事業單位特崗有什麼用

⑴ 考特崗教師有什麼好處嗎

考特崗的好處很多的，競爭力相對於教招也要小一些，各地優惠政策略有不同，以內蒙古特崗教師為例：
(一)「特崗教師」在3年聘期內的工資按照國家的有關工資制度和標准執行。
(二)「特崗教師」享受各種教育法律法規中規定的各項優惠政策。
(三)實施「特崗計劃」旗縣要研究制定配套政策措施，鼓勵「特崗教師」3年聘期結束後，繼續紮根基層從事農村牧區教育事業;對自願留任的，經考核合格，設崗旗縣編制部門和教育行政部門負責為其落實編制和工作崗位，財政部門負責將其工資發放納入當地財政統發范圍。經考核不合格的，予以解聘。「特崗教師」考核登記表、入編審批表等相關材料均存入本人人事檔案。
(四)「特崗教師」3年聘期結束後，符合「農村學校教育碩士師資培養計劃」相應條件的，可按規定推薦免試攻讀教育碩士學位，3年聘期視同「農村學校教育碩士師資培養計劃」要求的3年基層教學經歷;
備「選調生」條件和資格的，經組織推薦，可參加「選調生」統一招考，在同等條件下優先錄用;
3年內參加全國碩士研究生招生考試的，初試成績總分加10分，同等條件下優先錄取;
專科類畢業生可免試就讀區內成人本科;
被黨政機關或企事業單位正式招聘錄用的，不實行見習期，直接轉正定級，且「特崗教師」3年服務時間可連續計算為工齡(教齡)和社會保險繳費年限。
(五)城市或旗縣鎮義務教育學校自然減員有空缺崗位後，要優先聘用服務期滿、經考核合格的「特崗教師」，逐步形成城鄉教師流動機制。對服務期滿後重新擇業的，盟市和設崗旗縣要為其提供方便條件和必要的幫助。
(六)應聘者報考本人戶籍所在地的「特崗教師」，筆試成績加10分。蒙古族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族考生，筆試成績加5分。兩項可以累計。
(七)「特崗教師」3年聘期內，根據個人的條件和業績成果，可以申報相應的教師專業技術資格評審或認定。

⑵ 特崗教師有什麼好處嗎

我畢業後是選擇了特崗，到一偏遠的鄉鎮處級中學任教。我覺得特崗教師和普通教師一樣，負責傳道受業解惑。在鄉鎮當特崗教師，我覺得時間比較自由，可以有更多的時間去繼續學習和安排自己的事情。

2012年的時候，公考失敗，事業單位考試也失敗了，所以轉戰特崗。

很榮幸，特崗成功了。

特崗體驗：課餘生活豐富多彩

我記得那時候應聘的是信息技術老師。因為我本身是計算機科學與技術專業的，我考的教師資格證是信息技術教師資格證。那時候初中信息技術已經納入中考考試范圍，作為參考。不過後面，根據學校的工作安排，有上其他科目的課程。

服務證明

總的來說，特崗工作沒有什麼壓力，收入和工作都比較穩定，而且是有比較多的課余時間可以繼續學習和備考公務員或者是事業單位。畢竟，水往低處流，人往高處走，這個也是人才流動的正常現象。

⑶ 當特崗教師有什麼利弊

好處【編制制度】
3年之後自動轉為編制，並且前3年也計算在編時間，對以後工資，評級都有利；
好處【薪資待遇】
設崗縣應切實保障特崗教師與當地公辦學校教師同等待遇。特崗教師在三年聘任期內，沒有試用期，在工資津貼、績效獎勵、各類補貼補助、社會保障、公積金繳存、職稱評聘、評先評優、年度考核、參加培訓等各方面享受當地公辦學校教師同等待遇。
特崗教師屬於扶貧，所以條件會艱苦。
特崗教師仍存在服務地區相對貧困偏遠、收入較低、分配到的編制有地區限制等弊端。
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⑷ 什麼是特崗

特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策。

通過公開招聘高校畢業生到中西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

特崗教師的基本條件：

1、政治素質好，熱愛社會主義祖國， 擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，品行端正，遵紀守法，在校或工作（待業）期間表現良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志願服務農村基層教育；

