鄉村教育事業應該如何發展

Ⅰ 中國農村的教育事業，應該改善哪些地方

教育事業對於每一個國家來說都是一個非常重要的事情，這不僅僅會影響到無數的家庭，更是會影響到一個國家的未來，所以發展教育事業是非常重要的，而我國的農村教育現在的情況也需要進行一定程度改善，這樣才能夠更好的培養出更多的人才，那麼在這種情況下會存在著哪些問題呢？

通過以上的了解就可以發現在農村教育的過程中存在問題相對來講還是非常多的，並且每一個問題都需要解決，而現在我國對於這些事情也非常的關注，我相信在相關部門注意到這些事情之後，一定能夠給孩子帶來更好的教育。

Ⅱ 鄉村教育事業應該如何發展

鄉村振興，教育先行。中央一號文件強調優先發展農村教育事業。推進鄉村振興戰略，有了好的政策，還要靠人才、靠教育事業。大西安要實現農業強、農村美、農民富，必須優先發展鄉村教育事業。

面對打贏脫貧攻堅戰、推進鄉村振興戰略的重任，全社會都要動員起來，支持鄉村教育事業，關注鄉村教師群體，送信心、送服務、送政策，打造一支「下得去、留得住、教得好」的鄉村教師隊伍，讓更多的孩子上好學。

目前各地從鄉村教師到知名企業和企業家，從一線保潔員到節假日堅守崗位的勞動者，從專家院士、創業青年……到新春團拜會上的各行各業代表，都是大西安的英雄。一個個城市英雄，懷揣遠大夢想，腳踏實地奮力拚搏，充滿英雄主義情懷，給這座城市增添了澎湃的無窮動力。

希望鄉村教育事業可以取得更大的發展！

Ⅲ 國內農村的教育事業，你認為有哪些需要改善的

引言：在農村地區如何發展成為了一個重要的問題，教育無疑是農村發展的過程中無法繞過去的一個命題，農村地區的教育一直以來都廣受關注。一方面農村教育起步比較晚，起點比較低，另一方面農村教育的發展速度又是比較緩慢的。不過在很多政策的幫助之下，確實也對農村教育起到了幫扶作用，但是依舊沒有達到盡善盡美，國內的農村教育事業有哪些還是需要改善的呢？

Ⅳ 關於鄉村教育發展有沒有什麼建議

現在有個教育類的公益項目我覺得挺好的，就是「希沃公益行」，除了給山區學校捐錢捐設備外，還會全國招募教師到山裡支教，把城市裡先進的教學理念帶到山區里，幫助鄉村教師提升教育素養，促進鄉村教育均衡。想要鄉村教育發展起來，我們都希望貢獻自己的一份力量，我剛參加了「希沃公益行」，心裡感觸很多，鄉村教育要重視起來，要讓孩子們看到外面的世界，這個公益行還會捐贈一些信息類設備，可以連接城市課堂，孩子們都很新奇，希望通過我們的努力，以後的鄉村和城市教育差距可以逐漸變小。
現在鄉村教育數字化已經發展到城鄉遠程課堂了，異地同堂，共享城市的優質教學資源。這也是填補城鄉數字鴻溝的一種方法吧，建議搜下小程序都下騰訊公益找到千里課堂計劃，那裡面有很詳細的數據解讀。（微信-我-支付-生活服務-騰訊公益-千里課堂）

Ⅳ 國家對於鄉村教育的政策

法律分析：在黨中央、國務院的領導下，全國教育戰線以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞這一重要著眼點和核心命題，堅持「鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展」的方針，在注重城鄉區域各級各類教育的協調發展、推進教育公平、認真解決人民群眾關心的教育熱點難點問題方面下大氣力，使我國教育事業出現了又好又快發展的局面：各級教育的入學率不斷提高，國民平均受教育年限提高到8.5年，新增勞動力平均受教育年限提升到10年以上；在人民群眾受教育機會大大增加的同時，教育質量也不斷提高。

法律依據：《中華人民共和國憲法》

第一條 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特徵。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。

第二條 中華人民共和國的一切權力屬於人民。

人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。

Ⅵ 新形勢下，如何做好鄉村教育

隨著經濟的飛速發展、社會的不斷進步，教育事業的發展也是突飛猛進。面對現如今全面推進城市化、現代化、國際化的新形勢，特別是與快速發展的經濟社會發展相比，作為一名基層的教育工作者，我個人覺得鄉村教育中還存在一些亟待解決的問題，主要表現在：學校發展速度和質量跟不上社會、經濟、人口發展的需要；人才培養模式與信息社會要求不相適應；學校的辦學模式和教育教學質量與現代教育發展的要求還有很大差距；管理者與教師的專業化發展與教育現代化發展不相適應，教育教學科研仍是學校發展的薄弱環節等。

