事業單位d類教學方案設計題怎麼做

㈠ 事業單位綜合應用能力d類怎麼准備

您好，中公教育為您服務。2014年浙江事業單位統考考試科目有《綜合應用能力》（全主觀題），《職業能力傾向測驗》（全客觀題）。考試指導用書可以到中公圖書商城購買，另外，備考建議根據自己的實際情況，選擇培訓班也會有很大的提升，您可以了解下：2014年浙江義烏事業單位招聘考試面授培訓輔導課程科目介紹：經過近年來多地事業單位《綜合應用能力》的綜合對比、分析後發現，《綜合應用能力》的考試題型多為主觀性試題，有些類似於公務員考試中的申論科目，但實際上要比申論考試的題型更為復雜，題型上主要有辨析題、論述題、案例分析題、公文改錯題和材料作文題幾種，當然由於每年的題型都會有所變化，有些地方還會有策劃題和應用類的題目。其主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力以及對基本公文寫作知識的熟悉程度。主要題型：(1)辨析題。辨析題經常會給出常識類的一句話，較多地涉及到例如政治、經濟、文化、法律、時事中的某一方面，讓考生去判斷出這句話正確與否，並要求說明理由。所以，考生在應對這類題目的時候，要首先要根據常識得出一個觀點性的表達，判斷出題目中的內容是正確的、錯誤的還是片面的、偏頗的、不完全正確的。然後要對這一觀點給出合理的論證，論證的方法有很多，能夠論證自己的觀點即可，可以採用正反對比論證、舉例論證和道理論證等論證方式，也可以利用多種論證方式相結合的方法，來驗證前面自己判斷出的觀點。例題：挪用公款罪也就是貪污罪。請辨析這句話是否有誤，並給出解釋。(2)論述題。論述題的題型一般比較簡單，多是論述一句話、一個觀點、一個事件。但其一般是圍繞事業單位考試來進行命制的，主要考查考生對事業單位的了解，但考生在論述的過程中一定要注意答案的全面和完整。例題：簡要論述事業單位實行績效考核的作用。(3)案例分析題。案例分析題一般都是考查本年度的社會熱點問題，以及一些持續性大家普遍關注的民生熱點問題。通常是給出一到兩個案例，通過案例來回答下面的題目，題目可能要求分析原因，也可能要求提出對策或是概括內容。因此，這一部分的考查與申論客觀題目考查的能力類似，有閱讀理解能力、概括歸納能力、綜合分析能力，提出和解決問題能力。對於這類題目可以通過申論題目來進行練習。例題：公民休息權與公民娛樂權問題。武漢某居民小區住戶劉某在自家舉鋼琴培訓班，沒有規律的琴聲影響其他居民的休息，在協商無果的情況下，劉某被鄰居告上法庭。原告稱：我們聽音樂可以去音樂廳，被告晝夜彈琴干擾我們休息，影響身心健康。被告辯稱：鋼琴聲是最美妙的音樂，怎麼會是噪音?法庭測量是否達到噪音標准，結果沒有達到。但法庭還是認定劉某侵犯居民休息權，要求彈琴者裝隔音設備。問題1：權利沖突現象產生的成因?問題2：如何解決權利沖突問題?(4)公文寫作題(其中公文改錯題是重點)。這也是很多地區事業單位考試常考的題目，有時候會讓考生根據要求寫一篇公文，比如讓寫一篇通知或者通報等。但的情況下是要求對給出的公文指出其存在的不當之處，即公文改錯。這就要求考生對於這類題目首先要對公文寫作有個全面的了解。明確公文的特點、公文的種類和公文的結構，哪裡寫什麼內容，是什麼樣的格式等等。在掌握這些內容的基礎上，公文改錯就會簡單很多——哪裡有錯改哪裡。例題：下列公文存在四處錯誤不當，請在答題卡上分別予以更改關於組織中層幹部赴**監獄開展警示教育**監獄：為了加強反腐倡廉教育，增強幹部廉潔自律意識，我校組織中層幹部赴貴監獄開展警示教育，並附帶參觀監獄附近高新科技工業園區，活動定於六月二十日，活動內容按貴監獄的有關規定執行。(5)材料作文題。材料作文題有點類似申論中的千字文，多是基於材料的基礎之上要求考生寫一篇文章。這就要求考生先要對材料的內容有一個全面的了解，再根據題目要求進行文章立意，在立意的基礎上進行分析論證，最後形成文章。一般的結構為：是什麼——為什麼——怎麼。也就是常說的「提出問題——分析問題——解決問題」三個大的部分。具體還要注意標題、開篇、正文和結尾部分的寫法，這些還需要考生多閱讀，多積累，多練習。根據對各地《綜合應用能力》考試的命題特點的研究和總結後發現，材料作文題的出題立足點基本上都是依據當年的社會熱點事件、時政，這就要求考生在備考的時候，要特別密切地去關注社會的動態和一些重要的時政要聞，這樣才能夠做到有備無患、胸有成竹。例題：給出幾段材料，要求根據這些材料所反映的主要問題，用800—1000字的篇幅寫一篇文章，要求觀點鮮明，中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。(6)策劃與應用。經過幾次演變後新加入的題型。主要考查考生策劃活動與撰寫策劃方案的能力，需要考生考慮問題全面、完整有思想性。例題：「五四」青年節即將來臨，請你以某單位團委負責人的身份，結合時代特徵和本單位實際，設計一個學雷鋒活動的方案。要求：目的明確，具有可操作性。如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

