雲南事業單位d類考什麼

A. 2019雲南臨滄事業單位教師D類考什麼內容

1. 教師類(D類)主要適用於中小學和中專等教育機構和教師崗位，考試科目：《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》

2.網上報名時間為4月10日09:00至4月16日18:00

資格審核時間為4月10日10:00至4月17日18:00

網上交費時間為4月11日09:00至4月18日18:00

准考證列印時間為5月14日9:00至開考前半小時

筆試時間為5月19日上午

B. 2018年雲南昭通事業單位D類考試內容是什麼

在事業單位中D類中小學教師類的考試內容如下：
《職業能力傾向測驗(D類)》考查內容
是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
⑴常識判斷
主要測查應試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經濟、法律等方面。
⑵言語理解與表達
主要測查應試人員迅速准確地理解和把握語言文字內涵、運用語言文字進行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細節;正確理解指定詞語、語句的含義;概括歸納主題、主旨;判斷新組成的語句與閱讀內容原意是否一致;根據閱讀內容合理推斷隱含信息;判斷作者的態度、意圖、傾向、目的;准確、得體地遣詞用字、表達觀點。
⑶判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
⑷數量分析
主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見題型有數學運算、資料分析等
⑸策略選擇
主要測查應試人員面對教育情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個教育情景，主要考查應試人員面對各種問題的分析、處理能力，包括根據情景採取恰當措施進行管理組織的能力、根據情景採取合適的方式與他人溝通合作的能力等。
綜合應用能力（D類）考試內容
主要測查應試人員的師德與職業認知、教育教學核心能力和教師自主發展能力。
師德與職業認知：具有正確的教育觀念，對教師職業道德規范有正確認知，能夠按照教育相關法律法規分析和解決問題，依法施教。
教育教學核心能力：主要包括學生發展指導能力、教學設計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力等。
教師自主發展能力：能夠主動學習和反思，自主進行專業發展規劃，能夠在各種壓力情境下積極進行心理調適。

C. 事業單位D類考什麼內容啊

主要測查應試人員的師德與職業認知、教育教學核心能力和教師自主發展能力。

師德與職業認知：具有正確的教育觀念，對教師職業道德規范有正確認知，能夠按照教育相關法律法規分析和解決問題，依法施教。

教育教學核心能力：主要包括學生發展指導能力、教學設計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力等。

教師自主發展能力：能夠主動學習和反思，自主進行專業發展規劃，能夠在各種壓力情境下積極進行心理調適。

(3)雲南事業單位d類考什麼擴展閱讀：

一、考試目的

《綜合應用能力（D類）》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。

二、考試時間

上午9:30—11:30《綜合應用能力（D類）》

下午14:00—15:30《職業能力傾向測驗（D類）》

D. 事業單位D類考什麼內容

D類是什麼意思？

事業單位考試中，一般分為如下幾類：綜合管理類(A類)主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。社會科學專技類(B類)主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。自然科學專技類(C類)主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。中小學教師類(D類)主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。醫療衛生類(E類)主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。可見，D類就是我們常說的「招教」。

事業單位聯考D類考試內容

簡單說來，考兩科：《職業能力傾向測驗》、《綜合應用能力》。

《職業能力傾向測驗（D類）》主要測查與中小學教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考察的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。這五類題型所有題目均為單項選擇題，共有100道題，滿分150分，答題時間90分鍾。做題時做到：一定要速度快，不要浪費時間在不會的題目上，根據自己熟悉程度選擇相應的題目來做，只做用時間就可以作對的題目。

《綜合應用能力（D類）》旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。只有三道題，但均為主觀題，每道題會有字數要求。滿分同樣是150分，但答題時間為120分鍾。 做題時，要把每一道題都可以做到盡善盡美。切記，字跡一定要清晰好看，很加分哦！

