熱愛教育事業有哪些

❶ 表達對教育事業的熱愛的名言

表達對教育事業的熱愛的名言？1.只能通過勞動，思想才能變得健全；只有通過思想，勞動才能變得愉快，兩者是不能分割的。——羅斯金
2.「教育的秘訣是尊重學生。」——美國教育家愛默生
3.教給學生能藉助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
4.「最精湛的教學藝術，遵循的最高准則就是讓學生提問題。」 ——美國學者布魯巴克
5.至於我，生來就為公眾利益而勞動，從來不想去表明自己的功績，惟一的慰藉，就是希望在我們的蜂巢里，能夠看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫
6.永遠用觀賞的目光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
7.當代能做老師的人一定是不平凡的人；由於教導事業自身就是不平常的事業。
8.不知道自己的無知，乃是雙倍的無知——柏拉圖
9.一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
10.人應該永遠領有兩樣貨色：一盞永不燃燒的燈盼望之燈，一扇長開的窗接收之窗。

❷ 怎樣成為優秀教師

成為優秀教師的秘訣：

四、提升自己課堂駕馭能力

提升課堂駕馭能讓你在良好的教學環境授課，進而提升教學效率。如果課堂上亂糟糟，一節課要用十幾分鍾去講紀律，勢必會影響教學進度，而且也影響自己心情，談何教學成績。因此，我們要不斷提高駕馭課堂能力。要求我們在平日里關注學生，比如在短時間內記住學生名字，建立良好師生的師生關系，讓學生尊重老師。

❸ 熱愛教育事業的句子

事實上，如果自己的學生能夠找到問題更好的解決方法，超過了自己，那將是一個教師感到最大安慰和欣慰的事了。

我出生在一個教師家庭，父母在學校教了一輩子的書。在我印象中，他們對教育事業非常的熱一愛一，對工作兢兢業業，對學生很好，學生也喜歡他們。記得小時侯，經常有中學和大學里或走上工作崗位的大哥哥和大姐姐們來我們家，談學習，談人生，談往事，師生關系十分融洽，可謂其樂融融。因此，我一直嚮往長大後也能當一名教師，有許多許多的學生，他們都能夠成為社會的有用人才。

我們生活在這個世界上，幾乎每個人都在努力拚搏、奮斗、追求、力爭實現自己的人生價值，都希望自己能在事業上有所作為。對於全國幾千萬教師來說，有所作為同樣是我們心中永恆的夢想。

當你把干教育工作當作一種享受、快樂的時候，你離成功就不遠了，這正如釣勝於魚的道理。如果刻意地去追求成功，卻往往適得其反，忙碌一生，最終一無所獲。當我們沉醉於教學的過程時，不知不覺間，成功往往就來到了我們的面前。

只要真正地去熱一愛一教育事業，相信我們每一個人都能從中找到無盡的快樂，並在快樂中有所作為。

我熱一愛一教育事業，這一愛一在我快樂的童年萌生。在教育也要鬧革命的年月，是老師將我從玩耍的山道上領進了神奇的學堂，是老師一筆一劃地為我抄寫課文，從花兒紅，心更紅，張張笑臉迎東風開始，每一篇文章都注入了老師的心血，每一個文字都寄予了老師的厚望。當老師站在講台上，一字一句地教我讀書時，我仰頭凝望著老師溫和的笑臉，心裡在嘀咕：老師，你的心比花兒更紅，比花兒更美吧？！
事業名言名句

事業名言名句

1、在一切有困難的交涉中，不可希冀一邊下種一邊收割，而應當對所有的事妥為准備，好讓它漸漸成熟。（英國哲學家）培根

2、最成功的人往往就是敢冒大險的人。（法國哲學家）柏格森

3、個世界並不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。

4、如果你認為學校里的老師過於嚴厲，那麼等你有了老闆再回頭想一想。

5、走出學校後的生活不像在學校一樣有學期之分，也沒有暑假之說。沒有幾位老闆樂於幫你發現自我，你必須依靠自己去完成。

6、如果你要獲得成功，就應當以恆心為友，以經驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守護者。（美國作家）愛蔽生

7、成功的秘密在於永不改變既定之目標。（法國啟蒙思想家）盧梭

8、據我長期觀察，要想在世界上取得成功，就必須大智若愚。（法國啟蒙思想家）孟德斯雞

9、成功的秘訣，在永不改變既定的目標。（法國啟蒙思想家）盧校

10、在適當的時候去做事，可以節省時間；背道而馳往往會徒勞無功。（英國哲學家）培根

11、從學校走出來時你不可能一個月掙6萬美元，更不會成為哪家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你將這些都掙到手的那一天。