㈡ 詳解事業單位D類（教師崗）怎麼考

事業單位D類（教師崗）筆試內容一般考《職業能力測試》+《綜合應用》

首先得先考慮好，確認自己想報考的地區，然後查看該地區歷年事業單位的招考公告，參考報考時間，考試內容及相關報考條件，看自己是否符合要求，再根據考試內容做備考學習計劃

一、按考試大綱的要求准備考試

俗話說：「考場如戰場」，「知己知彼者，百戰不殆」。首先我們要了解教師招聘考試到底考什麼，我們只有弄清楚教師招聘考試到底考什麼，我們才可以很好的應對。教師招聘考試大綱是考試的「指南針」，大綱裡面蘊含著出題者透露給大家的試題信息，摸清出題者的意圖才能佔得先機。大綱，考生可以了解教師招聘考試的方向和內容，增強對考試的整體理解和宏觀把握。

認真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會明確告訴考生關於考試的具體情況。考生對於考試題型尤其要認真分析和掌握，因為這代表著關於考試較准確的 信息，考生若發現大綱中出現了自己平時沒有注意到的題型和問題，在這一階段內務必要認真分析研究，直到真正掌握為止。要明確考試大綱羅列的所有題型。對考 試大綱要了解，對每一種題型的設問、具體要求、作答的參考時限應該心中有數，這樣不會因為不熟悉題型而做不出答案。

二、研習教師招聘考試歷年試題

真題是你所要參加考試的較標準的藍本，務必重視歷年真題的重要性。

根據真題了解教師招聘考試的題型特點、難易程度等，發現自己的弱點所在，為自己在今後的復習當中掌握好側重點做好准備工作。從真題中發現規律，仔細 分析每一題的命題特點、設置的陷阱、梳理解題的思路、匯總解題多種方法，在對真題的研習過程中，由綱到目，由表及裡，將知識點與題目聯系起來。這樣復習才 能高效，取得事半功倍的效果。

三、選擇一本的輔導教材或參加培訓，適當做些模擬卷

教師招聘考試的題目難易適中，但取得滿分則幾乎不可能。要想在考試中脫穎而出，選擇一本的輔導資料或參加輔導培訓則非常重要。這可以大量的節約應試者復習的時間，提高做題的速率。輔導教材的選擇，需掌握兩個重要參考尺度：一是;二是信譽度高，二者缺一不可。

多數在教師招聘考試中勝出的應試者認為，考前一定要做適量的練習，即找幾套正式的考題，嚴格按照規定的時間與考試要求，進行「實戰演習」或「自 測」，以發現自己做題中的問題。這些平時練習中的經驗教訓，帶到考場上，當然就成了提高考試成績的「法寶」。不然的話，僅從理論上知曉教師招聘考試該如何 進行，沒有經過實踐的檢驗，一旦倉促上考場，是沒有勝出的把握的。

四、制定周密計劃，貴在堅持

明日復明日，明日何其多?如果沒有一個長遠而周密的計劃，較終會一無所獲。所以，考生復習要有周密的計劃，好好利用考前幾個月的時間。提前制定一個周密復習計劃，整體把握備考全過程，對時間分配、課程分配、復習進度等有一個宏觀的把握，盡量做到周密、實用、高效。注意要一心投入復習計劃中，千萬不要「欠賬」，不要拖到「明天」。

學習的過程都是單調而苦悶的，需要反復的記憶和鞏固，這個過程貴在堅持。在這個過程中，考生要堅持以下原則：

1.要積極主動，心態是積極的，行動是主動的。

2.要以終為始，目標為考試，其他都應為此目標讓路，向前推每一個能實現目標該做的事情。

3.先易後難，分解疑點、難點，各個擊破。

4.要相信「有方法，但沒有捷徑」，多看、多做、多總結。

㈢ 2020全國事業單位統考《綜合應用能力（D類-中學）》試題及答案解析

綜合應用能力(D類)試題

中學

一、案例分析題(100分)

請閱讀以下材料，並按要求回答問題：

下面是高二(5班)班主任李老師的4則教育筆記：

筆記1：

最近，有學生向我反映，今年剛接手我們班數學的王老師存在一些問題。有的說，王老師上課時抓不住重點，學生懂的內容他還花很長時間講解，不會的內容卻一帶而過;有的說，他只關注學習好的學生，也不管其他學生是否學會了;有的說，他總是就題講題，不注重解題方法的講解，做題的時候學生還是不會;還有的說，他提問不明確，學生回答後，也不給具體的反饋……

