『壹』 談談如何推進並共同做好健康教育工作
淺談如何提高我國人口素質
人口素質是指在一定的生產方式下，一個國家或地區人口群體所具有的德、智、體各種特質的總和。就其本質而言，主要包括人口的文化素質、身體素質、思想道德素質三個方面。它們是構成人口素質的核心部分。在國際競爭日趨激烈的今天，中國能否以富強、文明之邦屹立於全世界，主要取決於人口素質的高低。人口素質高低是經濟社會發展的重要影響因素，關繫到國家的盛衰成敗，是中國人口問題的重中之重。
一、我國人口素質的現狀
人口的文化素質是衡量人口素質的最主要因素。人口的文化素質是指人口群體所具有的文化知識、科學技術水平、生產經驗和勞動技能等，包括人口的文化科學素質和文化技術素質兩部分。前者是指人口從各種途徑學到的種種知識，後者是指人口將掌握的知識運用於實踐的能力。我國是人口大國，如何提高人口的文化素質，把沉重的人口負擔轉化為豐富的人力資源優勢，把教育大國發展成為教育強國，把人口大國建成人力資源強國，是我們急需解決的問題。近年來，隨著經濟又好又快的發展，社會不斷進步，教育事業的加快發展，我國人口文化素質得到顯著提高，但也存在發展不均衡、地區差異較大等問題。
（一）我國人口文化素質狀況有喜有憂
1、我國人口文化素質喜的方面：
（1）義務教育人口覆蓋率不斷提高，文盲率不斷降低。20世紀末，我國完成了大規模的基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的任務，普及九年制義務教育的人口覆蓋率達到93.6％，覆蓋到了85％的人口地區，青壯年文盲率下降到5％以下。2000年第五次人口普查有關數據顯示：1990年以來，15歲以上人口的文盲數量減少1億人，成人識字率居9個發展中人口大國前列。
（2）國民受教育程度得到很大提高。2007年10月教育部公布數據顯示：6歲以上人口平均受教育年限超過8.5年，全國總人口中有大學以上文化程度的已達7000多萬人，從業人員中有高等教育學歷的人數已位居世界前列。2004年國民受各種教育程度人口占總人口的比重分別為：大學以上佔5.42％，高中佔12.59％，初中佔36.93％，小學佔30.44％。受高層次教育的人數大幅度增加，受小學教育人口比重逐步下降。
（3）教育事業迅猛發展。我國政府一向十分重視發展教育事業，經過50餘年的努力，我國的教育取得了長足的進步。尤其是改革開放以來，教育事業實現了歷史性跨越式發展。普及九年義務教育成果得到切實鞏固和提高;農村教育發生了深刻變化;職業教育發展步伐加快;高等教育實現了又好又快發展，進入大眾化發展階段。目前我國已建立起世界上最大規模的教育體系，成為人力資源大國。
2、我國人口文化素質憂的方面：
（1）農村人口文化素質明顯偏低。我國農村人口的勞動力文化程度以小學和初中為主，文盲和半文盲的比重較大。在偏遠、貧困的農村地區，教育經費保障機制的不完善、不規范，師資力量的匱乏，都給該地區人口文化素質的提高帶來了巨大困難。據有關數字顯示：全國現有各類專業技術人員共3060.5萬人，其中從事農林的技術人員僅80.4萬人，佔2.6％;全國每萬畝土地僅有0.8個農業專業技術人員，每萬畝森林僅有0.53個林業專業技術人員。農村各類專業技術人才僅占農業勞動力的0.71％，而其他行業專業技術人員占本行業勞動力的比例為17.26％，比農業多出23倍。人才缺乏已成為制約我國農村經濟進一步發展的瓶頸，提高農村人口文化素質任重道遠。
（2）從區域結構來看，我國人口文化素質發展呈現不平衡狀況，西部地區人口文化素質明顯低於中東部尤其是東部地區。第五次人口普查顯示：我國全國文盲、半文盲率占總人口的比率為6.72％，而西部地區有6個以上省（地區）高達20％以上。
