以什麼之心投入到教育事業

⑴ 捧著一顆心來,不帶半根草去的教育理念是什麼

「捧著一顆心來，不帶半根草去」陶行知的這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。

陶行知畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。他以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的赤子之忱，為中國教育探尋新路。

最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以「甘當駱駝」的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。

陶行知先生一生以德立教「愛滿天下」，是「萬世師表」的楷模。如今，「捧著一顆心來，不帶半根草去」被醒目鐫刻在南京曉庄學院方山校園南門花壇牆上，每當我們經過此處時，都情不自禁一次次地抬頭凝望陶校長的這份囑托，時刻提醒自己要銘記著陶先生行知大愛、無私奉獻的教育精神。

陶行知先生畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想，創新猶如一根金錢，貫串於陶行知教育思想的各個部分。

創新在這里指革除不適應時代發展需要的「舊」，創立與社會、歷史進步相符的「新」。創新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習慣性思維中走出來的含義。

⑵ 教師要具備哪幾心才可以將教育做好

師德培訓材料：

教師要擁有「四顆心」

教育家陶行知說：
「學高為師，德高為范。」即是說，作為一名教師不僅要具有淵博的
知識，更要有高尚的道德品質。
「學高為師」中的「學」，是指知識、學識。有了淵博的知
識，
才能在課堂上旁徵博引，
縱橫開合，
將胸中所有俱為我所用；
「德高為范」
中的「德」
，
是指品德、行為。自古以來，對教師最好的解釋就是教書育人，「以身作則，以德服人」。
因為，教師的學識、品德如何，直接影響到學生人生觀、世界觀、價值觀的形成。一名成功
的教師要做到這些，筆者認為，應擁有「四顆心」：

愛崗敬業、關愛學生的善良之心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇負責，
就要熱愛自己的事業，要做到「干一行，愛一行」，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責
地完成每一項教學任務。

有了愛崗敬業之心，我們才會自覺地工作，備好課、改好作業；才會樂於與學生交流，
做學生的良師益友；
才會不斷地挑戰自己，
超越自已，
爭取最大的進步。
而擁有了關愛學生
之心，
我們才會做到對學生耐心、
細心，
從而無論在學習上還是生活上，
都時時刻刻去關愛
每一位學生，
讓他們感受到母親般的慈愛，
父親般的威嚴；
也才能做到對每一位學生一視同
仁，從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光，引領他們成為滿懷愛心的人，有理想的人。

胸懷寬廣、
一視同仁的豁達之心。
教師的心中要裝著每一位學生，
切不可以學生的成績、
表現、
家境等來區別對待，
從而傷害學生純潔幼小的心靈，
給他們今後的人生帶來陰影。
對
成績好、表現好的學生，我們固然歡喜，隨時贊賞他們、激勵他們；對成績不好、表現不好
的學生，
我們更應該投入更多的精力，
去和他們溝通，
隨時關注他們的點滴進步，
並且及時
給予表揚和鼓勵。
還有什麼比看到一位學生改邪歸正更讓人高興呢？無論是哪一位學生，
在
班規、
校規面前一律平等，
絕不憑個人的感覺來處理事情。
只有這樣胸懷寬大的老師，
這樣
一視同仁的老師，才能讓班上的每一位學生感覺到家的溫暖，感受到學校學習生活的快樂，
才能讓全班真正成為一個和諧上進的樂園，
也才能影響學生今後也成為一個心胸寬闊、
公平
公正的人。

勇於擔當、敢於負責的純粹之心。責任讓人堅強，讓人勇敢，也讓人知道關懷和理解。
敢於承擔責任的人是光明磊落的人。
高境界的人不會推卸責任，
而是敢於承擔責任。
教師的
責任就是教書育人。
如果學生成績不好、
表現不好，
我們首先要做的不是推卸責任，
不是責
怪學生不可教、
家長不配合等，
而是應該先反省自己是否盡到老師的職責，
是否付出了足夠
的努力。如果是，那麼我們問心無愧；如果不是，我們就應該及時彌補，迎頭趕上。班上出
了點問題，我們要做的不是把責任推到學生頭上，把學生大罵一頓

⑶ 什麼是熱愛教育事業

熱愛教育事業是忠於教育事業，願意為此付出、奉獻

一個真正具備師德的教師至少要做如下四方面的努力：

第一要熱愛教育事業

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的「捧得一顆心來，不帶半根草去」。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。「愛」要一視同仁，持之以恆；「愛」要面向全體學生。「金鳳凰」固然可愛，而「丑小鴨」更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，

教師應把握批評的「度」，變「忠言逆耳」為「忠言悅耳」。

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

第三要為人師表

作為一名教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標准嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時時處處作學生的表率，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理，教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。

第四教師要博學多才。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往「打破沙鍋問到底」。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之「惑」，傳為人之「道」。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作「知識爆炸時代」、「數字時代」、「互聯網時代」的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。總之，藝無止境，只有不斷學習，不斷進取，才能不辜負老師這一偉大而神聖的職業；才能無愧於廣大莘莘學子；才能無悔於人生！

