幼兒園老師事業編是什麼意思

1. 教師考編是什麼意思

一、教師編制
為什麼那麼多人要考教師編制？
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇，收入更有保障。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。教師的工資、五險一金的待遇都基本上與當地公務員持平，相對於公務員的工作環境來說，教師的工作更加單純，一年兩個大假（寒暑假）這是其他工作都不能比的。其實很多學校里帶有編制的老師名額很少，可能工作了很多年，都還是合同工。合同工跟在編的老師還是有很大區別的，上升空間、福利等等都不一樣。
無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。所以有編制的教師有更多的晉升機會，晉升帶來的好處除了收入方面的增加，還有社會地位提高。一個好老師可以被學生銘記一輩子。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定，不會被輕易辭退，不用擔心辦公室政治。在編教師可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
二、教師編制考試現狀
首先，並不是想要什麼職位，就有什麼職位。很多好的、知名的學校很少招編制崗位，學科再偏一點，更是常年等不到一個合適的職位而且一般發布崗位到筆試的時間只有半個月，相當於你要全年學習著相關內容，有合適的崗位就去報。
具體報考條件各個地區、各個學校的要求都不一樣，就和報名教師資格證筆試面試都要去看各地公告一樣，教師編制考試的內容、時間、具體要求各個地區都有所不同。唯一相同的就是：有高中教師資格證的，可以去報考當地的高中、初中、小學三個階段的職位。有初中教師資格證的，可以去報考當地初中、小學兩個階段的職位。有小學教師資格證的，只能報考小學的教師編制。有幼兒園教師資格證的，只能報考幼兒園的教師編制。
其次，競爭壓力很大。教師編制考試跟教師資格證不一樣，教師資格證考試，達到合格線就能通過；而教師編制考試，是要跟所有考同一個職位的人競爭。
最後，考的內容很多、很雜，沒有規律，每年考試內容都不一樣。公共基礎有一塊是類似於綜合素質里要考的文化素養，最簡單的就是教育學基礎知識，跟教師資格證的兩門公共學科內容一樣。基本上各地都會考時政、公共基礎知識、教育學基礎知識。教師編制也是筆試考試+面試考試，都通過才會被錄取。

2. 為什麼幼師也算事業編制

因為幼師也是教師，符合事業編制單位即教育單位的工作人員。

事業編制，是指為國家創造或改善生產條件、增進社會福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。

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幼師申請材料：

1、《教師資格認定申請表》原件兩份

2、學歷證書原件、復印件和在學期間成績單復印件（必須是在學期間全部成績單並蓋有學校教務處的紅章；如從個人檔案中復印的，要註明是摘自本人檔案並加蓋單位公章）。

3、身份證原件和復印件。

4、普通話等級證書原件和復印件。

5、《教師資格認定體檢表》原件和復印件。

6、非師范教育專業畢業的人員還須提交北京市教委核發的教育學、心理學考試合格證原件和復印件。

7、小二寸證件照一張。

8、申請高等學校教師資格須提交擬聘高校出具的證明。

3. 幼師編制是什麼

問題一：什麼是幼師編制 一、編制通常是指組織機構的設置消此及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級人事部門制定，財政部門據此撥款。編制通常分為行政編制和事業編制，根據《公務員法》的規定，公務員都是行政編制。
二、一般的事業單位工作人員大體分為編制人員和非編制人員（非編制人員就是本單位自行外聘的人員，就象企業聘用一樣，由單位自行規定其待遇，付給其工資，與地方財政沒有關系）。所以，非編制人員的待遇不一定比編制人員差。其實就是「國家事業單位人員編制」，薪酬由 *** 財政撥款支付。
三、這種編制任何公辦幼兒園自己無權招聘，而由上級主管教育局制定計劃發布信息向舉塌社會公開考核招聘，競爭非常激烈！公辦幼兒園里也有大量非公辦教職員
如果有公辦幼兒嘩自己發招聘信息招人，那它招的就是非公辦沒編制的教職員，在大城市裡，公辦園里，有編制和沒編制的幼師待遇相差極大：公辦有編制每月至少5000元以上，沒編制的才1~2000元，公辦有編制的幼師人事管轄權在教育局，幼兒園無人事權無權解僱；而沒編制的幼師，幼兒園可以據合同解僱你。
想進公辦園成為有編制的幼師，自己必須留意當地教育局每年新教師招聘信息，按其規定學歷要求去教育局報考，如成功錄用為新教師，再由教育局分配至各公辦中小學、幼兒園工作。
自己去公辦幼兒園應聘錄用的，只能是這所公辦幼兒園的沒編制民辦教師。

