① 如何成為一名新時代的好老師
一、 博愛鑄師魂,關心愛護學生。細心的關愛,可以滋潤孩子幼小的心田。公正的愛,可以激發孩子前進的動力。
蘇霍姆林斯基說:「盡可能深入了解每個學生的精神世界,這是教師的首條金科玉律。」作為老師要做到一視同仁,要善於發現學生身上的閃光點,創造一些表揚學生的機會,多給學生一些溫暖,或許一個鼓勵的眼神,一句溫暖的話語就能激起學生的信心,成為學生前進的動力。
二、愛崗位、愛事業,在工作中,始終都是兢兢業業,愛崗奉獻。在暖暖朝陽中,拿起掃帚和拖把開始一天的工作。下班前關好窗戶,拉好窗簾,鎖好門,物品擺放整齊後才離校。在瑣碎的親力親為中,融入了對這份事業的愛與激情。
三、勵志練技能。高爾基說過:「愛孩子母雞都會,關鍵是看怎麼愛。」隨著教育技術的現代化,光有愛心是不夠的,還要學習先進的教學理念。
「問渠哪得清如許,為有源頭活水來」,教師如果不學習,教育活動就會成為「無本之木,無源之水」。為加強修養,提高自身的理論知識水平和教育教學能力,大幅度提升教師的知識內涵。
練就高超的教學技能,比如擔任班主任工作,既能鍛煉教師的組織管理能力,又能提高教師的教學水平。在工作中,首先要做到率先垂範、為人師表。
其次,班級環境創設追求特色,注重細節,力求凸顯環境育人的功能。寫學期評語,嚴謹認真,語重心長,讓學生在不足中尋找差距,在鼓勵中成長進步。
四、傾心搞教研。為促進自身教學水平的提高,得多學習教研的新理念。通過學習知道教研活動是鼓勵教師自主學習的舞台,只有建立平等的對話關系,才能真正激發群體智慧,發揮教師的潛能。
集體備課,加強研討力度,在每周一次的教研活動中,重視 「說」的機會,尊重「說」的權利,培植「說」的勇氣,鍛煉「說」的智慧。
案例研究,提高教師的業務素養。以案例為載體,結合班級的實際情況,積極探索,勇於實踐。
互動、評課,促進教師專業能力的提高,在聽課活動中取長補短,提高自身教學能力。同時自己上幾節公開課,邀請同行進行指導、點評,在互聽互評活動中,互助學習,不斷進步。課題研究,提高教師的研究水平。每學期進行一個課題研究,每學年進行一個縣級或者市級課題研究。
在新時代的交響樂中,要做一名好教師就必須要有博大的愛,高尚的師德,高超的技能。這樣才能為自己的教育事業書寫美麗的詩篇,為孩子的明天描繪絢麗的藍圖。
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(1)怎麼把美麗教師變成事業擴展閱讀:
教師是天底下最光輝的事業,被人民贊譽為「人類靈魂的工程師」,很慶幸自己有機會選擇這份崇高的事業,教師,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。
教育的目標是「德才並重,以德為主」;教師的責任在於通過言傳身教,培養一代又一代具有高尚思想道德的人才。甘為人梯,樂於奉獻,才能無愧於「人類靈魂工程師」這一光榮稱號。
② 怎樣才能當一個好老師
一個好的老師,不光要在教學上取得好的成績,還應該受到學生、領導和同事的一致認可。
第一,要有高尚的道德情操。要做事,先做人。要做好教師這個工作,首先要身正,要有良好的道德品質。這為教師工作指明了正確的方向。如果一個老師,連最基本的是非、善惡、美醜都分不清楚,何談去教育別人。
第二,要是自己具備淵博的學識。要給學生一杯水,教師要有一潭水。作為一個老師,一定要樹立終身學習的理念,通過學習,使自己的學科專業知識和教育專業知識不斷提升,這樣才能真正地教好學生。
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第三,要不斷提高自己教學和與人的能力。作為一個老師,需要多方面的能力,比如:語言表達能力、教學組織能力、育人能力等。只有在教學實踐中有意識地提升自己的這些能力,才能夠使自己在工作上游刃有餘。
第四.要注重保持自己的身心健康。健康的身心狀態是一個老師能夠承擔起教學任務的基礎。如果身心健康存在問題,就算知識再淵博,教學經驗再豐富,也無法去教育別人。因此,要想成為一名好老師,一定要注意平時對身體的鍛煉和心理的保健。
總之,成為一名好老師是需要付出艱辛的努力的。如果我有幸成為教師隊伍中的一員,一定會嚴格要求自己,讓自己朝著好老師的標准不斷前進。
③ 如何成長為一名優秀教師
一、教師要樹立明確的職業理想
理想,簡單說就是自己成為一名什麼樣的教師?達到什麼樣的水準?教師對自己的發展首先要有一定的標准和尺度。沒有目標,無以至千里。在自己的工作崗位上,不同的教師從事著不同學科的教學工作,或教語文,或教數學,或教美術,或教科學......。同時任教一門或多門學科,結合實際,選其一二,劃定標准,確定目標。如學科知識達到什麼水準,普通話達到什麼水平,課堂教學達到什麼要求,班主任工作達到什麼程度等等,認真研究,不斷實踐,實現理想。當教師就是要當一名優秀的教師。