12、藝術家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結果。（俄國作家）果戈理

13、人類的一切事物都是懸吊在一根細絲上，昔日的強盛可以因時運的倒轉而毀於一旦。（古羅馬詩人）奧維德

14、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。（美國作家）愛膚生

15、生活是不公平的，你要去適應它。

16、過慮的人，成就無我。（德國作家）席勒

17、勤勞工作誠懇待人是邁向成功的惟一途徑。這與沒有嘗過辛苦，而獲得成功的滋味迥然不同。（日本電子之父）松下幸之助

18、在成功面前，首先應該想到的是獲得成功之前的挫折和教訓，而不是成功的贊揚和榮譽。（俄國生理學家）巴甫洛夫

19、果你陷入困境，那不是你父母的過錯，不要將你理應承擔的責任轉嫁給他人，而要學著從中吸取教訓。

20、在你出生之前，你的父母並不像現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來一直在為你付賬單、給你洗衣服。所以，在對父母喋喋不休之前，還是先去打掃一下你自己的屋子吧。

21、視中的許多場景決不是真實的生活。在現實生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里。

22、冒險的步驟通常會有成功的結局。（波蘭作家）顯克微支

23、凡不能獲得他人信任的人，永遠難求成功。（法國作家）紀德

24、果斷與迅速乃是最好的保密方法要像疾掠空中的子彈一樣，當秘密傳開的時候，事情都已經做成了。（英國哲學家）培根

25、A=X十Y十Z, A代表成功，X代表艱苦的工作，Y代表休息，Z代表少說廢話。（美國科學家）愛因斯坦

26、成功只有一種一一按自己的意願過一生。（英國詩人）馬洛

27、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事情。（德國哲學家）叔本華

28、什麼是成功的秘訣，很簡單，無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點點灰心喪氣。（美國發明家）愛迪生

29、一朵成功的花都是有許多苦雨血泥和強烈的暴風雨的環境培養成的。不是一朝成功的人，他的事業不是一朝可以破壞或失敗的。（中國作曲家）洗星海

30、世界上的事沒有絕對成功，只有不斷的進取。（英國作家）斯威夫特

31、要記住：歷史上所有偉大的成就，都是由於戰勝了看來是不可能的事情而取得的。（英國電影藝術家）卓別林

32、待你所厭惡的人，因為說不定哪一天你就會為這樣的一個人工作。

33、任何改正，都是進步。（英國科學家）達爾文

34、單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。煩惱與歡喜，成功和失敗，僅系於一念之間。 （法國作家）大仲馬

35、最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人，而是那些最善利用每一時機去發掘開拓的人。（古希臘哲學家）蘇格拉底

36、漢堡包並不會有損於你的尊嚴。你的祖父母對賣漢堡包有著不同的理解，他們稱之為機遇。

37、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。（英國戲劇家詩人）莎士比亞

38、經驗是寶貴的學校，而傻瓜卻從中一無所得。（美國科學家）富蘭克林

39、所在的學校也許已經不再分優等生和劣等生，但生活卻並不如此。在某些學校已經沒有了不及格的概念，學校會不斷地給你機會讓你進步，然而現實生活完全不是這樣。

40、會等待的人一切都會得到。 （法國作家）拉伯雷

41、一時的成就是以多年的失敗為代價而取得的。（英國詩人）羅勃朗寧

42、輝煌的勝利最易沖昏人的頭腦。 〔古希臘哲學家）塞內加

43、幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個人若具備許多細小的優良素質，最終都可能成為帶來幸運的機會。（英國哲學家）培根

44、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。（法國作家）羅曼羅蘭

45、最困難的時候，就是我們離成功不遠了。（日本政治家）西鄉隆盛

46、避免失敗的最穩當辦法，就是下決心獲得成功。（法國啟蒙思想家）孟德斯鴻
關於成就事業的名人名言關於辛勤付出事業成就的名言警句最新勵志名言關於事業 事業勵志格言

1、成功的意義應該是發揮了自己的所長，盡了自己的努力之後，所感到的一種無愧於心的收獲之樂，而不是為了虛榮心或金錢。羅蘭

2、只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。歌德

3、只要堅持積極的理想，就能產生奮斗的勇氣。錫德尼

4、人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八回首前塵，歷歷在目，崎嶇多於平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗。茅以升

5、不滿煩悶，只應該使我們更堅決地向前奮斗；不應該使我們逃避困難，一瞑不視。鄒韜奮

6、青年之文明，奮斗之文明也。與境遇奮斗、與時代奮斗、與經驗奮斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。李大釗

7、一個人要奮斗，內在的力量才是永恆的，總是依靠別人鼓勁是不會長久的。張海迪

8、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發的人的勝利，會鼓勵激發你作更艱苦的奮斗，以求達到如象他們所做的樣子。斯蒂文

9、我們在死難的烈士前面，不需要流淚的悲哀，而需要更痛切更堅決地繼續著死難烈士的遺志，踏著死難烈士的血跡，一直向前努力，一直向前斗爭！周恩來

10、能成大事業的人，都善於舒散心情，他們多半有著豁達的胸懷和開朗的性格，能夠在繁忙激動之後，放鬆自己，享受寧靜，靜觀外界的發展，籌算未來的進度，並恢復元氣和沖力。劉墉

11、做人應該有責任心，能擔多大的責任，方能成就多大的事業。洪占輝

12、抓管理肯定要數，但如果就數抓數，最後連數也得不到，或者只抓到一個假數。抓好提高人的素質工作，數自然會產生；不抓人的工作，數就會越來越差，不能見數不見人。張瑞敏