問題二：教師編制是什麼意思？ 所謂教師編制就是教育局幫你辦好了一切手續，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的，你的名字不在教育局，工資是學校發的，學校和你簽合同的，不續約你就只能走人，工資福利都比編制的人少。這其中涉及最大的就是利益問題，所以才有那麼多人擠破頭也要變成編制教師了。編制教師優勢第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受和應盡「五險一金」的待遇和義務，包括醫療保險、住房公積金等等，土一點講就是看病少花或不用花，買房貸款方便等等。交保險費和交公積金大部分由單位出。第二，有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策。第三，有編制的教師失業難，幾乎不會失業，因為是國家工作人員，俗稱鐵飯碗。不犯錯誤就不會離崗，除非自己不想幹了。沒有編制的老師，俗稱代課老師，也就是臨時工，除了拿低微的基本工資和一點福利外，享受到一點社會保險外，基本沒什麼，還沒有地位，很少有學習和發展的優先權。其實，代課老師的處境，遠遠要低於我所描述的。另外：還有一類教師是私立學校的老師，他們很少有國家編制，但是他們有自己學校的編制，享受著如正規企業的權利義務等。編制、非編制區別簡單的說，有無編制的區別基本在以下幾個方面：1、退休後有無正常的工資以及醫療、住房等保障，這也是最關鍵的。2、許多無編制的學校教師是合同制，不享受各種待遇，例如職稱評選以及獎金等等。總而言之，有編制基本屬於事業單位，財政發工資，無編制的主要是學校發工拿答迅資。

問題三：教師編制是什麼意思啊 不太明白呢 教師屬於國家事業編制，進入教師編制，就是成為國家正式員工，享受國家規定的編制內的福利待遇，以及晉升評定機制，否則就是在崗不在編，不享受這些國家規定的待遇。

問題四：考在編幼師需要什麼條件 學前教育專業大專以上學歷，參加每年的由人事部門組織的考試，筆試、面試通過後成為在編教師。

問題五：教師屬於什麼編制 公立學校：
教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受「五險一金」的待遇和義務，包括醫療保險、住房公積金等等。有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策。
代課老師和私立學校老師：
沒有編制的老師，俗稱代課老師，也就是臨時工，除了拿低微的基本工資和一點福利外，享受到一點社會保險外，基本沒什麼。另外：還有一類教師是私立學校的老師，他們沒有國家編制，按照勞動法享受企業的權利義務等。

問題六：幼師考編需要看什麼書 1.書名：幼兒教育學基礎
編寫：教育部師范教育司 組編 主編 李季湄 副主編 華愛華 虞永平
出版社：北京師范大學出版社
2.書名：幼兒心理學
編寫：教育部師范教育司 組編 主編 陳幗眉 副主編 鄒搐燕
出版社：北京師范大學出版社
3.書名：幼兒衛生保育教程
編寫：教育部師范教育司 組編 主編 萬鈁 副主編 劉馨
出版社：北京師范大學出版社

問題七：教師招聘考試與教師編制考試的區別到底是什麼？ 這個可以這樣回答你，
現在訂得教師編制的方式只有通過教育局公考的考試才可以獲得教師編制
另外有的學校單獨招收的存在2種情況，
1.通過教育局備案，給該學校自行招聘的權力，有筆試、面試。當然主要是優先招聘優秀的師范類畢業生和研究生
2.就是一些學校自行招聘的，沒有教育局及備案和授權的，那說白了其實就是代課教師，或則叫做編外教師，學校給你安排相應的福利 但是國家的教師編制是沒有的。

