旱田雨露全文閱讀興書網

『壹』 導盲犬迪克全文閱讀

故事的主人公迪克是一條優秀的獵狗，因為長得丑被遺棄了。迪克多次投奔人類，但都因為長得丑被趕了出來。讀到這，我很氣憤，人怎麼能以貌取「狗」呢？不是有句話叫「人不可貌相，海水不可斗量」！你瞧瞧街邊很多賣藝人，他們很多都其貌不揚，衣衫襤褸，但不都是有著自己的一技之長嘛。他們有的歌唱得好，有的雜耍玩得好，有的吉他彈得好…前飢…他們靠自己的技能養活自己，有錯嗎？再看看咱們知道的那些家喻戶曉的科學家、文學家、政治家，他們中又有哪些人是因為長得好看才被人知曉？但是他們對人類做出的巨大的貢獻，卻讓他們的名字永存於世、萬古流慧清返芳。哎！可憐的迪克啊！之前就這么被人遺棄了！

後來，好在迪克碰到了小盲人阿炯，阿炯便成了迪克的新主人。感人的故事從這開始！

阿炯之前在茶館拉琴賣藝謀生，可是茶館買了收音機後，就不要阿炯去賣藝了。迪克看到主人傷心，便沖進去撞壞了收音機，只是為了讓阿炯能夠重新獲得賣藝的機會。闖禍之後，阿炯和迪克為了逃避警察的追捕被迫離鄉，來到昆明去找離家出走的媽媽。他們歷盡了千辛萬苦，一路上互相保護，終於找到了媽媽。幸福的生活沒過多久，就因為迪克咬傷了人，即將被宰殺，阿炯便放棄了和媽媽的美好生活，救出迪克，帶著它永遠地去流浪了。

合上書後，阿炯和迪克深深的感情久久地印在了我的腦海里，讓我無法平靜。阿炯因為太冷而病倒了，迪克沒辦法，竟然跑到公園里，給練武人當活靶子掙錢，別人狠狠地打在它身上，它也不覺得疼，它一心想著為阿炯掙錢治病。讀到這里，我的心被震驚了，是怎樣的情感讓迪克可以這樣不顧死活。是愛！是愛讓他倆相依為命，互相依靠，互相支撐，彼此的情感已經勝過親人。這哪裡是一條善良的導盲犬啊，對於阿炯來說，迪克就是他生活中的導航燈，是他生活下去的勇氣和力量！當然了，對於迪克來說，在它被挨打時，它心裡想的就是它的主人阿炯，阿炯那時就是迪克心中的那一絲光亮，是乾旱中的那滴雨露。

迪克和阿炯之間的愛，讓我想起了我和爸爸媽媽。他們雖然對我要求很嚴格，卻是最關心和疼愛我的人。每當我遇到危險時，第一個沖過來保護我的是爸爸；每當我生病時，日夜陪伴我的一定是媽媽；每當我遇到困難、受到委屈時，第一個正察想要傾訴的也是爸爸媽媽……他們雖然不把愛掛在嘴邊，但一言一行、一舉一動都透露出對我的愛。而我，卻很少想過怎樣回報他們，我心安理得地接受著他們的愛，有時甚至對他們愛的嘮叨感到厭煩。現在想想，連迪克都知道要用自己的愛去回報主人阿炯，作為少年兒童的我，豈不是更要用愛去回報父母？我陷入沉思……

世上無論是人與人之間的愛，還是人與動物之間的愛，無論是我們與父母、老師的愛，還是迪克和阿炯的愛，無論以怎樣的形式來呈現，我們都應該滿懷感激。只有擁有愛，世界才會更美好。讓我們用愛真誠地善待身邊的每一個人吧！

『貳』 旱田雨露手抄報內容怎麼寫

旱田雨露學校的手抄報應該包含學校的特色、歷史、成就、文化活動和校園風光等內容。

可以在手抄報的頂部放置學校的名稱和標志，以及歡迎詞或者標語，表達你對學校的熱愛和自豪感。可以介紹學校的歷史和背景。例如，學校的創辦理念、發展歷程、學校規模、師生人數等。這些信息可以讓讀者了解學校的概況和歷史沿革。可以介紹學校的特色和優勢。例如，學校的課程設置、教學特色、優秀教師、教育成果等。這些信息可以讓讀者了解學校的辦學理念和教學成果。

2、手抄報的閱讀性

手抄報的閱讀性主要體現在其吸引力和易懂性上。手抄報的文字和圖片應該讓讀者容易理解，同時具有一定的吸引力和美感，使讀者願意閱讀和收藏。

3、手抄報的藝術性

手抄報的製作過程需要手工製作，因此具有藝術性。作者可以通過繪畫、書寫、設計等藝術形式，展現自己的才華和創意。同時，手抄報的版面設計、色彩搭配、插圖繪畫等也具有藝術價值，能夠吸引讀者的眼球。