13、維持一個人的生命的事物，是他的事業。愛默生

14、從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。紀伯倫

15、我們應當努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，並有可能在沙灘上留下我們的足跡。拿破崙

16、暗戀最偉大的行為，是成全。你不愛我，但是我成全你。真正的暗戀，是一生的事業，不因他遠離你而放棄。沒有這種情操，不要輕言暗戀。張小嫻

17、凡事都要腳踏實地地去工作，不馳於空想，不鶩於虛聲，惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就。李大釗

18、搞科學工作需要人的全部生命，八小時工作制是行不通的。朱冼

19、人類的心理統統就是這樣，而且，似乎永遠是這樣；愈是得不到手的東西，就愈是想得到它，而且在實現這一願望的過程中所遇到的困難愈大，奮斗的意志就愈是堅強。喬萬尼奧里

20、我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業。我有一天生命，我就應該為它們工作一天！方誌敏

21、人的靈魂表現在他的事業上。易卜生

22、一個在奮斗途徑上努力的人，要是不把步驟分清楚，等於你旅行一個地方，不先規定睡眠和行程一般。分清步驟，是十分重要的。戴爾卡耐基

23、中國將抓緊研究建立國家榮譽制度和政府獎勵制度框架，啟動行政獎勵法、國家勛章法的研究論證工作。尹蔚民

24、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。蘇霍姆林斯基

25、為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業，這個目標有多麼偉大！聖西門

26、事業是欄桿，我們扶著它在深淵的邊沿上走路。高爾基

27、天荒地老英雄喪，國破家亡事業休。趙弼

28、最愛發牢騷的人就是沒有能力反抗，不會或不願工作的人。高爾基

29、管理的控制工作是務使實踐活動符合於計劃。戈茨

30、首先是工作，然後才是休息。羅斯金

31、每個人都要有工作和私生活的平衡，太多努力的工作，把自己累壞了，把家庭關系弄壞了這是非常不值得的，但是如果公司需要的話，我都會很好的工作。李開復

32、抱著一顆正直的心，專心致志於事業的人，他一定會完成許多的事業。赫而岑

33、有錢的男人可以擁有一份工作而保有數個女人；窮男人則擁有數份工作而只能保有一個女人。朱德庸

34、青春一去不復返，事業一縱永無成。勃朗寧

35、珍惜時間的秘訣：少說空話，多做工作。箴言

36、哲學不是一套學說，而是一種活動。哲學的主要工作是解釋。維特根斯坦

37、最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。甘地

38、如果不能解說足球，我就換個工作，努力掙很多錢，買球星弄個足球隊，就像阿布那樣。黃健翔

39、解決無效管理，首先要在思想觀念上樹立以幾何級數去提高工作效果的信心；其次，要有創新是無止境的觀念，創新的空間存在於每個地方、每個人、每件事上。張瑞敏

40、具備一周工作7天，每天願意工作24小時的意識。陳安之

41、事業常成於堅忍，毀於急躁。薩迪

42、成就事業要能忍受時間的凌辱。米斯特拉爾

43、一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。雷鋒

44、要成就一件大事業，必須從小事做起。列寧

45、忍耐二字，真無窮受用哉！試觀古來聖賢豪傑、大學問、大事業、何一不從忍耐中出？今人一不稱意，便發躁捨去，焉有成熟之時乎？我輩為學，當切戒之。劉光弟

46、誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。恩格斯

47、畢竟事業只是人生的一個方面。我喜愛思考人生觀和價值觀的問題，衣食無憂的問題，在我30歲時已經解決了，現在考慮的，已經超越這個層次。陳天橋

48、工作，獨立獲得食物是尊嚴。何炅

49、堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。馬爾頓

50、我們應該把整個身心放在共產主義事業上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念。周恩來

51、最後的結果確定工作的成敗。莎士比亞

52、踏踏實實地考慮問題，干一番事業。辛克萊劉易斯

53、生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。徐瑋

54、我覺得人生在世，只有勤勞、發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業共產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。雷鋒

55、自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。松下幸之助

56、好好工作，其實是對自己好，不是對別人好。曾仕強

57、生活的樂趣取決於生活本身，而不是取決於工作或地點。愛默生

58、我們是驕傲還是謙卑，全取決於事業的成就。忒壬斯

59、把道路指給兒童們人類整個偉大事業的繼承者。高爾基

60、歷史對事業的是否崇高，是以它的結果來評定的。喬萬尼奧里

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❹ 為何如此熱愛教育事業

教育行業是一個萬億級別的巨大的市場，具有很多細分的領域，幼教是現在絕佳的切入點，行業有待成熟和管理提升。

像是每個人都有自己的不足和痛點，這個自古就存在而不斷發展的行業也有他的問題。 教育行業的五大痛點，阻礙行業發展：有效供給不足，教學體系不完善、師資待遇低及師資力量弱、盈利模式單一。