問題八：教師考編是什麼意思？盡量回答的詳細一點。 考編就是成為國家老師，跟公務員差不多是一樣的，每個省的基本每個市的教育局都會按照上面的要求 和各個學校老師缺少的情況，在七八月份通過考試公開招聘老師，錄用後的就是有編制的老師，即國家教師

問題九：學校的教師編制和行政編制有什麼區別 1、首先糾正下樓主的錯誤說法，學校是事業單位，事業單位的在編人員都是事業編制（除個別掛職和機關調入的行政領導）。教師是專業技術人員，搞教學管理工作的是專業技術人員和工勤人員，都是事業編制。
2、行政編制和事業編制沒有什麼優勢和劣勢之分，行政編制是走是行政級別，比如：處長，局長。一般在頂關單位。事業編制走的是職稱，如比：一級教師，特級教師。一般在事業單位。在一般情況下，行政編制和事業編制是不能互轉的。

問題十：幼教編制有什麼好處 教師編制什麼的，是需要你去考試的。而且幼兒教師即使是教師編制，年收入也就2萬以上。
寒暑假的確是有工資，但是，一般情況下，你還是要去工作的吧，幼兒教師的工資畢竟不高。
如果你喜歡孩子，喜歡做幼兒教師，那麼當然做你喜歡的。但是如果你不喜歡，你就覺得小孩和惡魔差不多，因為幼兒園的環境比較吵鬧，有時候回到家，耳朵還在嗡嗡地響。
總之因人而異，你不喜歡，你就不開心；你喜歡，你就能勝任，會很開心:)

4. 教師編制是什麼意思

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。

教師作為事業單位的工作人員，一般簽訂為期五年的合同(在實際操作中，合同通常只簽訂一次)，並根據相關規定享受事業單位的工作待遇，但我們所說的合同工，一般是指臨時工。沒有參與進來的老師通常被稱為代課老師。

編制教師優勢：

第一，教師的設立屬於全額資弊陪助的事業單位的設立，享受事業單位的工作待遇。然而，實際上，由於不同地區的經濟水平不同，一些地方教育系統只支付部分社會保障，而不支付生育保險和養老保險。希望政府機關和機構能合並他們的養老系統來解決這個問題。

第二，教師的工資由基本工資、補貼和職稱組成。職稱工資可以隨著職稱的增加而增加，工齡工資也隨著工齡的增加而增加。編外人員沒有鄭卜陪固定的工資，這在職稱晉升和服務年限方面一般得不到保證。近年來，雖然進行了改革，但實際操作與班主任之間仍有很大差異。

第三，教師配備工作更加安全穩定。可以調動，退休後享受相應的社會保障和職業養老金。

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教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、沒有編制的學校教師往往屬於臨時人員，不能晉升或調動，也就是說，你只屬於學校的臨時人員(俗稱代課教師)，往往沒有職稱，甚至沒有職稱工資(除非編制中有職稱，否則不能聘用)。

退休後，按與原單位簽訂的合同辦理。在私立學校，由於學校必須根據相關法律法規幫助員工繳納社會保喊蠢障費，他們一般在退休後享受社會保障福利。

公立學校的臨時工一般不幫助他們支付社會保險，或者由於經濟困難和其他原因，只支付工傷保險等部分。

5. 幼師有正式編制嗎

幼兒園老師有編制，屬於事業編制。

其工作內容有：1、負責本班幼兒的安全，嚴格執行安全制度；2、制定教育工作目標、計劃，並組織實施；3、指導和配合保育員管理幼兒的生活和幼兒衛生保健工作。

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師跡數作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定姿坦首，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇。

