事業和教育怎麼選擇

1. 當教師和其他事業單位哪個好

可根據以下幾點來進行判斷：

一是個人興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師。要想在工作上取得好成績，還需要我們的個人愛好的配合。如果你喜歡傳道授業當然就選擇老師。否則，不然。

二是對未來的期待。二者雖然編制沒什麼差別，但是未來的發展方向是不一樣。事業單位可以朝著專業技術和政途兩個方向，而且在征途上也同樣能取得不錯的成績。教師絕大多數也就是走專業技術的道路，聘職稱，提高自己的工資福利收入。

三是工資福利待遇。在工資福利上事業單位參照公務員執行，與教師的工資福利待遇走略微的差異。在工資福利待遇上，現在有地方高於教師，有地方低於或等於教師，這要根據各地的具體實際情況。

四是從事工作性質。事業單位工作一般主要處理行政工作，尤其是在基層的事業單位，與公務員的工作相差無幾。但教師的工作就是為學生提供教育服務，主要就是教好課程就好。

當教師的好處：

一、保持年輕心態
每天和天真可愛的孩子待在一起，看著他們活力四射，蹦蹦跳跳的，老師自己的心態會
陽光許多，也會年輕許多。

二、不用想太多
當老師相對於進社會是比較單純的，老師一般不用思慮過多，思慮過多容易老，所以當
老師的一般看起來也比實際年齡年輕。

三、生活有規律
當老師的要每天按時去學校報到，早上就會早起，晚上又沒有課，這樣就不用熬夜，生
活是非常有規律的。

2. 當孩子的教育與事業相碰撞時，如何選擇

當孩子的教育與事業相碰撞，我會選擇孩子的教育。我也這樣想的，既然自己把孩子生下來了，就應該對孩子負責到底。孩子是一個家庭的希望，孩子也是祖國的未來。孩子的教育什麼時候都比事業更重要。

作為父母，可以一方教育孩子，另一方掙錢養家，輔助教育。只有把孩子的教育做好了，另一方才能安心掙錢養家。這樣孩子又能健康成長，還能受到好的教育。對孩子而已，對家庭而言，甚至對社會而言都是有好吃的。所以說，我會選擇孩子的教育。

3. 教育事業的發展和其他事業相比應該如何配置 為什麼

優先發展教育事業。原因如下：滲野
1、教育救國，教育興國，教育強國，這是一個多世紀以來中國人的願望和夢想。
2、從新中橋喊州國誕生之日起，以全心全意為人民服務為宗旨的中國共產黨人就將教育敏蔽作為國家發展的百年大計擺在重要位置，矢力推進。

4. 事業編和教師女生選哪個

公辦學校屬於事業單位，私立學校不是，在公辦學校有編制的教師屬於事業單位工作人員。如何選擇事業編和教師工作，需要看以下幾點：
1、看你的性格
如果你思想單一，不善於轉彎，那麼當教師，教師職業，簡單，主教一門課，跟孩子打交道，簡單。如果公務員，你得學會左右逢源，學會瞪眼說謊話，還得捨得尊嚴，低三下四，如果你會，就選擇公務員。不會就選擇教師，教師最大優點，一年有寒暑假，跟做學生一樣，沒有不適應的感覺。而且平常跟學生在一塊總是感覺充滿正能量，也充滿青春感。
2、看你的經濟基礎
公務員不會大富大貴，收入也只是處於當地的一般水平，只能保證不被餓死，而且公務員不會讓你空閑時間兼職的，而教師有寒暑假，如果想賺錢，可以利用寒暑假，開個培訓班，帶課，也能賺一筆收入，所以，如果你家境優越，你可以選擇公務員，如果你家境一般，還有更多開支要負擔，你可以選擇教師。
3、是否有長遠的發展目標
如果有長遠的發展目標，建議選擇教師，首先教師待遇更好。大部分地區應該普遍比公務員工資好吧，而且有職稱工資；假期更多。經常教課有一技之長。大部分非專業崗位的公務員幹上幾年啥專業技能都沒了，而老師資歷越老，技能越叼，就算不想幹了也能搞搞培訓輔導。教師環境更好。一個是在官場跟各種領導打交道或者跟各種訴求的老百姓打交道；一個是跟學生打交道，最多有幾個熊孩子，真的很幸福了。
無論是公務員或者教師，都有個共同點，就是穩，在長輩們和傳統理念來看，女孩子不求大富大貴，就圖個穩，其實某種程度上來說，穩也不見得多有好處，長期的穩定會造成人思想的懶惰，機關單位多數老同志就處於這個現狀，思想觀念陳舊，又不願意接受新事物，造成了很大的資源浪費，年輕人更是如此，所以，國家公務員考試網認為不論是選擇去機關做公務員，還是本事春風化雨的精神去教育學生，都不要停止對自身的提高，與時俱進，才能在競爭中佔有一席之地。