2、符合教師資格條件要求和服務崗位要求（應聘初中教師的學歷要求原則上為本科及以上，所學專業與申請服務的崗位學科一致或相近）；

3、身體條件。身體條件符合當地要求，並能適應設崗地區工作、生活環境條件。

特崗教師的實施原則：

1、堅持范圍，嚴格條件。納入「特崗計劃」的縣（市、區），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區），「特崗計劃」實施期內原則上不得再以其它方式補充新教師。

各設崗縣要在核定的編制總額內招聘聘期已滿、考核合格、願意繼續留在當地任教的「特崗計劃」教師。

2、中央統籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規劃和年度計劃，提出「特崗計劃」教師總量指導性意見。我省「特崗計劃」的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯席會議制度，統籌組織，統一安排。

⑸ 特崗教師有什麼好處

【編制制度】
3年之後自動轉為編制，並且前3年也計算在編時間，對以後工資，評級都有利；
【薪資待遇】
設崗縣應切實保障特崗教師與當地公辦學校教師同等待遇。特崗教師在三年聘任期內，沒有試用期，在工資津貼、績效獎勵、各類補貼補助、社會保障、公積金繳存、職稱評聘、評先評優、年度考核、參加培訓等各方面享受當地公辦學校教師同等待遇。
2019年通知，特崗中部地區及西部地區分別提升至3.52萬元、3.82萬元。另外發放精神文明獎、取暖費等額外補助。
【四項基層服務人員】
享受四項基層服務人員規定的各項優惠政策。比如：公務員考試、日常教師在編考試等。
【考研加分】
特崗教師服務期滿、考核合格的考生，3年內參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優先錄取。
【假期多】
教師這個行業一年只上9個月的班，周六日雙休，寒暑假休，各種假期都回休，還拿13薪。

⑹ 事業單位和特崗有什麼區別

1、學歷方面不同

特崗：全日制師范類專科或全日制本科畢業可考特崗。且報名除體音美外，其他學科均不要求專業對口。

招教：招教考試相對特崗考試來說，對學歷要求較為寬松。專科學歷即可報考符合其他條件招教考試。

2、考試形式不同：

招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。

招教考試各地時間不太固定，而特崗以省為單位統一進行，每年只有一次，一般是在5月發布公告，7月上旬考試。特崗教師招聘考試是現在報名，而招教考試的報名形式不統一，有的是網上報名，也有很多是現場報名的。

3、優惠政策不同

特崗：國家出台文件支持服務期滿的特崗教師繼續深造，攻讀師范類在職碩士研究生免筆試。

服務期滿的特崗教師頒發《特崗教師服務證書》，參加市區教師和事業單位招聘有加分政策或定向招聘，每年11月份的國家公務員考試和9月份的河南省公務員考試也會有相當大一部分名額用於定向招聘服務期滿的特崗教師。

招教：自然不用說，事業單位編制和五險一金、津貼、獎金等待遇、俗稱的「鐵飯碗」。工作穩定，不會有太大變故。

⑺ 事業單位招聘的特崗是什麼意思

事業單位招聘的特崗是特崗教師的意思。

特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。

特崗教師招聘的對象：

1、全日制普通高校師范類專業應屆本、專科畢業生。

2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類專業應屆本科畢業生。

3、取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30歲以下且與原就業單位解除了勞動合同或未就業的全日制普通高校往屆本科畢業生。

(7)事業單位特崗有什麼用擴展閱讀：

特崗計劃的特點：

1、堅持范圍，嚴格條件

納入「特崗計劃」的縣，必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣，「特崗計劃」實施期內原則上不得再以其它方式補充新教師。

2、中央統籌，地方實施。

教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規劃和年度計劃，提出「特崗計劃」教師總量指導性意見。我省「特崗計劃」的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯席會議制度，統籌組織，統一安排。

3、相對集中，成組配置

特設崗位教師工作崗位的安排應結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。為了便於管理，崗位的設置要相對集中，避免過於分散，原則上1所學校安排3—5人。

4、側重初中，兼顧小學

特設崗位教師主要安排在縣城以下的農村鄉鎮初中，可適當兼顧鄉鎮中心小學。少數農村生源佔60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。