學生反映的這些問題著實讓我有點兒擔心，不過下周一就是期中考試了，我打算先深入了解一下，考試後再進一步處理。

筆記2：

期中考試成績出來了，我們班數學成績全年級墊底，看來之前學生們反映的問題應該盡快解決。可沒想到，我還沒來得及處理，又有學生悄悄告訴我，班委正在組織全班同學給校長寫信，反映數學老師的問題，我大吃一驚，立刻把幾個班委找來談話，指出他們這樣的方式不妥，很容易激化師生矛盾，也是對老師的不尊重。

但是，班委們堅持認為這樣做沒錯。他們在班委會上討論過，並徵得了同學們的同意，而且他們的出發點是希望王老師的課能夠上得更好，學生的學習成績能有所提商，我沒能說服他們，但是我告訴他們，近期會開班會來探討如何與老師進行有效溝通，同時我還再三強調，不同意他們給校長寫信。

這次失敗的溝通後，我感覺班委和同學們對我有了誤解，認為我和他們不是一條心，似乎與我產生了距離。

筆記3：

真是一波未平一波又起。班會還沒來得及開，我今天就突然收到一位家長的消息，他說，有部分學生家長准備聯名要求學校為孩子們換數學老師，因為學生向家長反映王老師講得不好，數學成績最近下降得厲害，如果拖到高三就來不及了。我很驚訝，班級家長群內一直很平靜，除了我發的學校通知外，幾乎沒有任何其他的消息，他們為什麼不先與我溝通?為什麼那麼不信任我呢?

筆記4：

王老師得知家長及學生的做法後非常傷心，跟我抱怨說，自己一心撲在學生身上，經常犧牲午休時間輔導學生，連家人生病都顧不上。他對學生這么好，學生還那麼對他，他感到很寒心，王老師還認為我班學生數學基礎本來就很差，高二的數學又有一定的難度，有一部分學生聽不懂很正常。

王老師剛工作三四年，教學經驗有些欠缺，除了學生和家長反映的問題外，我還了解到，他在和學生溝通時也存在一些問題，如說話生硬、脾氣急，學生對此很反感，然而他自己並沒有意識到，我正好藉此機會和王老師好好溝通了一下，他說會認真思考我的改進建議。

1.請結合上述材料，對班主任李老點的做法進行評價。

要求：全面、准確、字數不超過150字。

【參考答案】

李老師未能及時處理好與學生、家長、任課教師之間的矛盾，其行為值得反思。

①對於學生提出的意見未能及時解決，延緩處理導致王老師與學生之間的矛盾加劇，在與學生交流時態度過於強硬，缺乏良好的溝通技巧，導致問題復雜化。

②未能積極主動與家長和任課教師進行溝通，及時了解家長內心的不滿，沒有發揮居中協調的作用。

2.為妥善處理筆記3中部分家長聯名要求調換數學王老師的事情，假如你是李老師你會

怎麼做?

要求：方法合理，措施得當，條理清晰，字數不過300字。

【參考答案】

針對家長聯名要求調換老師的事情，我會採取以下應對措施：

首先，和家長溝通，穩定家長情緒。材料中學生家長准備向學校反饋問題，對數學老師的情緒較大，作為班主任應該先穩定家長的情緒，防止事態擴展。

其次，表明態度，承諾自己會和數學老師進行溝通了解情況。材料中學生家長表示數學老師講課不好，學生成績下滑，應該積極了解情況，闡明家長所說是否屬實。

再次，和數學老師進行溝通，積極關注學生改變方法。材料中學生成績下降需要數學老師根據學生的情況進行調整，促進學生的學習效率。

最後，積極反思，長期主動和家長溝通，拉進距離。材料中老師對學生家長反饋數學老師的事情一無所知，應當盡量多的溝通，逐漸拉近距離。

3.請結合上述筆記分析數學王老師存在的問題，並給他提出改進意見。

要求：問題明確，建議合理，具體可行，條理清晰，字數不超過400字。

【參考答案】

針對家長聯名要求調換老師的事情，我會採取以下應對措施：

首先，和家長溝通，穩定家長情緒。材料中學生家長准備向學校反饋問題，對數學老師的情緒較大，作為班主任應該先穩定家長的情緒，防止事態擴展。

其次，表明態度，承諾自己會和數學老師進行溝通了解情況。材料中學生家長表示數學老師講課不好，學生成績下滑，應該積極了解情況，闡明家長所說是否屬實。

再次，和數學老師進行溝通，積極關注學生改變方法。材料中學生成績下降需要數學老師根據學生的情況進行調整，促進學生的學習效率。

最後，積極反思，長期主動和家長溝通，拉進距離。材料中老師對學生家長反饋數學老師的事情一無所知，應當盡量多的溝通，逐漸拉近距離。

4.綜合上述筆記中王老師和李老師的情況，談談教師如何應對職業壓力。

要求：緊扣材料，分析合理，條理清晰，字數不超過300字。

【參考答案】

教師的職業壓力主要由工作引起的，是教師對來自教學情境的刺激產生的情緒反應。長期的職業壓力會導致教師的職業倦怠。教師要應對職業壓力可以從以下方面著手：

(1)首先，從自身方面，個體積極的自我調適。材料中王老師在教學工作中沒有正確認識到自身的不足之處，他應該改變個體自身的觀念，積極的應對策略和歸因方式，有效調節自身情緒，合理的飲食和鍛煉，保持身體健康，來增強適應工作環境的能力。