公辦幼兒園的分類：

公辦幼兒園分為教辦園、集體園、部門園等。

1、教辦園由教育部門開辦的幼兒園，信喚一切資產歸屬教育部門，園長由教育局任命，經費由教育局撥付。

2、集體園由鄉鎮、街道、村、社區開辦的幼兒園，一切資產歸集體所有，經費由主辦單位撥付。

3、部門園由政府某個機關部門、國有企業或者部隊院校等開辦的幼兒園，統稱部門園，資產歸主辦單位所有，人、財、物歸主辦單位管理。

6. 事業編和教師編的區別是什麼

教師編分普通事業編和教育專項事業編。普通事業編一般為大中專院校、高職高中類學校教師使用，與其他事業編沒有本質差別。教育專項事業編為中小學教師使用，系事業編制的一種，但在編制數額、管理關系等方面又與其他事業編制存在明顯區別。
一、管理關系不同
普通事業編由機構編制部門負責統籌，按照單位工作實際需要定崗定編，按照2012年底數實行限額管理，目前階段原則上是只出不進，確需增加編制的，在總盤內調劑。也就是說，普通事業編制現在基本上不能增編擴編。而教育專項事業編實行的是動態管理，每兩到三年根據學生人數等進行調整，由教育部門提出方案，報機構編制部門審核同意後允許適量增加編制。在管理關繫上，普通事業編制是單向管理，即機構編制部門直接統籌管理，而教育專項事業編制實行的雙向管理，教育部門可以根據實際需要提出增編或減編方案，最後報機構編制部門審核。
二、經費保障不同
教育專項事業編制由財政和編制部門重點保障，在經費和政策上給予一定的傾斜，不論改革或發生其他情況，原則上不允許刪減教育專項編制，或佔用教育專項編制相關經費。而普通事業編制不同，很容易因為政策或經費的變動受到沖擊，比如自收自支類事業編制，按照事業分類改革要求，原則上要求在2020年底完成改革，剝離編制脫離體制，不再列入事業范疇。這是教育專項事業編不可能發生的事情。
三、未來趨勢不同
前面說了，教育專項事業編不可能受到沖擊，而普通事業編可能因為改革受到影響。比如縣級以上公立醫院和高效，按照改革要求，將取消教師和醫生的編制，實行備案制管理。再比如生產經營類和部分公益二類事業單位，因為分類改革要求也將改企，剝離事業屬性，人員實行合同制管理，等等。未來普遍事業編制將進行更大規模、更徹底的深化改革，很多在編人員會受到波及，而教育專項事業編無論怎麼改，改什麼，基本上與它都沒什麼關系，穩定性比一般事業編制要強。

事業編和教師編的區別是什麼？
教師編分了兩種，一種是九年義務制中小學校教師、高中教師使用的編制，這也就是大家通常所說的「教師」編。一種是除九年義務制中小學校教師，其他學校教師使用的編制，包括幼兒園、職校、大學教師使用的編制。職校、技校、大中專院校使用的編制，是普通的事業編制，和其他專業技術類事業編制沒有什麼區別。管理模式、供給渠道、分類方式等，都是一樣的。

下面專門說說中小學教師使用的「教師編」。在編制使用中，機構編制部門專門給中小學教師（包括高中）劃分了一類編制類型：教育專項編制。教育專項編制屬於事業編制，是事業編制中，專門用於中小學教師的編制類型。目前只供中小學教師使用，從今年開始也將幼兒園教師納入其中。也就是說，從幼兒園開始，到小學、中學，在青少年兒童成長的這15年中，從事教育活動的教師，才有資格使用「教育專項編制」。

教育專項編制和普通事業編制一樣，都是由機構編制部門核定使用、管理、監督，由財政統一供養，但和其他普通事業編制也有不同的地方，主要體現在兩方面：

1、教育專項編制，是由機構編制部門和教育主管部門共同管理的編制。行政編制、事業編制，都是由機構編制部門專門管理的，其增加、減少、核定、撤銷、調劑等，全部由機構編制部門作主，機關單位只有使用權。用人單位和主管單位，只有在核定的編制內進行人員調配，不能超編進入，不能混編混崗。教育專項編制由機構編制部門按標准核定後，統一移交教育主管部門，由教育主管部門根據各學校實際情況，分配使用。也就是說，教育主管部門是教育專項編制的實際管理部門，編制部門反而起的是備案管理、監督使用的作用。