（3）我國目前的教育結構尚存在與經濟社會發展要求不相適應的發展不平衡問題。主要包括以下幾個方面：從層次結構來看，隨著九年義務教育的基本普及和高校擴招，高中階段教育顯得相對薄弱;從學科專業結構來看，與高新技術產業發展相關的人才以及高層次經營管理人才的培養相對滯後。
目前，我國人均受教育水平僅僅相當於低收入國家的水平。因此，加大農村及西部地區教育事業的發展，加大教育經費投入，全面提升人口整體文化素質，迫在眉睫。
（二）我國人口身體素質狀況不容樂觀
在構成人口素質的三個方面中，身體素質是最基本的，它是道德素質和科學文化素質的基礎。建國以來，中國人口身體素質總體提高明顯，但仍不容樂觀。
一是嬰兒死亡率與發達國家比仍然差距很大。我國的嬰兒死亡率1990年為38‰,2000年降低到32‰，但與世界發達國家相比，還顯得較高。二是迫切需要推行優生知識，降低出生嬰兒缺陷率。目前，我國一些地方尤其是邊遠貧困地區新生嬰兒出生缺陷發生率還較高。據不完全統計，我國每年出生約1500萬新生兒，其中有缺陷嬰兒約20萬，占出生嬰兒的比例為1.3％。三是國民體質健康發展不平衡，肥胖率較高。2006年9月18日，國家公布了2005年國家體質監測報告：國民身體形態綜合指數降低了0.86％;國民身體機能綜合指數下降了9.65％。特別需要提出的是：全國學生在身高、體重、胸圍增長的同時，超重與肥胖也成為影響學生營養健康狀況的一大因素。
（三）我國人口道德素質有待提高
在科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈的21世紀，努力培養和提高民族素質是事關國家興亡、民族興衰的大問題。在素質培養中，道德素質尤為重要，提高人口道德素質，無疑有利於我國社會的發展和經濟的繁榮，有利於和諧社會的建設和發展。目前，我國人口思想道德素質存在以下幾個方面問題：
一是建設社會主義和諧社會要求國民具有高尚的倫理道德精神，目前還有一部分人以利己主義為中心。拜金主義、享樂主義等思想泛濫;官僚主義和腐敗現象屢屢發生……這些現象都從反面告訴我們，從我國的現實出發，提高人的思想道德素質、培養高尚的倫理道德精神的極端重要性和緊迫性。二是建設社會主義和諧社會要求適應市場經濟的發展，目前很多居民還缺乏市場經濟所應有的素質，其思想觀念與社會主義市場經濟的要求存在著較大的差距。三是建設社會主義和諧社會要求人的全面發展，目前我國人口文化程度還不高。
提高我國人口道德素質是一項系統工程，也是一個長期的過程，不能一蹴而就，必須一以貫之地體現在每個具體的環節、每項具體的工作之中。只要我們在思想上重視，在投入上花力氣，在堅持不懈上下功夫，就一定能不斷提高我國公民的道德素質，把社會建設得更加和諧。
二、如何提高我國人口素質
提高全民族的身體素質、大力發展科學文化教育事業、加強思想道德和精神文明建設與人口系統走向開放相結合，是提高我國人口素質的有效途徑，是解決我國人口問題的重大措施。
（一）堅持教育優先發展的原則
教育是人才培養的基礎，是發展現代科技的基礎;教育是提高民族素質的基礎，國際經濟競爭實質上是科技的競爭、人才的競爭，歸根結底是教育的競爭。20年前，鄧小平同志就曾指出「忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。」我國是有13億人口的發展中大國，如果教育發展滯後，低素質的人口就是沉重的負擔;如果優先發展教育，就擁有豐富的人力資源。優先加快發展教育，是把巨大人口壓力轉化為人力資源優勢的根本途徑，對社會和國傢具有重要意義。
1、堅持教育優先發展的重要意義
（1）教育是提高勞動者素質的主要途徑。當今的國際經濟競爭、科技競爭就是人才和知識的競爭，努力提高我國勞動者中科技人才的比例，提高勞動者隊伍的整體素質，對於我國社會主義現代化事業具有重要意義。
