事業型家長該怎麼處理

A. 面對強勢家長老師應該怎麼辦

1、講清利害關系，以理服人，但切忌對其發火，以免有失身份，被抓住把柄；2、先禮後兵，越是這種家長，先給他的孩子機會，甚至可以更多，讓他無話可說；3、特別要預防這種學生出事，發現問題及時聯系家長，減輕責任；4、多「關心」學生，通過學生間接與家長交流；5、忍無可忍，便無須再忍，快刀斬亂麻，讓他知道，我們有涵養不代表就必須軟弱！

面對 不配合的家長

實際工作中會遇到這樣的家長，開家長會或是校內組織活動，幾乎不參加；每次周末發給家長的意見表，家長從來不看也不反饋；請家長為孩子准備活動的材料或是周末帶孩子參觀，從來也不帶或是不去。面對這樣的家長，老師該如何做呢？

分析：家長覺得花了錢，學校就應該把孩子教好！ 老師該怎麼和這類家長溝通？
首先，此類家長可能確實存在工作壓力大，工作忙的情況，沒有太多時間陪伴和教導孩子，寄全部希望於學校。另外，也可能是家長並不清楚自己在孩子成長中的重要性，不知道如何去配合學校。

針對這類家長，老師盡量換位思考，理解家長的工作壓力。根據家長的時間需求，安排校內活動或家訪。同時，也讓家長理解孩子教育的特點、活動和環節的目的。讓家長實際地參與到與孩子的互動活動中，了解孩子的教育需要家長的配合。對於家長配合的所有資源加以整理和展示，提升家長參與活動的積極性。

首先，此類家長可能確實存在工作壓力大，工作忙的情況，沒有太多時間陪伴和教導孩子，寄全部希望於學校。另外，也可能是家長並不清楚自己在孩子成長中的重要性，不知道如何去配合學校。

針對這類家長，老師盡量換位思考，理解家長的工作壓力。根據家長的時間需求，安排校內活動或家訪。同時，也讓家長理解孩子教育的特點、活動和環節的目的。讓家長實際地參與到與孩子的互動活動中，了解孩子的教育需要家長的配合。對於家長配合的所有資源加以整理和展示，提升家長參與活動的積極性。

0 2

面對護短的家長

有時候當老師向家長提及孩子的不足之處時，家長就立馬袒護孩子，可能還會為孩子找各種理由，反復向你介紹孩子的優點，對缺點卻避而不談。

是什麼讓家長如此袒護孩子呢？
分析：家長怕老師嫌棄或不喜歡自己的孩子！ 老師該怎麼打消這類家長的顧慮？
一定要先說明自己的初衷，讓家長感受到自己對孩子非常的喜愛，並且表明自己專業的教育立場，而每個孩子都有自己的優點和不足，教師不會因為孩子出現了問題就不喜歡孩子了，溝通只是為了讓孩子更好，請家長務必配合老師的工作。

一定要先說明自己的初衷，讓家長感受到自己對孩子非常的喜愛，並且表明自己專業的教育立場，而每個孩子都有自己的優點和不足，教師不會因為孩子出現了問題就不喜歡孩子了，溝通只是為了讓孩子更好，請家長務必配合老師的工作。

分析：此類家長性格要強，聽不得別人說自己的孩子哪兒不好 老師該怎麼和這類家長溝通？
此類型的家長性格一般比較強勢，不管是在公司還是生活中應該都是比較優秀的人，當然，他們眼中自己的孩子也是最好，最優秀的。所以，當老師提到孩子的問題，家長可能會感到難以接受。

老師和這類家長在溝通的時候，一定要避開他人，保護家長自尊心，從專業角度來分析孩子的問題，並且試著詢問家長的意見，讓家長充分參與進來，這樣家長自然就會與你敞開心扉。

此類型的家長性格一般比較強勢，不管是在公司還是生活中應該都是比較優秀的人，當然，他們眼中自己的孩子也是最好，最優秀的。所以，當老師提到孩子的問題，家長可能會感到難以接受。

老師和這類家長在溝通的時候，一定要避開他人，保護家長自尊心，從專業角度來分析孩子的問題，並且試著詢問家長的意見，讓家長充分參與進來，這樣家長自然就會與你敞開心扉。

0 3

面對受教育程度不高的家長

作為老師，我們常聽到有些家長這樣說：「孩子就交給您了，該打就打，該罵就罵絕無怨言，「老師您說怎麼辦，我都照做」。

分析：這類家長可能自身教育程度不高，迷信教師權威。 老師該怎麼和這類家長溝通？
有的時候，家長很願意配合幼兒園的工作，但是可能考慮的自身所受教育程度不高或者工作性質的原因，對於孩子的教育無從下手。