(2)其次，從客觀層面，可建立有效的社會支持系統來防止和緩解教師的心理壓力。社會支持系統包括家庭、朋友和所處的環境。材料中老師當出現職業壓力時，可以及時尋求親朋好友的理解與幫助，它對於促進個體的身心健康有重要作用，幫助老師在遇到困境時有途徑化解。

二、教育方案活動設計(50分)

筆記中李老師提到近期要求在高二(5)班召開一次班會，請你以“如何與老師有效溝通”為主題設計一個方案。

1.為李老師寫一個班會開場白。

要求：緊扣材料，突出主題，表達得體，邏輯清晰，字數300字以內。

2.寫出方案的內容與過程。

要求：內容充實，措施得當，具有針對性和可操作性。字數600字以內。

【參考設計】

第一問：班主任開場白

各位同學們：

大家下午好!校園是老師與你們停留時間最多的地方，我們在這里每天像海綿一樣吸取知識的養分。無論老師還是學生，都希望在一個和諧的氛圍內教授和學習知識，但這些都是建立在有效溝通的基礎之上。尊師愛生，需要我們彼此的尊重;教學相長，需要我們彼此的溝通;民主平等，需要我們彼此的尊重;心理相容，需要我們彼此真誠。但是近期，同學們與任課老師出現矛盾，為了拉近彼此的距離，了解大家的真實想法。今天，我們一起來一場心與心的交流，希望同學們袒露心聲，讓老師了解你們的困惑，我們願做你們的良師益友!我宣布，本次主題班會正式開始。

第二問：內容與過程

(一)教師反思引問題

為了給學生做好示範，由班主任首先說明班級的問題，如同學與科任老師的問題，班幹部與班主任的隔閡。班主任先進行自我反思和檢討，解除與班幹部的誤會，說明與科任老師進行溝通並承諾解決教學方法不合適的問題。藉此體現對學生的關懷，取得同學的信任，明確教師對這個問題的關注。

(二)學生自述知現狀

主持人給學生發放信紙，分別寫出自己的困惑或者問題，不記名的方式投入到班級信箱收集完畢後，由主持人分別念出字條的內容，通過開誠布公的方式，班主任需要逐個進行回應，解除學生的誤會。

(三)師生交流析原因

通過問題呈現後，共同討論師生矛盾的原因所在：1.師生溝通較少;2.不能換位思考;3.教師的教學風格不能滿足學生的需要;4.學生不能理解老師工作等。通過討論，引導師生互相體諒，，師生能進一步的了解原因所在，為後續針對性解決矛盾奠定基礎。

(四)心心溝通拉距離

科任老師和學生將自己的調整方案寫到紙條上，互相交換。教師方面:1.多了解學生的需要;2.合理備課，重難點突出;3.多關心學生的問題，並及時解決。學生方面：1.理解老師，換位思考;2.有問題及時找教師溝通。師生藉助小紙條的方式，彼此交流拉近距離。

(五)設立機制共成長

建立班級信箱，師生之間可以通過班級信箱的方式增近聯系，多溝通和交流。同時，通過《師生情》的詩歌朗誦結束本次班會。

推薦： 2020年天津市教師招聘各區公告匯總（持續更新）

更多 天津教師招聘考試 信息 天津

㈣ 2020年雲南教師招聘D類統考有些什麼題型

雲南教師招聘D類考試內容分為《職業能力傾向測驗》、《綜合應用能力》

《綜合應用能力》的考試題型多為主觀性試題，有些類似於公務員考試中的申論科目，但實際上要比申論考試的題型更為復雜，題型上主要有辨析題、論述題、案例分析題、公文改錯題和材料作文題幾種，當然由於每年的題型都會有所變化，有些地方還會有策劃題和應用類的題目。其主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力以及對基本公文寫作知識的熟悉程度。考試時限150分鍾，滿分100分。

考試題型

1、辨析題（1小題，共30分）

2、案例分析題（3小題，共60分）

3、教育方案設計（4小題，共60分）

辨析題答題技巧：

第一步：判斷正誤

判斷是答題的第一步，決定了整個答題的方向，是辨析題的基礎。判斷的結果分為兩大類：正確類和錯誤類。

(一)正確類

如果辯題本身是一個無可爭議的客觀事實或是已經公認的真理，即完全正確的題目。需要在答題時第一步寫出「這個觀點是正確的」「這個觀點是科學的」「等做出判斷的詞句。【例題】德育應當普遍存在於一切教學之中。

(二)錯誤類

錯誤類將分為兩種：完全錯誤和不完全錯誤。

1.完全錯誤類

如果辯題與客觀規律或實施完全背道而馳，即觀點完全錯誤的題目。需要在答題時第一步寫出「這個觀點是錯誤的」「這個觀點是不正確的」等做出判斷的詞句。

【例題】有的人認為，智力高者，創造性必定高。

2.不完全錯誤類

如果辯題與客觀規律或事實不完全吻合，半對半錯，即觀點是不完全錯誤的，是片面的，也屬於錯誤類的題目。需要在答題時第一步也寫出「這個觀點是錯誤的，是片面的」「這個觀點是不正確的，是片面的」等做出判斷的詞句。

