事業單位專技特崗是什麼意思

『壹』 什麼是特崗

特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策。

通過公開招聘高校畢業生到中西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

特崗教師的基本條件：

1、政治素質好，熱愛社會主義祖國， 擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，品行端正，遵紀守法，在校或工作（待業）期間表現良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志願服務農村基層教育；

2、符合教師資格條件要求和服務崗位要求（應聘初中教師的學歷要求原則上為本科及以上，所學專業與申請服務的崗位學科一致或相近）；

3、身體條件。身體條件符合當地要求，並能適應設崗地區工作、生活環境條件。

特崗教師的實施原則：

1、堅持范圍，嚴格條件。納入「特崗計劃」的縣（市、區），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區），「特崗計劃」實施期內原則上不得再以其它方式補充新教師。

各設崗縣要在核定的編制總額內招聘聘期已滿、考核合格、願意繼續留在當地任教的「特崗計劃」教師。

2、中央統籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規劃和年度計劃，提出「特崗計劃」教師總量指導性意見。我省「特崗計劃」的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯席會議制度，統籌組織，統一安排。

『貳』 事業單位和特崗有什麼區別

1、學歷方面不同

特崗：全日制師范類專科或全日制本科畢業可考特崗。且報名除體音美外，其他學科均不要求專業對口。

招教：招教考試相對特崗考試來說，對學歷要求較為寬松。專科學歷即可報考符合其他條件招教考試。

2、考試形式不同：

招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。

招教考試各地時間不太固定，而特崗以省為單位統一進行，每年只有一次，一般是在5月發布公告，7月上旬考試。特崗教師招聘考試是現在報名，而招教考試的報名形式不統一，有的是網上報名，也有很多是現場報名的。

3、優惠政策不同

特崗：國家出台文件支持服務期滿的特崗教師繼續深造，攻讀師范類在職碩士研究生免筆試。

服務期滿的特崗教師頒發《特崗教師服務證書》，參加市區教師和事業單位招聘有加分政策或定向招聘，每年11月份的國家公務員考試和9月份的河南省公務員考試也會有相當大一部分名額用於定向招聘服務期滿的特崗教師。

招教：自然不用說，事業單位編制和五險一金、津貼、獎金等待遇、俗稱的「鐵飯碗」。工作穩定，不會有太大變故。

『叄』 事業單位招聘的特崗是什麼意思

事業單位招聘的特崗是特崗教師的意思。

特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

特崗教師招聘的對象：

1、全日制普通高校師范類專業應屆本、專科畢業生。

2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類專業應屆本科畢業生。

3、取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30歲以下且與原就業單位解除了勞動合同或未就業的全日制普通高校往屆本科畢業生。

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特崗計劃的特點：

1、堅持范圍，嚴格條件

納入「特崗計劃」的縣，必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣，「特崗計劃」實施期內原則上不得再以其它方式補充新教師。

2、中央統籌，地方實施。

教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規劃和年度計劃，提出「特崗計劃」教師總量指導性意見。我省「特崗計劃」的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯席會議制度，統籌組織，統一安排。

3、相對集中，成組配置

特設崗位教師工作崗位的安排應結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。為了便於管理，崗位的設置要相對集中，避免過於分散，原則上1所學校安排3—5人。

4、側重初中，兼顧小學

特設崗位教師主要安排在縣城以下的農村鄉鎮初中，可適當兼顧鄉鎮中心小學。少數農村生源佔60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。

『肆』 特崗是什麼意思

特崗是中央支援西部的一個計劃。

特崗是中央支援西部的一個計劃，一般為期3年，3年後看當地需要給予優先考慮，特崗分中央和地方的。

特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣，縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

各設崗縣要在核定的編制總額內招聘聘期已滿、考核合格、願意繼續留在當地任教的「特崗計劃」教師。

2、中央統籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規劃和年度計劃，提出「特崗計劃」教師總量指導性意見。我省「特崗計劃」的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯席會議制度，統籌組織，統一安排。