以上僅供參考。

E. 2018年雲南事業單位D類考試考什麼考試教材

一、根據2017年雲南事業單位考試情況，基於事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫療衛生類(E類)五個類別。
二、參照2017年雲南事業單位考試統考公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。
1、《職業能力傾向測驗(D類)》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
2、《綜合應用能力(D類)》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。

F. 2018年雲南事業單位D類統考時間是什麼考什麼內容

1、考試時間：
雲南省事業單位D類統考時間上半年5、6月份一次和下半年10月份一次。
雲南參加統考的地州大部分在上半年5、6月份招聘考試就完成了教師招聘計劃，如果沒有招夠教師的地州就會在10月份開始下半年的教師招聘考試，以便完成每年引進教師的計劃。
2、事業單位D類統考中小幼都是考教育學，教育心理學，職業道德，政策法規，新教改+職測等內容，不考專業。

G. 雲南省事業單位A類和D類考試內容有什麼區別

1、雲南省事業單位筆試科目為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。
2、《職業能力傾向測驗(A類)》是針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查應試人員從事管理工作密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。
《綜合應用能力(A類)》是針對事業單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3、《職業能力傾向測驗(D類)》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
《綜合應用能力(D類)》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。

H. 2019雲南事業單位統考D類主要考些什麼呢我是昭通的

中公教育「中公教師網」對2019年雲南事業單位統考D類考情有一下預測：

雲南事業單位統考(D類)，考試內容有兩科：《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》，三次考試一直兩科，雖然第一次考試題型異常全是客觀題，但是後面的考試題型和題型都非常一直，也非常穩定。

2016年7月2日，雲南省考試中心開始嘗試舉行省內統一的事業單位招聘考試，當時《綜合應用能力》，題目是單選、多選、判斷的形式考教育基礎知識。

2016年10月29日，雲南舉行第二次全省統考，該次題型題量和當日參考的其他省份一致，《綜合應用能力》為辨析、案例分析、教育活動設計。

2017年6月3日，雲南該次題型題量和當日參考的其他省份一致，《綜合應用能力》為辨析、案例分析、教育活動設計。

2018年5月26日，《綜合應用能力》仍舊為辨析、案例分析、教育活動設計。

可見，雲南事業單位統考(D類)《綜合應用能力》考情，而且考試大綱參照人力資源和社會保障部人事考試中心，(2015年版)。最近兩次次考試總體情況匯總如下表：

《綜合應用能力(D類)》旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。包括：師德與職業認知;教育教學核心能力;教師自主發展能力;管理能力、學生品德教育與管理以及溝通與合作能力。根據近三次考試情況，預測2019年考試仍舊是辨析題、案例分析題和活動設計題。考生們在備考時候多注意教育理念的積累，要勤於動腦發表自己對教育問題的看法，並非死記硬背就能應付《綜合應用能力(D類)》。

I. 雲南省事業單位D類考試主要考些什麼是否考學科專業知識

《職業能力傾向測驗(D類)》是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
《綜合應用能力(D類)》主要測查應試人員的師德與職業認知、教育教學核心能力和教師自主發展能力。
師德與職業認知：具有正確的教育觀念，對教師職業道德規范有正確認知，能夠按照教育相關法律法規分析和解決問題，依法施教。
教育教學核心能力：主要包括學生發展指導能力、教學設計與實施能力、教育組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通合作能力等。
教師自主發展能力：能夠主動學習和反思，自主進行專業發展規劃，能夠在各種壓力情境下積極進行心理調適。
試卷由主觀性試題構成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。

J. 2019年雲南昭通事業單位D類考試內容是什麼

一、《綜合應用能力》科目發展史

人社部頒布《事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱(試行)》

甘肅、內蒙、貴州、青海、湖北、浙江、廣西、陝西等全省或部分地區參考

2015年3月，人社部頒布《考試大綱(試行)》之後，越來越多的省份參加到事業單位聯考當中，以後會更多，最終實現全國統考;

