做老師和行政事業單位哪個好

Ⅰ 教師與其他事業單位哪個待遇好

可根據以下幾點來進行判斷：
一是個人興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師。要想在工作上取得好成績，還需要我們的個人愛好的配合。如果你喜歡傳道受業當然就選擇老師。否則，不然。
二是對未來的期待。二者雖然編制沒什麼差別，但是未來的發展方向是不一樣。事業單位可以朝著專業技術和政途兩個方向，而且在征途上也同樣能取得不錯的成績。教師絕大多數也就是走專業技術的道路，聘職稱，提高自己的工資福利收入。
三是工資福利待遇。在工資福利上事業單位參照公務員執行，與教師的工資福利待遇走略微的差異。在工資福利待遇上，現在有地方高於教師，有地方低於或等於教師，這要根據各地的具體實際情況。
四是從事工作性質。事業單位工作一般主要處理行政工作，尤其是在基層的事業單位，與公務員的工作相差無幾。但教師的工作就是為學生提供教育服務，主要就是教好課程就好。

教師的好處：
一、保持年輕心態
每天和天真可愛的孩子待在一起，看著他們活力四射，蹦蹦跳跳的，老師自己的心態會
陽光許多，也會年輕許多。
二、不用想太多
當老師相對於進社會是比較單純的，老師一般不用思慮過多，思慮過多容易老，所以當
老師的一般看起來也比實際年齡年輕。
三、生活有規律
當老師的要每天按時去學校報到，早上就會早起，晚上又沒有可，這樣就不用熬夜，生
活是非常有規律的。

Ⅱ 事業單位待遇好一些還是教師待遇好

當然是：
事業單位好一些啊。
工資應該差不多，但補貼，什麼的，要多得多。

Ⅲ 是從事行政好還是教師好

教師天天被學生品頭論足，中學學生處於叛逆期，才不給老師面子，你得有這方面的能力，把學生擺平，讓他們服你，大學老師沒什麼成就感，（除非帶研究生）。下面學生真正聽講的很少。如果你喜歡做教師就另當別論。做名校的老師收入高，生源好，學風正學生好教育，家長送的禮多，假期找上門的家教多，收入很好。不好的學校，生源差，把你搞的焦頭難額，收入還低。我原來就是一名教師，原在一所較好的初中教書，挺喜歡學生，也愛教師這行業，很有成就感，後來一心要進城，到了城裡一較差學校教書，真是力不從心，感覺那不是做老師，做的是不拿警棍的警察，這些學生用他們自己的話說，老師呀我看到書頭大，沒法學習，您饒了我吧！我成天解決打架、敲詐、戀愛等等矛盾。後來我不做教師了，到了一事業單位，沒壓力，沒動力，也沒寒暑假，也沒其他收入。也挺沒勁，我想如果你是男生最好到到企業去闖一闖，行政機關事業的工資也不高，還不如教師。到企業以後還有發展的空間，做教師只能做重點學校的，將來改行的幾率很小，一般是一輩子做老師。

Ⅳ 教育事業單位教師崗位和鄉鎮事業單位行政管理崗位哪個好》

可以參加其他事業編制考試，但是目前已經是市重點高中在編老師了，何必去考鄉鎮的行政管理？

Ⅳ 事業單位和教師編制哪個好

一是個人興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師。要想在工作上取得好成績，還需要我們的個人愛好的配合。如果你喜歡傳道業當然就選擇老師。否則，不然。
二是對未來的期待。二者雖然編制沒什麼差別，但是未來的發展方向是不一樣。事業單位可以朝著專業技術和政途兩個方向，而且在征途上也同樣能取得不錯的成績。教師絕大多數也就是走專業技術的道路，聘職稱，提高自己的工資福利收入。
三是工資福利待遇。在工資福利上事業單位參照公務員執行，與教師的工資福利待遇走略微的差異。在工資福利待遇上，現在有地方高於教師，有地方低於或等於教師，這要根據各地的具體實際情況。
四是從事工作性質。事業單位工作一般主要處理行政工作，尤其是在基層的事業單位，與公務員的工作相差無幾。但教師的工作就是為學生提供教育服務，主要就是教好課程就好。

Ⅵ 事業單位和教師哪個好考

相對來說，教師好考一點。

事業編制按照財政來源又可分為全額事業編制、差額事業編制和自籌自支事業編制三種，事業單位一般不要求實行公務員管理，但也有個別事業單位參照實行公務員管理。

全額編制：全額財政撥款事業編制，完全靠財政撥款的單位，多指一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如：公辦義務教育學校、防疫站、海事局等。