真的是上個學不容易啊，常常看到報道，上個幼兒園要徹夜排隊進項抽簽搖號。面對如此境遇，怎麼辦呢，單體突破痛點難度大，藉助資本力量，發揮協同效應，乃發展上策。

我一直覺得越是不健全，不成熟的行業及市場，越是大有可為之處，越是存在大量的整合和提升的機會。 很多早間在教育行業的朋友，經歷了2015年教育投資熱之後，慢慢冷卻下來之後的理性讓人們看到教育行業的混亂和復雜，（其實教育行業的商業模式是我認為較為簡單的了），有些朋友毅然離開教育行業。但是，我反而填充了巨大的勇氣和信心想要深耕這個領土。

咨詢，我曾願以一生相許的事業，獻給了我的青蔥歲月，也帶給了我很大的改變和成熟。
咨詢帶給我的不是對某個行業深度理解和認識，而是教會我一種認識世界，解決問題的一種思維理念，塑造一種快速學習能力，和面對紛繁的項目壓力和多重商業關系的處世態度。

管理咨詢，塑造了我知識能力體系的一橫。和君商學院講求知識體系的"T字結構" ，在知識面視野方面足夠寬廣，在自己的專業領域足夠縱深。

很感謝遇到的和君，她給我的感受就是，為我打開一個廣闊的世界。 我在和君的項目經驗不算太多，而且接觸的更多的是傳統的製造行業，但是在那段時間的錘煉，也足以為我奠定內心的力量。

咨詢的思考方式和生活狀態深深烙印在我身上。 現在就算遇到一個拉私活的司機，我也會禁不住算起他的收入，給他謀劃下如何做大生意，遇到一個效率差的飯館，也忍不住給人家提出解決策略，我甚至常常用咨詢的方法和理念思考一些問題，尤其是自己的生活。

相比於咨詢， 教育，則是我要深耕，以至於穿透的行業，是我構建自己的一豎。 咨詢讓我接觸了很多不同的行業，認知商業本質，是在知識能力、思維方式的廣度塑造自己，但是我需要構建自己的縱深的專業領域， 培養自己對獨特領域的洞見性、專業性和權威性。教育產業就成為了我"一豎"的很好的選擇。

常常聽更有經驗的師兄師姐說過， 如果你在一個領域做好了，那你也可以在任何其他行業精通，很多東西做透的時候，都是相通的。 是的，我也深信，如果我能將教育行業深耕入骨，對事態的洞見能力，也會對其他行業，甚至對人生很多問題都有解答和認識~

我是一個理想主義，到底是不是現實的理想主義就兩說了。 但是我希望我做的工作是一份值得的，有意義的事情 。不再是簡單的一份工作，而是做一種使命，每天做著這樣的工作都很開心，都很榮譽，都覺得生命值得。

無論是咨詢還是教育，都有一種理想和情懷在。

為什麼做咨詢，是因為我認為做咨詢是為企業客戶解決問題，幫助中國企業更好的發展，是在推進中國經濟發展，這是個多麼了不起的事情。

我對朋友說過， 咨詢，我會一直做下去的。 現在不再在乙方做項目，但是我會用其他的各種咨詢方式，為企業或者身邊的人解決問題。而且我要不斷練就自己的本事，才更有能力幫助更多的企業。

教育，更是不言而知。教育是一個國家命脈和發展的關鍵，在《大國崛起》中問很多國家學者「什麼是世界大國的塑造因素」，並沒有一致意見，但是其中「教育文化」都被認為是一個國家的重要部分，日本能在短短時間復興和崛起，是因為「在廢墟里還讀書」的教育在。

教育是一個人，塑造提升自己，綻放生命的動燃力。 好多教育企業都是有情懷在的，都是希望能在中國教育事業上獻出自己的力量。一個偉大的教育機構，學府，學者，教師，都是值得世人尊敬的。 所以，有很多教育機構的願景是成為"值得尊敬的"教育機構。

做教育還有是受到我家庭環境意識的影響。 雖是出身在一個普通的農村家庭，但是我家族世代對教育都非常看重，自己的兩個妹妹更是高中教師。自己從小到大很多轉變都是基於我的老師，他們的思想給予我的巨大影響。 自己的一個夙願：就是在自己在七老八十的時候，能有那麼一兩個人跟我說，是我的某種思想影響了他的一生。這將是我晚年最喜歡的賀禮。 做一個智慧的人、出一本書、成為傳道受業者，是我一生渴望的事情。

最後，我想深深懷著一種崇敬，致敬每一個偉大的教育企業，致敬每一個辛勤的教育工作者，致敬中國未來教育產業的偉大變革。願我們為未來良好的教育理念、教育服務，教育生態，推進中國教育事業，提升中國國民素質，共同進步！

❺ 請結合你教室崗位談談他們需要哪些基本素質為什麼

摘要 "教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平;熱愛教育事業，教書育人，為人師表;精心組織教學，積極參加教育改革，不斷提高教學質量。下面是小編為大家收集關於談談教師的基本素養，歡迎借鑒參考。