（2）教育是培育創新精神和創新人才的重要搖籃。建立健全各種創新體系，關鍵環節是人才培養。創新就要靠人才，而培養人才，特別是培養創新人才，必須得靠教育。
（3）教育是知識創新和應用的主要基地。知識創新是學校的社會責任，高等教育只有積極面向經濟建設主戰場，研究解決經濟社會發展中的重大理論和實踐問題，才能促進科技成果向現實生產力轉化，為知識創新、技術創新和高新技術產業化作出不可替代的貢獻。
（4）教育是提高全民族思想文化素質，形成全民族文化認同的重要途徑。教育可以引導青年人樹立遠大理想，鍛煉優秀品質，不斷開闊視野，勇於進取創新，為祖國和人民建功立業。
總之，「國運興衰，系於教育;教育振興，全民有責。」要把教育優先發展的戰略地位，真正化為全民族的廣泛共識和全社會的實際行動，在全社會形成和保持尊師重教的良好風氣。
2、如何實施堅持教育優先發展的原則
教育優先發展，即堅持教育在國家發展戰略和規劃中處於重要地位，在促進社會的整體協調發展中發揮關鍵作用。教育優先發展是國家政治、經濟和社會發展中的重要問題，只有優先發展教育，提高全民素質和科學水平，才能帶動整個國民經濟和社會的持續、快速、健康發展。因此，在國家的發展戰略中，教育優先發展政策是社會各個方面改革和發展政策的重要基礎。教育優先發展，即堅持把教育放到經濟發展、社會進步的先行位置並適度超前發展，要努力做好以下三方面的工作：
一是必須加大教育投入，注重改革和培訓體制。深化教育和培訓體制改革，培養不同層次的人才，尤其是培養緊缺人才，使人才層次結構符合經濟、科技發展的需要，把豐富的人力資源轉化為人力資源優勢。二是必須把重點放在農村。三是必須採取強有力的措施扶持，強化農村職業教育的發展。對邊疆貧困縣尤其是農業化的職中，爭取實行免費教育;加大對貧困縣或農業化職業學校的硬體設施設備的投入力度，全面改善職業學校的辦學條件，擴大辦學規模;貧困縣的職業學校，應從初中辦起，強化教師的配備;適當提高職業學校老師的待遇，鼓勵人才向職業學校傾斜;增加職業學校的平均公用經費，增加專業培訓經費。
（二）全面推進全民健康工程
「全民健康工程」是1998年我國政府提出的又一個基本政策，旨在增強全民族的健康意識，提高全民族的健康素質，是關繫到我國3.6億家庭和13億人口的重大民生問題，是關繫到中國經濟社會發展的重大問題。
1、全面推進全民健康教育的重要意義
推進全民健康教育是提高全民健康意識，自覺堅持健康的生活方式和行為，預防和控制疾病的發生發展，提高全民生存質量和健康水平的保證，有以下三方面的重要意義：
（1）推進全民健康教育的必要性。中國人口眾多，衛生資源相對不足，醫療衛生水平和接受健康教育的程度還不夠高，全國各地的發展又不平衡。因此，健康教育作為醫學科學與全民教育相結合的產物，是科教興國的重要內容，是解決當前普及衛生科普知識的首選措施。
（2）推進全民健康教育的現實性。健康教育是衛生保健的戰略措施，做好全民健康教育工作，對提高全民的身體素質，節約衛生資源和醫療費用具有十分重要的意義。
（3）推進全民健康教育的可行性。首先利用信息網路技術傳播健康科普知識的條件已經成熟;其次，我國擁有大量的國內外知名醫學專家和健康教育專家;再次，我國擁有大量網民，在家中就可獲得衛生保健、醫學科普知識。
2、如何全面推進全民健康工程的實施
（1）加大衛生投入，扎實推進全民健康工程。現階段，我國衛生事業發展迅猛，規模空間擴大，服務能力空前提高，但仍然有一些問題存在，如：醫療資源總體不足;醫療資源分布不均衡;醫療費用上漲過快;政府投入衛生經費不足。由於這些情況，政府應該加大衛生經費投入，特別是對農村醫療衛生機構的財政投入，保證農村醫療衛生機構的正常運行，確保人民群眾的身體健康和生命安全，扎實推進全民健康工程。