【例題】教師反思就是要求教師反思自己的教學計劃。

第二步∶分析題目

分析以判斷為基礎，是辨析題的核心環節，需要考生運用大量理論知識來支撐自己的觀點，不僅考查考生的理論知識功底，還考查考生的靈活應用知識、辯證思維的能力。

（一）正確類

即觀點完全正確的題目，分三步來作答 ∶

第一步 ， 解釋題干中涉及的概念;

第二步，分析題干正確的原因，或者陳述概念涉及的意義、作用等內容;

第三步， 總結，作為中小學教師一定要拋棄德育只是思想政治課老師的事情，德育是所有老師的事情，每一位教師在教每一堂課的過程中都要貫穿德育的思想。

(二)完全錯誤類

即觀點完全不正確的題目，分三步來作答：

第一步，用簡潔明了的語言，指出題干中的錯誤。

第二步，通過結合理論知識，分析錯誤原因。

㈤ 2020年雲南教師招聘D類統考《綜合應用能力》考些什麼內容

雲南教師招聘事業單位《綜合應用能力》科目是測查從事機關事業單位工作應當具備的基本能力的考試科目，類似於公務員考試中的申論，同樣為主觀性試題；主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力及對基本公文寫作知識的熟悉程度。

考試題型

1、辨析題（1小題，共30分）

2、案例分析題（3小題，共60分）

3、教育方案設計（4小題，共60分）

1、辨析題

辨析題，又叫判斷說明題。顧名思義，在答題過程中需要先判斷正誤再做出詳細解釋。

這種題是事業單位D類考試中難度最大、最貼近教材的一種題型。它主要是考查考生運用教育綜合知識辨別理論是非，分析、論證某一觀點的正確與錯誤的能力。這種題型不僅可以考查考生對基礎知識的掌握情況，而且可以考查考生的辯證思維能力。

2、案例分析題

案例分析是向學生提供一段背景資料，然後提出問題，在問題中要求考生閱讀分析材料，依據一定的理論知識，或做出評價或提出具體的解決問題的方法或意見等。

案例分析是考察大家運用有關知識解決實際問題能力的集中體現。其最大的特點是:陳述的是教學,凝聚的是知識,蘊涵的是能力。

3、教育方案設計

教育方案是指學科教學內外，教育者為了實現一定的教育目的，為組織班級全體成員參加的教育活動而設計的教學實施方案。

教育活動設計題形式比較多，一般情況下，會給出一段關於教育現象的材料或者活動主題 ，設計出適當的班級活動方案、教學設計等。

這類題目屬於開放題，重點考查學生解決問題能力與教學設計能力等。由於這類題目對考生來說施展才華的空間大 ，因此備受命題者的青睞。

㈥ 事業單位D類有方法嗎

事業單位D類備考方法

一、了解考情

事業單位考試中小學教師類(D類)：主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。雖然說五個類別對應試人員的要求有所不一，但從考試內容來看，職業能力傾向測試部分考查的知識點大多都是一樣的。

從考試科目來看，事業單位考試分為兩科：《職業能力傾向測試》和《綜合應用能力》，兩個科目分數分別為150分，行測考試時間90分鍾，綜合120分鍾，兩個科目聯考，中間無休息時間。在職測部分，主要考查常識、言語理解與表達、判斷推理、數量關系與資料分析五大板塊。

知識儲備可以靠平時積累，但各類應用能力確實需要長時間的備考和學習。而要做到這些，則需要我們首先了解考情，其次學習各個模塊的出題方式，解答技巧，通過知識技巧的學習和補充，為後續備考環節打好基礎。

二、如何准備

剛開始復習前做一項准備工作，先找一兩份真題，真題最好是選擇有詳細解析的，在考試規定的時間內完成，對照答案後認真分析自己的優勢和劣勢的模塊。分析清楚自身的強弱項後，能夠在後續的復習中有的放矢，對症下葯。

每個模塊的練習不容忽視，先對要考的每個模塊進行深度了解和學習，同時，在進行整套題練習時，每天掐表，限制自己在1小時30分之內要將全部題做完。一般而言，平均每道題不要花超過50秒的時間思考，一旦超過，立即放棄，適當放棄是為了爭取保證得分率。

每次練習後一定要總結得失，防止下次犯同樣的錯誤，並且要學會查缺補漏，一步步將沒有掌握的知識學會，將應用不熟練的知識練的更嫻熟。一段時間後，做題速度會有大大提高，請相信熟能生巧。

三、「核心」方法

1、做題順序：它會影響一個人的思維運轉和考試心境，一定要重視。對於一套題，我們該如何安排自己的做題順序，可以給出一些參考幫助大家去確定自己的做題順序。一是遵照由易到難的原則，二是自己的做題習慣，這次要在練習中多次推敲，制定出一套屬於自己的做題方案，並在後續練習中反復運用，收效會看到。