❻ 教師如何熱愛教育事業

十年樹木，百年樹人教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育活動中的統一集中的具體表現。
歸納起來，主要體現在以下幾點:教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多」。
一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將中存在的師生的「我」與「你」的關系，變成了「我們」的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。
愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小「閃光點」，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行；「愛」要以理解、尊重、信任為基礎；「愛」要一視同仁，持之以恆；「愛」要面向全體學生。「金鳳凰」固然可愛，而「丑小鴨」更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯，在學習上和生活細節上關心他們。

❼ 教師的愛崗敬業具體來說有哪些教育意義

愛崗是指一個人熱愛自己的事業、熱愛自己的崗位。教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育界事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生知識和不足的寬容，表現為對學生的關注和關心和關愛。一個熱愛教育事業的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他生命的給養，講台是他生命的舞台，教學是他生命的源泉。
敬業是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不苟和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現為在細節上下功夫，如：認真研究每一個知識點以及它對學生發展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個學生的名字，知道每一個學生的愛好和特長，等等。
愛崗和敬業既相互聯系，又互有區別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務；一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進，使教師在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。
愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業在踐行過程中展現。教師在認真踏實創造性地完成教育教學任務的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業的熱愛；反之，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生。
教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責，體現在對待自己的工作認真、敬業、投入；對學生負責，體現在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體現在把自己當作學校的主人，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現融入學校的發展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業知識、科學的教育教學和管理知識；一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創造能力。總之，一個高素質的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責任心滋養責任心；一個高素質的教師，能以激情感染學生，促進學生的成長；能以智慧感化學生，促進學生的發展；能以責任心感動學生，促進學生的完善。
教師的高素質有賴於其不斷發展。作為一個教師應該主動地發展自己。一是要善於學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內化為自己的思想觀點。二是要勇於探索，不斷地超越自己。要深入研究學生的成長規律和特點，研究教育教學的規律和特點，也要研究自身成長的規律和特點，尋求優質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤於反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經驗、思想，在反思中不斷地提程式自己。四是要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢於突破既有的思維模式，勇於實踐自己的靈感和思想，在創造性的工作中形成自己的教育教學風格。

❽ 孔子做出了哪些事情體現了他熱愛教育

孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻給教育事業的人，他對後世的教育活動產生了深遠的影響。孔子的思想學說和他的事跡，弟子們各有記錄，後來匯編成一本書，名為《論語》，這是研究孔丘教育思想最重要的材料。

孔子所要達到的理想社會是「至於道」的這種最高理想的社會，這是「天下為公」的時代，大道得行的「大同」社會。他把對堯舜時代的憧憬作為理想，也是他對當時現實不滿的一種反映。但是，這種憧憬，在階級社會中是無法實現的。孔子的教育目的，便具有一種理想化的色彩。

❾ 教師需要的基本素養有哪些

教師是教書育人的工程師，引導著學生的各方面發展。所以教師的 基本素養 是必須具備的。下面是我給大家搜集整理的教師的基本素養 文章 內容。希望可以幫助到大家!

德為師之本，高尚的師德是教師敬業樂教的動力，是貫徹黨的 教育 方針，提高教育教學質量的保證。師德高尚，教師才能在學生心目中樹立起神聖形象。因此，教師必須嚴於律己，為人師表，用高度的責任心和工作熱情，去真誠地熱愛教育事業，熱愛學生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。

1、熱愛教育事業。我國教師所從事的是人民的教育事業，它是為國家培養社會主義接班人和建設者，為社會主義現代化建設培養人才的重要陣地。他關繫到國家的振興、民族素質的提高。教育事業是一個偉大的事業。教育事業是造就人、培養人的事業，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學會做人、學會生活、學會生存、學會學習。這是一個崇高的事業。每一個投身於這一事業的人，都應該感到無尚光榮，都應該為之傾注畢生精力，都應象孔子那樣做到學而不厭、誨人不倦，象陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對教育事業要有較高的責任感，提倡終身從教的樂業精神，嚴謹執教的敬業精神，不甘落後的進取精神，不計得失的奉獻精神。要正確認識教育事業對祖國人類未來的巨大作用。忠於人民的教育事業是教師做好教育工作的強大動力和精神支柱。

2、熱愛學生。熱愛學生是教師搞好教學工作的前提。愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質的表現。教師熱愛學生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學生產生愉快的心理體驗和幸福感，是學生身心健康成長的重要因素。師愛也是學生人格健康發展的條件。師愛會影響到學生對世間情態、人情冷暖的感受與體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。相反，厭惡學生，使學生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會使他們過早地體驗人生的殘酷，人情的淡薄，就會滋長學生冷漠甚至畸形的心態，產生不健康的心理。而且師愛還可以換來學生的愛，小學生往往因為喜歡教師而對教師所教的課程感興趣，並努力學好它。所以師愛可以產生“愛屋及烏”“親其師信其道”的效果。因此，教師應以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛學生，去塑造學生的人生。熱愛學生應將對學生的愛與嚴格要求結合起來，還要將愛與尊重、信任學生相結合，尊重學生的人格，保護學生的自尊心和自信心。只有全面關心學生的學習及身心健康發展，才能成為學生人生道路上的引路人，培養出健康成長，和諧發展的高素質人才。

