》等。

(一)公共科目

公共科目就是無論報考何種崗位，每個人都要考的科目。

公共考試科目包括：《綜合應用能力》和《職業能力測驗》，其中《職業能力測驗》一般簡稱為《職測》。

1、《綜合應用能力》考什麼內容

綜合應用能力為主觀寫作題，與公務員考試的《申論》類似;尤其是綜合應用能力(A類)，常被稱為「小申論」，題型、考察方式、作答方法與公務員考試申論是一樣的，只是題量一般比公務員考試申論少一兩道題。

綜合應用能力，主要考察應試者的閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力等。其內容通常會就時事熱點問題(主要是AB類試卷)，或者專業領域的某個問題(主要是CDE類試卷)給出相關的文字、圖表材料，應試者需要對材料進行閱讀、分析，回答題目有關問題。在答題過程中，需使用規范的寫作語言，條縷清晰的給出自己的觀點。

2、《職業能力測驗》考什麼內容

職業能力測驗簡稱職測，題型、考察方式與公務員考試的《行政職業能力測驗》(簡稱行測)基本上是一樣的，由於事業單位並非政府行政機關，因此考試科目的名稱去掉了「行政」二字。

事業單位考試中的《職業能力測驗》與公務員考試中的《行政職業能力測驗》只有「行政」二字之差，考試內容基本一樣，考察內容涵蓋數量關系、言語理解和表達、判斷推理、資料分析、常識判斷等，這些題目重點考察考生對數量關系的理解與計算能力、對語言文字的綜合分析能力、邏輯判斷推理能力、運用基本知識分析判斷的能力、運用基本知識分析判斷的能力等。

事業單位考試的職測科目與公務員考試的行測有所區別的地方在於：(1)BCDE類的職測，根據崗位分類考試的特點，有少量特殊題型，這在公務員考試行測中沒有;(2)職測與行測的相同題型，前者要比後者的命題簡單一點。

(二)專業科目

專業科目是指不僅要參加公共科目考試，而且還要進行專業課加試，如果所報考的崗位為特殊崗位(比如法律、會計、醫師等相關職位)，招考單位一般會在職位表中註明是否需要參加相關專業知識的考試。但並不是所有崗位都需要專業科目考試，具體要看招聘公告和職位表中招考單位的要求。

事業單位招聘崗位一般都有「專業要求和限制」，要求考生畢業於某某專業(以畢業證書載明為准)，因此專業科目要考察的專業知識通常來說都是考生已經學習過的本專業知識內容，一般不需要花費過多精力重新復習備考。而且考生通常都是在招聘公告和職位表發布之前就提前備考的，由於尚且不知道會報考什麼崗位，因此專業科目備考可以暫時放下，全身心精力備考公共科目，待招聘公告和職位表發布後，轎慧根據職位報考情況和崗位對考試科目的要求來進行重點備考突破。