因此教師應該掌握家長的工作性質、家庭資源和特長等相關信息，布置配合內容是因人而異，發揮每位家長的優勢，這樣做家長不但不會認為有壓力，反而會自願參與。

有的時候，家長很願意配合幼兒園的工作，但是可能考慮的自身所受教育程度不高或者工作性質的原因，對於孩子的教育無從下手。

因此教師應該掌握家長的工作性質、家庭資源和特長等相關信息，布置配合內容是因人而異，發揮每位家長的優勢，這樣做家長不但不會認為有壓力，反而會自願參與。

分析：教師在和家長溝通過程中的態度不夠端正。 老師該如何端正態度？
家長的教育素養因人而異，有的家長缺乏正確的教育觀念，加之在交流的過程中，教師沒有很好地把握自己的態度，因此不願意配合教師的工作。

面對這種情況，教師端正態度，不斷積累經驗和方法，針對不同的家長，給予不同的家教指導，使家長認可教師的看法。於此同時努力通過科學的教育方法促進孩子成長，家長從孩子身上看到變化和進步，自然而然的配合教師做好工作。

家長的教育素養因人而異，有的家長缺乏正確的教育觀念，加之在交流的過程中，教師沒有很好地把握自己的態度，因此不願意配合教師的工作。

面對這種情況，教師端正態度，不斷積累經驗和方法，針對不同的家長，給予不同的家教指導，使家長認可教師的看法。於此同時努力通過科學的教育方法促進孩子成長，家長從孩子身上看到變化和進步，自然而然的配合教師做好工作。

B. 有些家長因為忙事業而忽略了對孩子的教育，老師們是如何看待這種家長的

有些家長因為忙事業而忽略了對孩子的教育，老師們看待這種家長的：父母為什麼會以工作太忙為借口對小孩不進行監管,根本原因是父母在面對生活的壓力時,會使父母都會把精力和精力全都推廣在作業的事上。但在遭遇對孩子的教育問題上,家長都會想要將孩子教育,全都交給老師進行處理。只需老師認為小孩沒有難題,家長就不容易過多去理睬小孩。

當自己年紀比較小的情況下，心靈是十分沒有安全感，要是沒有父母的陪伴和關心愛護的話會讓孩子從小心裡沒有安全感。孩子長久的沒有安全感，在心理上邊都沒有開展及時地疏通得話，便會讓孩子產生缺乏自信和自卑的心理，能給孩子的童年導致黑影。

伴隨著小孩慢慢的長大，獨立意識越來越強大，兒童在針對父母的教育的時候就會造成抵觸，嚴重時也會產生厭學心理的心態。父母假如工作中過度繁忙得話，也會減少對孩子的陪伴。爸爸媽媽對孩子的陪伴，要給孩子更多歸屬感。 這類歸屬感對小孩一生的發展都非常重要，因此尤其是在孩子小的時候，一定要提供充足陪伴。

C. 無法兼顧事業與孩子，家長該如何提升自我進化力，逆襲職場

在工作場所和撫養孩子的比賽中，我重復了好幾輪。一開始，養孩子很重要，4個月要保護胎兒，9個月要休產假，因為我覺得我是一個不能同時做兩件事的人，所以我需要更多的時間來適應母親的角色。麥肯錫幸運地支持延長休假和停職。不管假期有多長，你總是要回去工作。誰生下了碎鈔機？別說奶粉、紙尿褲和鋼琴英語，當父母來和你一起住的時候，你突然有了至少30平方米以上的剛性需求。

隨著孩子們的成長，這片海洋的邊界將不斷擴展和成長，特別是如果你碰巧有幾個學霸父母在你的生活中快樂地漫遊。在她女兒身上。作為一名優秀的職業經理人，我的大腦自動生成了這個項目的思維導圖。買新車，賣舊車，辦牌照保險，選CD一路玩，准備錢，最重要的是鼓起勇氣，跨過二手車交易、汽車音響等地方信息不對稱的大山，迅速用知識武裝自己，辦理各種後勤手續。在閃電和弗林特之間，我和丈夫交換了一個眼神，然後放棄了。你看，我們知道我們不可能什麼都想要。但是，你能放棄一切嗎？

D. 做父母的分為六個層次，你知道哪些

先知什麼叫命，命就是天註定的不可改變的，照這么說這不是迷信嗎?不對，人在來這世界只前你不知道你的父母是什麼階級層次，是高幹或是富人，還是窮人，上天安排你到哪裡就是哪裡，沒有選擇全，你說，我說的對不，換句話說這就是命。但是孩子的命運跟父母階級層次有直接關系，家庭好，他的環境就好，父母是孩的第一印老師，這個很重要，如果換個家，非常窮，生活環境差，父母沒文化，這個孩子的啟蒙教育就很差，跟前者相比就落後，沒法比，說了這么多跟提的問題沒多大關系，有，命運受教育成度和環境因素有直接關系。