2、方法總結：比如「計算題題要學會估算，盡量能不動筆算就不動筆算，能少動筆就少動筆，節約時間。這需要平時的練習，提高對數字的敏感度。計算題有時候計算量很大，實際可以通過速算技巧，讓結果快速得出，常用速算方法如：估演算法、截位法、化同法、差分法、插值法、公式法等。

3、讀題速度：行測考試中，時間固定，閱讀量卻很大，如果不提高閱讀效率，可能會錯過很多後面原本應得的分數。所以要學會快速閱讀，訓練考試思維，提高做題效率，在考試中更能夠節省大量的時間，盡量多做題增加得高分的機率。認真訓練，會在考試中看到效果。

㈦ 事業單位D類綜合應用部分的班會題各個環節分數大概是多少分

一、辨析題(40分)
1.素質教育就是不要學生刻苦學習，「減負」就是不給或少給學生留課後作業。(20分)
要求：對上述觀點作出判斷和分析。條理清楚，350字左右。
2.場獨立型學生比場依存型學生的問題解決水平高。(20分)
要求：對上述觀點作出判斷和分析。條理清楚，350字左右。
二、案例分析題(60分)
(一)
某中學女生嚴某考試時在試卷下面放著寫著公式的紙條，被監考老師發現並予沒收。考試結束後學校認為嚴某考試作弊，態度惡劣，於是對其做出勒令退學的處分決定。嚴某對處分決定不服，向校方提出申訴，但校方長時間不給予任何書面答復。
閱讀以上案例，回答下列問題：
1.本案中所涉及的法律關系主體有哪些?(7分)
要求：分析准確，條理清晰，字數200字左右。
2.當事人違反了什麼法律?應當承擔什麼責任?(8分)
要求：分析准確，條理清晰，字數不超過400字。
3.本案對你有哪些啟示?(15分)
要求：分析准確，條理清晰，字數不超過400字。
(二)
某中學初二(3)班是全校有名的亂班，課堂上紀律混亂，打架成風。班上有一名「在野學生領袖」，喜好《水滸傳》中的人物，愛打抱不平，常常「為朋友兩肋插刀」。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班幹部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。
閱讀以上案例，回答下列問題：
1.如何將亂班教育轉化為優良的班集體?(15分)
要求：分析准確，條理清晰，總字數400字左右。
2.如何正確對待和教育轉化「在野學生領袖」?(15分)
要求：分析准確，條理清晰，總字數400字左右。
三、教育方案設計(50分)
為了讓學生懂得尊重、感恩父母，教師需要正確的引導。假如你是某班的班主任，准備召開一次「我們愛爸爸媽媽」的主題班會，請設計一個活動方案(至少包括題目、設計依據、目標、內容與過程、效果檢驗方法等)。
要求：
(1)自選一個學段(小學、初中或高中);
(2)設計意圖明確，依據合理、充分，具有可操作性;
(3)邏輯嚴謹、條理清晰;
(4)總字數1200字左右。
參考答案
一、辨析題
1.[參考答案]錯誤。這是對素質教育「使學生生動、主動和愉快發展」的誤解。素質教育強調教育要尊重和發展學生的主體意識，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑地成長。要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，要面向全體學生、因材施教，培養每個人的創造性。素質教育不是把學生看作知識的被動接受器，而是看作知識的主人;不僅僅把學生作為認知主體，更重要的更本質的是把學生作為包含認知方面和非認知方面的完整的生命主體。學生真正的快樂來自於通過刻苦的努力而走向成功，學生真正的負擔是不情願的學習任務。素質教育也需要學生刻苦學習，因為只有刻苦學習，才能真正體會到努力與成功的關系，才能形成日後所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。而「減負」指的是減輕學生身上不合理、不必要的課業負擔，而不是正常的為幫助教學必需的練習。
2.[參考答案]錯誤。威特金等在垂直視知覺的一系列研究中，發現了兩種認知方式的個體差異，即場獨立型和場依存型的差異。這兩種差異主要表現在人對外部環境(「場」)的不同依賴程度上。場依存與場獨立是兩種普遍存在的認知方式。場獨立型認知方式的人，常常利用自己內部的參照來判斷客觀事物，不易受外界的影響和干擾。場依存型認知方式的人則傾向於以外部參照作為信息加工的依據，他們的態度和自我知覺更容易受周圍的人們，特別是權威人士的影響和干擾，善於察言觀色，注意並記憶言語信息中的社會內容。認知風格或認知方式是個體偏愛的加工信息的方式，無優劣好壞之分，不能決定學習或問題解決水平的高低。
二、案例分析題
(一)
1.[參考答案]本案中所涉及的法律關系主體主要有學校和學生。學生是能動的主體，具有思想感情的個體和獨特的創造價值，是處於人生中身心發展最迅速時期的人，具有發展的可能性與可塑性。對於學生來說，身心各個方面都潛藏著極大的發展可能性，在他們身心發展過程中所展現出來的各種特徵都還處在變化之中，具有極大的可塑性。同時可能性與可塑性轉變為現實的條件是個體與環境的相互作用。
2.[參考答案]本案是一起學校侵犯學生受教育權案。學校應承擔相應的行政法律責任。
①《普通高等學校學生管理規定》中明確規定：「學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，並由學校視其違紀或者作弊情節，給予批評教育和相應的紀律處分。」本案中，嚴某因違反了考試紀律，學校應根據其違紀程度給予其相應的紀律處分。
②《憲法》中明確規定：「中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。」據此，學校對嚴某的紀律處分應當適宜，而不應隨意剝奪嚴某作為公民的受教育權，不得隨意開除嚴某。
③《教育法》中明確規定：「受教育者享有下列權利：……(四)對學校給予的處分不服向有關部門提起申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。」據此，嚴某向學校提出申訴是合法的，學校應及時受理學生的申述。
3.[參考答案]啟示：①學生應加強自身的道德修養，誠實守信，自律自愛，嚴格遵守學校的規章制度與考試紀律，堅決抵制考試作弊行為。
②學校應積極維護考場紀律，依法對考試違紀或作弊行為進行相應懲處。
