老師能調去什麼事業單位

Ⅰ 教師能直接調到其他事業單位嗎

若為編制教師，可以調動；若為非編制教師，無法調動。

教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，升搭享受事業單位工作待遇。有編制的教師可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

無編制的學校教師屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，只屬於某一學校臨聘人員無職稱，無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理，在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後享受社保待遇。

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教師調動基本要求規定：

1、擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規范，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。

2、系統掌握教育教學的基礎吵腔拿理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的圓仿最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

3、具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用。

Ⅱ 我現在是老師，能轉到其他事業單位嗎應該怎麼做

你原來所在單位要肯放人，遇到不好講話不肯放手的領槐態導，怎麼都沒用。就是你有落實好下家去的單位。

在該單位最好有關系，要不想轉單位很難，現在每年都控制人數的，名額能拿稀少來形容。

事業單液明碼位工資還是可以的。要麼你選擇讀研究生，去私企干。研究生和本科生如果去私企，待遇相差很遠，在事業單位相差不遠。

是調動工作調動到這個勞動保障局。還有同事去工商局，現在來看不如當老師了。到什麼局無所謂，當不了官，什麼也不是。現在看某單位不錯，過不了幾年，就不知道怎麼一個情況了。

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國務院共有社科院中科院等直屬事鬧哪業單位14個，有國資委、科技部等相關部委29個，稅務總局、工商局等直屬機構18個，以及部委管理的國家局10個。現有事業單位包括十八大類：

1、教育事業單位

高等教育事業單位中等教育事業單位基礎教育事業單位

成人教育事業單位特殊教育事業單位其他教育事業單位

2、科技事業單位

自然科學研究事業單位社會科學研究事業單位

綜合科學研究事業單位其他科技事業單位

3、文化事業單位

演出事業單位藝術創作事業單點陣圖書文獻事業單位

文物事業單位群眾文化事業單位廣播電視事業單位

報刊雜志事業單位編輯事業單位新聞出版事業單位

其他文化事業單位

Ⅲ 教師事業編制可以轉到別的事業單位嗎

目前來看，教師轉崗還是有途徑可走的，也就是說是可行的。

實現轉崗的主要有以下幾個方法。

1. 直接進行兩個事業單位之間的調（轉）任。這個也分為同區轉任和跨區轉任，理論上同區調（轉）任要相對簡單一點，這是簡單只是理論上的，因為不管是同區轉任還是跨區轉任所走的工作程序都是差不多的。當然要調任單位，首先要接收單位一把手同意，還有就是你所在學校一把手同意，雙方同意才能開展轉任手續。

2. 直接提拔任命。這個程序最為簡單，如果你們所在地區常委會研究人事工作，將你放到另外一個事業單位，只要在會上通過即可。

3. 遴選選調考試。這個最難的是考試環節，一般是當地組織部門組織，發布公告，符合要求報名考試，有一些要筆試，有一些直接面試，只要入圍考察並且通過考察就可以辦理人事轉任手續。

4. 考取公務員。這個可能和你說的有一定的區別，但是也是一種方法，只不過辦理錄取的是行政單位或者參照公務員法管理的事業單位。

以上是針對你的情況轉（調）任的幾種途徑，但是人事工作是比較復雜的，很多時候還要涉及個別地方的土政策、土辦法以及當地領導的喜好，不可能面面俱到。但是這些對於老百姓來說都是吃財政飯的人，不管身處何地、何時，都要心懷為人民服務的心，牢記使命，樹牢理想信念，矜矜業業、勤勤懇懇地在本職崗位上發光發熱。

Ⅳ 教師可否調動到教育局工作，有什麼條件

教師是可以調動到教育局工作的，雖然比較困難，但也是有路可走的。這分兩種情況。一種是調動到教育局機關工作，一種就是調動到教育局下屬事業單位工作。

一、調動到教育局機關工作。那就涉及到一個編制的變化，從事業編變成了行政編，從事業編制人員變成了公務員。這個沒有某些特殊才能，是不太可能實現的。這是公務員的調任，需要滿足調任的條件。

教師是專業技術人員，專業技術人員調入機關任職的，應當擔任副高級專業技術職務2年以上，或者已擔任正高級專業技術職務。

而且調任處級職務的，原則上不超過45周歲；調任科級領導職務的，原則上不超過40周歲。當然還需要具有大學本科以上文化程度。這些都只是基本的條件，最關鍵還是要得到組織的認可。

二、調動到教育局下屬事業單位。這個相對要容易的多，可能就是教育局能夠決定的事情。只要教育局領導能夠認可，也屬於教育局內部的調動，只是崗位從專業技術崗變成管理崗而已。雖然只是崗位的變化，但做的事情確實有很大不同。

Ⅳ 在編老師可以調動到哪些單位具體的事業單位有哪些有什麼利弊

在編教師屬於事業編制，可以調至同等的其他單位，但是要通過領導批准以及待調入單位的批准。

Ⅵ 教師編制可以調動嗎

教師編制可以調動嗎
現在各方面經驗擺在眼前：不拿錢或沒有權地話，之前實習地學校喜歡你也只是表象，動真格地時候那些所謂地「交情」略顯卑微，所以，找好落腳點，就是接受學校及上面單位，然後還要等所在學校地放人，有權地話不用等他們放，天高任你飛···很現實地····最好還是先把腳站穩了再行考慮吧····
教師編制可以從一個地方轉到另一個地方嗎
現在非常難的，幾乎不可能，同一個區內調動都比較困難，不要說跨區域啦。