2、教育專項編制是唯一可以隨時增減變化的編制。教育專項編制按「師生比」標准核算，目前小學、初中、高中師生比標准分別是1：19、1：13.5、1：12.5，還可以根據實際情況進行微調，也可以配合「班師比」綜合考慮，尤其是農村中的的「村學」。普通事業編制核定後，基本不再變化，機構改革以後，還要求保持2012年核定的基數，只減不增。而教育專項編制三年一大調整，一年一小調整，是根據實際需要和核定標准進行增減變化。學生數增大了，編制就增加了；學生數減少了，編制就減少了。是編制中，唯一可以調增的類型。

3、教育專項編制更有保障。教育主管部門一直在 探索 ，由省級財政保障教師工資經費，保障的對象，就是使用教育專項編制的中小學校教師。教育主管部門還要求，中小學教師的工資待遇，不能低於當地公務員的收入水平，這一措施，在今年必須落實到位，否則就會被追責。近期，教育主管部門還專門發文，對發生拖欠教師工資的省份，要嚴肅追究相關部門責任。從這些具體措施來看，教育專項編制的保障作用越來越強，這也是和普通事業編制區別最大的地方。

教師編就屬於事業編，二者是包含關系，下面具體說一下。

1.教師與普通事業編工作人員的工資待遇差別是什麼。

教師本身就屬於事業編，而且是屬於事業編裡面的專業技術崗位，這種崗位與，通事業單位的專業技術崗位是一樣的，這些崗位包括畜牧獸醫師、農藝師、經濟師等都屬於事業單位專業技術崗。

在省、市、縣、鄉鎮等各級政府下屬事業單位里都有事業編制工作人員，教師比這些工作人員工資多10%，由此也可以確定，同級別的教師與政府的事業單位工作人員相比，教師的工資要比他們高一些。

但從本質上來講，他們都屬於事業單位工作人員。

2.事業編制分為哪幾種？

事業單位，分為全額事業單位，差額事業單位和自收自支事業單位。

教育和政府下屬的事業單位都屬於全額事業單位，他們的工資由財政全額撥發，可以說是非常穩定的，與公務員的性質差不多，只是比公務員少一個車補。

差額事業單位是指財政只發一部分工資，另一部分工資根據單位的經營情況來決定，這些單位一般包括廣播電視台、醫院等。

自收自支事業單位一般就是完全根據自己單位的經營情況來發放職工的工資，這些單位比較常見的就是報社、印刷廠等事業單位，他們的性質與企業非常相似，所以，在這次機構改革中，這一部分事業單位已經逐步劃轉為企業。

3.怎麼看待教師這份工作？

教師這份工作可以說也是屬於比較穩定的工作，從工作性質上來說是屬於事業單位工作，算是父母眼中比較體面、比較穩定的工作類型，但是從工作內容上來說卻非常的辛苦、非常的繁忙。

特別是工作日期間幾乎沒有空閑時間，而且工作崗位是完全確定的，一個蘿卜頂一個坑，假如哪一天你請假就必須要有人替你上課，所以，相對於其他的事業單位工作來說，時間不是太自由。

如果你確實非常熱愛教育事業，可以去當老師，如果沒有十足的熱情的話，只是為了找一份工作，建議還是選擇其他類型的工作。

總之，教師這份工作不錯，屬於事業單位工作，如果你喜歡，可以考慮去選擇。

歡迎從評論區發表你的觀點。

作者：體制內公開課，用工匠精神專注分享體制內生存底層套路。

事業編分為教師事業編、綜合事業編、醫療事業編，你說的事業編應該是指的綜合類事業編。

而教師編制一般是通過教師招聘考試，通過考試可以成為一名公辦教師。我所了解的（當地情況）綜合事業編是指機關單位選拔考試（類似於公務員，公務員是行政編制，所從事的工作和本單位內的公務員並無差別（一個單位里有公務員也有事業編制人員））。