③學校應正當行使自身的權利，依法保障學生的受教育權，對學生的紀律處分應證據確鑿，恰如其分，依法進行，不得隨意開除學生，剝奪學生的受教育權。受教育權是學生最主要的權利。受教育權是中國公民所享有的並由國家保障實現的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎。就是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利;二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要機會和物質條件。相關責任人應對自身的侵權行為承擔相應的行政法律責任。
④當學生的合法權利受到侵害時，應正確運用法律武器，維護自身的合法權利。
⑤學校應遵守相關的法律程序，及時受理學生的申訴。
(二)
1.[參考答案]班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。它通常由教師、學生及環境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標。班級是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。因此，它具有滿足學生需求、促進學生發展、矯正學生行為等功能。班級管理對於班級活動的順利進行、對於學生的健康成長和全面發展具有很大的影響，不僅有助於實現教學目標，提高學習效率，鍛煉學生能力，學會自治自理，而且利於維持班級秩序，形成良好班風。將亂班教育轉化為優良班集體的方法：
①確立共同的奮斗目標;
②選擇和培養班幹部，形成班級骨幹力量;
③培養良好的班風，形成健康向上的集體輿論：
④堅持經常開展豐富多彩的班級教育活動。
2.[參考答案]正確對待和教育轉化「在野學生領袖」的方法：
①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規。班主任應全面了解班級內的學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽。組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性。組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
③將「在野學生領袖」轉化為「正式學生領袖」。認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。
三、教育方案設計
[參考答案]
【題目】我們愛爸爸媽媽(小學)
【設計依據】
作為家裡唯一的孩子，獨生子女習慣了父母家人的照顧，同時受社會的影響，出現對親情漠視、父母淡然，不懂得尊重、關心父母的現象。為了加強學校的德育教育，我准備召開一次以「我們愛爸爸媽媽」為主題的班會活動。
【目標】
1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大;
2.通過活動架起父母與子女之間的溝通橋梁，使父母與子女相處更融洽。從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母;
3.通過活動改變學生的種種不良行為，不再以自我為中心，目無他人;克服衣來伸手、飯來張口的不良習慣。
【內容與過程】
(一)活動准備
1.讓學生分組收集與親情有關的資料。
2.了解父母的艱辛，回憶父母為你做的最令你感動的事。
3.「你對父母知多少」問答卷。
(二)活動過程
1.激發情感
(1)播放歌曲《母親》。
(2)講故事《-碗餛飩》。
(3)學生聽後談談感受。
2.了解父母
(1)學生匯報與親情有關的資料。如：母親節的由來、歌頌親情的名句……
(2)學生匯報父母的艱辛事跡。
(3)學生回憶父母為自己做最令自己感動的事，並在小組內交流。
學生：我采訪我媽媽，我媽媽說我小時候晚上不睡覺，媽媽抱著我一直在房間里走來走去。
學生：我到五歲半還不懂得講話，大家都說我是啞巴，可媽媽不信，一直教我講話。
老師：從同學們剛才的談話中可以看出爸爸媽媽很愛你們，但是大家對爸爸媽媽的愛還不夠，請問你們對自己的父母了解嗎?
(4)學生填寫「你對父母知多少」的調查問卷。
(5)班主任針對全班同學填寫的調查問卷總結學生答卷情況。
3.回報父母，付諸行動
(1)學生結合實際談談今後怎樣回報父母的恩情?
(學生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：①倒開水;②按摩;③捶背;④考大學，讓爸媽高興;⑤賺很多的錢;⑥生病時陪他們;⑦講笑話，逗爸媽開心;⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節目。)
老師：大家都說爸爸媽媽好，那麼老師這里有道題要考考大家：平時在家會幫爸爸媽媽做家務嗎?
(多媒體出示同學們孝敬父母的鏡頭：①xx幫爸媽煮飯;②xx幫媽媽擇菜;③xx幫媽媽倒水……)
(同學們暢所欲言，紛紛表揚這幾位同學做得好的地方。)
(2)教師模擬生活情景，學生用實際行動作答。
老師：你們認為在家裡應該怎樣做?請大家以學習小組為單位，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子，表演你們在家裡的情景。
(同學們分組表演，個別小組上台表演。父母生病、放學回到家、打掃衛生等情景。)
老師：看到同學們都這么懂事，老師真的很高興。希望同學們回家後都能以實際行動表達你們對爸爸媽媽的愛。
(3)集體誦《新三字經》。
4.活動拓展
(1)要求學生把參加活動的過程及感受寫下來。
(2)分組合作完成一份以「如何報答父母的恩情」為主題的手抄報，並在班上展覽出來。
(3)課外活動：開展報答父母恩情的實際活動。
①讓愛看得見：為父母捶背、洗衣服;
②讓愛聽得見：一段表示感激的話或為父母唱一首頌歌;
③開展以「六個一」(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心)為主題的向父母獻真情活動。
5.班主任寄語
這絢麗多彩的世界，這精彩紛呈的生活……是父母給予了我們。他們給了我們生命，給了我們整個世界。父母的愛，像銀河裡的繁星，數不清;我們對他們的回報，即使再多，也只是匯入大海的小溪，永遠無法讓海滿溢。希望同學們都能以實際行動切實表達自己對父母的愛，把感恩的心融匯到每件日常小事的點滴里!
【效果檢驗方法】
1.通過與學生溝通、交流，觀察其是否形成感恩父母、關愛父母的思想意識;
2.聯系家長，了解學生對家長的態度、行為的變化;
3.觀察學生平時在校的表現。
有疑問的可以點擊下方電話免費咨詢，或者是點擊下方進入官網找客服人員幫助大家解答。