⑷ 用心做教育的句子有哪些

1、一個愛崗敬業的教師，不會滿足於僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發現並按教育規律的要求科學施教。教師不應拘泥於前人，無論是備課上課，還是批改作業，管理班級，都應將自我的教育行為置於科學認識的洞察之中，在教育規律限定的范圍內科學地規劃組織實施，因材施教。

2、教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

3、用包容的心態對待孩子們的每一個過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步；用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

4、平平凡凡，註定了我不會是人流中最亮麗的風景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學教師。

5、讓咱們以平靜安逸的心態研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示範，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神聖的職業這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

6、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發展，使他們成為既具有公民一般素養，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

7、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領悟並領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

8、原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鍾愛學生。鍾愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯。

9、對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的性命也許終不成什麼驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋。

10、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規則。

11、教育是偉大而艱巨的，它關聯著國家與民族，甚至全人類的發展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

12、家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的用心性，不斷改善自我的工作。

13、教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數的過分追求，對學業成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。

14、從教三十載，我不斷地感受著教育事業的酸甜苦辣，體悟著這份事業的神聖與崇高！「備課上課批作業……領班子帶隊伍研究辦學特色……」看似簡單而乏味的工作，讓我充實，讓我愉悅，使我心靈清澈……領悟並領悟有選取的放下，追求深刻的簡單，這就是我，作為一名教育工作者的深刻感悟！

20、要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源於真心誠心愛心，更源於良心。

⑸ 捧著一顆心來,不帶半根草去的教育理念是怎麼樣的

「捧著一顆心來，不帶半根草去」陶行知的這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。

陶行知畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。他以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的赤子之忱，為中國教育探尋新路。

最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以「甘當駱駝」的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。

擴展內容

人物評價：

陶行知以赤子之忱表達的思想和實踐，代表了近代中國先進文化的前進方向。近代中國的危機多難，又使「教育救國」成為許多知識分子的夢想，陶行知正是其中最為傑出的人物之一。

他以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的赤子之忱，為中國教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以「甘當駱駝」的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。（人民網評）

陶行知不僅是一個很有創造力的教育家，也是一個勇敢的出色的反法西斯鬥士。

⑹ 要把師德師風建設擺在首要位置以什麼投身教育事業

要把師德師風建設擺在首要位置，以全身心投身教育事業。

天津市第二十八中學副校長董愛華作為「援藏援疆萬名教師支教計劃」的第二批教師，從天津來到新疆和田地區民豐縣寄宿制初級中學，任教思政課。

新學期開學，她再次啟程遠赴和田。「教師師德和教師責任是分不開的，師德的核心便是師愛。教師面對的是一群天真可愛、有自己想法的孩子，我們不僅要做『經師』，傳授科學文化知識，培養學生能力，更要做『人師』，引領學生精神成長。」

董愛華表示，自己要關愛每一名學生，尊重每一位家長。希望通過自己和支教隊伍的共同努力，把全部的愛融入教育扶貧事業。

以上內容參考：中國教育新聞網--時刻把師德師風建設擺在首要位置

⑺ 以什麼投身教育事業

以甘於奉獻投身教育事業，以赤誠之心投身教育事業，以博愛之心投身教育事業等等都是ok的，教育事業是需要很多投入的。

投身教育就需要全身心，有覺悟的投入，畢竟是培養下一代的人，需要做到言傳身教，盡自己最大的努力去奉獻。

教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。

人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。

⑻ 老一輩教育工作者的什麼精神+以哪三星投身教育事業

摘要 您好，根據您提供的信息，要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，以（）投身教育事業。

⑼ 如何做一名優秀的小學教師

一、樹立良好的師德和職業操守

作為一名小學老師應該知道自己身上承擔著教書育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業理想和職業信念，愛崗敬業、關愛學生，以真情、真心、真誠來教育和影響學生。

二、不斷提高自身的理論和教學水平

作為即將走上講台的未來的老師，我們要充分利用現在寶貴的學習機會，努力充實自己，為今後的工作打下扎實的理論基礎。以後走上工作崗位，要在較短的時間內克服自身教學經驗少、教學技能不高的缺點，盡快能駕馭課堂、提高教學效率。

三、根據兒童的心理特點，因人施教

教育的基本准則是以「淵博的知識培養人，科學的方法引導人」。小學生是祖國的花朵，國家未來建設的棟梁。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應的過程。因此，與中學及高等教育不同，小學教育要根據兒童的心理特點去安排教學。

四、真誠耐心，努力成為學生的良師益友

在教學過程中，要從「授人以魚」變為「授人以漁」，要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。在課堂及課余，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象。

五、人格示範

學生是教師的鏡子，教師的人格時時處處影響著學生。教師要做到誠實守信，求真求直。要按照我校的教師行為准則的要求。凡是要求學生做到的，教師必須做到；凡是學生能做到的，教師必須做到。凡是答應學生的事情一定保證做到、做好，決不失言。

⑽ 幼兒教師為什麼需要全身心的投入教育

這是一個關乎子子孫孫的長遠發展規劃，也是作為一個教師必須具備的業務職責，俗話說，一歲看三歲，三歲看一生，幼兒教師是孩子的啟蒙教師，也是導師，有了他們的付出，才會有未來的輝煌，感謝廣大幼兒教師們，你們的付出是起點，是開始。