5. 事業單位和教師編制怎麼選

教師編制是事業編制的一種。

教師編制：在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。

機關事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

事業編制是指為國家創造或改善生產條件、增進社會福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。

實施單位科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。

工作人員列入事業編制的單位，其工作人員的工資和活動經費的開支渠道除一般由國家事業費開支的外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。

如何選擇？以下提供幾個角度供你參考：

【性格】

如果你思想單一，不善於轉彎，那麼當教師，教師職業，簡單，主教一門課，跟孩子打交道，簡單。如果事業單位，你得學會左右逢源。不會就選擇教師，教師最大優點，一年有寒暑假，跟做學生一樣，沒有不適應的感覺。而且平常跟學生在一塊總是感覺充滿正能量，也充滿青春感。

【經濟基礎】

事業單位不會大富大貴，收入也只是處於當地的一般水平，只能保證不被餓死。而教師有寒暑假，如果想賺錢，可以利用寒暑假，開個培訓班，帶課，也能賺一筆收入。所以，如果你家境優越，你可以選擇事業單位，如果你家境一般，還有更多開支要負擔，你可以選擇教師。

【長遠的發展目標】

教師有職稱工資、假期更多、經常教課還有一技之長。大部分非專業崗位的事業單位人員，幹上幾年啥專業技能都沒了，而老師資歷越老，技能越叼，就算不想幹了也能搞搞培訓輔導。

無論是事業單位或者教師，都有個共同點，就是穩。其實某種程度上來說，穩也不見得多有好處，長期的穩定會造成人思想的懶惰，機關單位多數老同志就處於這個現狀，思想觀念陳舊，又不願意接受新事物，造成了很大的資源浪費，年輕人更是如此。

最後，無論是在事業單位還是本著春風化雨的精神去教育學生，都不要停止對自身的提高，與時俱進，才能在競爭中佔有一席之地。

更多事業單位資訊可以關注海南事業單位考試資訊（hisydwks）

6. 身為家長，你認為事業成功和教育孩子，到底孰輕孰重

在對待事業和孩子的時候，家長要明白教育孩子比事業成功重要。教育孩子可以讓孩子變得更優秀，但是事業成功孩子卻沒有管教好，最後也是無濟於事。有人覺得陪伴就是最好的教育，給孩子金山銀山還不如讓孩子有一個好的安全感。也有人覺得沒有錢的話就沒有資格去教育孩子，無法穩定家庭但是這些人忘記了孩子的成長其實只有一次，教育孩子的時候也僅僅只有一次。如果錯過了教育孩子的機會，那麼就是遺憾終生。

享受成功

也有些孩子長大之後對父母的記憶是背影，因為他們沒有注重孩子的教育。保證孩子在缺失了陪伴的同時也缺失了父母的愛，事實證明孩子的成長是無法逆轉的。教育孩子也僅僅只有一次機會，只有認真的去對待，只有親自的體驗過，才能夠和孩子享受一起成長的過程。

7. 事業成功與教育孩子，到底孰輕孰重呢

家長對於孩子都是非常關注的，因為家長也希望自己的孩子能夠變得更好，可是很多家長都忙於自己的工作，因此家長也沒有很多時間陪伴自己的孩子。事業成功與教育孩子，到底孰輕孰重呢？