㈧ d類事業單位考試內容及題型

免費領取事業單位考試備考資料

1、d類事業單位考試一般考兩科，分別是《職業傾向能力測驗》和《綜合應用能力》。《職業傾向能力測驗》和行測比較相似，考察的是判斷推理、常識知識、閱讀理解、數量分析、策略選擇五大模塊；《綜合應用能力》也主要考的是與教育相關的內容，一般包含案例分析題、教育活動方案設計和辨析題等，重點考察的是報考者的師德與職業認知。

2、d類事業單位備考主要是刷題，近五年的真題少說要做一遍才夠，做完之後的錯題也整理好，考前集中過一遍，提醒自己別犯之前的錯誤。面試的話一般是結構化面試，提前報面試班准備一下，臨場發揮絕對不差的，要是有過面試經驗不報班自己練也可以，第一次進面的話還是全方面准備勝算更大。

d類事業單位考試內容及題型

㈨ 想問一下事業單位D類綜合如何備考

第一部分，辨析題。在做該類題目的時候，我們要重點把握在新課程改革下的相關理念，素質教育、教師職業道德部分。分析題目的時候我們首先要站在教師的角度思考問題，這樣才能讓我們站在一個較准確的角度分析題目。其次，在作答過程中注意先進行明確的判斷，亮明自己觀點;然後分析的時候做到思考全面，抓住問題涉及的辨點，關鍵詞、理清楚概念與概念之間的關系，形式上做到條理清晰，富有邏輯性;書寫上注意語言簡潔規范、忌大白話。
第二部分，案例分析題。此部分主要考查教育教學的核心能力以及教師自主發展能力。結構上由題干、設問、要求構成。作答時，先審題，讀設問和要求，看清楚題目的類型，題目類型一般分成分析評估類、分析決策類、啟示延伸類三類。然後再讀題干，讀的時候抓住題中涉及的相關主體、主體的行為，注意對相同的部分進行合並同類，概括說明;接下來在書寫的過程中，列點作答，根據材料聯系相關的知識點，注意語言要具有概括性，減少口頭語言。
第三部分，教育方案設計。此部分主要是對班級活動的設計，包括班會、家長會、綜合實踐活動、少先隊共青團活動等。而在考試中主要以班會和家長會為主。不管是哪種類型的活動，需要注意通過活動對學生有一定的教育意義;實施過程中，以學生主體，發揮學生的主觀能動性;同時做到靈活處理，具體可操作;另外，活動要貼近生活，貼近實際，形成教育合力;最後，活動的設計要有針對性，針對特定的學段，以解決問題為導向。而在整個活動中，最為關鍵的部分就是對內容與過程的設計，要求新穎鮮明、活動多樣，前後聯系。讀完之後，感覺整個活動已在頭腦中形象呈現，這樣一個優秀的活動設計已經完成。

㈩ 2020年西藏事業單位D類方案設計是什麼

教育方案設計是作為壓軸題型出現在試卷中的。這種題型在我們現在招教考試中是很常見的大題，而且是今後考試的大趨勢，且占據很大一部分的分值，字數要求800-1200，分值50-60分。
教育方案是指學科教學內外，教育者為了實現一定的教育目的，為組織班級全體成員參加的教育活動而設計的教學實施方案。教育活動設計題形式比較多，一般情況下，會給出一段關於教育現象的材料或者活動主題，設計出適當的班級活動方案、教學設計等。這類題目屬於開放題，重點考查學生解決問題能力與教學設計能力等。由於這類題目對考生來說施展才華的空間大，因此備受命題者的青睞。