（2）構建全民健康保障制度。1998年啟動的城鎮職工基本醫療保險制度是為了讓更多的人享有衛生保健服務，讓更多的人獲得基本醫療保障，從整體上提升人民群眾的健康水平，因此，在城鎮職工基本醫療保險制度的基礎上構建覆蓋社會全體成員的健康保障制度，是確保全民健康工程實施的先決條件。
（3）強化政府責任，擴大覆蓋范圍。保障全民的基本醫療是全面建設小康社會的重要標志。各級政府要針對社會成員的城鄉分布、就業狀況、收入特點以及風險程度進行分類，有步驟、分階段、先易後難地逐步擴大覆蓋范圍，直至全面建立覆蓋全國全體社會成員的基本醫療保障制度。
總之，構建全民健康保障制度是一項長期而艱巨的任務，也是全面建設小康社會的時代需要，只要按照科學發展觀和以人為本的要求，統籌規劃、合理部署，循序漸進地推進，就必將會有更多的人的健康
『貳』 如何做好學生個人衛生教育
通過播放一些衛生教育宣傳片，提高認識，加強監管，樹立講衛生的好習慣。
『叄』 如何抓好學校衛生工作
首先要在學校內營造樹立講衛生樹新風的氛圍，張貼標語，進行深入宣傳；然後要制定講衛生的一系列標准，獎懲措施，重在鼓勵，獎勵孩子。
『肆』 怎樣抓好班級衛生
班級衛生工作是令許多班主任頭疼的一件事。多年來我的經驗是，搞好班級衛生工作並不難，只要做到三點：一是高度重視，二是身體力行，三是注意方法。 首先，作為班主任應該提高思想認識，高度重視學校衛生工作。 有些人認為，班主任需要處理的班級事情夠多了，夠辛苦的了，班主任的首要任務和主要工作應該是抓好學生學習，把成績搞上去，提高升學率。只要班級的學習成績上去了，就可以一好遮百丑，衛生差一點也沒有關系。還有些班主任認為，衛生工作是學校政教處的事，是學校領導的事，甚至有人對學校布置的衛生工作持消極應付態度，甚至是對抗。這種想法和做法當然是錯誤的，錯誤的原因就是沒有認識到衛生工作的重要意義，沒有正確處理好衛生工作和其他工作的關系。 從學校角度來看，良好的校容校貌和衛生環境就是學校的形象，就是一個學校的名片，也可以說是一個學校軟實力的重要體現，抓好這項工作能產生良好的社會效應。社會對一個學校的評價，第一印象往往就是一個學校的環境，凡是去過一些名校的人第一感覺無不是來自視覺方面的震撼：古木參天，草坪如氈，小橋流水，亭台樓閣，風景怡人。每一棵樹，每一幢房子都記錄著厚重的文化歷史和人文底蘊，每一棵小草，每一塊石頭都會說話會唱歌，置身其中就會有一種心靈凈化的感覺。因此，搞好環境衛生事關一個學校的形象，同時這也是創建和諧校園，構建良好人文育人環境的必然要求，必須抓緊抓好，常抓不懈。 從學生的成長角度來看，抓好班級的衛生工作，有利於落實素質教育促進人的全面發展，有利於讓學生在勞動中養成良好的衛生習慣，有利於樹立正確的道德觀念，協作的團隊精神，有利於培養學生理解、尊重別人勞動的良好品質。更主要的是讓學生在勞動的過程中去體驗快樂和實現自我價值，從而增強學生做事的責任心。我常用一句話告誡學生，「態度決定高度，細節決定成敗」一個人心有多高，成績就有多大，對一件事情重視到什麼程度就會有什麼的收獲。小小衛生事不大，但能不能幹好完全取決於一個人責任心問題，「一屋不掃何以掃天下」，做事就要踏踏實實，不尚空談。小事干好了也會影響生活的其他方面，特別是學習。現在有些同學日常學習中，毛毛躁躁，丟三落四，不求甚解，缺少吃苦精神，缺乏自律，對自己過於寬容，利已主義嚴重，集體觀念淡薄，通過加強勞動衛生方面的鍛煉，讓他們在勞動中培養自信，學會協作，養成凡事嚴謹、重視細節和過程的優良品質，時常把勞動的體驗和感悟用在學習中，這樣不但不會影響學習反而會促進學生的學習和成長。 因此，作為班主任應該高度重視班級衛生工作，只有班主任從思想上重視了才能幹好， 其次，作為班主任應該身體力行，做好學生的表率。 