家庭的影響很重要，出身知識分子家庭，經濟條件富裕的家庭，他們怎天不愁穿吃，不少錢用，不為生活而忙祿，趾高氣揚任性。但窮人家的孩子就不一樣了每天要為生活而奔波，為沒錢而忙祿，這就是現實，實也，命也，運也，不可抗拒。

父母的階級層次，不能決定孩子一生的命運，父母給了孩子一生開始的環境，環境好，孩子的成長就有優越感；環境不好，孩子的成長多少都有點自卑。等孩子長大了，有了自己的人生觀、世界觀，父母的階級層次高，能提供給孩子一個更好的發展環境；父母的階級層次低，那麼孩子的發展只能靠自己去爭取。

父母的階層層次雖然不能完全決定孩子的命運，卻能大大影響孩子的命運。父母的階層層次能為孩子創造環境和鋪路，走不走，什麼走，走多遠，得靠孩子自己的性格偏好和個人能力。就像阿斗雖然不能恢復漢室江山，至少也能坐享半壁江山幾十年。如果阿斗生在亂世大上海，估計也是碼頭工薪簇，憑自己能力造詣再努力一萬年也登不上帝位。

E. 如何進行家長服務

1、孩子在場，父母不要吵架；

2、對每個孩子都要給予同樣的愛；

3、父母之間互相謙讓，相互諒解；

4、任何時候，父母都不要對孩子撒謊；

5、父母與孩子之間要保持親密無間的關系；

6、孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；

7、對孩子提出的問題，父母要盡量予以答復；

8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；

9、注意觀察和表揚孩子的優點，不要過分強調孩子的缺點；

10、對孩子的愛要穩定，不要動不動就發脾氣

以上10條要求，即有孩子對父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對父母教育方式方法上的要求。1984年，全國少年兒童工作協調委員會向全國家長發出倡儀，在全國范圍內開展爭當好家長活動，提出了五條標准：1、努力提高自身的思想道德素質，做子女的好榜樣。2、積極參加家長學校的活動，學習撫育、培養、教育子女的科學知識。3、愛護子女，耐心誘導，不放任，不嬌慣，不打罵。4、積極配合學校（托兒所、幼兒園）社會對子女進行教育，在農村的家長要保證適齡子女入學。5、培養子女德、智、體、美、勞全面發展。倡儀發出至今已十餘年的，對家長們仍有指導意義。根據當今時代的要求，家庭教育工作的深入，孩子們的希望，本文在此給家長們談談如何敵稱職家長的問題。

一、努力提高自身素質，直到榜樣作用

家長做為孩子的第一任老師，要為人師表。古語道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說：父母的素質－－－知識、學問、品德、修養、才能，就象火山底下的岩漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發力越強烈。在這里家長素質主要指的是思想道德品質的好壞，文化科技知識水平的高低，心理品質的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質，應從以下方面做起：

(一）努力提高思想道德水平

孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發發展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對國家、對人民、對事業有高度的責任感；在社會上奉公守法，遵守社會；公德講究文明禮貌，作風正派，為人正直，是非分明，胸懷坦盪，大公無私，樂於助人等等。學齡前幼兒期是人的個性、品德開始形成的重要時期，這個時期幼兒的大腦神經活動具有很大的可塑性。由於幼兒好奇、好模仿、好問、求知慾強，容易受外界的影響，此時家長的示範作用十分重要。即家長的外在動作都是幼兒學習的樣子。人們常說：

看，這孩子走路和他父母一個樣，可見家長的行為舉止都是幼兒學習的榜樣。孫敬修老前輩曾對家長們說：「孩子們的眼睛是照像機，腦子是錄音機，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣啊！榜樣的力量是無窮的，它具有很強的說服力和感染力。家長舉止言談文雅大方，子女也會如此，家長舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良的影響，在某幼兒園中曾發生過這樣一件事，一小男孩很喜歡摟抱小女孩，並親他們的，教師在糾正其行為時，小男孩不解地望教師說：

「我爸爸也是這們親媽媽的。」從小男孩行為可以看出，父母的行為不分場合，當著孩子的面過分親近，結果被孩子模仿效法。再如家長能自覺地遵守社會公德，維護公共衛生，吃完瓜果將果皮放進衛生箱中，孩子也會養成這種維護社會公共衛生的習慣。而有些大人不拘小節，隨地吐痰亂拋臟物，孩子也如此行事。