所以家長就必須要注意這些問題，而且家長就必須要陪伴自己的孩子。因為這個時候小孩子是需要父母陪伴的，如果沒有父母的陪伴，那麼這個小孩子可能就會出現很多問題。而且這個時候家長就必須要監督自己的孩子，這樣的話孩子才會變得更加優秀。

8. 事業編和教師編的區別是什麼

教師編分普通事業編和教育專項事業編。普通事業編一般為大中專院校、高職高中類學校教師使用，與其他事業編沒有本質差別。教育專項事業編為中小學教師使用，系事業編制的一種，但在編制數額、管理關系等方面又與其他事業編制存在明顯區別。
一、管理關系不同
普通事業編由機構編制部門負責統籌，按照單位工作實際需要定崗定編，按照2012年底數實行限額管理，目前階段原則上是只出不進，確需增加編制的，在總盤內調劑。也就是說，普通事業編制現在基本上不能增編擴編。而教育專項事業編實行的是動態管理，每兩到三年根據學生人數等進行調整，由教育部門提出方案，報機構編制部門審核同意後允許適量增加編制。在管理關繫上，普通事業編制是單向管理，即機構編制部門直接統籌管理，而教育專項事業編制實行的雙向管理，教育部門可以根據實際需要提出增編或減編方案，最後報機構編制部門審核。
二、經費保障不同
教育專項事業編制由財政和編制部門重點保障，在經費和政策上給予一定的傾斜，不論改革或發生其他情況，原則上不允許刪減教育專項編制，或佔用教育專項編制相關經費。而普通事業編制不同，很容易因為政策或經費的變動受到沖擊，比如自收自支類事業編制，按照事業分類改革要求，原則上要求在2020年底完成改革，剝離編制脫離體制，不再列入事業范疇。這是教育專項事業編不可能發生的事情。
三、未來趨勢不同
前面說了，教育專項事業編不可能受到沖擊，而普通事業編可能因為改革受到影響。比如縣級以上公立醫院和高效，按照改革要求，將取消教師和醫生的編制，實行備案制管理。再比如生產經營類和部分公益二類事業單位，因為分類改革要求也將改企，剝離事業屬性，人員實行合同制管理，等等。未來普遍事業編制將進行更大規模、更徹底的深化改革，很多在編人員會受到波及，而教育專項事業編無論怎麼改，改什麼，基本上與它都沒什麼關系，穩定性比一般事業編制要強。

事業編和教師編的區別是什麼？
教師編分了兩種，一種是九年義務制中小學校教師、高中教師使用的編制，這也就是大家通常所說的「教師」編。一種是除九年義務制中小學校教師，其他學校教師使用的編制，包括幼兒園、職校、大學教師使用的編制。職校、技校、大中專院校使用的編制，是普通的事業編制，和其他專業技術類事業編制沒有什麼區別。管理模式、供給渠道、分類方式等，都是一樣的。

下面專門說說中小學教師使用的「教師編」。在編制使用中，機構編制部門專門給中小學教師（包括高中）劃分了一類編制類型：教育專項編制。教育專項編制屬於事業編制，是事業編制中，專門用於中小學教師的編制類型。目前只供中小學教師使用，從今年開始也將幼兒園教師納入其中。也就是說，從幼兒園開始，到小學、中學，在青少年兒童成長的這15年中，從事教育活動的教師，才有資格使用「教育專項編制」。

教育專項編制和普通事業編制一樣，都是由機構編制部門核定使用、管理、監督，由財政統一供養，但和其他普通事業編制也有不同的地方，主要體現在兩方面：

1、教育專項編制，是由機構編制部門和教育主管部門共同管理的編制。行政編制、事業編制，都是由機構編制部門專門管理的，其增加、減少、核定、撤銷、調劑等，全部由機構編制部門作主，機關單位只有使用權。用人單位和主管單位，只有在核定的編制內進行人員調配，不能超編進入，不能混編混崗。教育專項編制由機構編制部門按標准核定後，統一移交教育主管部門，由教育主管部門根據各學校實際情況，分配使用。也就是說，教育主管部門是教育專項編制的實際管理部門，編制部門反而起的是備案管理、監督使用的作用。