主要是財政方面的問題，和錢有關
老師的事業編制可不可以調動
編制是機構的，是機構職能的具體量化，而不是個人的，按照現行相關規定，在編人員可以流動，你從你單位出編，辦理人事調動手續後，再在另一個空編單位入編

教師編制可以調轉嗎，具體流程是什麼
可以調動啊，正常離職不行？不知道有什麼糾結的地方，既然對方願意接受你了

如果你不想正常離職，可以向系主任或者分管校長提出申請，一般而言，教師的調動是可以的

編制這個東西別太看重，你調動後跟原來的單位基本上沒有關系（相應編制也就無所謂了）
教師編制可以調動嗎
當然可以調動，但是（1）掌握好時機是關鍵，平時沒事說我想調你單位去，沒合理理由，誰都不好辦；看好了哪個單位，想去哪個崗位，都要事先調研一番，摸清情況：哪個自己關注的位置有人快退休了？什麼時候搞領導崗位公開競爭上崗？專業技術崗位招聘？機構調整？都是調入的好機會，這個時候你和一群人混在一起，起碼在表面上是公平競爭，領導才好操作，調入理由很充分：工作需要。

記住：沒有哪個當領導的願意在沒有充分理由的情況下，為你破例單獨辦調動，私交再好也不行。時機掌握好了，不需要太深的交情也能辦：反正進誰也是進，何不賣個人情？

（2）操作層面上的關鍵，人事部散讓胡門主要領導，要保證你能入圍，除非你自身條件非常過硬，有舍我其誰的把握，在程序進行中還是要和人事部門密切溝通，自己出面不行，找和人事部門領導關系不錯的人，了解每個環節的進展情況，保證不要被滑尺剔除出局。這個時候送禮沒有用，人家見過的多了，不會為這點小利敗壞自己名聲，弄不沖攔好還對你產生反感。

記住：這些人雖然沒有決策權，但影響決策的能量很大，搞個小動作即使不能把你踢出局，也讓你提心吊膽折騰半個月。不能動之以利的時候，只能動之以情。

（3）決策層面上的關鍵，當然是一把手，還有你想要去的哪個部門的分管領導，這個要事先搞清楚，班子內部都有分工，不是分管領導，說話沒有什麼分量。你前面所有環節都通過以後，算入闈了，最後一步就是把你和競爭對手的情況一起擺到最上層會議桌面上，討論敲定，這個會議是決定性的，會前領導們一定要進行溝通，你在這個會議之前就要發動你所有的關系進行游說和打招呼，特別是頭天晚上效果最佳。

如果打過一遍招呼以後，你還不知道自己能不能被選上，懸了。

反之，成了。
教師編制可以在市內調動嗎
可以的。主要是同學要密切關注調動公告
教師正式在編，能調到 *** 機關去工作嗎？
樓上說的不對，機關單位有兩種編制的，一種是行政編制，也就是公務員，另一種事業編制，跟你教師編制是一樣的。

一般來說，事業編之間是可以調任的，但也不是每個人想調就能調的，這得看你互面有沒有關系了，這個你懂的。

還有一點，機關單位里的事業編相互之間是好調一些的，但教師調機關還是比較難的，畢竟現在國家對教育方面比較重視，師資力量要保持相對穩定些，如果把你調了，教師不就缺了一個了嘛
教師事業編制人員，可以調入 *** 事業編制嗎？ 30分
教師事業編制人員，可以調入 *** 事業編制的。

事業編制是指為國家創造或改善生產條件、增進社會福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。工作人員列入事業編制的單位，其工作人員的工資和活動經費的開支渠道除一般由國家事業費開支的外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。
去異地，教師編制能帶走嗎？
1、不可以，編制是發給單位的，不是發給個人的。

2、如果是在編制內，可進行對調。

3、能不能考編制，得看出不出招聘簡章，缺人不缺。
不同地區的教師人事調動怎麼辦理？
具有事業編制身份的正式人民教師在省內跨市調動是可以辦理的。

按政策規定有兩種有利情況：

一是軍隊轉業幹部的家屬是人民教師的，隨 *** 幹部一同回老家，當地 *** 必須接收並積極辦理調動手續。

二是屬於地方 *** 擬定引進的專業技術人才，當地人事部門及編制管理部門要一路綠燈。

如果是本人原因申請異地調動的，且不具備相應的有利條件，辦成此事的難度確實很大：

一是當地的教育系統同意為你提供工作崗位。

二是當地人事主管部門同意接收你的人事關系。

三是當地的編制主管部門同意為接收你的工作單位增加一個編制名額。

四是當地 *** 分工主管人事與編制工作的領導同意在分管部門報送的審批表上簽字。

按照上述流程，不管以什麼理由、用什麼方式，有把握順利通過以上四個關口，調動就可以圓滿完成。

假如想不按政策走，經辦單位或經辦人也必須按規定程序走，因為這是保住人事關系、編制身份必需的前提。

在異地調動這個問題面前，最簡單的一個道理就是：有任何一名地方 *** 領導班子中的組成人員或是地方黨委常委班子中的組成人員的明確表態，就可敲定此事。

既然是想辦成常人不可及的事，就必須有常人不可及的辦法與能力。這就是社會現實的客觀考驗。

Ⅶ 教師編制可以調動嗎

不能。

教師進入編制後，當地教育部門會根據需要分配到各個學校。如果想換正羨裂學校，可以和教育部門申請，通過後就可以重新分配學校。

教師編制是屬於工作單位的，教師編制可以調動，但是必須是在編制內調動，也就是說兩個地方正好各有一位教師都有編制，而且都有調動意向，才能對調，以上是前提，還得雙方單位同意，教育局同意，編辦同意，人社局同意，財政局同意。

編制教師優勢

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而派棚升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年舉閉金。