什麼是事業帶頭人

① 行業領頭人是什麼意思

專業帶頭人是高職院校教師隊伍中的教學骨乾和學術權威，高職院校中的專業帶頭人與普通高校中的學科帶頭人有很大區別，學科帶頭人側重於學科理論的研究，而專業帶頭人重點是指導和從事專業建設與專業教學研究以及實踐教學研究等。
高職院校中專業帶頭人的界定應該是：首先要具有高尚的政治素質、職業道德素質和嚴謹正派的學風；其次要學術造旨深厚，學術思想活躍，在某一專業步入了專業前沿領域，有突出的專業研究方向，並取得了創造性的、具有一定學術水平的教學和科研成果，能組織和帶領青年教師進行專業建設的拔尖人才。
特別強調，專業帶頭人是一種學術性稱謂和資格，不是一種職務和崗位。

② 如何做好企業「帶頭人」

成功的領導者的另一個要素是決策水平高。近年來，決策成了商務人士的日常用語，很多企業的高管，特別是一把手，往往以決策者自居。全球最有影響力的管理大師之一柯林斯，稱他們為適合的人，韋爾奇稱他們為明星，已故的杜拉克把他們描述為運籌帷幄的指揮大師，這些管理專家所談到的是那些真正決定企業興衰的人。作為領導者，在其綜合素質上，有三方面是屬於核心能力的，即決策、用人、專業。而這三方面側重點又各不相同：對於領導者來說，最重要的是決策，佔47%；其次是用人，佔35%，專業只佔18%。
在殘酷的市場競爭環境下，許多企業因為沒有決策型的領導者而陷入危機，江河日下。問題在於，即使占據著領導者的位置，也不一定就能成為名副其實的領導者，因為領導者的偉大在於關鍵時刻能做出正確的決策。決策關系重大，決策是領導工作的關鍵環節，決策能力體現的是領導者的基本功，這就要求我們每一個領導者要在實踐中不斷提高自己的決策能力。
市場就如同一個沒有硝煙的戰場，同行業之間的競爭已經發展到了白熱化的程度。誰在經營管理決策上善於籌謀、具有前瞻性，誰就有可能在市場上領先一步，搶佔到制高點，並保持永不落後市場的結局。而相反，如果目光短淺，只顧眼前，缺乏長遠思想和深謀遠慮，其結果只能是永遠當追隨者，永遠在別人後面當跟屁蟲。成功領導要從三個方面做好企業帶頭人。
一、領導者要做執行力的帶頭人。
企業管理制度是全體員工必須遵守的規矩。這些規矩不單為普通員工而設，企業的各級幹部，特別是企業高管人員更需以身作則，才能影響帶動員工，使制度執行成為企業的習慣，從整體上提高企業的執行力。
曹操作為一國之主尚能削發代首，就是最好的例證。正所謂己之不欲，勿施於人，自己都不願做的事情，如果強制別人去做，效果可想而知。領導幹部如不能帶頭遵守、執行公司的規章制度，必然會使員工有意規避管理制度，甚至產生抗拒心理，企業管理制度化必將成為空談。
二、領導者要做維護公司形象的帶頭人。
作為領導者，時刻保持清醒的頭腦，冷靜地分析問題，做到顧全大局、掌控全局，做維護公司形象的帶頭人。在實際企業管理當中，要杜絕感情用事，以防做出錯誤決策。在生產經營中，要以集團公司發展戰略為著眼點，以集團企業願景為立足點，充分考量集團發展大局。
三、領導者要做品德高尚的帶頭人。
領導者要以德服人。常言道：小勝在智，大勝在德，作為一名公司領導幹部，要時刻牢記，手中的權力是公司賦予的權力，不是個人所有的權力，不能以權壓人，要以德服人，做品德高尚的帶頭人。
在公司中、在社會上應始終堅持公司誠信為本的經營理念，誠信經營、誠實做事，以樹百年景建、做值得信賴和尊重的企業的企業願景為奮斗目標，時刻檢討自己的行為，不斷修正、完善自我，給下屬做榜樣。
要在公司內部建立德才兼備、以德為先的用人機制。同時，領導者要以情感人，要真心實意的關心下屬。在日常工作生活中，一些員工在社會生活、家庭生活中的遇到的困難，工作時難免情緒受到影響，所以要經常注意員工的行為，發現員工有反常舉動不要一味責備，要及時跟上溝通交流，用實際行動去幫助員工。
與員工建立上班是同事，下班是朋友的和諧、融洽的工作關系，拉近與員工的距離。領導者要做下屬的榜樣。作為一名公司或部門負責人，一定要言傳身教、身先士卒，穿插於團隊之中，做團隊的潤滑劑，將所有部下凝成一個堅強的團隊，使員工的個人目標與公司發展目標充分結合起來，與公司形成一個利益共同體。
企業領頭人應避免事無具細、面面俱到，唯我獨尊、目中無人、一人說了算，怎麼想，怎麼做，不善利用他人優勢資源，自己永遠都是正確的，小作坊，個人帝國獨裁製。人的能量有多大？大部分人一生用於事業發展的時間僅佔2030%，大多數人一生能夠發揮的能量也僅佔2030%。原因：一是自我開發不夠，二是我們在做任何事情大多處於被動地位，屬被動的在做事情。
要做一個成功的領導者，要具備大智慧。西方的經濟發展較中國發達很多，從某種角度來講，我們今天的市場環境就是西方昨天的市場環境，因此，我們都在學習西方的管理、營銷方法及經驗。但是，有趣的是，在此時，很多西方的企業、管理學者與商學院卻都在研究、學習中國幾千年來留下的智慧精髓，並從中吸取營養，用於他們今天的管理、營銷活動當中，並且取得了很好的成效。比如《孫子兵法》、《道德經》、《左傳》等。其中，《孫子兵法》對於市場競爭戰略、戰術具有很高的指導與借鑒意義，但大家也許有所不知，《孫子兵法》對於啟發領導者智慧也有一定功效。
從中國傳統找領導智慧，常走向兩端或者特別高大，比如說為國為民留名史書，或者特別實際、甚至不惜用手段。像很多方面一樣，在管理智慧上我們還沒有掌握像西方那樣將它進行科學化包裝的技巧。在最近舉辦的北大總裁班的課堂上，一位民營企業家向我提問：什麼是領導智慧？我覺得這個問題很有意思，領導智慧可以給出許多靜態的定義，但是似乎都不確切，當時我就給出了一個動態的定義：我們的領導方式因時、因勢、因人而變。常態環境下，有條不紊，遵從制度、按部就班、審慎穩重是優秀領導者智慧的體現，但在非常時期，需要領導者的非常智慧。
從某種意義上說，公司每天都會面臨新情況、遭遇新挑戰，非常時期也就成了公司的一種常態。非常時期孕育著新的機會和能量，呼喚著非常領導的決斷和睿智。
當然，管理是一門科學，也是一門藝術。正所謂水無常形，兵無定式。各級幹部所帶領的團隊從年齡、學歷及所從事的行業等可能不盡相同，那麼在管理方式上也不能千篇一律。只有在工作當中始終保持工作激情，不斷發現問題，解決問題，積累經驗知識，不斷完善自己，熱愛自己從事的事業，真抓實干，才能帶領團隊為企業發展做出應有的貢獻。

