1. 事業單位和高校輔導員，該如何選擇
根據個人家庭情況選吧。家庭情況好，不愁買房可以選擇高校輔導員。高校輔導員有兩個大長假，工作強烈絕對沒有事業單位的大，而且工作也比較單純。事業單位工作就復雜得多，做好自己單位本職工作還要參加國家政策性工作，比如精準扶貧，創建衛生城市，以後還有鄉村振興，環境污染保衛戰等等。本人縣直事業單位，已經駐村半年，基本天天在村上班。
2. 市事業編好還是名牌大學輔導員好
我覺得長遠發展的話，最好還是能夠選擇大學的輔導員，因為這樣更加有成就感一些。
3. 大專輔導員好還是區級事業單位好
通常而言，區級單位的事業編制會更好。
因為，根據事業單位人才管理條例，有編制的人員會遵循一定的成長軌道。或者是管理崗（如科長、處長等），或者是走專業技術人員序列（初級職稱、中級職稱、高級職稱），都是很好的體制內成長路徑。而且，隨著在單位的時間越長，越占優勢。就算馬上事業單位改革，也會就老人老辦法，新人新辦法。對於已經有事業編制的人員呢，會有一定的保障措施。
4. 研究生畢業，有編制普通二本輔導員和有編制普通高中教師怎麼選
研究生畢業，得到了兩份工作，且都有編制，恭喜題主。不過人就是這樣，選擇意味著糾結，是做普通二本高校的輔導員呢？還是普通高中的教師呢？
在我看來，選擇職業就是選擇你未來的人生方向，因此，一定參考你自己的個性特點，以及你對自己未來的人生規劃。所以，我想根據自己的了解，說一下這兩個職業的不同。
普通二本也是大學，在大學工作，今後的發展道路更寬闊些。作為輔導員，你有更多的選擇，首先你可以在職繼續讀博，然後做大學講師，一步步走學術道路；如果不想做學問，輔導員可以走行政，做黨團工作。
普通高中教師屬於中學學段的教育工作者，專心致志教書育人的教師，可以成長為教育專家或各級名師。
由此可見，如果題主喜歡做學生的思想工作，可以踏踏實實做輔導員；如果題主願意做學問，可以藉由輔導員這個跳板實現這一目標；如果就想鑽研學科教學，就做高中教師。
希望題主做出最適合自己的選擇。
研究生畢業，有編制普通二本輔導員和有編制普通高中教師怎麼選 這個提問很有意思，又是一個職業去向和選擇的問題。看到下面有不少朋友又是先從工作性質、強度、收入、地位和未來發展等尤其是工作強度和收入方面，來衡量兩者的所謂優劣。這也符合當今時代青年一代看待工作必首先從收入多少、是否穩定為第一要務的擇業特點和特徵。
我就是大學老師，首先必須明確地說，從外觀上來說，兩者似乎都是教師，只不過一大學、一中學，但其實有很大不同。因為大學輔導員不是教師崗，而是管理崗或行政崗，他們是不可以上課教學的。並且他們之前所學的碩士學科專業門類非常寬泛，並無明確限制。而現在要去高中當老師，不用說絕大多數必須是師范生，本科生還必須費盡周章要去考編制，當然要是師范碩士要容易不少，更要看你是什麼專業。如果是數、語、外的專業老師，教學工作必將繁忙，再經過幾年當上了班主任，那就更加忙碌。
如果說這兩個工作，看來都很穩定。但一定要看是在什麼樣的學校任職。如果是普二高校，那要看地區、學校種類、地位等情形。因為雖然對應行政級別，從辦事員 副部(32所副部大學)，而行政工資是透明的，每個高校人員對應職級是沒有差別的。但正因每所高校的其它條件並不一致甚至差距很大，各種其他收入就大不一樣。所以很多人就自己學校、崗位、職稱、級別來自說自話，都是促狹的。
單看大學輔導員工資都會有較大差距。但新入職的輔導員，所有收入加起來，即使名校也很難超過10萬元。而高中老師，也要看是什麼地區、什麼樣的高中、課目、職級、職稱的老師，收入還是相差較大的。你拿北京名中學老師與其它地區同級的老師相比，收入差別當然不小。這怎麼比？而新入職的公辦高中老師現在的收入也不會高。這兩個工作崗位的收入，都是隨職稱、職級提升而提高，較有規律。任何公辦高校和高中，它們的教師、行政、教輔工勤人員，收入都是有章可循的，不是想啥就啥的。
大學輔導員的設置 歷史 很長，從1958年開始，是學蘇聯在大學中設置 政治輔導員。 1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員。1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重，於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。
還有三個問題，必須跟大家說清。一是大學輔導員對應的是行政崗。輔導員不輕松，甚至要管10多個班的學生管理工作。大到學習生活、思想動態、考研就業，小到遵章守紀、生活起居、早操作息等等。想當一個好輔導員，真的很不容易。當然，我知道我的大學和很多大學，居然已經有了副處級輔導員。