（二）努力提高文化科技知識水平

常言道：師者，給學生一杯水，自己必須有一桶水。對家長不可能用正規教師所具備的專業水平要求，因為家長的生活經歷不同，所具備的文化水平不盡相同，甚至相差甚遠，強求家長們具有一定的文化水平，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很不現實的。但是在當今時代，文化科技日益發達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不繼續學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。幼兒求知慾相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復，從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長要善於學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自已。家長的文化素質對孩子首先品質的教育也有委重要的影響。不少刑事案件中反映出法盲常常伴隨著無知、伴隨著文盲。據一項對5350名青少年刑事犯罪分子調查表明，母親只有小學文化程度的佔82?9％，母親受過高等教育的只佔4?5％。而中國科技大學某屆少年班中，70％的學生來自於知識分子家庭中。

（三）要具備良好的心理素質

心理素質主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特徵，以及處理人際關系方面的自我調節能力等等。對於幼兒來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對於幼兒來說感染力極強。如果家長開懷大笑，幼兒也會高興行手舞足蹈；家長怒氣沖沖，幼兒也會嚇得心驚膽戰不知所措，甚至於嚎啕大哭，家長的情緒對孩子格的形成有著直接作用。

孩子中有的性格倔犟，有的性格溫順，有的性格急躁，有的性格比較敏感等等，都與父母情緒的有著相關作用。家長要有開朗的個性，要與人為善、富於同情心、和藹可親，要保持一各常態的穩定情緒，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，在這種精神氣氛中成長起來的孩子一般都以處驚不亂的心理狀態正確地發生在身邊的意外事件，穩重沉著，應變能力強。

家長在實施家庭教育中，還應具備耐心細致的心理品質。國外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培養成為「二愛型」巨人（愛迪生和愛因斯坦），就看你的耐心、信心和決心。擁有一千多項的發明家愛迪生曾被老師視為白痴拒之門外，20世紀最偉大的科學家愛因斯坦因「智力遲鈍」12歲時被校方勒令退學，他們的父母沒有因孩子「笨」而喪失教育的信心，而是以極大的耐心去開發孩子的智力，為「二愛」走向輝煌的事業打下了堅實的基礎。現實日常生活中常常看到一些家長在教育子女時，缺乏的就是耐心和細致，他們常因孩子領會不了大人的意圖而斥責和打罵子女，什麼「蠢豬」、「笨蛋」之聲不絕於耳，孩子的自卑心理與逆反心理就是在這種教育方式中產生的。

家長還應具備堅強的性格，遇到困難敢於碰硬，善於動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇於戰勝挫折的心理是十分必要的。

除此之外，家長還應該具備各種興趣，這里所談的興趣是指家長在工作之餘參加各種有益於身心健康的文體美等活動，如琴、棋、書、畫、打球、照像等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利於心理健康，也利於身體健康，更有助於培養孩子積極向上的人生觀和交際、人際交往的能力。

二、認真學習家庭教育知識，提高教育子女的水平

家庭教育是一門多學科的綜合教育學，它涉及內容廣泛，包括心理學、教育學、倫理學、美學、衛生學、營養學等等。高爾基說，教育孩子並不是一件很容易的事，「要善於教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要有才能和淵博的生活知識。」對於家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發育中的規律，往往會做出一些違背教育規律的事情，產生不良效果，例如學齡前兒童，在3-7歲之間好奇心強，經常充滿了天真的幻想，往往向家長提出一些奇怪的問題，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責是「胡鬧」、「搗蛋」，甚至於打罵幼兒，應該看到其中很可能孕育著創造個性的萌芽，並給予正確地鼓勵、引導，使之等到合理的發展。例如，有的幼兒喜歡將家中的電動玩具或收錄機拆壞，究其原因是由於幼兒好奇心所致，了解這一特點的家長會正確引導幼兒的好奇心，激發求知慾，從小培養幼兒探索知識的興趣，為以後熱愛學習打下基礎。而有的家長因不了解幼兒心理，常採取訓斥打罵手法而扼殺了幼兒創造個性的萌芽。記得一位名人曾說過：在你們的打罵聲中，沒有了愛迪生，沒有了愛因斯坦，沒有了威特………。再如幼兒期是口語發展的最佳時期，如果家長在這個時期注意注意培養孩子口語能力將是最明智的做法，而有些家長卻逼著孩子寫漢字、做算術，不僅起不到教育的目的，反而會挫傷孩子學習的積極性，使其進入學齡期正式學習時對學習產生反感情緒，可謂欲速則不達。其消極影響很難消除。家長要全面了解孩子的心理，生理特點，掌握個性，從實際出發，因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。如《中華家教》、《父母必讀》、《家庭教育》、《為了孩子》、《幼兒教育》等刊物是家長們的良師益友，烏魯木齊市婦聯、烏魯木齊市家庭教育研究會所編輯出版的《家教文萃》報薈了全國各地讀物中的精華，同時也反反映了新疆特別是烏魯木市家教信息，反映了家長及孩子們的心聲，是溝通家長與孩子心靈的橋梁，家長通過它可借鑒家庭教育方法和經驗，是學習家教知識的捷徑。