二、分類考試劃分為五類

(一)A類：綜合管理類

適用崗位：

綜合管理類(A類)主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。

考試公共科目：鄭鄭

《綜合應用能力》(A類)，與公務員考試《申論》科目基本相同。

《職業能力測驗》(A類)，與公務員考試《行測》科目基本相同。

(二)B類：社會科學專技類

適用崗位：

社會科學專技類(B類)主要適用於經濟、新聞、律師、出版編輯、記者、翻譯、公證員、館員、會計、體育教練、廣播電音、工藝美術等。

考試公共科目：

《綜合應用能力》(B類)，與公務員考試《申論》科目相比有特殊題型。

《職業能力測驗》(B類)，大部分題目與公務員考試《行測》題型相同，有少量與公務員考試《行測》科目不同的特殊題型。

(三)C類喊帆頌：自然科學專技類

適用崗位：

自然科學專技類(C類)主要適用於工程、農技、統計、船舶、民航飛行、關務員、實驗員、技工學校教師等。

考試公共科目：

《綜合應用能力》(C類)，與公務員考試《申論》科目相比有特殊題型。

《職業能力測驗》(C類)，大部分題目與公務員考試《行測》題型相同，有少量與公務員考試《行測》科目不同的特殊題型。

(四)D類：中小學教師類

適用崗位：

中小學教師類(D類)主要適用於小學(幼教)教師、中學教師、中等學校專業教員等。

考試公共科目：

《綜合應用能力》(D類)，根據崗位工作內容單獨命題的主觀性試卷，與公務員考試《申論》科目不同。

《職業能力測驗》(D類)，一部分題目與公務員考試《行測》題型相同，另加一部分根據崗位工作內容單獨命題的特殊題型。

(五)E類：醫療衛生類

適用崗位：

醫療衛生類(E類)主要適用於醫師、葯師、護士等。

考試公共科目：

《綜合應用能力》(E類)，根據崗位工作內容單獨命題的主觀性試卷，與公務員考試《申論》科目不同。

《職業能力測驗》(E類)，一部分題目與公務員考試《行測》題型相同，另加一部分根據崗位工作內容單獨命題的特殊題型。

Ⅳ 事業編教育類考什麼

教育類考試內容：公共基礎知識、教學基礎知識；

公族埋廳共基礎知識占整個試題分數的百分之40，教學基礎知識占整個試題分數的百分之60；

公共基礎知識：法律法規、政治經濟理液悄論、時政方針、科技兆隱知識等基礎性知識和綜合寫作；

教學基礎知識：報考教育學、心理學等。

Ⅳ 事業編考試都考什麼科目和內容

事業編考試:

1、公共基礎知識

公共基礎知識是事業單位招考中出現的對考生綜合知識進行考察的一門科目，其主要是測試應試者對知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決問題的能力。其考察內容包括政治、經濟、法律、管理、人文、科技等。

從范圍上看，考察知識面較廣；從深度上看，考察難度不大。從區域角度上看，各省市考試內容略有不同，但政治和法律所佔比重相對較大。

3、行測

事業單位考試中行政職業能力測試考察內容涵蓋數量關系、言語理解和表達、判斷推理、資料分析、常識判斷等，個別省份還包括寫作方面的題目。這些題目重點考察考生對數量關系的理解與計算能力、對語言文字的綜合分析能力、邏輯判斷推理能力、運用基本知識分析判斷的能力、運用基本知識分析判斷的能力以及寫作能力等等。

4、申論

事業單位申論是事業編制筆試科目，考察應試者閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力等。其內容通常會就時事熱點問題給出一段文字材料，應試者需要對文字材料進行閱讀、分析，回答題目有關問題。在答題過程中，需使用規范的公文寫作語言，條縷清晰的給出自己的觀點。

5、專業課

專業課考試是事業單位錄用考試的內容之一，事業單位根據自身業務方向、管理職能設置考試內容，重點考察應試者的專業知識和專門技能。專業科目涵蓋管理類、計算機類、審計財會類、醫療衛生類等專業知識。

Ⅵ 教師事業編制考試考什麼科目

教師事業編制考試科目包含：《教育基礎知識》和《公共基礎知識》或者《學科專業知識》兩部分。教師編制考試屬於教師招聘考試的一廳正種，由當地教育局統一發布考試公告，考上了編制教師崗後屬於事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期並按照相關規定，享受事業單位工資待遇。

面試

面試由當地教育局自己組織或是各學校在當地教育局指導下統一組織，可以分為倆部分：一部分是說課或試講，另一部分為面試問答。說課和試講主要考查考生對教材、學生、學情的整體把握，同事對所需掌握知識的講課流程考察，並能在教學中體現各自考試的教案，設計創新點；面試問答主要綜合測查考生對專業知識掌握情況。

Ⅶ 事業單位教師類考什麼

筆試內容一般有以下三類，多數地區會選擇其中兩類來考察：
①雀隱教譽明育基慶歲告礎知識：包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教育法律法規、教師職業道德六個部分。
②學科專業知識：與報考的學科相對應。
③公共基礎知識：包括天文地理、法律科技、人文常識、時事政治等，考查范圍廣。
面試一般通過以下形式考察：①試講②說課③結構化面試④其他

Ⅷ 教師事業編都考什麼內容

招聘採取筆試與面試相結合的方式進行。筆試原則上5月上旬進行，中小學教師崗位考試科目為「教育綜合知識」和「學科專業知識」兩科，筆試成績與面試成績各佔50%;幼兒園教師崗位考試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。

筆試之後，根據筆試成績從高分到低分，中小學教師崗位按以下比例確定入闈面試人員：5人及以下的崗位，比例為1:3;6人到10人的崗位，比例為1:2.5;11人及以上的崗位，比例為1:2;幼兒園教師崗位按1:5的比例確定面試人員。