3、為人師表。孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師是學生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會給人以很大的影響，尤其是小學生，他們善於模仿，教育者的一言一行、一舉一動都會給他們留下深刻的印象，教師的思想品德、治學態度、行為習慣都對學生產生潛移默化的影響。“不能正其身，如正人何”?因此，教師必須嚴於律己，言行一致，舉止文明，為人師表，使自己的一言一行都符合《中小學教師職業道德規范》的各項要求。教師要注重自己的言行，以自己的 言行舉止 和氣質性格，潛移默化地影響學生，做到身教重於言教。教師還應具有寬廣坦盪的胸懷，良好的品格，嚴謹的作風，只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學過程中要高度自覺，進行嚴格的自我監控，保持情緒積極、穩定，以自己積極的情緒營造良好的教學心理氛圍，不能把自己的消極情緒帶給學生。

今天，我們所面臨的是一個“知識激增”的時代，科學技術不斷發展、新知識不斷涌現，教育改革日益深入，課程、教材也在不斷地更新，這些都促使教師要勤於學習，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收並蓄，嚴謹治學，精益求精，從而不斷提高自己的科學 文化 素質，這是一個教師搞好教育教學工作的基礎。

1、要具有較高的政治思想覺悟和比較系統的馬列主義素養。“學高為人師，身正為人范”。教師是社會主義精神文明的傳播者，是學生健康成長的指導者和引路人。我們要培養學生樹立堅定的社會主義、共產主義理想信念以及自強不息的民族精神等等，教師首先要具有較高的政治思想覺悟、系統的馬列主義理論修養。馬列主義理論修養不僅關繫到教師自身的工作方向，更關繫到培養出來的人具有什麼樣的政治方向和思想意識，形成怎樣的世界觀的問題。為此，教師必須講政治、講正氣、講奉獻;必須認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持堅定的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀;及時了解黨的路線、方針、政策，學會用馬克思列寧主義的基本立場、觀點和 方法 去發現問題、認識問題和解決問題;堅持用馬克思主義的基本立場、觀點、方法去教育人、塑造人，從而在不斷的學習和實踐中提高自己的政治思想素質。這樣，才能明確自身發展的目標，找准實現人生價值的坐標，為發展祖國的教育事業而奮斗。

2、要有精深的專業知識。教師為了完成好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業知識。所謂精，就是要對所教專業的知識深鑽吃透，准確把握，具有扎扎實實的基本功;所謂深，就是要比學生高出幾籌，深入幾分，做到教一知十或教一知百;教師只有對所教學科在知識體繫上融會貫通，才能在教學中重點突出，脈絡清楚、深入淺出，通俗易懂。因此，教師應通過不斷地學習，掌握該學科的基本知識和基本技能，以及該學科的基本理論和學科體系，了解該學科最新的研究成果和研究發展動向，盡量使自己具有精深的專業知識，形成合理的知識結構，堅實的知識基礎和扎實的教學基本功，真正成為歷史文化的傳播者，學生求知的促進者。

3、廣博的文化基礎知識和教育科學知識。教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養的基礎上。因為科學知識的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自己的知識面，教師只精通本專業，知識面狹窄，難以滿足學生多方面的需要，也影響教師自身在學生中的威望。現代科學文化知識浩如煙海，教師只憑原來在學校學到的知識是遠遠不夠的。教師要給學生一杯水，自己首先必須有“長流水”、“新鮮水”，所以，教師必須具有廣闊的知識視野、淵博的學識，方可居高臨下，游刃有餘。為此，作為一名教師，除了具備一定的專業知識外，還要廣泛涉獵其他領域的重要知識，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率，取得最佳教育教學效果。

一個教師的政治思想道德素養和科學文化素養都要通過能力素養來發展和實現，特別是教育教學能力的高低，決定著教師的政治思想素養和科學文化素養在教育教學過程中能否得到有效的發揮，所以，能力素養是衡量教師素質的關鍵。

1、了解學生的能力。教師只有了解學生，才能使教育工作有的放矢，取得預期的效果。為此，教師必須善於捕捉學生真實的思想，及時了解學生的內心世界和心理特點，根據學生的語言、表情、姿態、行為等方面的表露出來的情態，准確的判斷學生的思想活動，作出迅速而正確的處理。

2、教育教學能力。教育能力是指教師在教育教學活動中，運用教育理論、德育理論、心理學知識等，對學生進行政治思想、道德品質教育的能力;教學能力則是指教師的教學基本功以及在教學論的指導下進行學科教學的能力。教育能力與教學能力總是有機地結合在一起，共同發揮作用的，它是教師道德、知識、智慧得以充分發揮的憑借，是一個教師應具備的能力中的主要能力。在教育工作方面教師要善於協調各種教育因素，形成統一的教育力量。教師要提高自己的教育教學能力，就要積極參加崗位練兵活動，苦練過硬的基本功，樹立終身教育觀念，積極參加繼續教育活動;還要勇於實踐，大膽創新，成為熟練的把握所教學科的教學行家裡手，形成自己獨特的風格。