此外家長們應積極參加家長學校的活動，聽聽講座，與同齡孩子的家長交流切磋教子經驗，這對提高教育子女的水平很有益處。

三、更新成才觀念，明確培養目標，使孩子全面發展

將培養成什麼樣的人，是每個家長都關心的問題。《浙江日報》登載：在一項調查中反擊，92。7％的家長希望孩子備大學學歷。這種高度期望反映了當今家長對成才觀念的誤解。由於這種，家長們活得很累，很多家長在孩子出生前就為他設計了一條輝煌之路，上重點幼兒園、重點小學、重點中學、名牌大學，出國留洋、直至功成名就。孩子出生後，特別是到了幼兒期，家長就開始忙於奔波於各種學習班，忽兒讓孩子學鋼琴，學電子琴，忽兒讓孩子學畫畫，忽兒又讓孩子學書法……，一些家長視孩子為私有財產，子女出人頭地，光宗耀祖，為達此目的，或物質刺激，或棍棒教育，以至於年幼的孩子盼望著自已能象爺爺奶奶那樣退休就好了，就可以不學習了。心理學研究表明，適度的期望是孩子健康成長和正常發展，甚至釀成悲劇。南京一姓胡工人因三歲獨生兒子背不出一名唐詩竟將孩子一腳踢死；孩子為逃避練琴而傷殘自已手指的事也時有發生，這些教訓應引家長深思。家長應更新成才觀念。

李嵐清副總理1996年5月11日考察湖南汨羅素質教育時講道：國家需要多方面的人才，「但任何國家人才結構都是寶塔型的，有初級人才、中級人才、高級人才，人才是分層次的，結構必須合理、初級、中級人才在任何國家、任何時候都是最大量的」。他又說：「只有全面發展的人，才是對社會最有用的人，所以我們的教育要堅持德智體等方面全面發展的方針」。他認為：只有思想健康，思路寬廣，有組織實踐能力的人，而且有正確的人生觀、世界觀、價值觀、有道德的，身體健康的人，才會對社會有貢獻，才有全面發展的人。社會是七彩的，它需要的人才是多方面的、多層次的，就當前社會需求來說，同齡人中也只能有6－7％的人升大學，為此每個孩子不可能也用不著都成為大學生，都成為尖端科學的研究者。每個人的先天素質與後天影響各不相同，有的人適合向高科技領域發展，有的人適合在普通的工作崗位上發揮自己的特點，家長應適應國家的需要樹立為國教子的思想，根據孩子的本身條件為他設計一個切實可靠可行的未來。古語道：七十三行，行行出狀元。即使在平凡的服務行業中上照樣也能培養出身手不凡的能式巧匠，如飲食待業中的名廚；美容美發中的名師；服裝待業中高級服裝設計師也並不一定都出自名牌學，往往都是自學成才。集政治家、理論家、文學家、詩詞家、書法家等於一身的一代偉人毛澤東也未曾踏進過大學的門深造，著名的思想家、文學家魯迅先生卻是學醫的。他們都以自身成才的成長經歷表明；成才不一定非得千軍萬馬專擠通向大學的那根獨木橋。家長們應根據我國國情和社會需求及孩子本身條件對他們寄於適度的期望，培養孩子多種興趣，順其自然，教育孩子德智體美勞全面發展。

四、創造良好的家庭氛圍

所謂氛圍，就是指人所處的環境氣氛和情調，它是在某一種環境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環境氣氛。家庭氛圍也就是在環境中家庭成員產生相互影響、相互制約過程中所形成的心理情緒和環境氣氛，它包括：生活環境、生活作風、生活方式、生活情趣、傳統習慣、道德規范、為人處世等。良好的家庭氛圍。可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等；不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特徵，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關因素。家長應從以下幾方面為孩子創造一個良好的家庭氛圍：