不管是事業編還是教師編，都需要進行筆試+面試。

下面說說我所知道的兩者不同之處（以我所處的地區為例，不同地區有不同情況）

1.報考條件不同

教師招聘報考條件一般包括：有所報考學科教師資格證，師范專科可報考小學，非師範本科和師範本科可報考小學初中（有些地區高中要求研究生以上，有些要求師範本科和以上，地區不同要求不同），有些學科會限制專業。概括來說就是報考教師招聘考試之前你得先擁有教師資格證，現在的教師資格證也需要考，大部分高校不再發；非師范專科生不得報考，即使你有教師資格證。

綜合類事業編報考條件要求較少：一般是全日制本科及以上學歷就可以報考（有些地區的鄉鎮擴招會放寬到全日制專科），有的崗位會限制專業，但三不限也不少。

2.考試內容不同。

教師招聘考試考兩門：教育知識與能力和學科知識，分別按照30%和70%計入筆試成績。

事業編考一門：公共基礎知識。包括時政、法律法規、人文 歷史 、 科技 方針等+綜合寫作。

3.面試情況不同。

教師招聘面試是試講（有些地方是說課）由考生從准備好的題目中現場抽取一份面試題目，抽到面試題目後在備考室准備，一般會發一張備課紙，把講課流程寫下來，面試時可以把備課紙拿到教室。你抽到的面試題目是可以提前准備的，比如你是報考的小學語文學科，面試的課文就是從當地小學使用的語文教材中抽一篇，你在備考面試的過程中已經把課都備好了，你已經知道怎麼講這篇文章了，面試現場可以憑記憶寫出教案，大大方方進教室面試試講就可以了。考官一般是5人或7人，大多是一線教師，考官有本學科老師也有非本學科老師。

事業單位面試的題型有綜合分析類、應急解決問題類、個人認識類、組織計劃類等（類似於公務員面試），面試方式一般是十分鍾兩道題或是十五分鍾三道題，抽簽分到一個組的題目都是一樣的，進去面試室和考官打過招呼後才能看到題目。考官一般是7人或9人，兩個計分員。考官一般是機關系統工作人員。

綜合事業編和教師編工資是差不多的。

考試競爭壓力都很大，如果真要做一個比較的話，綜合類事業編比教師編競爭壓力稍大一些，畢竟限制條件少。

您好！河源華圖為您解答！

一、管理關系不同

普通事業編由機構編制部門負責統籌，按照單位工作實際需要定崗定編，按照2012年底數實行限額管理，目前階段原則上是只出不進，確需增加編制的，在總盤內調劑。也就是說，普通事業編制現在基本上不能增編擴編。而教育專項事業編實行的是動態管理，每兩到三年根據學生人數等進行調整，由教育部門提出方案，報機構編制部門審核同意後允許適量增加編制。在管理關繫上，普通事業編制是單向管理，即機構編制部門直接統籌管理，而教育專項事業編制實行的雙向管理，教育部門可以根據實際需要提出增編或減編方案，最後報機構編制部門審核。

二、教育專項編制更有保障

教育主管部門一直在 探索 ，由省級財政保障教師工資經費，保障的對象，就是使用教育專項編制的中小學校教師。教育主管部門還要求，中小學教師的工資待遇，不能低於當地公務員的收入水平，這一措施，在今年必須落實到位，否則就會被追責。近期，教育主管部門還專門發文，對發生拖欠教師工資的省份，要嚴肅追究相關部門責任。從這些具體措施來看，教育專項編制的保障作用越來越強，這也是和普通事業編制區別最大的地方。

從兩者的關繫上說 事業編制考試包括教師編制考試，兩者是包含與被包含的關系，整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候，其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候，它也是事業編制考試的組成部分。