就班主任自身而言，應該注意做到以下幾點：一不做二不休；勤觀察多指導；既宏觀又微觀。 「一不做二不休」。「一不做」就是不做有損老師形象破壞衛生的事。俗話說「學生是老師的一面鏡子」，在衛生問題上，老師是什麼態度，學生就是什麼態度，老師要求到什麼程度，學生就會做到什麼程度。另外老師的某些行為還會潛移默化地影響著學生，對學生的行為有一定的導向作用。在我們老師中一些不良行為如隨地亂扔垃圾，亂扔煙頭，或者對一些不良行為視而不見等等，學生見了也就會有樣學樣，慢慢就養成不良行為。所以，班主任應該從自身出發，處處做學生表率，絕不能要求學生一套，自己又是一套，搞雙重標准。 「二不休」就是親自動起來，主動參與到學生的勞動中，用自己的實際行動去引導學生，決不能做甩手二大爺，任務布置下去就不管不問。如主動幫助學生打掃一下講台、講桌或走廊等地方，隨手整理衛生工具，隨手撿起仍在地上的廢紙或隨時制止一些破壞衛生的不良行為等，這樣用自己的實際行動去感染和帶動學生有助於培養學生良好的衛生習慣。 「勤觀察多指導」。「勤觀察」就是勤了解多發現班級的衛生問題，對教室、宿舍、衛生區的情況了如指掌，盡可能多的掌握第一手資料，工作起來才能有的放矢。「勤指導」就是作為班主任要擺正自己的位置，充分發揮班幹部的作用，注意保護和培育他們的工作熱情，在給他們加油、鼓勁、樹立威信的同時不失時機地面授機宜，讓班幹部在鍛煉中成長起來。班主任可以把觀察到的問題留給班幹部或小組長來處理，在不違背大原則的情況下，可以尊重他們的意見。這樣可以增強學生工作的責任心，避免學生出現逆反心理。 「既宏觀又微觀」。我們的班主任對整體的、突擊的衛生工作還是重視的。但對教室和包干區劃分得不夠細，對責任落實到人不確定，對衛生要求不細致嚴格，對學生衛生工作是否完成和完成的程度不清楚，對於有個別值日生生病請假或忘記值日等情況沒有應急預案，對衛生工作不認真仔細的學生沒有快速預警機制。我們在微觀方面做得很不夠。 總之，班主任應身體力行做好學生的表率，自身正，靠得緊跟得上，班級工作就一定能搞上去。 再次，工作中對學生應注意的必要方法。總體說就是從習慣入手，強化措施，加強監督， 第一，強化教育，增強衛生意識。俗話說，「話不說不透，理不辯不明」，衛生工作的重要性必須與學生講清楚講明白，可以充分利用主題班會和學校衛生方面的大型活動，不失時機地進行衛生方面的宣傳和教育，引導學生對日常的衛生工作和學校布置的大掃除及各種衛生評比活動要持積極態度，愉快地對待並干好每一件事。 愛美之心人皆有之，初中生很注意自己的形象，很愛干凈，很注重別人對自己的印象和看法。所以不防利用學生的這一特點向他們講清搞好衛生工作的必要性。例如班級的日常衛生就好比一個人每天必須洗臉、洗腳、刷牙一樣平常；衛生大掃除活動就好比一段時間的洗衣、洗澡、理發一樣，不能太勤也不能不搞，再比如一些臨時性的衛生檢查，就好比家中來了客人必要的准備也是必需的。把道理與學生講清楚了，學生在勞動和衛生中就不會產生逆反心理了，慢慢就會養成習慣，正確理解和對待班級的各項衛生工作了。 一讓學生幹部制定衛生細則，明確責任和獎罰措施，利用專題班會分組討論、審議，民主通過後班內實施，讓學生做到有章可依，有章可循。從而實現自己的事情自己辦，安排的事情樂意干。 二是小組長、宿舍舍長分配任務，明細到個人，實行包干制，人人有任務有責任。從而做個明白人，不做糊塗人。 三是班級「實行值日班長制和書寫班級日誌」制度，每周班會由值日班長結合班級日誌的記錄情況，做出說明和小結，並指出下周要注意的問題，對做的不好的要給予一定的懲罰，例如檢查、值日、扛水等等。從而在班級中營造人人講衛生，人人愛護衛生的良好氛圍，讓學生知道干不好就會有壓力，就是要付出成本的。 