二、《綜合應用能力》科目特點

綜合，說明考試內容多而雜;應用，說明考試內容更切合工作實際。綜合應用能力的考試所考內容都與各崗位實際工作內容相關聯，目的是所有通過筆試的考生都能夠具備實際工作的基本能力。

大綱解讀

一、考試類別設置

基於事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫療衛生類(E類)五個類別。

綜合管理類(A類)主要適用於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。

社會科學專技類(B類)主要適用於事業單位人文社科類專業技術崗位。

自然科學專技類(C類)主要適用於事業單位自然科學類專業技術崗位。

中小學教師類(D類)主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。

醫療衛生類(E類)主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。

二、公共科目設置及測評內容

1.公共科目名稱

綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、中小學教師類和醫療衛生類五個類別筆試的公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。

《職業能力傾向測驗》為客觀題，全部以選擇題形式考察;《綜合應用能力》為主觀題，除C類中有個別選擇題外，其餘全部以文字形式在方格中作答。

2.考試時間及分值

《職業能力傾向測驗》考試時限為90分鍾，滿分為150分。

《綜合應用能力》考試時限為120分鍾，滿分為150分。

兩科總分除以三，最後轉換為百分制，再與面試成績一起根據各地方不同情況，按照比例進行核算總成績。兩個筆試科目用一上午時間全部考察完畢，中間不休息。這也是對工作中有些時候需要連續作戰做好准備，考察一下參考人員是否具備這方面的能力。

三、綜合應用與傳統科目的區別

1.與申論的區別，主要表現為以下六個方面：

(1)適用范圍：《申論》考試面向公務員，考查社會共性問題，比如教育改革，更多側重考核考生的政治敏感度，對政策的把握，屬於方向性。而《綜合應用能力》考試面向事業單位，考查考生在某一領域內、專業性更強，實際解決問題的能力，處理具體問題。

(2)考查能力：五大基本能力是相同的。但《申論》側重於整體性，是政策和方向上的，《綜合應用能力》會考察到具體角色，側重某一領域的某一件事情的處理。

(3)考試題型：《綜合應用能力》考試包括除了《申論》中基本題型外，還增加了校閱改錯題、認證評價題、科技文獻閱讀及科技實務題等。

(4)材料呈現：《申論》一般是一個長材料，然後考核小題和大題，而《綜合應用能力》一般是幾個短些的材料，每一個材料後邊有一道或兩道小題或大題。《綜合應用能力》當中的B、C兩類材料要求專業性更強。

(5)答題難度：申論側重於考查政務熱點和焦點問題，材料相對集中。《綜合應用能力》由於材料較少，出題更靈活，考核范圍更加廣泛，這也給了考生更多的發揮空間，所以難度更大一些。

(6)解題思路：《申論》側重對材料的掌控，強調細摳材料，從材料中找答案。而《綜合應用能力》在立足材料的基礎上，需要結合實際情況進行作答。《申論》強調抄材料，而《綜合應用能力》在多數時候沒什麼太多可抄的東西。

2.綜合應用與公共基礎知識的區別

公共基礎知識考察知識面的廣泛度，有的地方全部以客觀選擇題的形式考察，有的地方在選擇題後面會加一道綜合寫作題。而綜合應用的考察是以主觀題為主導，考察的是思維形式。

備考指南

一、角色代入，機關思維

了解機關工作的基本流程、各種角色的職能職權，培養辯證思維、抽象思維、發散思維、問題思維。

二、強化訓練，夯實基礎

通過大量習題，反復訓練，提高閱讀理解能力、發現問題和解決問題的能力、文字表達能力，培養機關工作的基本能力。

三、積水成海，積土成山

素材積累：通過廣播電視等媒體積累事件素材，並且關注相關人士的分析角度和深度。

詞句積累：通過閱讀政府新聞、經典的優秀樣文，積累作答過程中的規范用語，標准措辭，行文邏輯。學會舉一，觸類旁通，靈活運用。