從兩者的范圍上說 事業編制考試的范圍更大，它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試，包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小，它只是教育系統事業編制考試的一部分。 所以不是同一個考試。教師雖然也是事業編制，但是教師編制考試需要的專業性更強。

准確的說，教師編也可以算作事業編的。

事業單位都是特殊時期為了完成某些特殊任務誕生的機構，現在許多事業單位的任務已經完成了，所以這幾年在進行事業單位的改革，許多事業單位的編制都被取消，轉成了普通的企業。

而老師的話，雖然在改革中，高校的教師編制被取消了，但是中小學的老師編制還是有的，而且是不可能取消的，教師這個崗位也永遠不會消失，所以非常穩定。

再說待遇方面的話，是要根據各個地區和學校的具體情況來看，並不能有個很明確的差距。

未來晉升方面的話，事業單位是可以穩步晉升的，而教師晉升主要是看職稱評比，而職稱這個事，現在的話對於一線教師來說是個大問題。

總體來說，教師編還是要更好一些的

事業編制可分為全額事業編制、差額事業編和自收自支事業編制三種

全額事業編制又叫全額財政撥款事業編制，待遇基本與公務員一致，多為一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如城管、學校、農技站等。差額事業編，由財政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫院和部分景點等。自籌自支事業編制，實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如賓館、培訓中心、設計室等。一般來說考教師編制一般是考取全額事業編和差額事業編。

教師事業編和非事業編有什麼區別在於

1.工資不同

2.待遇不同 ，節假日是相同的 ，但教師事業編會有節假日資金補助。（編制的有較好的福利 ，沒編制的就相對差點，和當地情況或你所在學校實際情況有關系）

3.各種額外保障制度不同。非編制的，一般只有的五險。編制的 ，五險一金妥妥的很齊全，而且繳納金額也會有所差別。

我來答：事業編制考試和教師編制考試是有區別的。主要區別有兩點：

1、從兩者的關繫上說 事業編制考試包括教師編制考試，兩者是包含與被包含的關系，整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候，其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候，它也是事業編制考試的組成部分。

2、從兩者的范圍上說 事業編制考試的范圍更大，它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試，包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小，它只是教育系統事業編制考試的一部分。 所以不是同一個考試。教師雖然也是事業編制，但是教師編制考試需要的專業性更強。

事業編制考試和教師編制考試是有區別的。主要區別有兩點：

1、從兩者的關繫上說

事業編制考試包括教師編制考試，兩者是包含與被包含的關系，整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候，其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候，它也是事業編制考試的組成部分。

2、從兩者的范圍上說

事業編制考試的范圍更大，它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試，包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小，它只是教育系統事業編制考試的一部分。

所以不是同一個考試。教師雖然也是事業編制，但是教師編制考試需要的專業性更強。

編制通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位，根據《公務員法》的規定，公務員使用行

政編制、教師等屬於事業編制。

行政編制和事業編制區別：行政編制也就是國家公務員是有級別的，如你第一年是科員，可能是最低一級的，你幾年以後當了科長，就是科級。再幾年以後當了局長，就是局級。也就是說，你如果是行政編制，那你就是按公務員法只「走」行政級別的。

事業編制，情況復雜，其中包括一些參照公務員管理的事業單位，這類參公事業單位的工資待遇比照行政機關（公務員）待遇執行，也就是按照職級核定工資。其它的事業編制是按崗定薪，分管理崗、專業技術崗和工勤崗.其中管理崗叫職員，是一到十級，依次對應著正部級至辦事員這樣的行政級別。專業技術崗是根據行業的要求進行職稱評定，比如醫生和教師。工勤崗就是工人。事業編制的人員一般走上副科（八級職員）領導崗位後也可以交流到行政機關當公務員，也可以參加黨政領導幹部公開選拔當領導。