2、教育專項編制是唯一可以隨時增減變化的編制。教育專項編制按「師生比」標准核算，目前小學、初中、高中師生比標准分別是1：19、1：13.5、1：12.5，還可以根據實際情況進行微調，也可以配合「班師比」綜合考慮，尤其是農村中的的「村學」。普通事業編制核定後，基本不再變化，機構改革以後，還要求保持2012年核定的基數，只減不增。而教育專項編制三年一大調整，一年一小調整，是根據實際需要和核定標准進行增減變化。學生數增大了，編制就增加了；學生數減少了，編制就減少了。是編制中，唯一可以調增的類型。

3、教育專項編制更有保障。教育主管部門一直在 探索 ，由省級財政保障教師工資經費，保障的對象，就是使用教育專項編制的中小學校教師。教育主管部門還要求，中小學教師的工資待遇，不能低於當地公務員的收入水平，這一措施，在今年必須落實到位，否則就會被追責。近期，教育主管部門還專門發文，對發生拖欠教師工資的省份，要嚴肅追究相關部門責任。從這些具體措施來看，教育專項編制的保障作用越來越強，這也是和普通事業編制區別最大的地方。

教師編就屬於事業編，二者是包含關系，下面具體說一下。

1.教師與普通事業編工作人員的工資待遇差別是什麼。

教師本身就屬於事業編，而且是屬於事業編裡面的專業技術崗位，這種崗位與，通事業單位的專業技術崗位是一樣的，這些崗位包括畜牧獸醫師、農藝師、經濟師等都屬於事業單位專業技術崗。

在省、市、縣、鄉鎮等各級政府下屬事業單位里都有事業編制工作人員，教師比這些工作人員工資多10%，由此也可以確定，同級別的教師與政府的事業單位工作人員相比，教師的工資要比他們高一些。

但從本質上來講，他們都屬於事業單位工作人員。

2.事業編制分為哪幾種？

事業單位，分為全額事業單位，差額事業單位和自收自支事業單位。

教育和政府下屬的事業單位都屬於全額事業單位，他們的工資由財政全額撥發，可以說是非常穩定的，與公務員的性質差不多，只是比公務員少一個車補。

差額事業單位是指財政只發一部分工資，另一部分工資根據單位的經營情況來決定，這些單位一般包括廣播電視台、醫院等。

自收自支事業單位一般就是完全根據自己單位的經營情況來發放職工的工資，這些單位比較常見的就是報社、印刷廠等事業單位，他們的性質與企業非常相似，所以，在這次機構改革中，這一部分事業單位已經逐步劃轉為企業。

3.怎麼看待教師這份工作？

教師這份工作可以說也是屬於比較穩定的工作，從工作性質上來說是屬於事業單位工作，算是父母眼中比較體面、比較穩定的工作類型，但是從工作內容上來說卻非常的辛苦、非常的繁忙。

特別是工作日期間幾乎沒有空閑時間，而且工作崗位是完全確定的，一個蘿卜頂一個坑，假如哪一天你請假就必須要有人替你上課，所以，相對於其他的事業單位工作來說，時間不是太自由。

如果你確實非常熱愛教育事業，可以去當老師，如果沒有十足的熱情的話，只是為了找一份工作，建議還是選擇其他類型的工作。

總之，教師這份工作不錯，屬於事業單位工作，如果你喜歡，可以考慮去選擇。

歡迎從評論區發表你的觀點。

作者：體制內公開課，用工匠精神專注分享體制內生存底層套路。

事業編分為教師事業編、綜合事業編、醫療事業編，你說的事業編應該是指的綜合類事業編。

而教師編制一般是通過教師招聘考試，通過考試可以成為一名公辦教師。我所了解的（當地情況）綜合事業編是指機關單位選拔考試（類似於公務員，公務員是行政編制，所從事的工作和本單位內的公務員並無差別（一個單位里有公務員也有事業編制人員））。