第三，要搞好監督。班委會成立一個衛生查究小組，跟上檢查，及時反饋，認真做好日記錄、周總結、月總結和學期總結。抓好典型示範帶動，樹立榜樣。衛生工作不算大事，但人人都有渴望受到肯定和認可的願望，所以對對幹得好的個人評為衛生先進個人，並給予一定的獎勵，這樣通過樹立榜樣抓好典型，讓他們在成功和肯定當中找到自信。 總之，班級工作的好壞，影響到學校的形象，影響到和諧校園的創建，影響到良好育人環境的形成，作為班主任應該從大處著眼小處入手，認真學習和掌握做好班級工作的方法，藉助班級衛生工作這一突破口，以點帶面促進班級各項工作的全面開展，為構建和諧校園和創設良好育人環境，從而促進學生的全面發展做出自己應有的努力。
『伍』 學校衛生工作要抓好哪些主要方面
課桌衛生，教室衛生，公共區衛生（操場衛生，走廊衛生，護欄清潔，廁所衛生……）
『陸』 如何做好文教衛生工會工作建議
系的思考 2710字 2008-12-03
「以人為本」教育理念下構建大學生就業指導與服務體系的思考來源：[08-12-0210:13:00]作者：方留孫祥李宏偉面對日益嚴峻的就業形勢，如何落實「以人為本」的教育理念，切實推進大學生就業指導工作，是亟待解決的一個重要課題。文章從實現就業指導工作重心的轉變、就業指導隊伍的建設、就業指導與服務體系的構建等三方面來探討如何在「以人為本」教育理念下加強和改進大學生就業指導工作。以人為本；高校；就業指導<BR...
北京市理工科大學生就業市場調查研究 52字 2008-09-04
北京市理工科大學生就業市場調查研究，該文暫無快照，文件格式為PDF格式，請直接點擊出處網站查看原文內容。...
充分發揮家庭因素在大學生就業過程中的作用* 56字 2008-09-04
充分發揮家庭因素在大學生就業過程中的作用*，該文暫無快照，文件格式為PDF格式，請直接點擊出處網站查看原文內容。...
從大學生就業情現狀看高校實踐教學改革 2452字 2008-09-09
從大學生就業情現狀看高校實踐教學改革來源：[08-09-0808:10:00]作者：未知編輯：摘要：實踐教學成為高校關注的熱點問題已形成共識，各高校都十分重視實踐教學。但是企業對員工培訓成本日益敏感，越來越多的企業在進行人才招聘時，更加註重應聘人員的實際工作技能。文章就實踐教學中存在的問題給予分析，並提出解決這些問題的建議。關鍵詞：大學生就業；高校實踐；實踐教學；教學改革Abstract:Thepract...
從人才供應鏈角度探討大學生就業瓶頸 2960字 2008-12-03
從人才供應鏈角度探討大學生就業瓶頸來源：[08-12-0209:34:00]作者：馬曉紅文章提出人才供應鏈新觀點，藉此解析大學生就業瓶頸，即優化人才供應鏈系統節點，發揮人才供應鏈的整體效能，解決大學生就業難的問題，實現高校可持續發展的大計。人才供應鏈；大學生就業；瓶頸當前，我國高等教育正處於轉型期，面對大學生就業市場的新形勢——由精英教育下的賣方市場轉變成大眾化教育下的買方市場，高校要樹立人才...
大學生畢業設計與就業之間的矛盾分析 52字 2008-09-04
大學生畢業設計與就業之間的矛盾分析，該文暫無快照，文件格式為PDF格式，請直接點擊出處網站查看原文內容。...
大學生不良就業心理歸因分析及應對策略 1983字 2008-11-30
大學生不良就業心理歸因分析及應對策略來源：[08-11-2915:47:00]作者：陳玉華文章對大學生不良就業心理進行了歸因分析，探索出相關的應對策略，希望有效地解決大學生就業難問題。不良就業心理；歸因分析；應對策略一、大學生不良就業心理面面觀近年來，我國高校不斷增容擴招，大學畢業生總量逐年攀升。加入WTO後，國家產業政策日趨完善，產業結構不斷優化...