二、愛護學生,熱愛教育事業
愛,能產生力量。因為愛,自己樂意去做,自己願做的事不覺得累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業來經營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正去了解學生,進而幫助學生。
1、提高修養,師德表率。師德是教師執教的靈魂,正所謂正人必先正已,立已方能育人。古人雲:以身立教,其身亡而其教存,反之,其身雖存則其教已廢。孔子說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。優秀教師要率先加強學習,模範遵守教師職業道德,提高自身修養,依法執教,為人師表。
2、面向全體學生。教師的天職是教書育人:讓學生掌握知識,讓學生學會學習,讓學生學會思考,讓學生學會做人。我們面對的是一個個活生生的個體,他們是祖國的未來,是父母的孩子,是祖國將來的建設者和接班人。老師眼中無差生,只有有差別的學生。教師的工作就是要培養他們,教化他們,轉變他們。只有明確了這一點,才具備了作一名合格教師的資格。在教師眼裡所有學生都是自己的孩子,都是祖國的花朵。盡力關注每個孩子,為了一切孩子是優秀教師努力追求的目標。
3、因材施教。指頭伸出有長短,孩子千差萬別,教師的任務就是要讓他們不斷發展,不斷完善自我與提高。根據學生的不同特點,因材施教,最大限度地發揮孩子的潛能。
三、正視壓力,不斷探索,悅納任務
優秀教師不是培訓出來的,工作能力是在實際的工作崗位上干出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力,怎樣對待工作任務,持什麼樣的態度,是迎接挑戰還是逃避?直接關繫到教師的成長,因為挑戰與機遇並存。要成為一名優秀教師,必須抓住機遇,迎接挑戰,正確看待任務,歡心接受任務。對待任務態度不正,屈於權利的壓力,憋著心去干,不能真正發揮自己的主觀能動性,往往會為了完成任務而完成任務,不會有真正的收獲。態度正了,為提高自己而迎接挑戰,即使沒有成功的經驗,也有失敗的教訓,成功和失敗都是一筆很大的財富。美國大發明家愛迪生發明電燈時為了找到一種耐高溫的燈絲,用了1600多種材料做實驗,終於找到了用一種炭絲來做燈絲,世界上第一批炭絲白熾燈問世了。有人問他:你是怎樣看待你的前1500多次失敗,愛迪生說,我不認為前1500多次實驗是失敗,如果沒有這些實驗作基礎,就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理:只要實踐了,成功也好,失敗也罷,我們都會在過程體驗中有所收獲,這樣日積月累,定能厚積薄發,出類拔萃。所以一個人,特別是年輕的教師,一定不要怕出力,應該把每一次的任務都看作是一次錘煉自己的機會。這就是一個人對待任務的不同心態,套用一句老話就是:吃虧是福!任務產生壓力,壓力產生動力,動力則是提升能力的發動機。一個人能以一個良好的心態,以積極飽滿的熱情去對待工作,對待任務和壓力,就能使自己在愉悅的氛圍中工作著,收獲著,快樂著!積極的態度是人生的一種寶貴財富。
四、不斷學習,勤奮進取
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝,是優秀教師的追求。古代教育家告誡說:道之未聞,業之未精,有惑不能解,則非師也。亞聖孟子曰:人不學不如物。只有高素質的老師才有可能帶出高素質的學生。要提高素質,必須從自覺學習抓起。教育者必須先學習,教育在不斷發展,教育理念在不斷更新,只靠培訓是不能成就為一名優秀教師的。自覺、主動地不斷學習和積累,勤學廣集,才能厚積薄發。
1、學會學習。加強學習,學會學習,是優秀教師的必備條件。現代化教育教師的科學文化素質應當是多層的、寬廣的。首先要求精和深,其次是寬和新。精和深,是指對其所教專業知識應當精確掌握、深刻理解。所謂寬,即知識面寬。知識之間是相通的,是可以遷移的。新則是指追求時代的發展,追求新的知識、方法和理念。把台上三分鍾,台下十年功用在優秀教師身上並不過分。優秀教師需要高超的授課技巧,需要扎實的基本功,需要廣博的知識和良好的綜合素質,這需要教師自覺不斷學習。教師在課堂上簡潔精練的語言,准確生動的闡釋,都是靠平時的學習和積累得來的。
2學會思考。思,讓人思維敏捷。思,使你工作效率事半功倍。師傅領進門,修道在自身,平時的觀摩、學習、培訓給教師提供學習的素材,一節優質觀摩課,一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤於思考,善於思考,認真分析,不斷總結,才能獲得收益,使自己得到提高。