不管是事業編還是教師編，都需要進行筆試+面試。

下面說說我所知道的兩者不同之處（以我所處的地區為例，不同地區有不同情況）

1.報考條件不同

教師招聘報考條件一般包括：有所報考學科教師資格證，師范專科可報考小學，非師範本科和師範本科可報考小學初中（有些地區高中要求研究生以上，有些要求師範本科和以上，地區不同要求不同），有些學科會限制專業。概括來說就是報考教師招聘考試之前你得先擁有教師資格證，現在的教師資格證也需要考，大部分高校不再發；非師范專科生不得報考，即使你有教師資格證。

綜合類事業編報考條件要求較少：一般是全日制本科及以上學歷就可以報考（有些地區的鄉鎮擴招會放寬到全日制專科），有的崗位會限制專業，但三不限也不少。

2.考試內容不同。

教師招聘考試考兩門：教育知識與能力和學科知識，分別按照30%和70%計入筆試成績。

事業編考一門：公共基礎知識。包括時政、法律法規、人文 歷史 、 科技 方針等+綜合寫作。

3.面試情況不同。

教師招聘面試是試講（有些地方是說課）由考生從准備好的題目中現場抽取一份面試題目，抽到面試題目後在備考室准備，一般會發一張備課紙，把講課流程寫下來，面試時可以把備課紙拿到教室。你抽到的面試題目是可以提前准備的，比如你是報考的小學語文學科，面試的課文就是從當地小學使用的語文教材中抽一篇，你在備考面試的過程中已經把課都備好了，你已經知道怎麼講這篇文章了，面試現場可以憑記憶寫出教案，大大方方進教室面試試講就可以了。考官一般是5人或7人，大多是一線教師，考官有本學科老師也有非本學科老師。

事業單位面試的題型有綜合分析類、應急解決問題類、個人認識類、組織計劃類等（類似於公務員面試），面試方式一般是十分鍾兩道題或是十五分鍾三道題，抽簽分到一個組的題目都是一樣的，進去面試室和考官打過招呼後才能看到題目。考官一般是7人或9人，兩個計分員。考官一般是機關系統工作人員。

綜合事業編和教師編工資是差不多的。

考試競爭壓力都很大，如果真要做一個比較的話，綜合類事業編比教師編競爭壓力稍大一些，畢竟限制條件少。

您好！河源華圖為您解答！

一、管理關系不同

普通事業編由機構編制部門負責統籌，按照單位工作實際需要定崗定編，按照2012年底數實行限額管理，目前階段原則上是只出不進，確需增加編制的，在總盤內調劑。也就是說，普通事業編制現在基本上不能增編擴編。而教育專項事業編實行的是動態管理，每兩到三年根據學生人數等進行調整，由教育部門提出方案，報機構編制部門審核同意後允許適量增加編制。在管理關繫上，普通事業編制是單向管理，即機構編制部門直接統籌管理，而教育專項事業編制實行的雙向管理，教育部門可以根據實際需要提出增編或減編方案，最後報機構編制部門審核。

二、教育專項編制更有保障

教育主管部門一直在 探索 ，由省級財政保障教師工資經費，保障的對象，就是使用教育專項編制的中小學校教師。教育主管部門還要求，中小學教師的工資待遇，不能低於當地公務員的收入水平，這一措施，在今年必須落實到位，否則就會被追責。近期，教育主管部門還專門發文，對發生拖欠教師工資的省份，要嚴肅追究相關部門責任。從這些具體措施來看，教育專項編制的保障作用越來越強，這也是和普通事業編制區別最大的地方。

從兩者的關繫上說 事業編制考試包括教師編制考試，兩者是包含與被包含的關系，整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候，其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候，它也是事業編制考試的組成部分。

從兩者的范圍上說 事業編制考試的范圍更大，它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試，包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小，它只是教育系統事業編制考試的一部分。 所以不是同一個考試。教師雖然也是事業編制，但是教師編制考試需要的專業性更強。