3、語言表達能力。教師的語言表達能力在教師的能力結構中佔有特殊的地位。因為語言，特別是口頭語言是教師向學生傳遞教育信息的重要工具。教師的語言表達能力除了語音準確、語匯豐富、表達連貫、語音機敏等一般特點之外，還必須體現教育教學工作的特殊要求。具體而言，對教師語言表達的要求有：①准確、簡練、具有科學性，要求教師做到發音規范，用語適當，表達確切、通俗易懂;②清晰、流暢、具有邏輯性，要求教師講話條理清楚、脈絡分明，推理嚴密;③教師要藉助語調、語速、姿態、表情、手勢等非語言手段傳遞信息，配合語言，增強教育效果。

4、教育科研能力。教育科研能力主要指教師能夠應用教育科學理論和實驗方法，研究、探索及解決教育教學工作中出現的理論與實際問題的能力。一個教師只會傳授知識，只能算做教書匠，而教書匠是不能培養出全面發展的高素質人才的。現代教育需要教師具有教育科研的意識和一定的教育科研能力，作專家型教師。教師應該在完成教育任務的前提下，積極參加教改和教研活動，悉心研究、認真探討諸如教學模式、 教學方法 、教學內容和學生學習等方面的各種問題，研究和 總結 教育 經驗 ，不斷提高自己的教育科研能力。並將研究探索的成果應用於自己的實踐，以提高教育教學的效率和質量。

過去，評價教師的優劣，往往更多著眼於政治素質、業務素質、工作態度，至多再考察一下身體素質，卻很少注意心理素質，這是很不全面的。在教學工作中，常常由此而造成一些嚴重影響教學效果的失誤。例如，某些學歷較高，在學科研究方面有造詣的教師，雖然興趣狹隘、性格呆板，缺少熱情，卻仍被視為優秀教師。其結果是，他們的學生往往不能夠被教師激發起學習興趣，學生的各方面能力得不到應有的發展。還有一些教師雖然兢兢業業，起早貪黑的工作，但對學生冷酷無情、嚴厲苛刻、缺乏師愛，以無限加碼為工作特點，由於他們常常能拿出較高的分數，也被“理所當然”地視為優秀教師。其結果是學生往往帶著各種各樣的心靈創傷在學習，視學習為懲罰，視師生關系為敵對，嚴重扭曲了青少年的身心發展。一個優秀的教師，不僅要在政治思想、業務能力方面有較高的素養，還應具有良好的心理素養。心理學家指出：只有心理健康的教師，才能勝任教書育人的神聖使命。教師的心理素質是教師搞好教育工作的重要條件，是培養學生成材的可靠保證，是在教師長期的教育實踐中逐步培養和形成的。歸結起來，教師應具有廣博的興趣、熱烈的情感和堅強的意志等心理素質。

1、廣博的興趣。具有廣博的興趣是教師創造性地完成教育工作的重要動力。因此，教師要廣泛地涉獵相關知識。只有具備廣泛而豐富的興趣，才能熟悉學生的身心發展特點、掌握學生的個性特徵;才能了解學生的學習情況、 興趣 愛好 、生活習慣等;才能研究、探索並掌握先進的教育教學方法。

2、熱烈深厚的情感。教師的情感不僅能推動教師積極地工作，而且能直接感染學生，影響教育過程。只有具備深厚而熱烈的情感，教師才能深深熱愛教育事業，摯愛學生;才能有源於內心的不盡的動力，掌握打開學生心靈的鑰匙;才能在教育工作中，使整個人都屬於教育事業，屬於學生。

3、堅強的意志。教師堅強的意志品質是順利而有效地進行教育工作的保證，也是學生學習的榜樣。只有具備堅強的意志，教師才能跨越各方面的障礙，不因困難而退縮;才能以自身的行為陶冶學生的情操;才能堅持不懈地去努力，去實現教育目標。這樣，才能為學生樹立一個意志堅強，勇於奮斗的榜樣!

由此觀之，佛山市目前所熱衷的這類教師基本素養競賽，它考查的並不是真正的教師基本素養，充其量也只能算是教師基本功的一種——考試答題能力。也許對提高教師如何提高應試教育能力，提高學生的應試能力，提高中考高考的分數有所幫助。在很多教育主管領導

和校長看來，教學質量就等同於考試分數，也許這就是舉辦者的初衷吧?