教師不是公務員。 

公立學校的教師是事業單位編制。公務員屬於行政單位編制，教師屬於單位編制。 

事業單位是中國特色的產物，介於行政單位與企業之間。屬於財政撥款的非盈利性組織。因此教師在本質上也是吃皇糧的。 

事業單位的好處和公務員類似，穩定。缺點也相似，要熬資歷。 

關於改革，目前最熱門的是社保改革。以前教師是不用交社保的，退休後拿退休工資。退休老師的工資比年輕老師的工資要高得多。 

現在事業單位也要准備參照企業，進行社保改革，教師也要像企業一樣交養老保險，將來領養老金，這樣肯定會比原先的退休工資少得多。這種改革只是在廣東試行，還沒有向全國推廣，不過這是大勢所趨，遲早全國施行。 

希望對你有幫助。

1.從兩者的關繫上說 事業編制考試包括教師編制考試,兩者是包含與被包含的關系,整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候,其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候,它也是事業編制考試的組成部分。

2.從兩者的范圍上說 事業編制考試的范圍更大,它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試,包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小,它只是教育系統事業編制考試的一部分。

為了說明教師編制和事業單位編制的區別先從事業單位和事業編制的定義入手，

事業單位，是指國家為了 社會 公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、 科技 、文化、衛生等活動的 社會 服務組織。

事業編制是指為國家創造或改善生產條件、增進 社會 福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。

7. 幼兒教師的事業編制和聘任有什麼區別

一、幼兒教師控制豎培總量人員是指按照事業編制相關規定，控制該技術崗位的總量。各級人事部門及事業單位主管部門要嚴格控制專業技術崗位結構比例，嚴格控制高級專業技術崗位的總量，事業單位要嚴格執行核準的專業技術崗位結構比例。

二、這里控制總量人員的，那就是帶編制的。

三、帶編制和聘任制有區別：

1、待遇不完全一樣：在編的待遇主要表現為績效工資，住房公積金，住房公積金補貼等，享受公務員待遇；聘任制的則不一定。

2、晉升途徑不同：在編可以考職稱，也可以有升職的希望，聘任制的升職的可能性要小一些。

3、在單位的地位不同：有編制的有投票權，聘任制的不一定有投票權。

4、進入單位的方式不同：聘任制的是合同工，是通過人事部門，或者用人事部門自行發布招聘信息，通過面試流程後，與用人部門簽訂勞動合同，建立的是勞動關系；在編則是通過公務員考試、事業單位考試和部隊軍官轉業安置等方式獲取編制而上崗工作。

(7)幼兒園老師事業編是什麼意思擴展閱讀

科研單位、教育單位等其他事業單位。工作人員列入事業編制的單位，其工作人員的工資和活動經費的開支渠道除一般由國家事業費開支的外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。

事業單位管理人員（職員）、專業技術人員和工勤技能人員，都要納入崗位設置管理。崗位設置管理中涉及事業單位領導人員的，按照幹部人事管理許可權的有關規定執行。 使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體工作人員，參照《試行辦法》和本實施意見，納入崗位設置管理。

事業單位按照《試行辦法》和本實施意見、行業指導意見以及核準的崗位設置方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。

事業單位首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例。現有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事返知業發展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。

8. 幼兒園全額事業編是什麼

幼兒園變成公益二類。
根據國家的規定，幼兒園不屬於義務教育的階段，國家取消了幼兒園使用教育專項編制的權利，改為使用普通的事業編。
中小學教師使用的教育專項編制，不同於其他的事業編，其他事業單位使用的都是統一的事業編。雖然統稱都是事業編，但是機構編制部門都是分開統計的，教育專項編制的保障力度要比一般的事業編更強。

9. 什麼叫幼兒教師考編

公辦幼兒園的老師一般是有分有編制和沒有編制的，考編就是參加學校編制的招聘考試，考上的就是有編制的，有編制和沒有編制待遇是有不小的差距的

10. 想要知道，幼兒教師編制是什麼

幼兒教師的編制指的是擬通過國家規定的那種幼兒招考老師的考試，然後取得相應的老師資格以笑高後就碰漏尺會有工資，也會有一搜大些福利的。