准確的說，教師編也可以算作事業編的。

事業單位都是特殊時期為了完成某些特殊任務誕生的機構，現在許多事業單位的任務已經完成了，所以這幾年在進行事業單位的改革，許多事業單位的編制都被取消，轉成了普通的企業。

而老師的話，雖然在改革中，高校的教師編制被取消了，但是中小學的老師編制還是有的，而且是不可能取消的，教師這個崗位也永遠不會消失，所以非常穩定。

再說待遇方面的話，是要根據各個地區和學校的具體情況來看，並不能有個很明確的差距。

未來晉升方面的話，事業單位是可以穩步晉升的，而教師晉升主要是看職稱評比，而職稱這個事，現在的話對於一線教師來說是個大問題。

總體來說，教師編還是要更好一些的

事業編制可分為全額事業編制、差額事業編和自收自支事業編制三種

全額事業編制又叫全額財政撥款事業編制，待遇基本與公務員一致，多為一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如城管、學校、農技站等。差額事業編，由財政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫院和部分景點等。自籌自支事業編制，實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如賓館、培訓中心、設計室等。一般來說考教師編制一般是考取全額事業編和差額事業編。

教師事業編和非事業編有什麼區別在於

1.工資不同

2.待遇不同 ，節假日是相同的 ，但教師事業編會有節假日資金補助。（編制的有較好的福利 ，沒編制的就相對差點，和當地情況或你所在學校實際情況有關系）

3.各種額外保障制度不同。非編制的，一般只有的五險。編制的 ，五險一金妥妥的很齊全，而且繳納金額也會有所差別。

我來答：事業編制考試和教師編制考試是有區別的。主要區別有兩點：

1、從兩者的關繫上說 事業編制考試包括教師編制考試，兩者是包含與被包含的關系，整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候，其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候，它也是事業編制考試的組成部分。

2、從兩者的范圍上說 事業編制考試的范圍更大，它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試，包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小，它只是教育系統事業編制考試的一部分。 所以不是同一個考試。教師雖然也是事業編制，但是教師編制考試需要的專業性更強。

事業編制考試和教師編制考試是有區別的。主要區別有兩點：

1、從兩者的關繫上說

事業編制考試包括教師編制考試，兩者是包含與被包含的關系，整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候，其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候，它也是事業編制考試的組成部分。

2、從兩者的范圍上說

事業編制考試的范圍更大，它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試，包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小，它只是教育系統事業編制考試的一部分。

所以不是同一個考試。教師雖然也是事業編制，但是教師編制考試需要的專業性更強。

編制通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位，根據《公務員法》的規定，公務員使用行

政編制、教師等屬於事業編制。

行政編制和事業編制區別：行政編制也就是國家公務員是有級別的，如你第一年是科員，可能是最低一級的，你幾年以後當了科長，就是科級。再幾年以後當了局長，就是局級。也就是說，你如果是行政編制，那你就是按公務員法只「走」行政級別的。

事業編制，情況復雜，其中包括一些參照公務員管理的事業單位，這類參公事業單位的工資待遇比照行政機關（公務員）待遇執行，也就是按照職級核定工資。其它的事業編制是按崗定薪，分管理崗、專業技術崗和工勤崗.其中管理崗叫職員，是一到十級，依次對應著正部級至辦事員這樣的行政級別。專業技術崗是根據行業的要求進行職稱評定，比如醫生和教師。工勤崗就是工人。事業編制的人員一般走上副科（八級職員）領導崗位後也可以交流到行政機關當公務員，也可以參加黨政領導幹部公開選拔當領導。

教師不是公務員。 

公立學校的教師是事業單位編制。公務員屬於行政單位編制，教師屬於單位編制。 

事業單位是中國特色的產物，介於行政單位與企業之間。屬於財政撥款的非盈利性組織。因此教師在本質上也是吃皇糧的。 

事業單位的好處和公務員類似，穩定。缺點也相似，要熬資歷。 

關於改革，目前最熱門的是社保改革。以前教師是不用交社保的，退休後拿退休工資。退休老師的工資比年輕老師的工資要高得多。 

現在事業單位也要准備參照企業，進行社保改革，教師也要像企業一樣交養老保險，將來領養老金，這樣肯定會比原先的退休工資少得多。這種改革只是在廣東試行，還沒有向全國推廣，不過這是大勢所趨，遲早全國施行。 