如何才能使鄉村教育更好更快的發展，更好的適應現代社會發展的需要呢？我個人認為鄉村教育應該從以下幾個方面做起：
一、重視農村教育
農村教育是中國教育改革和發展的重點，但也是中國教育發展的難點，農村經濟相對滯後，給農村教育發展帶來嚴峻的挑戰，如：農村學校骨幹教師想盡一切辦法向城市流動，致使城鄉師資力量嚴重失衡；部分校長尋機向上調動，對學校管理缺乏長遠規劃，導致學校工作不能可持續發展；還有部分教師未能及時跟上教育改革的步伐，育人方法簡單陳舊，缺乏吸引力，以上種種現象表明，一些部門對農村教育重視程度不及城市，因此導致一系列的問題，農村學校辦學條件差，教師任務繁重，許多科目形同虛設，現代化教育更是空談，因此各級政府應當重視，教育的發展必須把公平作為政策導向，推進教育均衡，維護教育公平，政府部門應該把工作方向由重點發展向均衡發展轉變，通過制定向困難群體傾斜的政策，建立具有針對性的補償機制，保障那些貧困地區的兒童和發達、欠發達地區的貧困農村兒童獲得基本的學習條件，實現入學機會的均等，將有關政策有意識的偏向廣大農村地區實現教育均等。
二、實施素質教育，育人為本，關注學生成長
怎樣實施素質教育？樹立全面的教育發展觀，堅持學校以學生為主體，讓學校成為學生幸福成長的樂園。實施素質教育：一是必須面向全體學生，以人的發展為本，辦好適合每個學生成長需要的教育；二是堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，促進學生德智體美各方面素質的全面發展；三是更新教育觀念，改變傳統教育中只重知識傳授，只重學生成績而忽視人的能力和人格培養的傾向，注重人的素質的提高能力的培養，個性的發展，以及人的創新能力和精神的培養；四是尊重每個學生接受優質教育的權利，尊重學生中存在的差異性和獨特個性，因材實教，為每個不同智力水平，不同性格；五是改變傳統的教學觀念和單一的評價模式，評價學生要全面，不能一概用成績的優劣而論，人無完人、金無足赤，每個學生都有自己的優點和不足，教師要善於發現學生的閃光之處，從而激發學生的學習慾望。
三、關注教師成長，培養優秀教師團隊
1、全面提高教師隊伍素質，以骨幹教師培養為重點，以完善教師管理制度為手段，建設一支師德高尚、素質優良、結構、優化、專兼結合、富有活力的教師隊伍。
2、切實關注教師成長，學校要有切實可行的獎勵機制，使教師得到「利」，組織教師競賽、論文撰寫、學生輔導、外出學習觀摩，教研教改，對參與者取得的優秀成績，要大張旗鼓的宣傳，使每個教師都有「名」可圖。
3、鼓勵教師進修學習，拓寬教師培養渠道，改變以往教師培訓走過場的現象，把培訓落實到實處，以校本培訓和校本研究為主要形式，實施教師素質提高計劃，促進教師和管理人員的專業化發展。
4、請進來，走出去，加強與兄弟學校合作力度，深化交流合作，從而為骨幹教師的培訓提供學習平台，繼續發揚重視人才，關心教師的良好傳統，公平公正地對待每位教師，想方設法提高全體教師的待遇。
四、重視思想道德建設
確立德育在全面推進素質教育中的核心地位。
1、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義的教育以及思想道德、紀律和法制的教育；培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，重視學生的人文精神培養。
2、加強心理健康教育，遵循學生正確思想、行為、品德及生理心理成長的形成規律，提高學生的心理健康水平，為德育提供有力的保防障。
五、大力推進特色教育
全面推進德育工程，構建學校-家庭-社會三位一體的育人新模式，既使學生受到三位一體制的連貫教育，又能促進一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個村，使之形成良好的社會育人環境。開發校本課程，建設一套符合國家課程標准、銜接地方課程規劃的校本課程體系，繼續推行口語交際校本課程。深化第二課堂教學，制定第二課堂教學實施方案，編寫第二課堂教學教材，關注學生的個性發展，努力培養基礎合格、特長突出的現代人才。
學校要發展，在發展中振興，在發展中升位，這是眾望所歸，人心所向。回顧過去，審視現在，展望未來，我們一定要有「不進則退，慢進也退」的優患意識，聚精會神抓科教，一心一意謀發展，團結一心，勵精圖治，求真務實，奮力推進學校的發展。要以扎扎實實的行動實現農村教育在新時期的新跨越。
（作者單位：西藏拉薩市林周縣中學