3、學會研究。教育科學研究是一名優秀教師必備的素質。這里的研究不是指所謂的課題研究。而是指正如蘇霍姆琳斯基提出的,分析自己工作中的各種教育現象、教學得失等。只有善於分析自己的工作的教師,才能成為有得的、有經驗的教師。中小學教育科研,應該從記錄自己的教育現象,記錄自己的感受,記錄自己的思考開始,把這一串的珍珠串起來,就是一條非常美麗的項鏈。第一線的教師從事教育科研最大的優勢,是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對於教師來說,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。研究教學的得與失,找出閃光點,指出不足之處,教師在研究中不斷進步。
五、大膽實踐、勇於創新
教師的戰場與舞台是課堂,教師素質的高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐,將平時理念、觀點融入課堂教學中,不斷實踐理論再實踐,提高教學質量。多上課,上好課,上骨幹課,上攻堅課,上挑戰性的課。在教學實踐中發現問題,又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當作實驗基地,積極投身於教學研究,並不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。教學有法,教無定法,教學需要創新,沒有哪一堂優質課、示範課是教學的範本。拘泥於條條框框,習慣於照本宣科,不創新,不開拓,是教師職業的大敵。地域不同、學生不同、學生的差異不同,教師對各種培訓、講座、學習要吸其精髓,融入自身課堂教學,構建自己的教學新模式,形成自己的教學風格。
六、 從小事做起,從身邊做起
老子曾說:天下難事,必做於易;天下大事,必做於細,想成就一番事業,必須從簡單的事情做起,從細微之處入手。育人工作是個全方位的系統工程,需要各方面互相配合。認真對待每一件關於學生的小事,促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。凡事無小事,簡單不等於容易。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡。因此,把小事做細了,工作效率自然就提高了。一名教師要成為一名優秀教師,沒有絕招、也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業等等開始的。從備課、上課到聽課、評課,從問題設計到板書設計等小事做起。從小事做起,小事能檢驗教師是否優秀,也能造就優秀教師。
七、具有良好心理素質,身心健康,超越自我
良好的心理素質是一名優秀教師的必備條件。生活中難免會遇到一些不順心的事,作為一名人民教師,要學會陽光思維,學會換位思考,學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態,我們培養出的學生才會幸福、快樂。
④ 怎麼成為一個優秀的教師
1、豐富自己的知識儲備。
一個優秀的老師應當有豐富的知識,學生是吸收知識的海綿,如果沒有足夠的知識去教授給他們,無法為他們傳道受業解惑,那麼也喪失了成為一名優秀的老師資格。因此作為一名老師,要時刻去學習新的知識,接受新的技能。
2、正確的為人處事之道。
老師,是學生的一個標桿,如果不能給學生樹立一個良好的榜樣,就沒有資格讓學生去遵守自己的規則。因此良好的師風師德是一個優秀的老師所必需有的。只有老師正了,學生自然就正。
3、關愛學生,平等對待每個學生。
不因學生的家庭貧富、也不因學生的外在條件、更不因學生學習成績的好壞去區別對待學生。學生是平等的,每一個學生都有自己的自尊心,作為老師,用心去對待學生,要了解學生的需要,平等去對待每一個學生。
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4、尊重學生的隱私。
每個人都擁有自己的隱私,作為老師,如果將學生的隱私公之於眾,這是對學生的傷害,更是一種侵犯學生權利的表現。
5、與學生成為好朋友。
在新的時代,良好的師生關系既有利於學生學習成長,同時有利於老師教學工作的展開。成為學生的良師益友是一個優秀的老師所需要去掌握的。
6、不要把成績看作一切。
雖然說學生成績確實重要,但是成績並不是一切標准。要是過於看重成績,反而會給孩子帶來負擔。
7、認真對待每一次備課。
不管自己講過多少次課,請記住每一次上課時自己都是「新人」,認真對待每一次備課,不忘初心。