差額事業編制：由財政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如：公立醫院、公立大學、日報社等。

自籌自支事業編制：實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如政府招待所、政府下屬的科研單位、政府直屬印刷所等，隨著事業單位的改革將逐步改製成企業。

教師編：在公辦學校，有編制的教師也屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位待遇。有編制的教師工作會更有保障，更穩定，可以調動，也就難怪會有幾百上千人競爭一個編制的情況了。

基本條件：

1、具有中華人民共和國國籍。

2、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義。

3、遵紀守法，品行端正，具有良好的職業道德。

4、符合各報考崗位所需的年齡、學歷、專業及其它條件

年齡要求：報考的年齡要求一律按周歲計算，年齡計算基準時間為：部分崗位30周歲及以下，部分崗位35周歲及以下，部分崗位40周歲及以下。

以上內容參考：網路-事業單位

以上內容參考：網路-教師

Ⅶ 在學校里是搞行政工作好還是當老師好

在學校里當老師好。

教師身份是幹部編制，職工身份是工人編制，這是真正的區別。教師是指學校中直接從事教育、教學工作的專業人員，職員是指從事學校管理工作的人員，教學輔助人員是指學校中主要從事教學實驗、圖書、電化教育以及衛生保健等教學輔助工作的人員，工勤人員是指學校後勤服務人員。

非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

教職工的職權：

教職工代表大會的職權是（《學校教職工代表大會規定》第二章 《職權》第七條）：

1、聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議。

2、聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議。

3、聽取學校年度工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議。

4、討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法。

5、審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告。

6、按照有關工作規定和安排評議學校領導幹部。

7、通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議。

8、討論法律法規規章規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。

Ⅷ 當教師和其他事業單位哪個好

可根據以下幾點來進行判斷：

一是個人興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師。要想在工作上取得好成績，還需要我們的個人愛好的配合。如果你喜歡傳道授業當然就選擇老師。否則，不然。

二是對未來的期待。二者雖然編制沒什麼差別，但是未來的發展方向是不一樣。事業單位可以朝著專業技術和政途兩個方向，而且在征途上也同樣能取得不錯的成績。教師絕大多數也就是走專業技術的道路，聘職稱，提高自己的工資福利收入。

三是工資福利待遇。在工資福利上事業單位參照公務員執行，與教師的工資福利待遇走略微的差異。在工資福利待遇上，現在有地方高於教師，有地方低於或等於教師，這要根據各地的具體實際情況。

四是從事工作性質。事業單位工作一般主要處理行政工作，尤其是在基層的事業單位，與公務員的工作相差無幾。但教師的工作就是為學生提供教育服務，主要就是教好課程就好。

當教師的好處：

一、保持年輕心態
每天和天真可愛的孩子待在一起，看著他們活力四射，蹦蹦跳跳的，老師自己的心態會
陽光許多，也會年輕許多。

二、不用想太多
當老師相對於進社會是比較單純的，老師一般不用思慮過多，思慮過多容易老，所以當
老師的一般看起來也比實際年齡年輕。

三、生活有規律
當老師的要每天按時去學校報到，早上就會早起，晚上又沒有課，這樣就不用熬夜，生
活是非常有規律的。

Ⅸ 當教師好還是當事業單位職員好

如果到其他事業單位，不是公務員的話，還是教師好。

因為你是義務教育階段的教師，目前教師工資改革以後已經靠上公務員的工資了，績效工資是有財政保障的，雖然可能還比公務員差點，但也還湊合。

縣里的其他事業單位，效益好的地方績效工資可能會高點，效益差的可能兌現不了績效工資。而且事業單位工資可能高得過公務員嗎？

當教師的好處：

一、保持年輕心態
每天和天真可愛的孩子待在一起，看著他們活力四射，蹦蹦跳跳的，老師自己的心態會
陽光許多，也會年輕許多。

二、不用想太多
當老師相對於進社會是比較單純的，老師一般不用思慮過多，思慮過多容易老，所以當
老師的一般看起來也比實際年齡年輕。

三、生活有規律
當老師的要每天按時去學校報到，早上就會早起，晚上又沒有課，這樣就不用熬夜，生
活是非常有規律的。