二是輔導員的上升通道，也很明確，主要有二。第一，有一定資歷後走行政管理之路，當行政幹部，甚至處、院、校級領導，這是事業上升的主渠道。因為他們懂學生啊。第二，繼續在職求學讀博，轉成教師崗，這有些難度。因為在一本以上學校，現在的情形是非博士無教師。二本校也正加快此步伐。
三是必須點明的是，就是公立高校輔導員和高中老師的工作，現在也是一位難求，名牌大學985、211雙一流大學 雙非一本 普二本 高職高專的高校，教師乃至輔導員崗位，人員幾至滿矣，對應招聘會越來越少，公辦高中各種老師招聘亦如此。像深圳某中學去年招聘高中老師，並給予高薪，吸引了諸多清北碩士，那是因為城市好和錢不少。可這樣的事兒又會有多少 我不說你都想得到。
最後一點，未雨綢繆，必須說透。今日中國乃至永久，不會有不付出就想拿錢 甚至多拿錢這樣的工作。所以，對現在的年青人說一句，不管你是什麼本，什麼碩，甚至博，我不會說你該選這個，你應選那個。我只想對你們說，腳踏實地、創造實際，才會有生存之基、發展之道！
感謝你的提問。
我的觀點是優先考慮有編制普通二本輔導員，原因有以下三個：
1.高等院校的就業層次高、發展潛力大
我們說普通二本雖然不是重點本科，但它與其卻是屬於同一個辦學檔次，能夠在這些院校就業，其層次是比較高的。層次高的最大優勢就在於資源豐富，包括師友和設備兩個部分，這是中學沒有相比的。人的發展一方面是自身要有能力，另一方面就是良師益友的相幫。在大學里，教師的學識普遍要高，所以這對個人的發展是極為有利的。
圖片來自網路僅供參考
2.高等院校的工資待遇高、職稱晉升易
很多高等院校都是垂直管理，其工資待遇受當地經濟制約力小。由於大學的學費比較高，還有國家專項撥款，所以，不管是檔案工資，還是績效工資都要比中學要高。同時，高校可以自主對職稱進行評聘，指標名額相對要多，所以晉升起來相對容易，而高中職稱的晉升往往有嚴格的名額限制。像我們單位三百多教職工，每年的中高級名額不過才三五個，最少的一年是中級一個名額、高級是三個名額。
3.高等院校的學術氛圍好、個人成長快
受教育目標和工作特點影響，高等院校的研究基礎和學術氛圍是高中沒法相比的，有好多院校自己就有碩士或博士研究生的學位培養站，所以一個年輕人，如果能在這樣一個環境里工作，要想進一步發展自己的專業特長、提升自己的專業層次，這是一個非常好的有利條件。而高中因為要考核升學率，所以會把更多的時間和精力用於業務教學，學術研究方面的投入和重視程度相對要弱一些。
當然，如果你的人生夢想是到一線教學，以幫助更多的青年學生在人生最重要的高中階段，奠定堅實基礎，到高中工作也不錯！
以上就是我的回答，希望能對你有所幫助！謝謝！
那還是選輔導員吧。
第一、高中有編制的教師目前是沒什麼外快可賺的，事業單位不允許私自輔導；
第二、高中教師年輕人也免不了做班主任，這意味著你既要管理班級還要從事教學工作，明顯比輔導員忙；
第三、大學輔導員雖然在大學是基層最普通的，但是也不是沒發展渠道，我們大學輔導員一開始院團委書記，後來成了校團委副書記，據她說她是學校最年輕的副處級幹部，當年也就30來歲吧；
第四、大學里的教師基本都是博士生，最起碼也是碩士，群體素質高，層次高，潛移默化更激勵人吧，大學這個校園環境也是不錯的；
第五、高中教師教學壓力非常大，每天都不輕松，大學輔導員相對教學壓力就小了，大多數輔導員也不是講師不用上課；
做老師吧。
一，如果不太計較收入。當老師肯定發不了財，但也不至於挨餓受凍。（這樣說，是基於這兩份工作都是發不了財的工作。）
二，如果你做了兩年，熟悉到工作，你會感到這工作其實不錯。和陽光燦爛地孩子們在一起，人生真的很舒爽。（至於大學，學生已是成年，你體會不到孩子們的陽光。）
三，優點，超級穩定，只要能勝任工作，無憂無慮。缺點，沒有人生更高大的挑戰性。正常是入職看見退休。
看你的個人選擇，輔導員的工作繁雜辛苦，平時要處理學生的各種事物，同時現在對輔導員也有一定的科研要求，這個看各個學校。如果你喜歡教書那可以去高中。
這兩個崗位都是責任大，較忙碌的崗位。
從時間上來說，都是起早貪黑，忙裡偷閑的狀態；從責任上來說，家長把孩子交到老師面前，都希望遇到負責任的好老師；從工資上來說，差不了太多吧……
近段世紀，蘇州大學招聘輔導員都是211博士，武漢大學招聘輔導員都是985博士，可見輔導員這個崗位的競爭越來越大，人也越來越優秀。但這些高學歷人才，真的適合輔導員這個崗位嗎？我看不見得，很多適合輔導員要親力親為，要耐心細心要有責任心，就像一個個學生的看護老師一樣，一個都不能放鬆，一個都不能錯過。而且輔導員與學生的比例是1：200，一個輔導員至少要帶200名學生，真心不容易的。