（一）良好的生活環境

家庭是人基本固定的生活場所，人的一生大部分時間是在家庭中度過的。兒童的生存離不開家庭，首先家長應為孩子創造一個良好的生活環境。盡管每個家庭因經濟水平、住房條件各有不同，其布置標准不可強求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調還是可以做得到的，使孩子能生活在一個環境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有些家庭不注意環境布置，不講究清潔衛生，家中傢俱陳設雜亂無章，污垢處處可見，給人大有一種無插足之地的感覺，這樣的環境不利於孩子身心健康發展。還有的家長盡管經濟條件很優越，家中布置很有現代氣派，家長卻忘了給孩子一個游戲的天地。有的家長極講清潔衛生，各處一塵不染，對孩子限制太多，這也不許玩，那也有許坐，使孩子行動極受限制，這都是不可取的。

（二）良好的作息時間和生活習慣

家庭要形成比較固定的生活作息時間，包括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使時間觀念的形成，為今後走進幼兒園、、學校社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行形成打下基礎。有的家庭雖為孩子制定了作息時間表，家長卻把自己作為局外人，有的甚至通宵達旦地搓麻將、喝灑劃著拳，有的看錄像電視成癮忘了正常作息，有的沉醉在舞廳的樂曲聲中樂而忘返等，這樣都很難制約孩子的。

家庭中每一成員還應注意衛生習慣，如飯前便後的洗手，定時換洗衣物、不隨地吐痰、扔臟物、經常保持清潔衛生、按時打掃房間。

（三）和睦的心理氣氛

家長還應為兒童在家庭中創造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，即使發生矛盾也能順利解決。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成長起來的孩子，表現出情緒穩定，情感豐富、細膩、性格開朗、團結友愛、有自信心等特徵。這是因為文明家庭能給孩子以安全感，使其置身於家中感到溫暖幸福愉快；其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛被尊重，也學習到如何愛他人，如何尊敬他人，從而增強了自尊和自信。當孩子遇到困難、挫折而灰心沮喪時，可以從家庭的中吸取力量，得到指引。著名作家列夫.托爾斯泰說：「夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件。」有的家庭夫妻不和、互相指責、經常吵架打架，十分有害於兒童的身心健康。有一個少年犯曾這樣說：「我的童年是在父母吵架、打架聲中瑟瑟發抖的日子裡度過的。」烏魯木齊市少年管教所曾對少年犯作過一項調查，發現40％的孩子是由於父母離異無人管教而走上了犯罪道路。

新疆有關方面教育科研人員參加全國重點科研項目《離異家庭兒童（3－12歲）心理特點研究》的結果表明，離異家庭的兒童一般有以下特點：（1）愛哭；（2）放盪不羈，到處亂跑；（3）過分膽小和焦慮；（4）冷漠，無動於衷、（5）情緒低落，快樂起來；（6）悲觀，覺得低人一等；（7）孤獨，經常發呆；（8）易煩躁發怒；（9〕懼怕某些動物、情景和人；（10）固執、自誇，並具有不愛交際、孤僻、冷漠、緊張、防備、喜歡撒謊欺騙甚至敵視他人等與社會不相適應的心理品質和心理障礙。以上這些調查都說明和睦的家庭對於孩子健康的成長是一個很重要的方面。為此家長要為兒童的一生負責，對家庭應有高度的責任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長，家長要把孩子視為家庭中的主要成員，在人格上要平等相待，不要把成人意見強加於孩子身上，幼兒喜歡玩耍，家長要抽出時間來與孩子做游戲，在游戲中培養孩子的獨立個性，對孩子正當的行為及時給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友，從而使家長進行家庭教育時更能奏效。

五、積極配合社會、集體對孩子進行教育

家庭教育、集體（托幼園所、學校）教育、社會教育是現代國民教育的三大組成部分。在這三部分之中，家庭教育是基礎，無論在時間、教育內容、教育方式上都具有優勢，是其他兩種教育替補不了的。但這都不影響其教育目標的一致性，即要把兒童培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律全面發展的21世紀的建設者，所以三方面的教育要相互配合和協調。隨著我國教育事業的發展，學齡前幼兒大都在托、幼園所受教育，這種集體式的教育從方式上，內容上，形式上都比家庭教育正規。在這里教師們將有計劃、有步驟地專門培養兒童行為習慣的養成、品質修養，培養他們的創造能力、學習興趣等。幼兒教師經過了專業性訓練，他們具有較豐富的教育、保育知識和教育水平，他們比家長更了解兒童的心理、生理發展規律的特點。因此家長應積極主動與托幼園所取得聯系，緊密配合幼兒教師保育員，共同做好孩子的教育工作是十分必要的，首先家長要了解托、幼園所教育規程、教育綱要和有關條例，配合托幼園所及老師共同做好孩子的教育工作，使教育目的，教育步調達到一致。其次要積極鼓勵孩子參與集體活動、教育活動所需物品，培養孩子集體主義精神和社會交往能力。最後一點要積極參加家園聯系活動，如家園聯系開放日，可使家長了托幼園所的一日常規，家長學校可使家長通過聽講座、教子經驗交流會、專家咨詢等活動學習科學育兒的知識和方法，家長切不可借口工作忙、時間緊而放棄這種良機。