大學生創業就業教育之研究 1589字 2008-03-23
大學生創業就業教育之研究0109摘要高等教育從精英教育到大眾化教育，學生就業問題關繫到高校發展問題，加強創業教育理論研究，培養學生科技創業意識和創業能力，擴大就業，通過創業、就業成功，提高學校信譽，達到擴大招生，促使學校形成良性循環發展，推動學校的持續發展。關鍵詞創業就業創業教育理論研究當今世界，是知識經濟爆炸時代，人類社會正迎來生產力的又一次深刻變革。只有抓住知識經濟興起和發展的歷史機遇，實現生產力的跨越式發展，成功地走出一條新型工業化道路，才能在...
大學生創業就業教育之研究(1) 39字 2008-08-20
大學生創業就業教育之研究(1)，該文暫無快照，請直接點擊出處網站查看原文內容。...
大學生錯位就業究竟是誰的責任 5234字 2008-08-18
大學生錯位就業究竟是誰的責任[日期：2004-11-22]來源：作者：未知南方網訊 「職業規劃指導？對我來說已經晚了。」現就職於北京一家保險公司的唐凱說。受父親影響，唐凱自幼喜歡繪畫。1989年，他報考了天津大學建築系，卻最終不幸被調配至化學專業——他最討厭的一門學科。唐凱畢業後沒有從事與化學有關的工作，也未能回歸自己的藝術理想，而是進入了保險行業，因為家裡人說「那裡待遇好一些。」「我覺得我浪費了自己太多光陰，那些從小的理想和大學四...
共103條 當前1/11頁 [首頁] [上一頁] [下一頁] [末頁]
『柒』 我們應該如何加快衛生事業發展
深化醫葯衛生體制改革，是黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若乾重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）提出的一項重要任務。《決定》雖然對深化醫葯衛生體制改革的表述文字不長，但是，字字講改革、句句有力度，含金量很高，涉及的幾個方面集中反映了深化醫葯衛生體制改革的新思路、新要求、新政策和新舉措，明確了今後深化醫葯衛生體制改革的重點和方向，在新一輪醫葯衛生體制改革處於承前啟後、繼往開來階段的關鍵時刻，有著特別重要的意義。
『捌』 如何做好班級衛生管理工作
衛生工作是學校工作的門面，一個班級的衛生狀況更是關繫到一個班級的形象。可衛生工作也同樣是讓我們許多班主任都很頭疼的事情。這么多年的經驗告訴我，只靠老師一人的督促是不夠的。我還是相信沒有規矩不成方圓，而且這種養成教育應該是在學生們剛剛入學和時候就深入展開的。班主任制定的班級衛生管理條例一定要細致，責任一定要落實到個人，不留一點死角，對事不對人，獎罰分明。下面是我摘錄的一些衛生管理的辦法，值得借鑒。
班級衛生打掃工作分工細則
(一)基本概況
全班共60人，5人一小組，共12個勞動小組。小掃除每次5人，既1個勞動小組，大掃除每次10人，既2個勞動小組，特定的大大掃除班幹部全部留下以補充人數。（註：周一為大掃除，周四至周五為小掃除，大大掃除為配合學校工作需要零時安排的衛生打掃工作）
（二）具體分工
小掃除
共5人，4人掃地，一人掃一組；1人擦黑板，整理講台桌
大掃除
共10人，由2個勞動小組組成（輪流）
掃地同學的職責
擦黑板同學的職責
一組職責
另一組職責
1．維持值日當天整天的衛生（2人一次，一人負責室內，一人負責走廊。輪流。）
2．下午掃地之前請檢查全班抽屜，清出抽屜垃圾
3．開始掃地，一人掃一組
4．掃完地之後，兩人拖地，包括教室外的走廊，拖完地後請洗凈拖把；另外兩人倒垃圾，擺桌椅。
5．一切整理完後由本次衛生負責人檢查，達到標准後才能四人一起離開。
1．負責整天黑板和講台桌的衛生工作
2． 評定掃地同學的衛生工作，達到標准才能同意他們一起先離開
3． 留待最後整理好衛生工具；等待校衛生隊檢查完本班衛生後才能離開。離開前切記關好門窗。
4．向衛生委員報告該次衛生得分。（報告時間為晚自修或第二天早自修）
職責同日常小掃除，即4人掃地，1人擦黑板整理講台桌，擦黑板的同學留守最後。