而高中老師，面臨的是升學壓力。不是自己對於知識明白就可以，要把它講明白，學生聽明白才可以。那麼你具備這種能力嗎？對於一個內容，反復講，反復講，怎樣做到不枯燥，還能隨著時間的推進，越講越好，都是需要鑽研和學習的。
無論怎樣選擇，適合自己最重要，別人說得再多再好，不適合你自己的性格，特點，啥選擇都是錯誤的，痛苦一生。
首先說句題外話：剛進高校輔導員，有編制的可能性應該不大。
下面以桂林為例，分析有編制二本高校與高中老師的優劣：
一、從收入角度：輔導員較好。
正常情況下，輔導員收入高於高中老師。但高中老師發展幾年後，容易有額外創收收入。
在沒有額外收入，只靠單位正常收入的情況下，高校可能略好。同樣的事業編制，基礎性收入是差不多的，但高中的收入是全部從財政出，高校除了財政撥款收入外，學校有自己的收入來源，因此，在高校做輔導員，一是每月有1000元的輔導員津貼，二是年終績效獎勵可能要比高中高一些。桂林高校輔導員年收入在10萬左右。
但輔導員基本沒有「創收」渠道，高中老師容易有創收渠道。
二、從發展的機會來說，輔導員機會多，潛力大。
一是輔導員可以說是吃「青春飯」的，很少有40歲以上還干輔導員，基本上干幾年就轉行政、黨務、教師崗，上升機會多，潛力大。 高中老師上升的機會少、競爭的壓力大。大 學的處級崗位二三百個，高中的校級領導最多不超過十個。
二是高校輔導員可以從教師系列評職稱，不比高中老師差。
三是碩士研究生畢業，在高校屬於底層人員，提高學歷的壓力和動力都比較大，容易讓人積極向上。
三、從工作量和工作壓力的角度，輔導員比高中老師大。
輔導員是負責學生日常管理的，從日常行為管理、宿舍管理、開展各類文體活動、競賽、貧困生評定、黨員發展等等，各種各樣的事情，天天忙忙碌碌，工作量和壓力是比較大的。而且很多輔導員要兼任班主任、黨支部書記，事務很多。高中老師除了畢業班的壓力相對較大，其他工作和壓力要比輔導員少。
總體而言， 輔導員發展空間大，趁年輕，多努力。建議選輔導員崗位
即使輔導員做了不開心，再去高中也容易，但如果從高中老師去大學做輔導員，難度更大，而且年齡也不合適了。
想都不用想，一定選高校，雖然壓力更大，事情更多，但是平台高，潛力大，高中教師最多評個高級教師，升校長也是個正科級，撐死副處級，高校裡面正科一走廊，副處滿教室，正處也得百八十。
肯定選擇輔導員了，大學里邊的輔導員工作比高中老師輕松太多了，沒有任何升學就業壓力，在大學里邊，考研率有多少，就業率有多少，跟輔導員沒有直接的關系。高中老師就不同了，壓力太大，每次考試班級成績不理想，每次個別學生老師不理想，老師都要承受極大的壓力，高考成績更是決定了老師的經濟待遇，職稱評定，在學校的地位等等！可以這樣說，高中老師在所有老師里應該說是最辛苦的。
5. 是事業單位好還是高校輔導員好
事業單位和高校輔導員兩個都好。就看你的機遇如何了。能被哪個錄取？
6. 輔導員和家鄉生態環境局事業編怎麼選
事業編。
1、選擇事業編制更加符合長期的發展，在編制內的人員具有穩定的成長體制。
2、事業單位，其待遇不會太差，而且隨著工作年限的不斷增加，工資也會不斷地增長。
7. 去高校做輔導員好還是當公務員好(都有編制)
公務員好，輔導員如果家裡或者自己沒關系，那是很難轉崗位的，就是你既不是大學教師又不是大學行政人員，評職稱的問題上就很難解決，因為輔導員不屬於這兩個系列中的任何一個，別人干到副教授，科長，輔導員還一直是輔導員，工資萬年不變。在學校的地位充其量比宿管阿姨好一點，就是經常被當成工勤人員，也就是很多合同工乾的活你要去干，職業地位根本談不上，公務員的社會地位好點，比較受尊重。公務員吧
8. 是事業單位好還是高校輔導員好
當然是事業單位好了，事業單位現在的待遇和公務員都差不多 而在高校里當輔導員雖然也很輕松，但是相對於事業單位來說 成長機會較小 接觸面兒也比較少
9. 大學輔導員和事業單位會計哪個好
我覺得還是大學輔導員比較好。輔導員可以跟大學生接觸，工資可能會更高 有文化底蘊
輔導員制度是目前大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生或教師中挑選專職或兼職人員擔任學生的輔導員，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
事業單位會計
1、根據實際發生的經濟業務事項來登賬、做賬
2、審核出納填制的記賬憑證及附件，做費用的一定要有發票原件。采購的要合同復印件、送貨單等等。
3,負責上報單位開銷，由財政部門報銷。
4，和人事主管聯合做員工工資表。