總之，如何做稱職的家長是需要為人父母認真對待的事情，家長們從事的事業是塑造人類靈魂的事業，是提高整個中華民族素質的事業，而我們為這個事業的成功不斷地在探索、在實踐，當你們的孩子成為黨和國家的有用之才時，能夠說一句：我盡到了為人之師的職責。

F. 事業型家長的例子

事業型家長利於孩子成長
事業型家長定義:
基本有教育好孩子的能力，但是沒有太多的時間照顧孩子的學習，以事業為重，不因為有了孩子就放棄自己的事業，但與孩子在一起的時間較少，也需要與孩子溝通。
理由及事例：
1.首先，居家型家長由於經常在家，與孩子感情很好，因而容易養成溺愛的習慣，下面的事例，就是由於居家型家長的過度溺愛造成的：女孩王芳，父母對她百般寵愛，過分照顧，年幼時一切如願以償。等到上學後，在學習上，稍遇到一點困難，就受不住，回家哭喪著臉，亂發脾氣，令父母心痛，為此，代勞一切。每天的家庭作業不會做的，父母代筆完成；在學校受到一點委屈，父母出面交涉，遇到考試不及格時，父母找關系說情。漸漸地，女孩不僅情感上脆弱，而且學習缺乏毅力。上小學留一級，初中升不上，母親通過「後門」把她移到一所鄉鎮中學，混了個畢業證書。
2.事業型家長雖然由於事業原因大部分時間不能陪伴孩子，但他們會尊重孩子的獨立人格，給予孩子自主活動、自主決定的機會和權力。智商和情商同樣重要。就像三年級學生王一諾的假期生活很緊張：每天上午學三小時數學課，下午2時到4時游泳，上完游泳課立刻趕去上英語課。結果上了一個星期，孩子就中暑病倒了。醫生分析認為，這種生病，是孩子因為學習壓力太大而出現的一種應急反應。當孩子承受不了這樣的壓力，又不敢反抗的時候，往往會出現軀體反應，就是用生病來說話。因此，事業型家長會給予孩子自主活動、自主決定的機會和權力，這也比居家型家長好。
3. 事業型家長在不能夠陪伴孩子時，也使得孩子能控制自己的行為、管理好自己的情緒、管理好自己的學習以及管理好自己的生活。而居家型家長往往因過度對孩子的生活包辦而害了孩子：張某是遺腹子，母親在他身上寄予了全部希望，繼父待他如親子。祖父母更是百般溺愛，致使張某從小十分任性，什麼事均順其心，否則，就賭氣不吃飯。一天，姐姐下班回家，將茶話會上分得的4粒糖果分給了弟弟，沒有給他。他便大發脾氣，踢了姐姐一腳，獨自進了房間，等到姐姐開門去看他時，只見一條紅領巾套住了張的脖子，一條生命就此終止。
問題：
1. 現在是獨生子女時代，孩子成了家庭的中心，「捧在手裡怕飛了，含在嘴裡怕化了」呵護有加，愛護過渡成了家庭教育的主流。呵護有加，愛護過度的家庭教育就是溺愛型教育。居家型家長往往因過度對孩子的生活包辦而害了孩子，這樣好嗎？
2. 家庭是塑造子女人格的「作坊」,父母是子女終身的教師和榜樣,父母的言行影響的不僅僅是孩子的現在,更重要的是影響他的未來乃至終生。作為父母一定要意識 到這一點,在家庭中,站得高些,看得遠些。現實生活中,有些這樣的家長,隨著孩子的出生,把全部的精力都投入到孩子身上,自己的事業、自己的生活中的樂趣 都犧牲掉了,似乎只為孩子而活著,進取心、事業心喪失殆盡。那麼，居家型家長真的好嗎？
3. 生活中的居家型父母容易混淆兩者的概念，把任性誤解為個性，孩子不守紀律，不講道理，還覺得高興，認為孩子有個性，加以肯定，乃至給予贊美。這樣會使得孩子在個性與任性中陷入迷茫，分不清是與非，在學校和家中，全由著性子來，有了缺點，父母講不得，老師說不得，稍受一點委屈，就接受不了。這樣一直下去會毀了孩子一生，這樣好嗎？