Ⅶ 優先發展農村教育事業的主要舉措有哪些

法律分析：明確農村教育在全面建設小康社會中的重要地位，把農村教育作為教育工作的重中之重。繼續推進中小學布局結構調整，努力改善辦學條件，重點加強農村初中和邊遠山區、少數民族地區寄宿制學校建設，改善學校衛生設施和學生食宿條件，提高實驗儀器設備和圖書的裝備水平。

法律依據：《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》 一、明確農村教育在全面建設小康社會中的重要地位，把農村教育作為教育工作的重中之重 1．農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的重要作用。發展農村教育，辦好農村學校，是直接關系8億多農民切身利益，滿足廣大農村人口學習需求的一件大事；是提高勞動者素質，促進傳統農業向現代農業轉變，從根本上解決農業、農村和農民問題的關鍵所在；是轉移農村富餘勞動力，推進工業化和城鎮化，將人口壓力轉化為人力資源優勢的重要途徑；是加強農村精神文明建設，提高農民思想道德水平，促進農村經濟社會協調發展的重大舉措。必須從實踐「三個代表」重要思想和全面建設小康社會的戰略高度，優先發展農村教育。2．農村教育在構建具有中國特色的現代國民教育體系和建設學習型社會中具有十分重要的地位。農村教育面廣量大，教育水平的高低關繫到各級各類人才的培養和整個教育事業的發展，關繫到全民族素質的提高。農村學校作為遍布鄉村的基層公共服務機構，在培養學生的同時，還承擔著面向廣大農民傳播先進文化和科學技術，提高農民勞動技能和創業能力的重要任務。發展農村教育，使廣大農民群眾及其子女享有接受良好教育的機會，是實現教育公平和體現社會公正的一個重要方面，是社會主義教育的本質要求。3．我國在人口眾多、生產力發展水平不高的條件下，實現了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲（以下簡稱「兩基」）的歷史性任務，農村義務教育管理體制改革取得了突破性進展，農村職業教育和成人教育得到了很大發展，為國家經濟社會發展提供了大量較高素質的勞動者和豐富的人才資源。但是，我國農村教育整體薄弱的狀況還沒有得到根本扭轉，城鄉教育差距還有擴大的趨勢，教育為農村經濟社會發展服務的能力亟待加強。在新的形勢下，要增強責任感和緊迫感，將農村教育作為教育工作的重中之重，一手抓發展，一手抓改革，促進農村各級各類教育協調發展，更好地適應全面建設小康社會的需要。

Ⅷ 沒有老師教，沒有學生在，農村的教育事業應該走什麼樣的方向

首先應該完成教育的基本功能。我們一直認為，教育是一個培養人的事業，是一個通過培養人，讓人類不斷走向崇高、生活得更加美好的事業。

要求，不要讓自己陷入應試的大坑中。在眾多課程中，或許藝術的課程會賦予教育的靈氣，給孩子的成長賦予靈性。當我們農村學校師資緊張的情況下，教師要有多方面的興趣愛好和藝術特長，並創造出課程來，讓孩子在興趣的愛好中去審美，去追求真善和培養生活的能力。這都會成為了孩子道德養成和知識學習的背景，這種背景可能是智力的、也可能是情感的，它對人的發展起著潛移默化的影響。這才是農村教育的方向，這才是我們的追求。

Ⅸ 貴州優先發展農村教育事業的主要舉措有

法律分析：確保「兩基」攻堅成為政府行為，確保經費。堅持「以縣為主」的教育管理體制，同時積極發揮鄉、村兩級作用。貴州省教育廳繼續實行「因素分析法」，公平、公正、公開地分配中央和省級專項資金等措施。

法律依據：《中華人民共和國教育法》

第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。

第二條 在中華人民共和國境內的各級各類教育，適用本法。

第三條 國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業。

Ⅹ 中國農村的教育事業，有什麼需要改善的

經過30多年的城市化，城鄉教育規模越來越大。目前，農村學校的教學環境、硬體設施和教師都很差。最可怕的是農村的家長趕著把孩子送到城裡，農村的教師家都在城裡。目前，教育發展的不平衡和不足尤為突出。

改善農村教育現狀和質量是中國教育改革的一項重要任務。社會、學校、教師、家庭和學生都應該關心和支持這項工作，使我們的農村基礎教育達到一個新的水平。這就要求我們轉變思想，大膽創新，盡可能集中更多的資源，為我國農村基礎教育的發展創造良好的環境。