4人擦窗戶，1人擦前後門，擦前後門的同學為該小組負責人，檢查和評定小組內其他成員的工作情況，和擦黑板的同學一起留守最後。
衛生委員職責： 1. 負責提醒每天掃地的五位勞動小組成員
2. 登記安排各小組成員的職責任務
小組負責人： 室內衛生維護人： 室外走廊衛生維護人：
3．隨時關注班級衛生狀況，提醒勞動小組成員各施其責。
4．有必要時整理班級勞動工具，以保持教室容貌整潔。
5．登記每天衛生得分。
6．及時同勞動小組負責人進行交流，按以下標准共同評定小組成員的勞動情況：
好：XXX XXX 一般：XXX XXX 不好：XXX XXX 不好的原因：
其實衛生工作是班級管理工作中瑣碎而又重要的一環，我的原則就是制定詳細的規章制度，嚴格要求，養成習慣。
『玖』 如何抓好文化教育及衛生工作,提高群眾的整體素質
一是提升居民思想道德素質。重點是圍繞建設社會主義核心價值體系，引導居民樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力弘揚「知農場、愛農場、興農場」的主人翁精神，培養居民良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德；
二是提升居民科學文化素質。重點是倡導居民養成熱愛科學文化、學習科學文化、運用科學文化的良好習慣，培養居民具有辯證的思維方法、正確的學習觀念、旺盛的求知慾望、科學的學習方法、合理的知識結構技能、高品位的文化修養、較強的認知能力、較好的智能基礎、積極的創造精神；三是提升居民民主法治素質。
『拾』 如何做好健康教育工作
健康教育工作是公共衛生工作中一個重要項目，其意義在於教育人們樹立健康意識，提高群眾健康保健知識知曉率，養成良好的行為習慣和生活方式，以降低或消除影響人體健康的危險因素，減少疾病發生或不發生，從而達到提高人民生活質量，延長壽命的目的。衛生局對全縣健康教育工作提出三點要求：一是充分認識健康教育的重要意義，不斷增強健康教育者的責任感和使命感。二是加強健康教育機構的建設，不斷提高健康教育專業人員的素質。三是切實發揮健康教育講師專業優勢，努力提高健康教育效果，並動員社會各界積極參與健康教育工作，真正發揮健康教育工作在促進社會經濟發展中的推動作用。
為了搞好我鎮健康教育工作，我建議村村成立健康教育協會，協會會長請村主要領導擔任，也可以請德高望重、有領導能力、有號召力、支持健康教育事業的人擔任。衛生所所長定性為健教員，聯絡員。成員組成：居民組組長、居民、老年協會會員、書法協會會員、學校校長、老師、退休教師、幹部、工人、紅白理事會骨幹、熱衷健康教育的積極分子。
這樣的組織形式體現了政府行為，體現了村民自治，符合老年人注重健康保養的心態，符合退休幹部、教師、工人發揮余熱、造福家鄉的心態。這是一種好的心態，我們應積極鼓勵引導，可以把黨員活動室、村委會辦公室、老年協會所在地、書法協會所在地、學校會議室、教室、紅白喜事場所變成健康教育活動的陣地。這些場所面積較大，空間充足，舒適寬敞，桌椅基本齊全，電視機、VCD大多已經配置，便於我們開展健康教育工作。協會成員文化水平相對較高，口才較好，空閑時間較多，在社會上影響力較大，他們既是學習健康知識受益者，又是健康教育工作的義務宣傳員和傳播健康知識的中堅力量，可以減少我們宣傳發動組織階段的工作量，便於健康教育工作的開展。
衛生院可以定期專門召開健康教育講座，也可以在其他會議前後進行健康教育宣傳。活動形式可以有講座加有獎答題、VCD播放健康講座、多媒體播放相關視頻、發放健康教育印刷品、協會會員人人講健康教育等。我們要及時進行階段性工作總結，頒發健康教育工作先進個人獎狀、證書，組織獎等，以提高協會會員的積極性和協會的凝聚力。
關於活動經費，可以從公共衛生健康教育經費中支出，也可以向村委會申請一部分。通過這樣的組織、這樣的形式，我想一定會把健康教育工作搞得紅紅火火，把健康教育工作落實到實處，把居民的預防保健意識提升到一個更高的層面，真正發揮健康教育工作在促進經濟發展中強有力的推動作用。