面試由各地教育部門會同人力資源和社會保障部門組織實施，主要考察考生的教育教學能力和水平，一般採取試講、說課等方式進行。面試前應精心制定面試方案，明確時間、地點、方式、內容、程序和評分規則等。面試方案須報設區市教育行政部門同意、人力資源和社會保障部門備案後組織實施。

(8)事業編教招考什麼擴展閱讀：

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

優勢：

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。

在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。

Ⅸ 教師編制考試科目有哪些

教師編制考試的科目分為《教育基礎知識》、《公共基礎知識》《和《學科專業知識》三科。

《教育基礎知識》包括心理學、教育學、教育心理學、教材教法、教師職業道德修養等方面。《公共基礎知識》包括教師法律法規、時事政治等多方面知識點的考察。《學科專業知識》則根據報考者所報考的學科側重考察，比如你報考的是音樂學科，那麼學科專業知識考察的就是音樂方面。

根據教師編制考試科目，一般情況下考試內容包括「教基＋公基、教基＋學科、公基＋學科、公基＋教基＋學科、教基、學科」等六種形式，部門地區還會有加試，具體的考試內容由當地的教育部門發布的招聘簡章規定的內容。

編制老師的優勢：

1、福利待遇

工資福利待遇，非在編人員和編制內人員差距是很大的。以社會保險為例，正式編制人員有「五險一金＂，即養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險、生育保險和住房公積金。而非在編人員雖然也有社會保險，但可能較少有公積金。

2、晉升

一般來說有職位空缺出來的時候，優先考慮的一般都是有編制的人員，非編制的人員，沒有晉升的機會，沒有評優評先評職稱的資格，而且沒有編制的人員，不管做多久，都是不可能轉正的，也就更不要說被提拔了。所以就導致很多非在編人員最後仍然需要參加事業單位編制考試。

3、穩定性

非在編人員雖然簽訂了勞務合同，但也是有隨時被辭退的風險的。而編內人員，一般只要不犯大錯誤，基本不可能有被開除的可能。所以編制就是最好的安全保障。

4、工作認可度高

大眾的認可度比較高。很多人對於工作的認知還是停留在，沒有編制和有編制上，有的人薪資很高了，但是在有些人眼裡好像沒有工作一樣，因為他們感覺沒有編制的工作是沒有任何指望的。

好像明天就會失業一樣，有了編制就是不一樣了，大家會對你的認可度比較高，認為你有一定的工作能力，認為你肯定有晉升的機會，哪怕你只是普通的職員。

5、生活成本

編制內各種支出比較小，比如說食、住、行，大多數情況下只要是工作中涉及的吃住行都可以報賬的。單位還會有食堂，飯補之類的，可以說生活成本壓力小很多！而非在編人員就無法享受這些福利，生活成本要比在編人員高出很多！

Ⅹ 事業單位教師崗主要考什麼

首先我們要知道，事業單位考試分為：A、B、C、D、E五個類別，以該五個類別進行考察。
中小學教師類（D類）主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。
綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、中小學教師類和醫療衛生類五個類別筆試的公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。
職業能力傾向測驗主要考試內容為：
（一）常識判斷
主要測查應試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經濟、法律等方面。
（二）言語表達與理解
主要測查應試人員迅速准確地理解和把握語言文字內涵、運用語言文字進行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細節；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內容原意是否一致；根據閱讀內容合理推斷隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；准確、得體地遣詞用字、表達觀點。
（三）數量分析
主要測查應試人員理解、把亂如握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見題型有數學運算、資料分析等。
（四）判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。

綜合應用能力考試內容分小學教師崗位和中學教師崗位兩個子類，分別命制試題。
主要測查應試人員的師德與職業認知、教育教學核心能力和教啟陪耐師自主發展能力。
師德與職業認知：具有正確的教育觀念，對教師職業道德規范有正確認知，能夠按照教育相關法律法規分析和解決問題，依法施教。
教育教學核心能力：主要包括學生發展指導能力、教學設計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力、語言表達能力等。
教師自主發展能力：：能夠主動學習和反思，自主進行專業發展規劃，能夠在各種壓力情悄春境下積極進行心理調適。