③ 專業帶頭人與學科帶頭人有什麼區別

一、指代不同

1、專業帶頭人：又稱學術帶頭人，是指在某一學科領域有高深造詣，具有高級職稱，能正確判斷該領域的發展方向，及時提出和選定相應的教學、科學研究的新任務、新課題，並指導、組織教師和科學研究人員開展工作獲得重要成果者。

2、學科帶頭人：是指在某一學術門類上具有極高的學術水平，能夠帶領、指導和組織有關人員開展這一學術門類的學術研究，並取得研究成果的專家。

二、職責不同

1、專業帶頭人：擔任學術集體的領導工作和科研課題的指導人，每年提出研究成果報告或論文， 及時提出本學科範圍內的學術動態報告，組織和參與國內外學術交流等。

2、學科帶頭人：在教育上有相當經驗，有突出教學成果，領導能力強，領導全部或部分所在教育領域的人士。

三、要求不同

1、專業帶頭人：道德、學問應在學術圈子裡有良好的口碑並在一定程度上得到公認。

2、學科帶頭人：要有具有較高的綜合素質，有較強的醫、教、研能力。

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醫院所屬的學科帶頭人，首先要有具有較高的綜合素質，有較強的醫、教、研能力。

目前而言，根據醫院的等級和規模不同，對學科帶頭人的要求也不一樣，醫科大學附屬醫院的學科帶頭人要求就較高，其中，最起碼學歷、外語及職稱要高，要有較強的溝通能力；而一般地市級醫院則要求相對較低。

簡言之，好的學科帶頭人就是有能力帶領本科同事共同搞好醫療工作，同時具有較高凝聚力，能把握本學科的最新發展前沿，具有較高的學術水平和學術交流能力。

另一種學科帶頭人則是指在教育上有相當經驗，有突出教學成果，領導能力強，領導全部或部分所在教育領域的人士。