⑻ 考特崗教師有什麼好處

特崗教師是中央實行的一項特殊政策，目的是為了促進城鄉教育均衡發展。跟一般的教師招聘考試相比，報考特崗教師是一個比較不錯的選擇，除了競爭壓力比較小之外，還有以下優勢：
(一)特崗教師在農村義務教育階段學校從事教育教學工作時間不少於3年(以下簡稱「服務期」)。在服務期內，可在縣以下農村義務教育階段學校間流動;服務期滿後，方可交流到縣級及以上事業單位。
(二)特崗教師取消見習期、提前定職定級。
(三)特崗教師的工資高，待遇、社會保險及住房公積金等按工作地中小學教師標准執行。

⑼ 特崗和公務員的區別是什麼呀，待遇有什麼差別

我畢業時候去應聘做了特崗教師，很榮幸考上了，廣泛意義上來說也是屬於正式教師，因為三年服務期滿後可以自動轉為地方有編制的教師。在之後，服務期剛滿的時候考上了市直的事業單位，同一年時間（事業單位未滿一年）再然後考上了公務員。所以，針對不同的事業單位、公務員、教師，哪個比較好，我可以分享一下我的經驗。
（一）工作的穩定性，這一點教師和公務員都一樣，很穩定，因為都是體制內的，通過公招考上了，基本可以安穩的工作到退休，不擔心被精簡。 （二）第二點是公務員考試的難度比報考教師的大。公務員考試一般每個崗位是1人，少部分是2人，極少部分是3人的。但是教師招聘因為教師資格和專業的限制，符合條件的人數並不算多，所以，進入面試和考上的機會相對大些。 （三）福利待遇。教師我2011年-2015年是在鄉鎮的初中教師，工資福利待遇並不高，領到手是1800左右（當時執行全國特崗年薪，各地方根據實際扣除社保）。而且工作環境並不是很好，各類教學資源並不是很豐富。教師之間，學校與學校之間的互動交流也基本沒有，每年除了繼續教育就沒有什麼交流的機會了。 （四）如果是在市區的教師，那還挺好，比較農村、鄉鎮跟城市之間的教學還是有差別的，而且還不小。所以，如果是教師的話，在城市是可以考慮的，而且很不錯。周末、節假日還可以發展副業，搞個培訓班。雖然現在有所限制，但是並不礙事。既可以發揮專業知識，還能有額外的收入。但是，在鄉鎮，這種事情就基本不可能了，除非是本地人做本地教師。 （五）至於公務員，這個從工資待遇方面考慮，比教師多很多。我們這里是這樣的待遇差別，在很多城市也是基本是公務員的工資福利待遇是比教師好的。少部分相差無幾。這里我說的正常的工資福利，不包括其他額外付出得到的收獲。舉個例子，比如上面說的教師的輔導班培訓班得到的收入，加起來或許比公務員高，但是公務員也有公務員的額外收入，比如可以輔導學生報考公務員，並不是不可以。所以，工資待遇比較，只能拿同一政策性的來比較。教師的工資績效比公務員的工資績效獎金少，而且等級級別和職務不同會呈正比例拉大差距，比如兩個同一年考進單位的事業單位和公務員，工資相差800元左右，年終績效獎金相差1.5萬左右。 從工作環境來說，現在的社會公務員的工作環境也是比教師好一些。當然也要看具體的崗位，一般的機關單位工作環境都不錯，一線的工作公務員環境也不差。教師目前似乎有一個瓶頸需要突破，現在的孩子不同以往的孩子，個個都是寶貝，打罵不得，對教師來說也有一定的約束，所以教學質量不是首位的，學生的安全才是是首位的。一點毛皮的事情很容易被家長無限放大，不利影響被放大就容易覆蓋好的教育影響。不可否認，大環境下的教育還是不錯的。 （六）怎麼選擇。如果是男生，還是建議選擇公務員，提拔晉升機會還是挺多的。女生的話，教師是不錯的選擇，方便照顧家庭。這個也是看性格，因為大部分女生的個性比較受學生歡迎，沒有性別的不公平看待。如果男生性格溫柔平易近人，適合當老師，選擇老師也不錯。看看具體自己的個性吧，人有自知之明，選擇對的，不選擇貴的。