G. 職業媽媽，在生活中該如何和孩子相處怎麼提高親子質量呢

對於很多職業媽媽來說，她們在職場上可能混得風生水起，是一個成功人士，但是家庭的關系大多都不是很和睦的，在家裡可能就是一個失敗的妻子、失敗的母親。畢竟魚和熊掌不可兼得，事業型的女強人她們大部分的精力都是在工作上，不管是出於熱愛還是責任，她們都沒有辦法完全放棄工作回歸家庭，但是這樣一來呆在家中的時間肯定會變少，陪伴孩子的時間就不會有很多，在孩子的眼裡自然不會覺得她們是好母親。

當然孩子是很單純的，對於他們而言誰陪伴自己時間最長自己跟誰就會更親近一些，這個跟稱呼是沒有關系的，不是所有孩子都跟母親更為親近的。所以想要孩子跟自己親近，除了說話的時候要注意一些以外，還有很重要的一點就是要多陪伴孩子，長時間的跟孩子待在一起關系肯定是會更好一些的。當然我也知道有工作的母親想要陪伴孩子是很難的，但是既然有了孩子就要做出一些取捨，工作的事情可以稍微放一些，不要給自己安排那麼多的工作，趁著孩子年紀還小還需要父母陪伴的時候多陪伴他們，等到孩子長大之後自己想要陪伴他們也不需要了。

H. 年輕父母事業剛起步無暇顧及孩子，孩子應該怎麼辦

可以找保姆，或者請家裡的老人幫忙照看孩子。對於年輕的父母而言，事業剛剛起步根本就沒有時間照顧孩子，這種情況下孩子要如何處理呢？其實大部分家庭都會選擇請家裡的老人幫忙照顧，如果老人身體不允許的話，則是會選擇請保姆，或者是其中一位家庭成員放棄事業，選擇在家裡幫忙照顧孩子。

三、辭職帶孩子

也有一些人會選擇女性辭職在家帶孩子，放棄原本的事業對於一個事業剛剛起步的女性來，是一件很痛苦的事情，但是為了孩子一切都是值得的，畢竟孩子的童年只有一次，如果父母長時間無法陪伴在身邊，可能會對孩子的身心健康都造成影響。究竟如何處理，還是應該根據自家的情況來做決定。

I. 事業型家長好嗎

有利有弊
家長都有自己的事業，都有自己不可或缺的一份責任。工作中，感覺我們很重要，這事那事都需要我們去做，我們一天忙的腳不沾地；但是有時我們覺得我們並不重要，你離開了，這個工作照樣有人做，也許他還比你做得更好，更加突出。所以，在工作上，不管哪件事情，少了我們都行，我們不要把自己在單位的地位想的太重要，我們不是缺一不可的人。
在你的事業中，什麼是最重要的事業？ 
但是，有一件事，少了你就是絕對不行，那就是你們作為爸爸、媽媽教育孩子這項事業。孩子只有在小學、初中階段待在我們的身邊的時間最長，當他上高中、上大學了、工作了，一年到頭，我們跟他們在一起的時間是屈指可數的。當我們把孩子帶到這個世界，我們就有責任、有義務教育好孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀。我們才是孩子最好的老師，也是孩子的第一任老師，我們的一言一行都影響著孩子，當孩子很多思想、習慣都基本養成後才送到我們學校來學習文化知識。眨眼間，你發現孩子們長大了，已經不再是天天圍在你身邊要吃的、要跟你玩的小朋友了，他們的性格已經基本形成，一旦你錯過孩子幼兒期、兒童期、青少年期的培養，你想再改變他們、教育他們，那就太難了。我們不能錯過孩子該教育的黃金時期，所以教育好自己的孩子，是我們作為父母無法逃避的責任，也是我們一生當中最重要的一件工作，更是我們人生最重要的事業。
教育孩子和賺錢，到底哪個更重要？ 
有父母說：不工作，不掙錢，拿什麼養孩子？拿什麼給孩子更好的生活？等孩子長大了，他會理解我的。可是，孩子的教育有個特點，就是時效性強，他有自己成長的時間表，不會停下來不變等你有空了再長，真是過了「這村沒這個店」，機不可失，時不再來。我們都知道掙錢的時間耽誤不起，那你有沒有想過孩子的教育更耽誤不起，耽誤孩子的教育了就是耽誤孩子的一生。
如果你在該教育孩子的時候，選擇了拚命掙錢，等孩子大了，你辛苦賺了一輩子的錢，說不定還不夠他敗家一年！如果在該教育孩子的時候，你選擇了用心陪伴和管教，等孩子大了，你一輩子沒賺到的錢，說不定孩子一年就賺到了！這就是現實，你辛辛苦苦為孩子掙下大筆家業，孩子卻因為缺少父母的陪伴和教育，變得叛逆、不求上進，未來一片迷茫。於是錢掙到了，孩子卻毀掉了，值得嗎？