希望對你有幫助。

1.從兩者的關繫上說 事業編制考試包括教師編制考試,兩者是包含與被包含的關系,整體與部分的關系。當說事業編制考試的時候,其中也包括了教師編制考試。當說教師編制考試的時候,它也是事業編制考試的組成部分。

2.從兩者的范圍上說 事業編制考試的范圍更大,它指的是一個地區所有事業單位的人員招聘考試,包括衛生系統、教育系統、 科技 系統、文化系統等。而教師編制考試的范圍相對較小,它只是教育系統事業編制考試的一部分。

為了說明教師編制和事業單位編制的區別先從事業單位和事業編制的定義入手，

事業單位，是指國家為了 社會 公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、 科技 、文化、衛生等活動的 社會 服務組織。

事業編制是指為國家創造或改善生產條件、增進 社會 福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。

9. 教師、公務員、事業單位哪一個比較好

我認為是公務員比較好。2011年，我畢業時候去應聘做了特~~·崗教師，很榮幸考上了，廣泛意義上來說也是屬於正式教師，因為三年服務期滿後可以自動轉為地方有編制的教師。在之後，服務期剛滿的時候考上了市直的事業單位，同一年時間（事業單位未滿一年）再然後考上了公務員。所以，針對不同的事業單位、公務員、教師，哪個比較好，我可以分享一下我的經驗。
（一）工作的穩定性，這一點教師和公務員都一樣，很穩定，因為都是體制內的，通過公招考上了，基本可以安穩的工作到退休，不擔心被精簡。
（二）第二點是公務員考試的難度比報考教師的大。公務員考試一般每個崗位是1人，少部分是2人，極少部分是3人的。但是教師招聘因為教師資格和專業的限制，符合條件的人數並不算多，所以，進入面試和考上的機會相對大些。
（三）福利待遇。教師我2011年-2015年是在鄉鎮的初中教師，工資福利待遇並不高，領到手是1800左右（當時執行全國特崗年薪，各地方根據實際扣除社保）。而且工作環境並不是很好，各類教學資源並不是很豐富。教師之間，學校與學校之間的互動交流也基本沒有，每年除了繼續教育就沒有什麼交流的機會了。現在2021年，據聽說工資福利待遇提高很多，領到手快三千了。很好。
（四）如果是在市區的教師，那還挺好，比較農村、鄉鎮跟城市之間的教學還是有差別的，而且還不小。所以，如果是教師的話，在城市是可以考慮的，而且很不錯。周末、節假日還可以發展副業，搞個培訓班。雖然現在有所限制，但是並不礙事。既可以發揮專業知識，還能有額外的收入。但是，在鄉鎮，這種事情就基本不可能了，除非是本地人做本地教師。
（五）至於公務員，這個從工資待遇方面考慮，比教師多很多。我們這里是這樣的待遇差別，在很多城市也是基本是公務員的工資福利待遇是比教師好的。少部分相差無幾。這里我說的正常的工資福利，不包括其他額外付出得到的收獲。舉個例子，比如上面說的教師的輔導班培訓班得到的收入，加起來或許比公務員高，但是公務員也有公務員的額外收入，比如可以輔導學生報考公務員，並不是不可以。所以，工資待遇比較，只能拿同一政策性的來比較。教師的工資績效比公務員的工資績效獎金少，而且等級級別和職務不同會呈正比例拉大差距，比如兩個同一年考進單位的事業單位和公務員，工資相差800元左右，年終績效獎金相差1.5萬左右。
從工作環境來說，現在的社會公務員的工作環境也是比教師好一些。當然也要看具體的崗位，一般的機關單位工作環境都不錯，一線的工作公務員環境也不差。教師目前似乎有一個瓶頸需要突破，現在的孩子不同以往的孩子，個個都是寶貝，打罵不得，對教師來說也有一定的約束，所以教學質量不是首位的，學生的安全才是是首位的。一點毛皮的事情很容易被家長無限放大，不利影響被放大就容易覆蓋好的教育影響。不可否認，大環境下的教育還是不錯的。
（六）怎麼選擇。如果是男生，還是建議選擇公務員，提拔晉升機會還是挺多的。女生的話，教師是不錯的選擇，方便照顧家庭。這個也是看性格，因為大部分女生的個性比較受學生歡迎，沒有性別的不公平看待。如果男生性格溫柔平易近人，適合當老師，選擇老師也不錯。看看具體自己的個性吧，人有自知之明，選擇對的，不選擇貴的。如果考慮地方的話，選擇市區不選擇鄉鎮。