❿ 中小學教師應當具備哪些素質

教師是實現學校教育目標的主體力量,其素質水平、觀念直接影響著學校辦學的指導思想,影響著教學質量的水平,關繫到所培養學生的素質和發展方向。特別是人類進入21世紀以後,高科技迅猛發展,知識經濟大潮鋪天蓋地、滾滾而來,這就對當今的教育提出了許多新的課題和嚴峻的挑戰。作為新形勢下的中小學教師必須具備較高的素養才能肩負起歷史賦予的重任,才能培養和造就出社會發展所需要的千千萬萬個合格人才。筆者認為作人師必須具備以下幾方面的素質: 
一、教師必須具備優良的思想道德品質 
首先要熱愛教育事業,對教育事業具有強烈的責任感,這是從事教育勞動的教師必須遵守的職業道德。教師只有熱愛教育事業,才會有高度的歷史責任感,並願將自己的知識和才華無私的奉獻社會。如果一個教師不熱愛教育事業,那麼他的積極性、創造性及教育才能就不可能得到充分的發揮,更談不上為人師表,勤於進取,精通業務,甚至會誤人子弟。 
教師對教育的熱愛,直接表現為對學生的熱愛。蘇霍姆林斯基指出:「教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童。」可見,沒有對學生的真正熱愛,就不會對學生有真正的教育。教育家陶行知先生說過:「你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。」教師不能用簡單粗暴的方法對待學生,而應該尊重學生,發揚民主作風。教師只有熱愛學生,才能在教學工作中表現出極大的熱忱,做到循循善誘、誨人不倦;只有熱愛學生,才能在育人的事業中,甘做「人梯」,甘當「蠟燭」,在尊重、信任、理解學生的前提下培養和發展其創造性。 
二、教師必須具有強烈的責任感和事業心 
衡量教師素質的第一要義是教師責任感、事業心的強弱。在對家長、學生的問卷調查中,他們都將有「責任感」作為優秀教師的第一特徵。作為教師應對全體學生負責,教師育人應面向全體學生。應該關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在德、智、體等方面全面發展,教師對學生不能感情用事、厚此薄彼,學校教育中並不應存在被遺忘的「角落」。我們現行的教學形式是教師的「包級制」,而學生的培養過程是「流水式」,一旦有不合格的學生出現,很難分清是哪位教師的責任,教師實際上是處於「無責任」的位置上,因此,教師的責任是立足現今、放眼未來。教師應對所授的知識負責,知識只有被內化為學生的知識結構,並轉化為學生解決問題的能力才算完成了知識傳授的過程。教師的責任感、事業心必將會對學生產生潛移默化的影響,只有具有強烈責任感的教師才能培養出高度負責的學生。 
三、今天的教師必須有科學的教育思想 
科學的教育思想包含正確的人才觀、全面的質量觀、科學的教育觀。 
1、正確的人才觀 
李白曾說過「天生我才必有用」,要樹立廣義的人才觀,要人盡其才,物盡其用。現代的教育就必須有正確人才觀,華羅庚是人才,姚明也是人才,只是從事的職業不同。姚明也讓世界認識了中國。著名廚師黃老傻也是人才,他把中國的飲食文明推向世界,錢學森是名人,時傳祥也是名人,都是共和國的功臣,他們都是國家和社會不可多得的人才,區別在於他們是不同領域的人才。今天的教師必須有正確人才觀,讓學生全面發展,多方成才。 
2、全面的質量觀 
有句廣告說的好「沒有最好只有更好」,要用發展的眼光看學生的質量素質,學生潛在的發展。教育質量的潛能,要看他的內趨力,要面向全體學生,使學生全面發展,要有全面發展的質量觀。 
3、科學的教育觀 
學生是主體,教師要為學生的發展,創造最優條件,要做到有教無類,還有因材施教,要用系統論觀點分析教育,對學生,要開發非智力因素,要有現代的教育觀點,教育是一門科學,是一門藝術,而審美就是教師的教育觀。 
四、保持心理健康是教師重要的素質 
作為教師,修身養性、人格修煉不可或缺的是教師本人的心理健康。心理不健康的教師影響所及,不獨個人煩惱無窮,且會誤盡天下蒼生。「你要教育學生成為什麼樣的人,你自己首先成為這樣的人」(車爾尼雪夫斯基),要培養出心理健康的學生,教師本人首先要有健康的心理。教師要做到心理健康,第一是要擁有心理容量,克服心理偏見,能夠容忍學生的無知,寬容學生的過錯,忍讓學生的「挑釁」。一個人的生活質量愈高,生命的力度愈堅強;精神王國愈豐富,心理邊界愈遼闊。這就要求教師提高自己的生活質量,擴展自己的精神世界。第二要保持穩定的情緒,經得起挫折磨難,決不允許將自己的個人不幸轉嫁給學生,將一己的私怨發泄給學生,將莫名的火氣遷怒於學生。始終要將思考的快樂和收獲的喜悅送給學生。第三永遠保持樂觀的心境,每天都高高興興地上班,高高興興地生活在兒童青少年中間,不斷追求事業上的成就,以「教不出好學生,就不是好教師」自勉。這樣,一個伸手可以擁抱整個世界、敞開胸懷能容納整個宇宙的教師就會成為學生心目中的理想教師了。 
五、現代教師的知識必須時時更新 
知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對「生有涯,而知無涯」的現實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。古人曾說過「十年秀才如糞土」,而今天的教師要想給學生知識,就必須跟上時代步伐,要不斷學習,不斷的「補腦」,不斷的「充電」。要給學生一杯水,教師要有自來水,而不是傳統上的一桶水、一缸水,要有知識的源頭,要更新知識,更新觀念,要善於學習、善於總結、善於充實和完善,有一句話說:教學相長,教師首先要長,就必須時時更新知識。