10. 公務員、教師和事業單位怎麼選擇

一、對比公務員，事業單位和教師的不同
公務員
公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員，被稱為「金飯碗」。但考試競爭壓力大，僧多粥少，「千人爭一崗」、「百人爭一崗」的現象早已屢見不鮮。
國考每年舉行一次，筆試時間在11月份進行;省、市公務員每年舉行一次或兩次考試，上半年筆試時間為4月份，下半年為10月份，具體時間以當地公告為准，像2017上半年多省公務員筆試時間是4月22日。
公務員、事業單位、教師哪個好?優勢在哪?
事業單位
事業單位也屬於國家機關編制一類，被稱為「銀飯碗」。但事業單位編制也分為編外和編內，涉及教育、科技、文化、衛生等或其它機構。工資福利一般來源全額撥款(沒其他收入，財政負擔，如：學校)、差額撥款(財政補貼一部分，自盈利一部分，如：醫院)、自收自支等(無財政補助，完全自盈利，如：一些高校)。
事業單位考試競爭壓力沒公務員大，提供的崗位數量多於公務員崗位的幾倍;報名筆試時間各地不同，有的省份統一招考，有的單位自行組織考試，還有部分地方只進行面試不進行筆試，如：碩士學歷人才引進。
公務員、事業單位、教師哪個好?優勢在哪?
教師
公辦學校屬於事業單位，私立學校不是，在公辦學校有編制的教師屬於事業單位工作人員。需要注意的是，從事教師職業，需有教師資格證，在教師招聘時，公告里會有說明。另外，教師工資一般要高於事業編，有寒暑假，爽爽的。
公務員、事業單位、教師哪個好?優勢在哪?
二、如何選擇：公務員、事編、教師
【性格】
如果你思想單一，不善於轉彎，那麼當教師，教師職業，簡單，主教一門課，跟孩子打交道，簡單。如果公務員，你得學會左右逢源，學會瞪眼說謊話，還得捨得尊嚴，低三下四，如果你會，就選擇公務員。不會就選擇教師，教師最大優點，一年有寒暑假，跟做學生一樣，沒有不適應的感覺。而且平常跟學生在一塊總是感覺充滿正能量，也充滿青春感。
公務員、事業單位、教師哪個好?優勢在哪?
【經濟基礎】
公務員不會大富大貴，收入也只是處於當地的一般水平，只能保證不被餓死，而且公務員不會讓你空閑時間兼職的，而教師有寒暑假，如果想賺錢，可以利用寒暑假，開個培訓班，帶課，也能賺一筆收入，所以，如果你家境優越，你可以選擇公務員，如果你家境一般，還有更多開支要負擔，你可以選擇教師。
公務員、事業單位、教師哪個好?優勢在哪?
【長遠的發展目標】
如果有長遠的發展目標，建議選擇教師，首先教師待遇更好。大部分地區應該普遍比公務員工資好吧，而且有職稱工資;假期更多。經常教課有一技之長。大部分非專業崗位的公務員幹上幾年啥專業技能都沒了，而老師資歷越老，技能越叼，就算不想幹了也能搞搞培訓輔導。教師環境更好。一個是在官場跟各種領導打交道或者跟各種訴求的老百姓打交道;一個是跟學生打交道，最多有幾個熊孩子，真的很幸福了。